Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Қазақстанның климаттық жағдайлары ҚМЖ

Материал туралы қысқаша түсінік

Мұғалімдерге. Сабақ жоспарына көмек

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімдік жоспардың үлгісі

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 3 Физикалық география

3.2 Атмосфера

Күні: 25.09.2020ж

СЫНЫП: 9

Мектеп: № 5 шағын орталықты орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Бурибаева Ж.О.

Қатысқандар саны: 11 Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанның климаттық ресурстары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

9.3.2.3 Қазақстанның климаттық ресурстарын бағалайды

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындайды:Қазақстанның климаттық ресурстарын;Климат жағдайлары ұғымын; Агроклиматтық ресурстарды анықтайды.

Оқушылардың басым бөлігі орындайды: Климат жағдайлары (ауа температурасы,жауын шашын, жел) құрлық көліктерінің жұмысына қалай әсер ете алатынына талдау жасайды.

Кейбір оқушылар орындай алады: Агроклиматтық ресурстар мен құрылыс үшін климаттық ресурстардың айырмашылығын , ұқсастығын ажыратып, сипаттама бере алады.

Бағалау критерийі

Қолдану:Қазақстанның климаттық ресурстарын;

-Климат жағдайлары ұғымын;

-Агроклиматтық ресурстарды анықтайды;

Талдау: Климат жағдайлары (ауа температурасы,жауын шашын, жел) құрлық көліктерінің жұмысына қалай әсер ете алатынына талдау жасайды.

Жинақтау: Агроклиматтық ресурстар мен құрылыс үшін климаттық ресурстардың айырмашылығын , ұқсастығын ажыратып, сипаттама бере алады.

Тілдік мақсаттар

Оқылым-тыңдалым: Оқушылар мәтінмен танысады. Қазақстанның климаттық ресурстары туралы шағын видеофильм көріп, сабақтың мақсатын ашады.

Айтылым жазылым: Топта немесе жұпта талқылап ой бөліседі. Климаттық ресурстар туралы термин сөздерді жазады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер Энергетика ЖЭС КЭС,

Агроклимат,Туризм, Рекреациялық климат

Құндылықтарға баулу

-Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

-Қарым-қатынас жасау қабілеті;

-Өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау;

-Жауапкершілік;

-Денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету;

-Өмір бойы оқуға дайын болу.

Пәнаралық байланыс

Физика: климаттағы ауа температурасының жоғарлауы мен төмендеуін анықтайды.

Химия: желдің,судың , күннің сәулелерін,құрамын сипаттау үшін

Алдыңғы білім:

Қазақстанның климатты туралы ақпарат біледі

Жоспар

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер,

ресурстар

Сабақтың басы

- Ұйымдастыру. Сәлемдесу.Жағымды психологиялық ахуал тудыру.Шаттық шеңбері Түрлі – түсті қағаздар арқылы оқушыларды 2 топқа бөлу:

1- топ Климат

2- топ Ауа райы

Бүгінгі сабақтың тақырыбын және мақсатын анықтау үшін өткен тақырыпты еске салу мақсатында жалпылама сұрақтар қою.

«Ой қозғау» әдісі арқылы

Оқушылар табиғатта болатын үдерістер туралы білімдерін ортаға салады. Ол үшін «Түрткі сұрақтар» қойылады:

1.Қандай бөлімді бастадық?

2.Суреттегі көрініс

3.Табиғат құбылыстары

4Аспаптар

5.Климат қалыптастырушы факторлар

6. Семантикалық картамен жұмыс

7.Картадиаграмма

8.Сөйлемді аяқта

9.Кескін картамен жұмыс

Қазақстан картасынан климттық белдеулерді көрсетеді

Күтілетін нәтиже :1.Жалпы климатты сипаттайды

Қ алыптастырушы бағалау:

Өте жақсы түсіндім

Кейбір сұрақтар түсініксіз

Мүлде түсіне алмадым

Оқулықтар ,

Үлестірме қағаздар ,

ҚР физикалық картасы

Сабақтың ортасы

Мәтінмен жұмыс : «Бірлесе оқу стратегиясы» бойынша мәтінді талдайды

. 1- тапсырма (С.Т. ) Кластер құру

Э нергоклимат

тық

А гроклиматтық

Т уристік- климаттық

Дескриптор:

- Энергоклиматтық ресурстардың ерекшеліктерін ажырата алады

- Агроклиматтық ресурстардың ерекшеліктерін ажырата алады

-Туристік – климаттық ресурстардың ерекшеліктерін ажырата алады

Бағалау : Бас бармақ әдісі

2- тапсырма Венн диаграммасы ( Т) Күн мен Жел электростансыларының ұқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстырыңыздар

Күн

электрстан

Жел электрстан

Дескриптор:

- Күн электростансаларына мысал келтіре отырып өмірде маңызын анықтай алады.

- Жел электростансаларына мысал келтіре отырып өмірде маңызын анықтай алады.

Бағалау : Қол шапалақтау әдісі

3- тапсырма (Ж) Картамен жұмыс «Нысанды белгіле» әдісі бойынша

184- бет

Картадан Қазақстандағы Күн энергиясының ресурстары мен КЭС –тар ды табыңыздар

Дескриптор:

-Картадан Қазақстандағы Күн энергиясының ресурстары мен КЭС-тарды таба алады;

- Картадан Қазақстандағы Күн энергиясының ресурстары мен КЭС-тарды кескін картаға түсіре алады.

Қалыптастырушы бағалау: Бағдаршам әдісі арқылы бағалаймын

Сызбалармен жұмыс

В енн диаграммасы

Сабақтың соңы

Кері байланыс. «ББҮ» кестесі

Білдім	Білгім келеді	Үйрендім

Рефлексия

«Білім жалауы» әдісі бойынша

Егер сабақ ұнаса және тапсырмалардың бәрін сәтті орындаған болсаңыз жалауды сары түске бояңыз.

Егер сабақта белгілі бір қиындықтарды кездестірген болсаңыз жалауды жасыл түске бояңыз.

Егер сабақта тапсырмаларды орындау қиын болып, мұғалімнің көмегі қажет болса қызыл түске бояңыз

Үй тапсырмасы: Параграф 22 1- тапсырма

Саралау - Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға

қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтауАқпараттық коммуникациялық технологияларды қолдану.

Сабақ үдерісінде ұйымдастырылған әдістер оқушылардың тапсырманы қабылдауына, сыни ойлау мен оқу мен жазу, шығармашылық қабілеттерін қалыптастыруға бағытталған тапсырманы құрастыруда оқушылардың жас ерекшеліктері ескерілді.

Қабілетті оқушыларға басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істеу үшін тапсырмалар беріледі.

Барлық оқушылар орындайды: Энергоклиматтық, Агроклиматтық , Туристік ресурстардың ерекшеліктерін ажырата алады.

Оқушылардың басым бөлігі орындайды:

Күн мен Жел электростансыларының ұқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстыра алады,

Күн, жел электростансаларына мысал келтіре отырып өмірде маңызын анықтай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Картамен жұмыс «Нысанды белгіле» әдісі арқылы картадан Қазақстандағы Күн энергиясының ресурстары мен КЭС –тар ды табады және кескін картаға түсіре алады.

Бағалау әдістері: Қалыптастырушы бағалау барысында сабақтың әр кезеңінде оқушылардың оқу мақсатына жетуде материалды меңгеруі қандай деңгейде екенін анықтау үшін бағалау критерийін негізге ала отырып және тапсырма дескрипторларға сүйене отырып, қалыптастырушы бағалау түрлерін қолданамын:

Қалыптастырушы бағалау:

Өте жақсы түсіндім

Кейбір сұрақтар түсініксіз

Мүлде түсіне алмадым

Бас бармақ әдісі, Қол шапалақтау әдісі, «Білім жалауы» әдісі бойынша кері байланыс алдым.

Оқушылардың жас ерекшелігі және интербелсенді тақтаның зияндылығын ескере отырып, нормативке сай пайдалану, оқу кабинетінде қауіпсіздік техникасы ережелерінің сақталуын қадағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.Сол бағандағы өзңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары, оқу мақсаттарына сай құрылды.Сабақ мақсаттары қолжетімді болды. Сабақта саралаудың тапсырма, дереккөздер, қарқын,диалог және қолдау,жіктеу, бағалау, қорытынды түрлерін тиімді қолдандым.Сабақ жоспарында ауытқулар болмады. Уақытты тиімді пайдаландым.

Қорытынды бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты )?

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

География Сабақ жоспары 9 сынып

15.10.2020

1148

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!

Министірлікпен келісілген курс саны 12