ҚМЖ

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Синтаксис

Мектеп:«№28 Абылай хан атындағы жалпы орта мектеп» КММ

Күні:20.11.2017

Мұғалімнің аты-жөні:Жакупова А

Пәні: Қазақ тілі

Сынып: 5^Б

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Ғажайып ағаштар

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаты:

5.1.1.1-тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау.

5.4.3.1- тура және ауыспалы мағыналы сөздерді,көпмағыналы сөздер,омоним,антоним,синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Жоғары ойлау дағдылары

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар орындай алады:

Қаратпа сөз. Қаратпа сөздің тыныс белгілері. Қыстырма сөз ержелері.(тыңладым дағдысы).

Сурет бойынша жұмыс: Оқшау сөздерді қатыстырып, сөйлем құрау. (жазылым дағдысы).

«Қаратпа сөз,қыстырма сөз» деген сұрақ төңірегінде ойымызды жинақтайық.  (айтылым дағдысы).

- Жаңа материалды оқып танысады (оқылым дағдысы).

Пәнге қатысты лексика мен терминология: сөйлем мүшелер, бірыңғай мүше,жалпылауыш сөз,қаратпа сөз, қыстырма сөз, одағай.

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы :

- Қаратпа, қыстырма сөздердің тыныс белгілері қандай жағдайда қойылады?

- Қандай тыныс белгілері қойылады?

Бағалау критерийлері:

1. Оқшау сөздер. Оқшау сөздердің тыныс белгілері туралы біледі.

2.Оқшау сөздерді топтастырады.

Құндылықтарды дарыту:

Пәнаралық байланыс:

Информатика- АКТ арқылы суреттер, кестелер, интернет желісі мен интерактивті тақта.Әдебиет- мәтінмен жұмыс

АКТ қолдану дағдылары:

Интерактивті тақтадан кесте, сурет көрсетіледі.

Бастапқы білім:

Бастауышта алған білімін жетілдіреді.

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдеріне

Сабақ кезеңдері

Ресурсы

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Ынтымақтастыру атмосферасын құру.Оқушылармен амандасып, «Бағдаршам» әдісі арқылы сабаққа дайындығын білу.

2.Топтарға бөлу: Сандар бойыншаоқушылар топқа бөлінеді.

3.Сабақ тақырыбын ашып, бағалау критерийлерімен таныстыру.

4. Үй тапсырмасын «Олжалы бестік» әдісі арқылы сұрақтар беру.

ІІ. Жаңа сабақ:

Мұғалім тақырып идеясын түсіндіре отырып, таныстырылым жасайды.Оқушыларға сұрақ:
1. Мәтіндерге қандай ортақ тақырып қоюға болады

2.Нанды қандай өсімдіктерден алады.

3.Адамдар қай жануарлардың сүтін пайдаланады.

4.Халық арасында нан мен сүтті қалай атайды.

5.Мәтіндегі «ағашты сауу»деген тіркес дұрыс па.Бұл сөз қандай мағынада қолданылған.

Қою әріппен берілген сөздердің синонимдерін тауып жазып,бінеше сөйлем құрайды.

Қалыптастырушы бағалау. «Қошеметтеу» арқылы.

Критери.

-Сөздердің синонимін таба алады.

-Сөйлем құрай алады .

Дескриптор: осы шақ.

-қою жазылған сөздердің синонимін табады,сөйлем құрайды.

4-тапсырма. Көп нүктенің орнына қосымшаларды орфографиялық заңдылықтарды сақтап жазу.

Критерий:

-Өз ойларын анық жеткізе алады.

Дескриптор:

-Сұрақтар дайындайды

-Ойларын жеткізеді.

«Күлекештермен» бағалау

Сабақты қорытындылау.Мұғалімнің ауызша кері байланысы.

Үй тапсырмасы: 5- жаттығуды жазып келу.

Сұрақтар жазылған парақша

АКТ, презентация,

оқулық, мәтін

Ақ қағаз бағдаршам суреті

Оқулық, әдебиет дәптері

«Графикалық диктант» кесте

Стикерлер

Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау

көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті

жоғары оқушыларға

қандай міндеттер қоюды

жоспарлайсыз?

1. Мәтіндерге қандай ортақ тақырып қоюға болады

2.Нанды қандай өсімдіктерден алады.

3.Адамдар қай жануарлардың сүтін пайдаланады.

4.Халық арасында нан мен сүтті қалай атайды.

5.Мәтіндегі «ағашты сауу»деген тіркес дұрыс па.Бұл сөз қандай мағынада қолданылған.

Бағалау –

оқушылардың

берілген материалды

меңгеру деңгейін қалай

тексересіз?

Басбармақ арқылы

Күлекештер арқылы

Мадақтау арқылы

Өзін-өзі бағалау

Бағалау шәкілі

Денсаулық және

қауіпсіздік ережелері

Құндылықтар мен

байланыс

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қысқаша бағалау

Қандай екі мезет ең табысты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі мезет сабақты жақсартты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Мен сабақтан топ пен жекелегенадамдартуралыне білдім, келесісабақта не айтамын?

Тексерілді:

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Сүйіспеншілік пен достық

Мектеп:«№28 Абылай хан атындағы жалпы орта мектеп» КММ

Күні:20.11.2017

Мұғалімнің аты-жөні:Жакупова А

Пәні: Қазақ тілі

Сынып: 7 а.в

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Ғажайып ағаштар

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаты:

.7.Т/А3. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу.

7.ӘТН2.Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Жоғары ойлау дағдылары

Тілдік мақсаттар:

Ғажайып ағаштар жайлы танысады.(тыңладым дағдысы).

Сурет бойынша жұмыс: Суреттен сүт беретін ағаштарды көріп тақырып қояды (жазылым дағдысы).

Сұрақтарға жауап береді.  (айтылым дағдысы).

- Жаңа материалды оқып танысады (оқылым дағдысы).

Пәнге қатысты лексика мен терминология: Сүт беруші ағаштар, Бразиля.

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы :

- Еліктеу сөздер қалай бөлінеді?

- мейірімділік дегенді қалай түсінесің?

Бағалау критерийлері:

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады

Құндылықтарды дарыту:

Пәнаралық байланыс:

Информатика- АКТ арқылы суреттер, кестелер, интернет желісі мен интерактивті тақта.Әдебиет- мәтінмен жұмыс

АКТ қолдану дағдылары:

Интерактивті тақтадан кесте, сурет көрсетіледі.

Бастапқы білім:

Бастауышта алған білімін жетілдіреді.

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдеріне

Сабақ кезеңдері

Ресурсы

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Ынтымақтастыру атмосферасын құру.Оқушылармен амандасып, «Бағдаршам» әдісі арқылы сабаққа дайындығын білу.

2.Топтарға бөлу: Сандар бойыншаоқушылар топқа бөлінеді.

3.Сабақ тақырыбын ашып, бағалау критерийлерімен таныстыру.

4. Үй тапсырмасын «Олжалы бестік» әдісі арқылы сұрақтар беру.

ІІ. Жаңа сабақ:

Мұғалім тақырып идеясын түсіндіре отырып, таныстырылым жасайды.Оқушыларға сұрақ:
1. Аяушылық дегенді қалай түсінесің

2.Кемпірдің орнында болсаң

Еліктеу сөздерді түсіндіру.

Қалыптастырушы бағалау. «Қошеметтеу» арқылы.

Критери.

-Еліктеу сөздерді түсінеді

-Сөйлем құрай алады .

Дескриптор: осы шақ.

-еліктеу сөздерді ажыратады.

2-тапсырма. Еліктеуіш және бейнелеуіш сөздерді қатыстырып оқылымдағы кейіпкерлерге сөйлем құрау.

Критерий:

-Сөйлем құрайды.

Дескриптор:

-еліктеу сөздерді қатыстыра сөйлем құрайдыү

-Ойларын жеткізеді.

«Күлекештермен» бағалау

Сабақты қорытындылау.Мұғалімнің ауызша кері байланысы.

Үй тапсырмасы: 4- жаттығуды жазып келу.

Сұрақтар жазылған парақша

АКТ, презентация,

оқулық, мәтін

Ақ қағаз бағдаршам суреті

Оқулық, әдебиет дәптері

«Графикалық диктант» кесте

Стикерлер

Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау

көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті

жоғары оқушыларға

қандай міндеттер қоюды

жоспарлайсыз?

1. Аяушылық дегенді қалай түсінесің

2.Кемпірдің орнында болсаң

Еліктеуіш және бейнелеуіш сөздерді қатыстырып оқылымдағы кейіпкерлерге сөйлем құрау.

Бағалау –

оқушылардың

берілген материалды

меңгеру деңгейін қалай

тексересіз?

Басбармақ арқылы

Күлекештер арқылы

Мадақтау арқылы

Өзін-өзі бағалау

Бағалау шәкілі

Денсаулық және

қауіпсіздік ережелері

Құндылықтар мен

байланыс

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қысқаша бағалау

Қандай екі мезет ең табысты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі мезет сабақты жақсартты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Мен сабақтан топ пен жекелегенадамдартуралыне білдім, келесісабақта не айтамын?

Тексерілді: