Қазақстандағы көшпелі мал шаруашылығының дамуы

Пәні:

Қазақстан тарихы

Күні:

9.09.2020ж

Сыныбы:

11

Мұғалімі:

Н.Донбаев

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстандағы көшпелі мал шаруашылығы және егіншіліктің дамуы

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

11.1.1.3- картаны пайдаланып дәстүрлі шаруашылық қызмет түрлерін жіктеу

Сабақтың мақсаттары:

Көшпелі мал шаруашылығы және егіншіліктің ерекшеліктерін тіршілікті қамтамасыз ету, қоныстану жүйесі экожүйе ұғымдарын пайдалана отырып анықтау

Бағалау критерийлері

Картаны пайдалана отырып дәстүрлі шаруашылық қызмет түрлерін жіктеу

Тілдік мақсат:

Оқушылар: Өз бетінше оқулықпен жұмыс жасай алады, тақырыппен жаңа сабақты байланыстырып, жұмыс жасай алады, пәнге деген қызығушылығы артады

Негізгі сөздер мен тіркестер: оқушылар кездескен еуроцентристік тұжырымдама, эрозия, суару қондырғылары сөздерін жазады, оқиды, айтады, тыңдайды

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктері:

Сынып оқушылары қарым-қатынасқа түсе отырып, ойын еркін жеткізе білуге ұмтылады, алған білімдерін тұжырымдайды, бір-біріне сұрақтар қояды

Құндылықтарға баулу

6. Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Пәнаралық байланыс

дүние жүзі тарихы, география

АКТ қолдану дағдылары

Суреттер, үлестірме материалдар

Бастапқы білім

Қазақстандағы көшпелі мал шаруашылығы және егіншіліктің дамуы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

0- 3 минут

3-7 минут

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Жағымды ахуал қалыптастыру:

оқушылар бір-біріне тілек айтады

Санамақ арқылы оқушыларды І-топ, ІІ- топ, ІІІ-топқа біріктіру

«Серпілген сауал» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтайды

**Көшпелі қоғамда таптық бөлініс болдыма?

*ХҮІІІ-ХІХ ғасырларда көшпелі қазақ қоғамына орыс зерттеушілері қызығушылығының арту себебі неде?

*Көшпелі мал шаруашылығының қандай себептері болды?

*Ботай мәдениетінің орнын қазіргі географиялық картадан көрсетіңдер

*Экожүйе сөзінің мағынасы қандай?

Оқушылар үй тапсырмасына жауап береді.

Қосымша материалдар

Сұрақтар

Сабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі

7-10 минут

10-25 минут

25-35 минут

Жаңа сабаққа шолу жасап, түсініктеме беріп, оқушыларға ұсынамын.

Мәтінмен жұмыс:

Тақырыпшаны топтар алып танысады, анықтап алып тақырыпшаларды оқып шығады.

«Өкіл» әдісі арқылы топтағы оқушылар берілген тақырыпшаларды алып оқып танысады, талқылап, талдап, берілген тақырыпшалар бойынша әр топтан бір оқушы өкіл болып мәтіндітүсіндіріп шығады

Тапсырмаларды орындау барысында оқушылар тақырыптарды меңгеріп, алған білімін көрсете білуі тиіс.

Дескриптор:

-Егіншіліктің дамуы туралы ақпараттар алады

«Сұрақ-жауап» әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылап, пысықтаймын.

*Егіншілік қай дәуірлерде қалыптасты?

*ХХ ғасырдың басындағы қазақтардың жаппай егіншілікке өтуінің қандай себептері болды?

*Қазақтардың қандай кәсіптері болған?

*Қазіргі уақытта республикамыздың қай өңірлерінде егіншілік басым дамыған?

Қосымша материалдар

Оқулық

Сабақтың соңы

35-40 минут

Кері байланыс:

Сабақта алған әсерлерін ауызша айтады

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

-Тест сұрақтарын дайындау

-Картамен жұмыс

Бағалау –оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Оқушылар өзара бағаланады

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

• Указканы дұрыс пайдалану

• АКТ пайдалану ережесін ұстану

Сабақ бойынша рефлексия

Үйге тапсырма: Қазақстандағы көшпелі мал шаруашылығы және егіншіліктің дамуы

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алды (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?