Сақбақтың тақырыбы

Абай Құнанбайұлы «Ғылым таппай мақтанба » өлеңі

Тақырыбы мен идеясы

бөлімі

Абайды оқы , таңырқа!

Педагогтің аты -жөні

Досжанова А

Күн

Сынып 6 б

Қатысушылар

Қатыспағандар саны

Оқу бағдарламасын тапсырмаға сәйкес оқыту мақсаттары

6.1.4.1- көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу,жатқа айту. 6.2.2.1-эпикалық,поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау.

Бағалау критерийлері

Шығармалардағы орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқиды,жаттайды .

Өлеңдегі автор бейнесін анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Бес асыл, бес дұшпан

Алдыңғы білім

Абай шығармашылығы туралы біледі

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі

1-сабақтың басы:

5 минут

Жаңа сабақ

Сабақтың ортасы:

7 минут

5 мин

Оқулықпен жұмыс .

20 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу

- Оқушылардың зейінін сабаққа аудару .Психологиялық ахуал қалыптастыру топтастыру. Түрлі - түсті қағаздар арқылы топқа бөлемін .

1топ. « Талап »

2топ. « Білім »

3топ « Ғылым »

Ой шақыру кезеңі.

«Зымыран сұрақтар» әдісін қолдана отырып,Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы сұрақтар

Мағынаны ашу кезеңі .
Жаңа тақырыпқа байланысты аудио жазбадан Абай Құнанбайұлының « Ғылым таппай мақтанба »өлеңі тыңдатамын .

Өлеңді мәнерлеп тізбектеп оқиды.

Сөздікпен жұмыс

Нәфрәтлі –

Жиіркенішті

Ғибрәтлі – үлгі,өнеге

Өлең – поэзиялық жанр түріне жатады

Топтық жұмыс

1топ « Ішіне –сыртына » әдісі

Дескриптор:

Бес асыл іспен бес дұшпанды ажырата алады.

2 топ.

Абай ақынның ойын сендер қалай жалғастырар едіңдер?

Дескриптор :

1.Абайдың ойымен салыстыра алады.

2.Өз ойын ата алады.

3топ . « Балық қаңқасы » әдісі

Балықтың басы – Өлең тақырыбы.

Үстіңгі сүйектері – Өлеңде көтерілген мәселелер.

Астыңғы сүйектері – Өлеңдегі антонимдік қатарды табу.

Құйрығы – бес асыл іс .

Дескриптор:

1.Өлең тақырыбың табады.

2.Өлеңдегі көтерілген мәселелерді анықтайды.

3.Антонимдер қатарын табады.

Жұптық жұмыс .

« Веер » әдісі

Бес дұшпаннан алыс болу үшін не істеу керек?

Дескриптор:

1.Сұрақтар құрастыра алады.

2.Сұрақтарға жауап жазады.

Жеке жұмыс .

1-топқа:

1. Ғылымсыз неге мақтана алмаймыз?

2. Мақтаншақтық қасиет адамның дұшпаны ма?

3.Тағы нені адамның дұшпаны дер едіңіз?

2-топқа:

1. Адам болу дегенді қалай түсінесіздер?

2. Автордың түйінді ойы қандай?

3. Рақымшылық жасауға қандай мысал келтіруге болады?

3-топқа:

1. Сіз ақын болсаңыз, қандай асыл істерді дәріптейсіз?

2. Ақынның «ғалым болмасаң да ұқсап бақ» деуінің сыры неде?

3. Жамандық көрсең нәфрәтлі, Суытып көңіл тыйсаңыз,

деген өлең жолдарында не айтылған?

Дескрипторлар:

• ақынның шығармашылығына талдау жасайды;

• тақырып бойынша мазмұнды пікірлер айтады;

• өлеңнің ерекшелігіне талдау жасайды.

Сәлемдесу

Топқа бөлінеді

Сұрақтарға жауап береді

Өлеңді тыңдату

Оқулықпен жұмыс

Жаңа сөздермен танысады

Кестемен жұмыс

Сұрақ - жауап

Слайд

Қима қағаздар талап

Білім

Ғылым

Сурет

Оқулық

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Досжанова Алия

18 Қазан 2023

273

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Қмж

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Қмж

Материал туралы қысқаша түсінік

Мұғалімдерге 6 сыныпқа сабаққа керек кмж

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Сақбақтың тақырыбы		Абай Құнанбайұлы «Ғылым таппай мақтанба » өлеңі Тақырыбы мен идеясы
бөлімі		Абайды оқы , таңырқа!
Педагогтің аты -жөні		Досжанова А
Күн
Сынып 6 б		Қатысушылар	Қатыспағандар саны
Оқу бағдарламасын тапсырмаға сәйкес оқыту мақсаттары		6.1.4.1- көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу,жатқа айту. 6.2.2.1-эпикалық,поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау.
Бағалау критерийлері		Шығармалардағы орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқиды,жаттайды . Өлеңдегі автор бейнесін анықтайды.
Тілдік мақсаттар		Бес асыл, бес дұшпан
Алдыңғы білім		Абай шығармашылығы туралы біледі
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыты	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті		ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі 1-сабақтың басы: 5 минут Жаңа сабақ Сабақтың ортасы: 7 минут 5 мин Оқулықпен жұмыс . 20 минут	Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу - Оқушылардың зейінін сабаққа аудару .Психологиялық ахуал қалыптастыру топтастыру. Түрлі - түсті қағаздар арқылы топқа бөлемін . 1топ. « Талап » 2топ. « Білім » 3топ « Ғылым » Ой шақыру кезеңі. «Зымыран сұрақтар» әдісін қолдана отырып,Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы сұрақтар Мағынаны ашу кезеңі . Жаңа тақырыпқа байланысты аудио жазбадан Абай Құнанбайұлының « Ғылым таппай мақтанба »өлеңі тыңдатамын . Өлеңді мәнерлеп тізбектеп оқиды. Сөздікпен жұмыс Нәфрәтлі – Жиіркенішті Ғибрәтлі – үлгі,өнеге Өлең – поэзиялық жанр түріне жатады Топтық жұмыс 1топ « Ішіне –сыртына » әдісі Дескриптор: Бес асыл іспен бес дұшпанды ажырата алады. 2 топ. Абай ақынның ойын сендер қалай жалғастырар едіңдер? Менің ойым Бес асыл іс Бес дұшпан 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 Дескриптор : 1.Абайдың ойымен салыстыра алады. 2.Өз ойын ата алады. 3топ . « Балық қаңқасы » әдісі Балықтың басы – Өлең тақырыбы. Үстіңгі сүйектері – Өлеңде көтерілген мәселелер. Астыңғы сүйектері – Өлеңдегі антонимдік қатарды табу. Құйрығы – бес асыл іс . Дескриптор: 1.Өлең тақырыбың табады. 2.Өлеңдегі көтерілген мәселелерді анықтайды. 3.Антонимдер қатарын табады. Жұптық жұмыс . « Веер » әдісі Бес дұшпаннан алыс болу үшін не істеу керек? Дескриптор: 1.Сұрақтар құрастыра алады. 2.Сұрақтарға жауап жазады. Жеке жұмыс . 1-топқа: Ғылымсыз неге мақтана алмаймыз? Мақтаншақтық қасиет адамның дұшпаны ма? 3.Тағы нені адамның дұшпаны дер едіңіз? 2-топқа: Адам болу дегенді қалай түсінесіздер? Автордың түйінді ойы қандай? Рақымшылық жасауға қандай мысал келтіруге болады? 3-топқа: Сіз ақын болсаңыз, қандай асыл істерді дәріптейсіз? Ақынның «ғалым болмасаң да ұқсап бақ» деуінің сыры неде? Жамандық көрсең нәфрәтлі, Суытып көңіл тыйсаңыз, деген өлең жолдарында не айтылған? Дескрипторлар: ақынның шығармашылығына талдау жасайды; тақырып бойынша мазмұнды пікірлер айтады; өлеңнің ерекшелігіне талдау жасайды.			Сәлемдесу Топқа бөлінеді Сұрақтарға жауап береді Өлеңді тыңдату Оқулықпен жұмыс Жаңа сөздермен танысады Кестемен жұмыс Сұрақ - жауап		Слайд Қима қағаздар талап Білім Ғылым Сурет Оқулық Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 6 сынып 18.10.2023 273 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Досжанова Алия Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ