Қмж 11 сынып геометрия

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Айналу денелері және оның элементтері

Мектеп:А.Дәрібаев атындағы жалпы орта мектеп

Күні:24.02

Мұғалімнің аты-жөні: Сұлтанқұл В.Б.

Сынып: 11

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Сфераға жүргізілген жанама жазықтық. Шар мен сфераның жазықтықпен қималары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.2.3-сфера мен жазықтықтың өзара орналасуын білу;

11.4.4-координаталардағы сфера мен жазықтықтың өзара орналасуына есептер шығару;

11.3.9-сфераға жанама жазықтықтың анықтамасын және қасиетін білу;

11.3.10- шар мен сфераның жазықтықпен қималарына байланысты есептер шығару;

Сабақтың мақсаты

-Сфера мен жазықтықтың өзара орналасуын біледі

-Координаталардағы сфера мен жазықтықтың өзара орналасуына есептер шығарады

-сфераға жанама жазықтықтың анықтамасын және қасиетін біледі

Бағалау критерийі

Жарты және қос бұрыштың тригонометриялық формулаларын тұжырымдайды;

Жарты және қос бұрыштың тригонометриялық формулаларын қорытып шығарады;

Жарты және қос бұрыштың тригонометриялық формулаларын есептер шығаруда қолданады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:синус,косинус,тангенс,котангенс,бұрыш,формула,квадрат бөлшек,қос бұрыш,жарты бұрыш.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер….,

тригонометриялық функциялардың қосу формулалары….,

қос бұрыштың тригонометриялық функциялары дегеніміз…,

Жарты бұрыштың тригонометриялық функциялары дегеніміз …,

бөлшекті қысқарту…,

тригонометриялық функциялардың қасиеттері...

қысқаша көбейту формулалары….

Құндылықтарға

баулу

Азаматтық жауапкершілікке баулу,ынтымақтастыққа,сыни тұрғыдан ойлауды қалыптастыру

Пәнаралық

байланыс

Геометрия

Алдыңғы білім

Тригонометрия элементтерін біледі,тригонометриялық функциялардың таңбаларын анықтай алады,қосу формулаларын қолдана алады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

Ұжымдық жұмыс.

8 мин.

Миға шабуыл. «Ой қозғау» әдісі.

а) Ұйымдастыру кезеңі

-Сәлемдесу,түгелдеу,

Мен таңдаймын әдісі

арқылы топқа бөлу.

Үй тапсырмасын өзін-өзі тексеру әдіспен бағалау.(A,B,C арқылы бағалайды)жауаптар тақтада көрсетіледі.

Сабақ мақсатын оқушылармен бірге ашу.

«Тарсио »әдісі бойынша формулаларды сәйкестендіреді(формуланың берілуі мен жауабы қиып бөліп тасталынған)

Sin²a+cos²a=…

Ctga=…

Sina/cosa=…

1+tg²a=…

1+ctg²a=…

«Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

Смайликтермен бағалау

Оқулық 9-сынып.

формулалар

Сабақтың ортасы

10 мин.

Сәйкестендіру әдісі

Жеке жұмыс.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады.

Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.

Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. Топтар келесі топтың тапсырмасын алмасып тексереді.

Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды.

Дескриптор.

Шар бетінің ауданын табады.3-балл Бағалау:

Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады

ДК экраны

9 сынып,

Алгебра

Шыныбеков

«Атамұра» 2019

слайд

Жеке жұмыс.

10 мин.

Саралау. Қабілетті оқушыларға қосымша тапсырма беремін, көмек қажет ететін оқушыларға кеспе қағазда тапсырма беремін.

Берілген тапсырма бойынша есепті жеке орындайды

Дескриптор.

-Осы кубтың ішінде орналасқан шар беті бөлігінің ауданын табады. 5-балл

Бағалау:

Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады

ДК экраны

9-сынып оқулығы.

Шыныбеков

«Атамұра» 2019

Жеке жұмыс.

10 мин.

Ойлан-Жұптас-Бөліс

Ойлан.Жұптас.Бөліс (әдісі бойынша оқушылар алдымен жеке сосын жұппен кейін топпен талқылайды)

Саралау. Оқушылардың деңгейіне байланысты деңгейлік тапсырмалар беремін.

Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, жұптық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп есепті орындайды.

Дескриптор.

-Шар бетінің ауданын

Табады.2-балл

Бағалау:

Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады

.

. ДК экраны

ДК экраны

9-сынып оқулығы.

Шыныбеков

«Атамұра» 2019

Сабақтың соңы.

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

Сабақты қорытындылау.Тест .

№1.cosα = (0<α<) болса, онда - tg2- ны есептеңдер.

А) B) C)0 D)1

№2 200°-ты радианмен өрнектеңдер

А) B) C) 200π D)2π

№3 Өрнекті ықшамдаңдар

А)

B)0C) D) 2

Сөйлемді толықтыр.

бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.

мен өзімді.....үшін мақтар едім.

сабақтан соң маған........келді.

Оқушылар тестті орындайды

1)A

2)В

3)С

Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.

Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.

Дескриптор:

-ширекті табады

-радианмен өрнектейді

-мәнін табады

Бағалау:

«Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

ДК экраны

9-сынып оқулығы.

Тест тапсырмалары

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Қажеттілігіне қарай тапсырмалар беремін.

Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.

10-баллдык жүйе аркылы багалау

Барлық тапсырмалар оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеріп алынған. Іс-әрекеттердің ауысып отыруы ең үлкен нәтижеге қол жеткізу мақсатында оқушылардың күші мен зейінін дұрыс үлестіруге ықпалын тигізеді.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1: