Бөлім:

Цифрлық сауаттылық

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Абшукирова Айгерим Жексембаевна

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қазақстандағы цифрландыру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.3.4.6 Қазақстанда цифрландыру процесінің ағымдағы үрдістерін талдау;

Сабақтың мақсаты

(білу және түсіну, қолдану, жоғары ойлау дағдысы)

Қазақстандағы цифрландыру процесінің заманауи үрдістерін талдау

Бағалау критерийлері:

(білу және түсіну, қолдану, жоғары ойлау дағдысы)

-Цифрландыру процестерінің ( Bigdata, Blockchain, Smartcity) ерекшеліктерін бағалайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жоғары ойлау дағдысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

ЕБҚ әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Оқушылармен амандасу.

Қызығушылықты ояту

«Кластер» әдісі арқылы жаңа тақырыпты ашамыз.

Тапсырма

Цифрландыру процесі адам өміріне қандай өзгерістер алып келеді?

Мұғаліммен амандасады

Оқушылар өз жауаптарын ұсынады

Мұғаліммен амандасады

Оқушылар өз жауаптарын ұсынады

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Мұғалім презентациясы

Сабақтың ортасы

25 минут

Сабақ мақсаты хабарланады

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: «Қазақстандағы цифрландыру»

Мақсаты: 11.3.4.6 Қазақстанда цифрландыру процесінің ағымдағы үрдістерін талдау;

Бейнекөрсетілім

-Қазақстандағы цифрландыру процесінің заманауи үрдістерін талқылайды, өз ойларын негіздейді

Тапсырма №1 Топтық жұмыс

«Мағынаны тану» әдісі

Мақсаты: Жаңа материалды игерте отырып, оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру. Өз ойларын жеткізе білуге бағыттау

1 топ

- Қазақстандағы цифрландырудың басты бес бағыты және олардың міндеттері;

2 топ

- Қазақстанда цифрладыру процесінің ағымдағы үрдістері;

Жұптық жұмыс. Тапсырма №2.

«Жұптас – ойлан- бөліс» ( 1 балл)

Қазақстандағы цифрландырудың басты бес бағыты және олардың міндеттерін кестеге толтырыңдар

Функционалдық сауаттылық тапсырмасы:

Жеке жұмыс «Кейс-әдісі»

Тапсырма №3 (2 балл)

Тақырып: Қазақстандағы цифрландыру Мақсаты: Қазақстандағы цифрландыруды ұйымдастыру туралы білімді меңгеруге және жүйелеуге ықпал ету; цифрландырудың негізгі функциялары мен интерфейсі туралы білімді, цифрландырудың жұмыс істеуінің және оны кәсіби қызметте пайдаланудың негізі болып табылатын басты бес бағыттарды түсінуді қалыптастыру.

Кейс. Сарапшылардың көпшілігі блокчейннің болашығы зор деп есептейді,бірақ оның бірқатар қиындықтары бар.

Біріншіден, бокчейнді енгізу үшін көптеген қатысушылары бар ірі жүйелерді қайта құру қажет.Әрбір жүйе өзгерістерге қарсы тұрумен қатар,өзінің қасиеті мен құрылымын сақтап қалуға тырысады.Масыалы, Швецияның үкіметі жер қадастарын ақырындап блокчейнге кқшіруде.

Екіншіден блокчейн заңнамалық базамен реттелмейді.Бұл технологияға қатысты әлі нақты ұстаным әзірленген жоқ, себебі одан туындаған тәуекелдерді бағалау қиын.

Кейс сұрағы: Блокчейн технологиясының ерекшеліктері қандай? Оны қолдану саласын талдаңдар.

Тапсырма №3 (1) Сәйкестендіру кестесі

Тақырыпқа қатысты анықтамаларды атқаратын қызметімен сәйкестендіру арқылы сабақты талдау., оқушының есте сақтау қабілетін жақсартады.

Цифрландыру процестерін анықтамаларымен сәйкестендіріңіз: (3 балл)

Сабақты бекіту:

Тапсырма №4. «Кездейсоқ дөңгелек» (5 балл)

Сабақты қорытындылау мақсатында Wordwall платформасында сұрақтарға жауап беру

Мұғалімді тыңдайды

Топтық жұмыс

-Оқушылар берілген тапсырмамен танысады;

1-минут

-Шағын топта бірлесіп тапсырманы орындайды;

2-минут

-Топта талқылап,ортақ шешімге келеді;

2-минут

-Үлкен топтың алдында берілген тапсырмаларын

айтады

3-минут

«Жұптас-ойлан-бөліс» әдісі

-Оқушылар парақта берілген тапсырмамен танысады.

(2-минут)

-Берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды.

(5-минут)

-Оқушылар төменде берілген мәліметтерді пайдаланып өз ойларын негіздеп ұсынады

(5-минут)

Сұрақтарға жауап береді

(5 минут)

Мұғалімді тыңдайды

Шағын топта бірлесіп тапсырманы орындайды

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Абшукирова Айгерим Жексембаевна

30 Қаңтар 2023

382

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Қазақстандағы цифрландыру

Материал туралы қысқаша түсінік

"Цифрлы Қазақстан" атты сабақтың қысқа мерзімді жоспары

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім:	Цифрлық сауаттылық
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)	Абшукирова Айгерим Жексембаевна
Күні:
Сынып:	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Қазақстандағы цифрландыру
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	11.3.4.6 Қазақстанда цифрландыру процесінің ағымдағы үрдістерін талдау;
Сабақтың мақсаты (білу және түсіну, қолдану, жоғары ойлау дағдысы)	Қазақстандағы цифрландыру процесінің заманауи үрдістерін талдау
Бағалау критерийлері: (білу және түсіну, қолдану, жоғары ойлау дағдысы)	-Цифрландыру процестерінің ( Bigdata, Blockchain, Smartcity) ерекшеліктерін бағалайды
Ойлау дағдыларының деңгейі	Жоғары ойлау дағдысы

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	ЕБҚ әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 10 минут	Оқушылармен амандасу. Қызығушылықты ояту «Кластер» әдісі арқылы жаңа тақырыпты ашамыз. Тапсырма Цифрландыру процесі адам өміріне қандай өзгерістер алып келеді?	Мұғаліммен амандасады Оқушылар өз жауаптарын ұсынады	Мұғаліммен амандасады Оқушылар өз жауаптарын ұсынады	ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады	Мұғалім презентациясы
Сабақтың ортасы 25 минут	Сабақ мақсаты хабарланады Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: «Қазақстандағы цифрландыру» Мақсаты: 11.3.4.6 Қазақстанда цифрландыру процесінің ағымдағы үрдістерін талдау; Бейнекөрсетілім -Қазақстандағы цифрландыру процесінің заманауи үрдістерін талқылайды, өз ойларын негіздейді Тапсырма №1 Топтық жұмыс «Мағынаны тану» әдісі Мақсаты: Жаңа материалды игерте отырып, оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру. Өз ойларын жеткізе білуге бағыттау 1 топ - Қазақстандағы цифрландырудың басты бес бағыты және олардың міндеттері; 2 топ - Қазақстанда цифрладыру процесінің ағымдағы үрдістері; Жұптық жұмыс. Тапсырма №2. «Жұптас – ойлан- бөліс» ( 1 балл) Қазақстандағы цифрландырудың басты бес бағыты және олардың міндеттерін кестеге толтырыңдар Цифрландырудың басты бес бағыты Міндеттері Функционалдық сауаттылық тапсырмасы: Жеке жұмыс «Кейс-әдісі» Тапсырма №3 (2 балл) Тақырып: Қазақстандағы цифрландыру Мақсаты: Қазақстандағы цифрландыруды ұйымдастыру туралы білімді меңгеруге және жүйелеуге ықпал ету; цифрландырудың негізгі функциялары мен интерфейсі туралы білімді, цифрландырудың жұмыс істеуінің және оны кәсіби қызметте пайдаланудың негізі болып табылатын басты бес бағыттарды түсінуді қалыптастыру. Кейс. Сарапшылардың көпшілігі блокчейннің болашығы зор деп есептейді,бірақ оның бірқатар қиындықтары бар. Біріншіден, бокчейнді енгізу үшін көптеген қатысушылары бар ірі жүйелерді қайта құру қажет.Әрбір жүйе өзгерістерге қарсы тұрумен қатар,өзінің қасиеті мен құрылымын сақтап қалуға тырысады.Масыалы, Швецияның үкіметі жер қадастарын ақырындап блокчейнге кқшіруде. Екіншіден блокчейн заңнамалық базамен реттелмейді.Бұл технологияға қатысты әлі нақты ұстаным әзірленген жоқ, себебі одан туындаған тәуекелдерді бағалау қиын. Кейс сұрағы: Блокчейн технологиясының ерекшеліктері қандай? Оны қолдану саласын талдаңдар. Тапсырма №3 (1) Сәйкестендіру кестесі Тақырыпқа қатысты анықтамаларды атқаратын қызметімен сәйкестендіру арқылы сабақты талдау., оқушының есте сақтау қабілетін жақсартады. Цифрландыру процестерін анықтамаларымен сәйкестендіріңіз: (3 балл) Bigdata Ақпарат белгілі бір ережелер бойынша Blockchain Қалалық мүлікті және қала көрсететін қызметтерді басқару тұжырымдамасы Smartcity Деректер қорымен жұмыс істеу үшін Сабақты бекіту: Тапсырма №4. «Кездейсоқ дөңгелек» (5 балл) Сабақты қорытындылау мақсатында Wordwall платформасында сұрақтарға жауап беру	Мұғалімді тыңдайды Топтық жұмыс -Оқушылар берілген тапсырмамен танысады; 1-минут -Шағын топта бірлесіп тапсырманы орындайды; 2-минут -Топта талқылап,ортақ шешімге келеді; 2-минут -Үлкен топтың алдында берілген тапсырмаларын айтады 3-минут «Жұптас-ойлан-бөліс» әдісі -Оқушылар парақта берілген тапсырмамен танысады. (2-минут) -Берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды. (5-минут) -Оқушылар төменде берілген мәліметтерді пайдаланып өз ойларын негіздеп ұсынады (5-минут) Сұрақтарға жауап береді (5 минут)	Мұғалімді тыңдайды Шағын топта бірлесіп тапсырманы орындайды Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Кітапханашылар Тест 12 сынып 30.01.2023 382 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген