Бөлім

Қазақстан тоталитарлық жүйе кезеңінде

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты

Абдуллаева Айжан Абилашимовна

Күні

19 қаңтар 2024 жыл

Сынып: 8 «А»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қазақстандағы ұжымдастыру

Зерттеу сұрағы: Неліктен ұжымдастыру саясаты «ұлы нәубетке» әкеліп соқтырды?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.4.1.2 күштеп ұжымдастыру саясатының ауыл шаруашылығына тигізген зардаптарын талдау;

Сабақтың мақсаты

күштеп ұжымдастыру саясатының ауыл шаруашылығына тигізген зардаптарын талдау;

Тарихи концепт

Тарихи ойлау дағдылары

себеп және салдар

Тарихи талдау және түсіндіру

Сабақ кезеңі/

уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Амандасу, жағымды ахуал қалыптастыру;

Оқушыларды түгендеу;

Пәнаралық байланыс пен жауапкершілік құндылығы туралы айту;

Топқа бөлу:

«QR код» арқылы сынып оқушыларын 3 топқа бөлу.

Өткен тақырып бойынша білімдерін тексеру мақсатында Genially платформасында «Жалған, ақиқат» ақпараттарды ұсыну

Тақырыпқа шығу:

«Brainstorming» әдісі

Сабақ мақсатын оқушылармен бірге анықтау.

Бағалау критерийлерімен таныстыру;

Мұғаліммен амандасады;

Білім алушылар жеке мүмкіндіктері мен қабілеттерін ескере отырып, сабақ мақсатына жету жолдарын анықтайды;

Жауапкершілік құндылығы туралы ой қосады.

«QR код» арқылы сынып оқушылары 3 топқа бөлінеді.

Өткен тақырып бойынша Genially платформасында «Жалған, ақиқат» ақпараттарды табады;

-Бұл монумент қандай оқиғаға байланысты қойылған?

-Мүсінді неге осындай кейіпте бейнелеген? деген сұрақтарға жауап береді.

Сабақ тақырыбы мен мақсатқа сәйкес ой қосады;

Бағалау критерийлерімен танысады;

Бағалау критерийлері:

-күштеп ұжымдастыру саясатының ауыл шаруашылығына тигізген зардаптарын талдайды.

Ойлау дағдысы:

қолдану

ҚБ

Оқушылардың көңіл-күйін және сабаққа дайындығына ынталандыру сөздері: «Жарайсың, керемет», т.б.;

Слайд

№1-2

https://view.genial.ly/65a4e8840a116a001416a100/interactive-content-true-or-false-quiz

Сабақтың ортасы

3 мин

Жаңа сабақты меңгерту

7 минут

Жаңа сабақты меңгеру

«STOP кадр» әдісі

Бейнематериал көріп, сұрақтарға жауап береді:

1-тапсырма.

Ж.Ж.

«Интеллект картасы» әдісі

Тірек-сызба бойынша ауылды кеңестендіру саясатын талдайды.

Дескриптор:

-Ауылды кеңестендіру саясатының мақсатын анықтайды;

-Ауылды кеңестендіру саясатының жүргізілу барысын жазады;

-Ауылды кеңестендіру саясатына қазақ зиялыларының пікірін жазады.

Сұрақтар:

-Ауыл шаруашылығын ұжымдастыру дегеніміз не?

-Қазақстанда ол қалай ұйымдастырылды?

1-тапсырма.

Ж.Ж

Оқушылардың болжамды жауабы:

-қазақ ауылдарында «Кіші Қазан ұымдастыру, көшпелілерді отырықшыландыру;

- Ауылды кеңестендіру асыра сілтеумен, әділетсіз, байларды жер аудару арқылы жүргізілді.

-Ә.Бөкейхан, А.Байтұрсынов, М.Дулатов қазақтардың дәстүрлі мал шаруашылығы дала жағдайларына қолайлы екендігін айтты.

Оқушылар жаңа материалды өздігімен меңгереді

ЕБҚ тапсырманы жұппен бірлесе орындайды.

«Жарайсың, керемет» т.б.

Бағалау балы

-Ауылды кеңестендіру саясатының мақсатын анықтайды-1б

-Ауылды кеңестендіру саясатының жүргізілу барысын жазады-1б

- Ауылды кеңестендіру саясатына қазақ зиялыларының пікірін жазады-1б

Жалпы-3 б

Бағалау шкаласы арқылы оқушылар бір-бірін бағалайды

Кері байланыс

https://www.youtube.com/watch?v=MO2Z_NNOuIg

үлестірмелі қағаз

Бағалау шкаласы

Жаңа сабақты түсінгенін тексеру

(6 мин. топта,

3 мин.әр топ қорғайды)

15 минут

Т.Ж

2-тапсырма.

1-топ: «DEAL» кестесі

күштеп ұжымдастыру саясатының ауыл шаруашылығына тигізген зардаптарын талдайды.

Дескриптор:

- күштеп ұжымдастырудың себебін анықтайды;

-ұжымдастырудың салдарын түсіндіреді;

- ұжымдастырудың зардабын талдайды;

-демографиялық өзгерістің болуына болжам жасайды.

2-топ:«Жылқы сұлбасы» күштеп отырықшыландыру саясатының себептері мен салдарын талдайды.

Дескриптор:

-Мәселені анықтайды;

-2 себебін жазады;

-2 салдарын анықтайды;

-Қорытынды жасайды.

3-топ: «Картаны сөйлет» әдісі

Картаны қолдана отырып, Қазақстанда ұжымдастыруға қарсы болған көтерілістер орын алған аймақтарды талдайды.

Дескриптор:

-Картадан көтеріліс болған 3 аймақты табады;

-Кескін картада белгілейді;

-Көтеріліс нәтижесін талдайды

Т.Ж

2-тапсырма.

-1929 жылы Сырдария, Қостанай, Жетісу аймағында т.б;

-картада белгілейді;

-372 бой көрсету, 80 мың адам қатысқан, 5 мың адам жазаланды, сотталды, ГУЛАГ лагерьлеріне қамалды, 883-і атылды.

ЕБҚ оқушы тапсырманы топтағы оқушылармен бірлесе орындайды.

Бағалау балы

- күштеп ұжымдастырудың себебін анықтайды-1б;

-ұжымдастырудың салдарын түсіндіреді-1б;

- ұжымдастырудың зардабын талдайды-1б;

-демографиялық өзгерістің болуына болжам жасайды-1б

Жалпы-4 б

Мәселені анықтайды-1б

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Абдуллаева Айжан Абилашимовна

26 Қаңтар 2024

364

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Қазақстандағы ұжымдастыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Қазақстандағы ұжымдастыру

Материал туралы қысқаша түсінік

Қазақстандағы ұжымдастыру туралы ҚМЖ. Сабақта топтыө, жұптық, жеке жұмыстар көрсетілген. АКТ қолдану көрсетілген.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

№40 орта мектеп

(білім беру ұйымының атауы)

Қысқа мерзімді жоспар

Қазақстандағы ұжымдастыру 1-сабақ

(сабақтың тақырыбы)

Бөлім	Қазақстан тоталитарлық жүйе кезеңінде
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты	Абдуллаева Айжан Абилашимовна
Күні	19 қаңтар 2024 жыл
Сынып: 8 «А»	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Қазақстандағы ұжымдастыру Зерттеу сұрағы: Неліктен ұжымдастыру саясаты «ұлы нәубетке» әкеліп соқтырды?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	8.4.1.2 күштеп ұжымдастыру саясатының ауыл шаруашылығына тигізген зардаптарын талдау;
Сабақтың мақсаты	күштеп ұжымдастыру саясатының ауыл шаруашылығына тигізген зардаптарын талдау;
Тарихи концепт Тарихи ойлау дағдылары	себеп және салдар Тарихи талдау және түсіндіру

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 минут	Амандасу, жағымды ахуал қалыптастыру; Оқушыларды түгендеу; Пәнаралық байланыс пен жауапкершілік құндылығы туралы айту; Топқа бөлу: «QR код» арқылы сынып оқушыларын 3 топқа бөлу. Өткен тақырып бойынша білімдерін тексеру мақсатында Genially платформасында «Жалған, ақиқат» ақпараттарды ұсыну Тақырыпқа шығу: «Brainstorming» әдісі Сабақ мақсатын оқушылармен бірге анықтау. Бағалау критерийлерімен таныстыру;	Мұғаліммен амандасады; Білім алушылар жеке мүмкіндіктері мен қабілеттерін ескере отырып, сабақ мақсатына жету жолдарын анықтайды; Жауапкершілік құндылығы туралы ой қосады. «QR код» арқылы сынып оқушылары 3 топқа бөлінеді. Өткен тақырып бойынша Genially платформасында «Жалған, ақиқат» ақпараттарды табады; -Бұл монумент қандай оқиғаға байланысты қойылған? -Мүсінді неге осындай кейіпте бейнелеген? деген сұрақтарға жауап береді. Сабақ тақырыбы мен мақсатқа сәйкес ой қосады; Бағалау критерийлерімен танысады;	Бағалау критерийлері: -күштеп ұжымдастыру саясатының ауыл шаруашылығына тигізген зардаптарын талдайды. Ойлау дағдысы: қолдану ҚБ Оқушылардың көңіл-күйін және сабаққа дайындығына ынталандыру сөздері: «Жарайсың, керемет», т.б.;	Слайд №1-2 https://view.genial.ly/65a4e8840a116a001416a100/interactive-content-true-or-false-quiz

Сабақтың ортасы 3 мин Жаңа сабақты меңгерту 7 минут	Жаңа сабақты меңгеру «STOP кадр» әдісі Бейнематериал көріп, сұрақтарға жауап береді: 1-тапсырма. Ж.Ж. «Интеллект картасы» әдісі Тірек-сызба бойынша ауылды кеңестендіру саясатын талдайды. Дескриптор: -Ауылды кеңестендіру саясатының мақсатын анықтайды; -Ауылды кеңестендіру саясатының жүргізілу барысын жазады; -Ауылды кеңестендіру саясатына қазақ зиялыларының пікірін жазады.	Сұрақтар: -Ауыл шаруашылығын ұжымдастыру дегеніміз не? -Қазақстанда ол қалай ұйымдастырылды? 1-тапсырма. Ж.Ж Оқушылардың болжамды жауабы: -қазақ ауылдарында «Кіші Қазан ұымдастыру, көшпелілерді отырықшыландыру; - Ауылды кеңестендіру асыра сілтеумен, әділетсіз, байларды жер аудару арқылы жүргізілді. -Ә.Бөкейхан, А.Байтұрсынов, М.Дулатов қазақтардың дәстүрлі мал шаруашылығы дала жағдайларына қолайлы екендігін айтты. Оқушылар жаңа материалды өздігімен меңгереді ЕБҚ тапсырманы жұппен бірлесе орындайды.	«Жарайсың, керемет» т.б. Бағалау балы -Ауылды кеңестендіру саясатының мақсатын анықтайды-1б -Ауылды кеңестендіру саясатының жүргізілу барысын жазады-1б - Ауылды кеңестендіру саясатына қазақ зиялыларының пікірін жазады-1б Жалпы-3 б Бағалау шкаласы арқылы оқушылар бір-бірін бағалайды Кері байланыс	https://www.youtube.com/watch?v=MO2Z_NNOuIg үлестірмелі қағаз Бағалау шкаласы
Жаңа сабақты түсінгенін тексеру (6 мин. топта, 3 мин.әр топ қорғайды) 15 минут	Т.Ж 2-тапсырма. 1-топ: «DEAL» кестесі күштеп ұжымдастыру саясатының ауыл шаруашылығына тигізген зардаптарын талдайды. Дескриптор: - күштеп ұжымдастырудың себебін анықтайды; -ұжымдастырудың салдарын түсіндіреді; - ұжымдастырудың зардабын талдайды; -демографиялық өзгерістің болуына болжам жасайды. 2-топ:«Жылқы сұлбасы» күштеп отырықшыландыру саясатының себептері мен салдарын талдайды. Дескриптор: -Мәселені анықтайды; -2 себебін жазады; -2 салдарын анықтайды; -Қорытынды жасайды. 3-топ: «Картаны сөйлет» әдісі Картаны қолдана отырып, Қазақстанда ұжымдастыруға қарсы болған көтерілістер орын алған аймақтарды талдайды. Дескриптор: -Картадан көтеріліс болған 3 аймақты табады; -Кескін картада белгілейді; -Көтеріліс нәтижесін талдайды	Т.Ж 2-тапсырма. -1929 жылы Сырдария, Қостанай, Жетісу аймағында т.б; -картада белгілейді; -372 бой көрсету, 80 мың адам қатысқан, 5 мың адам жазаланды, сотталды, ГУЛАГ лагерьлеріне қамалды, 883-і атылды. ЕБҚ оқушы тапсырманы топтағы оқушылармен бірлесе орындайды.	Бағалау балы - күштеп ұжымдастырудың себебін анықтайды-1б; -ұжымдастырудың салдарын түсіндіреді-1б; - ұжымдастырудың зардабын талдайды-1б; -демографиялық өзгерістің болуына болжам жасайды-1б Жалпы-4 б Мәселені анықтайды-1б Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Барлық пәндер Ашық сабақ 8 сынып 26.01.2024 364 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Абдуллаева Айжан Абилашимовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ