Білім беру ұйымының атауы

Әл-Фараби атындағы №201 мектеп-лицей

Пәні:

Қазақстан тарихы

Бөлім:

Қазақстан Республикасының этносаралық қатынастар саласындағы саясаты

Педагогтің аты-жөні:

Айғалиев Е.

Күні:

26.11.2024ж

Сынып: 11 «Б»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстан Республикасының көші-қон саясаты

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

11.2.2.1 көші-қон саясатының ерекшеліктерін анықтау үшін "көші-қон", "эмиграция", "иммиграция", "репатриант", "диаспора", "ирридента" ұғымдарын пайдалану;
11.2.2.2 Қазақстандық заңнаманың және мемлекеттік бағдарламалардың негізінде көші-қон саясатының негізгі бағыттары мен басымдықтарын түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Көші-қон саясатының ерекшеліктерін анықтау;

Мемлекеттік бағдарламалардың негізінде көші-қон саясатының негізгі бағыттары мен басымдықтарын түсіндіру

Құндылықтарды дарыту

Тәуелсіздік және отаншылдық (6-тапсырма)

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

5 минут

Өткен білімді еске түсіру

Сәлемдесу. Сыныпқа жағымды ахуал орнату.

1. Берілген суреттерден не аңғаруға болады?

2. Суреттерден қандай байланысты аңғарасыңдар?

3. «Көші-қон» дегенді қалай түсінесіңдер?
   4.Қазақстанның көші-қон саясаты туралы не білесіңдер?

Сабақ тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстырамын.

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу

мадақтау

Суреттер

Жаңа білім

15 минут

3 минут

3 минут

3 минут

3 минут

3 минут

5 минут

Мәтінмен жұмыс
1)Тәуелсіз Қазақстандағы көші-қон саясатының ерекшеліктері
2)Көші-қон үрдістерінің негізгі кезеңдері
3)Ішкі көші-қон ерекшеліктері
4)Шетелдегі қазақтардың туған Отанына қайта оралуы
5)Дүниежүзі қазақтарының құрылтайы
6)Қазақстандағы қазіргі этнодемографиялық жағдай

1-тапсырма.Термин сөздер

2-тапсырма. Кесте толтыру

3-тапсырма.Көші-қон үдерісінің негізгі кезеңдері:
1-кезең

2-кезең

4-тапсырма. «Иә\жоқ» кестесі

5 -тапсырма.

Қазақтар тұрып жатқан өзге елдер

6-тапсырма. Кесте толтыру

Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды

Түсінген ойларын айтады

Дескриптор:
Жаңа сөздер мен анықтамасын сәйкестендіреді

Дескриптор:

- ҚР көші-қон саясатының негізгі бағыттарын анықтайды.

Дескриптор:
- Көші-қон үдерісінің 1-кезеңін анықтайды;
- Көші-қон үдерісінің 2-кезеңін анықтайды.

Дескриптор:
- Берілген ақпараттың ақиқан немесе жалған екенін анықтайды

Дескриптор:
-Қазақтардың көп бөлігі тұрып жатқан өзге елдерді анықтайды

Дескриптор:
- «Нұрлы көш» бағдарламасының бекітілген жылын анықтайды;

- «Серпін» бағдарламасының бекітілген жылын анықтайды;

- «Нұрлы көш» бағдарламасының мақсатын анықтайды;

- «Серпін» бағдарламасының мақсатын анықтайды.

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

5 балл

3 балл

2 балл

5 балл

6 балл

2 балл

Биекенов К., Садырова М. Әлеуметтанудың түсіндірме сөздігі. — Алматы: Сөздік-Словарь, 2007. — 344 бет.

Бекіту

5 минут

Сабақты қорытындылау

Сабақты қортындылау мақсатында оқушыларға төмендегі сұрақ қойылады.

Көші-қон саясатын жүргізуде біздің ел үшін қандай жақсы жақтары бар

Сыртағы қандастарымызда қайтару ел үшін қандай ұтымды жақтары бар.

Үйге тапсырма Қазақстан Республикасының көші-қон саясаты

Сабақтың тақырыбын қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпараттық карточка

Кері байланыс

«Үш жағымды сәт» стратегиясы. Оқушыларға сабақтың барысында орын алған үш жағымды сәтті, яғни, тапсырманы орындауда болған үш жағдайды және келесі сабақта олардың жұмыстарын жақсарта түсуге керек болатын бір әрекетті атау ұсынылады.

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект