ҚМЖ 34-38 сабактар

Білім беру ұйымының атауы
Пәні: Әдебиеттік оқу
Бөлім: Уақыт
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 3
Сабақтың тақырыбы: №34 сабақ.Түскі тамақ – күшті тамақ.
«Түскі тамақ» Ертай Ашықбаев
Оқу бағдарламасына сәйкес
оқыту мақсаты:
3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рӛлге бӛліп, мәнерлеп, теріп оқу;
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, кӛз жүгіртіп, шолып,
түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан
бағалап оқу
Сабақтың мақсаты: Мәтіннен негізгі ойды білдіріп тұрған сӛзді табады
Құндылықтар және оның
мақсаты:
Ай құндылығы: Әділдік және
жауапкершілік

Сабақ құндылығы:БІРЛІК ЖӘНЕ ЫНТЫМАҚ
Ӛзгені тыңдау, түсіну және диалог жүргізе алу

Апта дәйексӛзі: Жауапкершілік-адамгершілік қасиеттің кӛрінісі
Сабақтың барысы
Сабақты
ң кезеңі//
Уақыты
30минут
Педагогтің әрекеті Оқушының
әрекеті
Бағалау Ресурстар
Сабақ
тың
басы
3минут





Ӛткенді
пысықтау
5 минут











Сабақ
тың
ортасы
25 минут

Психологиялық ахуалды жақсарту


Ӛткенді пысықтау
Үй тапсырмасы
«Галареяға саяхат» әдісі
«Қысқы кеш» мәтінін түсініп
оқып,мазмұнын айт
Ӛзіңнің қыс туралы не ойлайтыныңды
жазып, қыстың суретін салып кел


Жаңа тақырып
1-тапсырма
ФС тапсырмасы
Топтық жұмыс
«Топтастыру» әдісі
Тағам түрлеріне зер сал. Осы тағамдарды
берілген нақыл сӛздерге қарай топтастыр.
Түсіндір.
1. Таңғы асты тастама.

Мақсаты:
Бір-біріне
құрмет
сезімін ояту
Амандасады






Үй
тапсырмасын
тексертеді







Тапсырмалар
ды
орындайды




Мақтап, мадақтап
отыру
ҚБ:
« Банкомат » әдісі

Дескриптор:
«Қысқы кеш»
мәтінін түсініп
оқып,мазмұнын
айтады-1б
Ӛзінің қыс туралы не
ойлайтынын жазып,
қыстың суретін
салады-1б

Тамаша!

Дескриптор:
Тағамдарды берілген
нақыл сӛздерге
қарай топтастырады-
1б
Қай мезгілде қандай




Суреттер





Суреттер








Оқу
құралдары

Сергіту
сәті
2 минут



























2. Түскі тамақ – күшті тамақ.
3. Кешкі асқа қарама.
1-топ: Таңғы ас
2-топ: Түскі ас
3-топ: Кешкі ас

ЕҚБ
Бір күндік тамақтану ережесін құрастыр.
Қай тағамды қай кезде жеген пайдалы
екенін атап кӛрсет



2-тапсырма
«Ашық микрофон» әдісі
Мәтінді тыңда.
«Түскі тамақ» Е.Ашықбаев
Мазмұнын айт


3-тапсырма
Ӛлеңде аталған тағам түрлерін атап айт.
Әр тағам түріне қатысты 3 сӛз ата.
Ж/Ы: Сорпа,қуырдақ, салат,палау,құс
еті,балық,компот, айран.



Сергіту сәті
«Нейрожаттығулар» әдісі

Жұптық жұмыс
4-тапсырма
«Асханада» ойыны
Ақын сұрағына жауап беріп кӛр. Түскі
асқа не қалайсың? Бір-біріңмен пікір
бӛлісіңдер.
Ас мәзірін құрастыр

Таңғы тамақ Түскі
тамақ
Кешкі
тамақ






Топтық жұмыс
5-тапсырма
«Ас – адамның арқауы» деген тақырыпта
топ алдында сӛйлеуге дайындал және
сӛйле.
«Ас - адамның арқауы» нақыл сӛзін
қалай түсінесің?
1 топ-«Асханадағы түскі ас» диалог






Жеке жұмыс
жасайды





Мәтінді
тыңдайды





Ақпаратпен
танысады





Жаттығу
жасайды




Берілген
сұрақтарға
жауап береді




Ас мәзірін
жасайды







Дәптермен
жұмыс
жасайды




ас жеу керек екенін
біледі-1б




Сен мықтысың!


Кереметсіңдер!


Дескриптор:
Мәтінді тыңдап,
мазмұнын айтады-1б

Керемет!


Дескриптор:
Ӛлеңде аталған
тағам түрлерін атап
айтады-1б

Тамаша!



ДескриптоР:
Ақын сұрағына
жауап береді-1б
Ас мәзірін жасайды-
1б




Тамаша!






Дескриптор:
1 топ-«Асханадағы
түскі ас» диалог
құрастырады-1б.
2 топ-Түскі ас
мәзірін дайындайды-
1б
3 топ- «Мен түскі
асқа не жеймін?»




Жұмыс
дәптері







Оқулық






Суреттер






Қимылдар







Суреттер













Оқулық

Сабақты
қорыту
5минут

























Кері
байланыс
5 минут

құрастыр

2 топ-Түскі ас мәзірін дайында

3 топ- «Мен түскі асқа не жеймін?»
сұрағына жауап бер.

Ұжымдық жұмыс
Ӛлеңдегі негізгі ойды білдіріп тұрған
сӛйлемді тауып, дәптеріңе жазып ал
Жауап:
Түскі тамақ-күшті тамақ,татымды

ЕБҚ
Ӛзіңнің сүйікті асың туралы
әңгімеле.Оның қандай пайдасы барын
айт.


ЕҚБ
Кешкі ас мәзірінде не болуы керек деп
ойлайсың? Неге кешке жеңіл тамақтану
керек?
Ӛз ойыңмен бӛліс


Үй тапсырмасы
Ӛлеңді мәнерлеп,түсініп оқып бер
Ӛзіңнің ас мәзірің туралы әңгімеле



Кері байланыс






Тапсырмалар
ды
орындайды








Жеке жұмыс
жасайды







Үй
тапсырмасын
алады







Кері байланыс
береді







сұрағына жауап
береді-1б





ДескриптоР:
Ӛлеңдегі негізгі
ойды білдіріп тұрған
сӛйлемді тауып,
дәптеріне жазып
алады-1б








Тамаша!








«Түрлі түсті шарлар»
әдісі








Кесте








Оқулық














Кері
байланыс
тақтасы

Таңғы тамақ Түскі тамақ Кешкі тамақ

Білім беру ұйымының атауы
Пәні: Әдебиеттік оқу
Бөлім: Уақыт
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 3
Сабақтың тақырыбы: №35 сабақ. Күн тәртібі. Жолтай Әлмешов
Оқу бағдарламасына сәйкес
оқыту мақсаты:
3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рӛлге бӛліп, мәнерлеп, теріп оқу;
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, кӛз жүгіртіп, шолып,
түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан
бағалап оқу
Сабақтың мақсаты: Мәтіндегі негізгі оқиға желісін болжап, жалғастырып әңгімелейді
Құндылықтар және оның
мақсаты:
Ай құндылығы: Әділдік және
жауапкершілік

Сабақ құндылығы: ӘДІЛДІК ЖӘНЕ ЖАУАПКЕРШІЛІК
Адамның қоғамдағы құқықтары мен жауапкершілігі
туралы алғашқы кӛзқарастың болуы

Апта дәйексӛзі: Жауапкершілік-адамгершілік қасиеттің кӛрінісі
Сабақтың барысы
Сабақты
ң кезеңі//
Уақыты
30минут
Педагогтің әрекеті Оқушының
әрекеті
Бағалау Ресурстар
Сабақ
тың
басы
3минут





Ӛткенді
пысықтау
5 минут











Сабақ
тың
ортасы
25 минут




Психологиялық ахуалды жақсарту



Ӛткенді пысықтау
Үй тапсырмасы
«Түскі тамақ» ӛлеңі . Ертай Ашықбаев
Ӛлеңді мәнерлеп,түсініп оқып бер
Ӛзіңнің ас мәзірің туралы әңгімеле



Жаңа тақырып
1-тапсырма
«Меніңше,...» әдісі
Уақытты дұрыс пайдаланып жүрсің бе?
Ӛзіңнің күн тәртібің туралы әңгімеле
Үлгі: Меніңше,мен ӛз уақытымды тиімді
пайдаланып...


2-тапсырма
«Автор орындығы» әдісі
Күнделікті ісін жоспарламаған Досалы

Мақсаты:
Бір-біріне
құрмет
сезімін ояту
Амандасады





Үй
тапсырмасын
тексертеді







Тапсырмалар
ды
орындайды








Мақтап, мадақтап
отыру
ҚБ:
«Киіз үй » әдісі


Дескриптор:
Ӛлеңді
мәнерлеп,түсініп
оқып береді-1б
Ӛзінің ас мәзірі
туралы әңгімелейді-
1б

Тамаша!


Дескриптор:
Ӛз уақытын қалай
пайдаланып
жүргенін айтады-1б
Ӛзінің күн тәртібін
түсіндіреді-1б

Кереметсіңдер!





Суреттер





Суреттер












Оқу
құралдары

Сергіту
сәті
2 минут

































неге тап болды?
Мәтінді түсініп оқы.
«Күн тәртібі» мәтіні



3-тапсырма
Досалының іс-әрекетіне ӛз кӛзқарасыңды
білдір. Оған күн тәртібін жасауға
кӛмектес.
Үлгі бойынша күн тәртібін жаса



Сергіту сәті


4-тапсырма
« Ӛз ойымды айтамын» әдісі
Күн тәртібін жазып алғаннан кейін
Досалының ӛмірі қалай ӛзгереді деп
ойлайсың? Мәтіндегі оқиға желісін ӛз
бетіңше жалғастырып әңгімеле.


ЕБҚ
Ӛзіңнің күн тәртібің туралы айт. Күніңді
қалай ӛткізіп жүрсің?

ЕҚБ
«Хикая картасы» әдісі
Дәптерге суреттегі баланың бір күндік
хикаясын жаз.


Үй тапсырмасы
«Күн тәртібі» мәтінін түсініп оқып,
мазмұнын айт






Мәтінді
оқиды





Күн тәртібін
жасайды










Жаттығу
жасайды




Берілген
сұрақтарға
жауап береді

Дәптермен
жұмыс
жасайды



Жеке жұмыс
жасайды










Үй
тапсырмасын
алады





Дескриптор:
Мәтінді түсініп
оқиды-1б

Керемет!

Дескриптор:
Досалының іс-
әрекетіне ӛз
кӛзқарасын
білдіреді-1б
Оған күн тәртібін
жасауға кӛмектеседі-
1б

Тамаша!





ДескриптоР:
Досалының ӛмірі
қалай ӛзгергенін
болжайды-1б
Мәтіндегі оқиға
желісін ӛз бетінше
жалғастырып
әңгімелейді-1б






Тамаша!















Оқулық





Жұмыс
дәптері






Қимылдар







Суреттер













Оқулық









Суреттер

Сабақты
қорыту
5минут














Кері
байланыс
5 минут


ҚЖ:
ФС тапсырмасы
Осы сабақта оқыған мәтінің бойынша
ойыңды тӛрт сӛйлеммен жаз. Айтылған
пікір қайталанбауы керек, дәлелмен жаз.
Ойыңды тұжырымдап, нақты жеткіз.
Бірінші сӛйлем: «Менің ойымша, ... ».
Екінші сӛйлем: «Себебі мен оны
түсінемін ... ».
Үшінші сӛйлем: «Оны мен мына
фактілермен, мысал- дармен дәлелдей
аламын ... ».
Соңғы сӛйлем: «Осыған байланысты мен
мынадай қорытынды шешімге келдім ...
».

Кері байланыс







Қосымша
жұмыс
жасайды













Кері байланыс
береді









Дескриптор:
Оқыған мәтіннің
мазмұныны
бойынша ойын
жазады-1б
Күн тәртібін
сақтаудың маңызын
түсінеді-1б



Тамаша!







«Әлеуметтік желі»
әдісі





Таратпа
материалдар



Оқулық










Кері
байланыс
тақтасы

Білім беру ұйымының атауы
Пәні: Әдебиеттік оқу
Бөлім: Уақыт
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 3
Сабақтың тақырыбы: №36-37сабақтар. Үйрен білім жастықта!
«Бақыт құсы». Ы. Алтынсарин.
«Балалық шақ» М.Жұмабаев
Оқу бағдарламасына сәйкес
оқыту мақсаты:
3.2.2.1қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою
және жауап беру

Сабақтың мақсаты: Кейіпкерге хат жазады
Құндылықтар және оның
мақсаты:
Ай құндылығы: Әділдік және
жауапкершілік

Сабақ құндылығы: ЕҢБЕКҚОРЛЫҚ ЖӘНЕ КӘСІБИ БІЛІКТІЛІК
Адам ӛміріндегі, отбасындағы, қоғамдағы еңбектің
құндылығын түсіну

Апта дәйексӛзі: Жауапкершілік-адамгершілік қасиеттің кӛрінісі
Сабақтың барысы
Сабақты
ң кезеңі//
Уақыты
30минут
Педагогтің әрекеті Оқушының
әрекеті
Бағалау Ресурстар
Сабақ
тың
басы
3минут





Ӛткенді
пысықтау
5 минут







Сабақ
тың
ортасы
25 минут







Психологиялық ахуалды жақсарту



Ӛткенді пысықтау
Үй тапсырмасы
«Күн тәртібі» мәтінін түсініп оқып,
мазмұнын айт



Жаңа тақырып
1-тапсырма
Топтық жұмыс
1-топқа сұрақ: - Бақыт құсы ӛмірде
барма? Ол қандай болады?
2-топқа сұрақ: - «Балалық шақ» деген
сӛзді қалай түсінесің?

2-тапсырма
Ертегіні түсініп оқы.
Бақыт құсы
(Ертегі)

Мақсаты:
Бір-біріне
құрмет
сезімін ояту
Амандасады





Үй
тапсырмасын
тексертеді




Тапсырмалар
ды
орындайды






Ертегіні
оқиды


Мақтап, мадақтап
отыру
ҚБ:
« Банкомат » әдісі

Дескриптор:
«Күн тәртібі»
мәтінін түсініп оқып,
мазмұнын айтады-1б

Тамаша!


Дескриптор:
Сұрақтарға жауап
береді-1б


Кереметсіңдер!


Дескриптор:
Ертегіні түсініп
оқиды-1б





Суреттер





Суреттер












Оқу
құралдары

Сергіту
сәті
2 минут


































Сӛздік жұмыс
Қырсыз – жалқау, икемсіз.
Қырау түсе бастаған кез – қартая
бастаған шақ

ЕҚБ
Ертегінің мазмұнын достарыңа әңгімелеп
бер.

ЕБҚ
3-тапсырма
Ертегіден кӛкейіңе не түйдің?

4-тапсырма
«Конверт» әдісі
Бақыт құсын қайтару үшін Әмзеге қандай
кеңес бересің?
Әмзеге арнап хат жазыңдар

Сергіту сәті



5-тапсырма
«Радио» әдісі
Балалық шақтың қадірі туралы ақын
сӛзіне зер сала тыңда.
«Балалық шақ» ӛлеңі. Авторы: М.
Жұмабаев


6-тапсырма
Түсініп оқы. Ӛлеңнің авторы туралы
әңгімеле.
Мағжан Жұмабаев (1893–1938) Солтүстік
Қазақстан облысы қазіргі Мағжан
Жұмабаев ауданында туған. Ӛлеңдерімен
қазақ жастарын оқуға, білімге, ӛнерлі
болуға шақырған.

Топтық жұмыс
7-тапсырма
«Топтастыру» әдісі
Ӛлеңде ақын не туралы айтқан?
Нені ӛсиет етеді?
Постер құр.


ҚЖ:
«Блум түймедағы» әдісі бойынша
сұрақтарға жауап береді. Блум
түймедағының алты күлтесі- сұрақтар


Сӛздік жұмыс
жүргізеді


Сұраққа
жауап береді


Жеке жұмыс
жасайды



Хат жазады







Жаттығу
жасайды









Ӛлеңді
тыңдайды







Ақпаратпен
танысады





Топтастыру
жасайды





Керемет!




Сен мықтысың!


ДескриптоР:
Әмзеге кеңес айтып
хат жазады-1б



Тамаша!



ДескриптоР:
Балалық шақтың
қадірі туралы ақын
сӛзін түсінеді-1б



Дескриптор:
Түсініп оқиды-1б
Ӛлеңнің авторы
туралы әңгімелейді-
1б

Тамаша!


Дескриптор:
Ӛлеңде ақын нені
ӛсиет еткенін біледі-
1б
Ӛлең мазмұнына
сәйкес постер
құрайды-1б





Жұмыс
дәптері









Конверт
А4 парақтар








Қимылдар







Суреттер













Оқулық



Плакат
Маркер