"Қазақстан барысы" 5-сынып

Сабақ: қазақ тілі мен әдебиеті

Мектеп: №113 Әл-Фараби атындағы жом

Күні

Мұғалімнің аты-жөні: Юлдашева Н

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

5-тақырып. Сабақтың тақырыбы: Қазақстан барысы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.1.3.1. Күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну. 5.Т3.

5.2.3.1.Ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айту. 5.А3.

3.3.4.1. Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау. 5.Ж4.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Тақырыпқа байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді.Тірек сөздерді біледі. мәтіндер құрауда үндестік заңын ескереді, қазақ тіліндегі төл дыбыстарды дұрыс дыбысталуына көңіл бөледі.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасайды. Мәтіннің тақырыбын анықтайды.

Кейбір оқушылар орындай алады: Жұмыста шығармашылық танытып, постер жасауда ерекше идея ұсынады.Топтағы «С» деңгейлі оқушылардың алға ілгерілеуіне ықпал жасайды. Тақырыпқа байланысты қойылым көрсетеді.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: Күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді. мәтіндер құрауда үндестік заңын ескереді, қазақ тіліндегі төл дыбыстарды дұрыс дыбысталуына көңіл бөледі.Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасайды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Барыс, қабан,аяқтан шалу, ептілік, төзімділік, мүйізтұмсық, жыртқыш, ырылдау, алдау,борсық, арқар.

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған тіркестер: 2-4 минут ішінде тыңдалым ұзақтығы 150-200 сөз. Жазылым 60-100 сөз жазады, тақырып аясында 4-6 сөйлем диологке түседі. 4-6 сөйлеммен монологке түседі.

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Мультфильм не туралы?

- Жануарлардың атын аташы? - -Барысты атасы жарысқа қалай дайындады?

-Не себепті барыс жеңіске жетті деп ойлайсың?

Бағалау критерийлері:

1. Тақырыпқа байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді.

2. Мәліметтерді жинақтайды.

3.Тақырып бойынша постер жасайды.

4.Мәтіндер құрауда үндестік заңын ескереді.

5.Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс дыбыстайды.

Құндылықтар:

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының 7 құндылықтарының бірі- қоғамдағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісімді , әділдік пен жеңімпаздықты насихаттау.

Пәнаралық байланыс:

Әдебиет, тарих, орыс тілі және ағылшын пәндері.

Ишара: Сергіту жаттығулары

Алдыңғы оқу: Қазақстанның жануарларын және олар туралы қосымша ақпараттарды біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 мин.)

Оқушыларды түгендеу, психологиялық ахуал қалыптастыру. «Шаңырақ» тренингі арқылы зейін шоғырландыру жаттығуын жүргізіледі.

«Кім жылдам?» әдісімен топқа бірінеді.

1 топ- Барыс

2 топ-Аю

3 топ- Қабан

«Білім туннелі» тренингімен алдыңғы оқуды еске түсіру.

Жаңа сабақты «Болжау» стратегиясы арқылы бастаймын.Оқушыларға«Қазақстан барысы» туралы мультфильмді бейнетаспадан үнсіз (даусын өшіріп қойып) түрін ұсыну.

Сыныпқа сұрақ:

• Бұл қай мультфильм?

• Балалар, қалай ойлайсыңдар, оқиға не туралы болды?

• Кейіпкерлер бір-біріне не айтты?

3-4 оқушының пікірі тыңдалған соң, сабақтың мақсаттары белгіленіп, бағалау критерийлері талқыланады. Өзара бағалау парақшалары топтарға таратылады.

Біздің бүгінгі өтетін тақырыбымыз «Қазақстан барысы» туралы мультфильм негізінде болмақ!

ҚБ

Қазақ тілі оқулығы,

5-сынып.

Ф.Ш.Ораз

баева, Ж.Т.Дәулетбекова, А.Қ.Рауан

дина,Р.С.Ахметова, Қ.С.Жайлаубаева.

Интербел

сенді тақта, флипчарт, маркерлер.

Сабақтың ортасы (30мин.)

1-тапсырма.Барлық нұсқалар тыңдалған соң, «Кинометафора» әдісі арқылы фильммәтіні тыңдалады.

«Түртіп алу» стратегиясы бойынша оқушылар.

Дескриптор:

- тірек сөздерді біледі.

-тапсырмаларды орындайды

-мәтіннен түсінген тірек сөздерді анықтап, дәптерлеріне жазады.

- қазақ тіліне тән дыбыстарды сауатты жазып, дыбыстайды.

«Полиглот» әдісі арқылы сөздік жұмысын жүргізу.

Дескриптор:

- сөздікпен жұмыс жасай алады.

- түсінбеген сөздердің мағынасын сөздіктен қарайды.

- жаңа сөздермен жұмыс жасайды.

-жаңа сөздер мен тірек сөздердің аудармасын табады, үш тілде айтады.

Сабақтың жаңа сөздері: Барыс, қабан,аяқтан шалу, ептілік, төзімділік, мүйізтұмсық, жыртқыш, ырылдау, алдау,борсық, арқар.

3 тапсырма. «Қабырғадағы рөл»стратегиясы.Мәтіндегі кейіпкерлердің сұлбасының іш жағына кейіпкер туралы бар білетіндерін,сұлбаның сыртына сұрақтарын жазады.

Дескриптор:

-тыңдалымдағы негізгі ойды жалғастырады.

-жаңа сөздер мен тірек сөздерді жинақтайды.

-постер жасайды.

- постер жасауда ерекше идея ұсынады

- тақырыпқа байланысты жоспар құрастырады.

Дайындаған постерлері әр топтың өз парталарында қалады. Топтар бір-бірінің жұмыстарын аралап қарап, танысады.

ҚБ

Мұғалім белгі берген уақытта әр топ өзге топтың бір жұмысын бағалауға тұрып қалады.

«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалайды.

Сабақтың соңы

(5 мин.)

Кері байланыс: «Блум түймедағы» әдісі

• Бүркіт қандай жарыс өткізбекші болды?

• Жарысқа қандай аңдар қатысты?

• Барыс жарысқа қалай дайындалды?

• Оған атасы қандай ақыл айтты?

• Жарысқа қай аңдар төреші болды?

• Шешуші сайыста қай аң жеңді?

• Саыс қай аңның атымен аталатын болды?

Үй тапсырмасы: «Қазақстан барысы» тақырыбында мәтін құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айту, ойды жинақтау, пікір ұсыну.

Бағалау: қалыптастырушы, критериалды баға, кері байланыс орнату.

ҚБ

Кері байланыс плакаты, стикер

Бағалау парақшалары

Қосымша ақпарат

Саралау-оқушыға қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түсіндіресіз?

Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс.

Оқушыларға тапсырмаларды деңгей бойынша беремін.
«С» деңгейлі оқушылар тірек сөздерді табады, сөз тіркесін құрастырады.

«В» деңгейлі оқушылар тақырыпқа байланысты жоспар құрастырады.

«А» деңгейлі оқушылар жұмыста шығармашылық танытып, постер жасауда ерекше идея ұсынады.

Сабақ кезінде оқушылардың оқуын

тексеру үшін «Өзара жəне өзін-өзі бағалау» парақшасы арқылы қалыптастырушы бағалау тəсілін қолданамын

Оқушылармен сергіту сәтін өткізу арқылы денсаулығын қадағалауға және сабақ барысында қауіпсіздік техникасын сақтауларын ескертіп отыру.

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаттары мен міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Уақытымды қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Оқу мақсаттары орындалды.

Бүгін оқушылар ертегі туралы білді. Тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінді.Тірек сөздерді үш тілге аударып, сөз тіркестерін құрастырды.

Жоспарланған саралауым іске асты, А,В,С деңгейлі оқушылармен деңгейлік тапсырмалар жүргіздім.

Жоспарыма келесі жолы тақырыпқа сәйкес тиімді әдіс –тәсілді көбірек алуды енгіздім, себебі бүгін жазылым дағдысы аз орындалды.

Қорытынды бағамдау

1. Ең жақсы өткен екі нәрсе ( стратегия)

1. «Кинометафора» әдісі.

2. «Қабырғадағы рөл» әдісі.

2. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?

1.Жұптық жұмыс формасын қолдану.

2.Жоғары дәрежелі сұрақтардың қойылуы.

3. Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажетті болуы мүмкін қандай ақпараттар білдім?

1. Дарынды балаларға шығармашылық тапсырмаларды көбірек беру.

2. Бағалауда топтық жұмыстың маңыздылығын білдім.