Бөлім:

5. Бос уақыт және хобби. Морфология

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Уақыт алға жетелейді

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 1. 5. 1 тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру;

5. 4. 4. 1 жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беріп, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіре алады. Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдана алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ой шақыру

Ойтүрткі

«Бос уақытыңызда не істейсіз?» деген сұрақ әрдайым мені ойландырып жүрген-ді. Әдетте осы сұраққа мынадай жауаптар берілуі мүмкін:

1) кітап оқимын;

2) спортпен шұғылданамын;

3) велосипедпен серуенге шығамын;

4) тамақ істеуді жақсы көремін;

5) шетелдерге саяхатқа шығуды ұнатамын;

6) теледидар көремін;

7) компьютерде отырамын;

8) шомылуға барамын;

9) супермаркеттерді, гипермаркеттерді аралап, тамашалаймын.

Кітап оқу босқа уақыт өткізу емес, кітап – адамның рухани қорегі әрі кеңес беретін бірден-бір ақылшысы, досы. Ол тілімізді, ділімізді және қиял-күшімізді өз қалпында ұстап, ойлау қабілетімізді дамытады. Спорт пен шұғылдану адамды әрдайым сергек етіп тұрады, адамның ағзасын шынықтырады, ағзаның төзімділігін арттырады...

1.Жауаптар тізіміне тағы не қосуға болады?

2. Қандай әдеби кітаптар оқыдыңдар? 3. Спортпен шұғылданасыңдар ма?

Қай түрімен?

4. Сендер бос уақыттарыңды қалай өткізесіңдер?

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді. Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Жүректен-жүрекке» Ой шақыру сұрақтарына жауап береді.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

(https://multiurok.ru/files/mienin-bos-uakytym.html)

Сабақтың ортасы

5 минут

15 минут

10 минут

Тілдік бағдар туралы түсінік береді.

Туынды сөздер туралы.

Түбір сөзге жұрнақ жалғану арқылы жасалған сөздер туынды сөздер деп аталады.

Лексикалық жолмен жасалған туынды сөздер

Туынды сөздердің лексикалық жолмен жасалуы дегеніміз – сөздің сыртқы түрі өзгермей-ақ, жаңа мағыналарға ие болуы. Мысалы: 1) ақ (ағу – бастапқы мағына); 2) ақ ( ақ жіп, ақ сүт – түсті білдіретін бастапқы мағына ); 3) ақ – жаңа мағына (сүттен жасалатын тағамның атауы)

Қазақ тілінді осындай жолмен жасалған сөздерге көп мағыналы және омоним сөздер жатады.

Жұрнақ жалғану арқылы жасалған туынды сөздер

Түбір сөздерге сөз тудырушы жұрнақтар жалғанғанда жаңа мағыналы сөздер жасалады. Мысалы: кес-пе, сүз-бе, қаш-қын, қол-да, ал-ғыр өр-мек т.б

1-тапсырма .Мәтінді мұқият тыңдаңдар. Мәтін мазмұны бойынша жұптарыңа 2 сұрақ қойыңдар. Мәтіндегі өзекті мәселелер бойынша өз ойларыңды дәлелдермен келтіріңдер.

Бірде «Мені жарты сағаттан кейін оятыңызшы» деп көз ілмек болған Эйнштейнді қызметшісі біраз тынығып алсыншы деп бір сағаттан кейін оятыпты. Тұра сала жалма-жан сағатқа қараған ғалым жарты сағаттан кейін оятпаған қызметкеріне қатты ренжіп, «Жарты сағат уақытымды қайтарып беріңіз онда!» - деген екен. «Ұрланған заттың орнын басқа нәрсемен толтыруға болады, ал ұрланған уақыттың орнын ешқашан толтыра алмайсың», - деген екен немістің ұлы ақыны Гете. Бұл жөнінде еңбекқор қытай халқында «Сағат сатып алсаң да, уақыт сатып ала алмайсың» деген нақыл сөз бар. Рас, біле білгенге уақыт – мүмкіндік. Ал сол мүмкіндікті кім қалай пайдаланып жүр?!

2-тапсырма.«Уақыт» ұғымына қатысты мақал-мәтелдерді оқып, туынды сөздерді анықтаңдар. Қандай жолмен жасалғанын талдаңдар.

1.Жан жарасына уақыт емші.

2.Кешегі күннен алыс жоқ,

Ертеңгі күннен жақын жоқ.

3. Жаңа айдан жақсылық.

4. Жастық шақ – алтын уақыт.

5.Ең зор байлық - білім мен уақыт.

Туындысөздер туралы мәлімет алады.

Мәтінді мұқият тыңдайды.Мәтін мазмұны бойынша жұптарыңа 2 сұрақ қояды. Мәтіндегі өзекті мәселелер бойынша өз ойларын дәлелдермен келтіреді.

«Уақыт» ұғымына қатысты мақал-мәтелдерді оқып, туынды сөздерді анықтайды. Қандай жолмен жасалғанын талдайды.

Дескриптор:

- мәтінді мұқият тыңдайды;

-мәтін мазмұны бойынша жұптарыңа 2 сұрақ қояды;

-мәтіндегі өзекті мәселелер бойынша өз ойларын дәлелдермен келтіреді.

6 балл әр дұрыс жауапқа -2 балдан.

Дескриптор:

-туынды сөздерді анықтайды;

-қандай жолмен жасалғанын талдайды.

4 балл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2018жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия.

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Стикер

Бөлім:

5. Бос уақыт және хобби. Морфология

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Уақыт алға жетелейді

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 1. 5. 1 тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру;

5. 4. 4. 1 жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беріп, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіре алады. Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдана алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ойтүрткі

1.Бос уақытты қандай ермекпен айналысуға болады?

2.Сенің бос уақытта айналысатын сүйікті ісің қандай?

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді. Психологиялық ахуал қалыптастыр «Атомдар мен молекулалар» әдісі.

Ойтүрті сұрақтарына жауап береді.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

5 минут

5-тапсырма (оқулықтан).Мәтінді мұқият оқыңдар. Ондағы жазба және ауыз стильдеріне тән сөйлемдер мен сөз тіркестерін теріп жазыңдар.

6-тапсырма (оқулықтан).Мәтіннен алған ақпараттарды талда. Төмендегі белгілермен әр абзацты немесе сөйлемдерді белгіле. Өз ойыңды қорытындылап жаз.

7-тапсырма

Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін жатқа айт. Өлең мәтініндегі «Адам болам десеңіз, уақытыңды босқа өткізбе» деген идеяны ақын қандай сөз қолданыстарымен жеткізеді? Өлеңнен жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді теріп жаз.

Ғылым таппай мақтанба,
Орын таппай баптанба,
Құмарланып шаттанба,
Ойнап босқа күлуге.
Бес нәрседен қашық бол,
Бес нәрсеге асық бол,
Адам болам десеңіз.
Тілеуің, өмірің алдыңда,
Оған қайғы жесеңіз.
Өсек, өтірік, мақтаншақ,
Еріншек, бекер мал шашпақ –
Бес дұшпаның, білсеңіз.
Талап, еңбек, терең ой,
Қанағат, рақым, ойлап қой –
Бес асыл іс, көнсеңіз.
Жамандық көрсең нәфрәтлі,
Суытып көңіл тыйсаңыз.
Жақсылық көрсең ғибрәтлі,
Оны ойға жисаңыз.
Ғалым болмай немене,
Балалықты қисаңыз?

Мәтінді мұқият оқиды. Ондағы жазба және ауыз стильдеріне тән сөйлемдер мен сөз тіркестерін теріп жазады.

Мәтіннен алған ақпараттарды талдайы. Төмендегі белгілермен әр абзацты немесе сөйлемдерді белгілейді. Өз ойын қорытындылап жазады.

Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін жатқа айтады. Өлең мәтініндегі «Адам болам десеңіз, уақытыңды босқа өткізбе» деген идеяны ақын қандай сөз қолданыстарымен жеткізеді? Өлеңнен жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді теріп жазады.

Дескриптор:

- мәтінді мұқият оқиды; -жазба және ауыз стильдеріне тән сөйлемдер мен сөз тіркестерін теріп жазады.

2 балл

Дескриптор:

-мәтіннен алған ақпараттарды талдайы;

-төмендегі белгілермен әр абзацты немесе сөйлемдерді белгілейді;

- өз ойларын қорытындылап жазады.

6 балл

Дескриптор:

-өлеңнен жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді теріп жазады.

2 балл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Үйге тапсырма: 8-тапсырма.

Рефлексия. «Кеме»

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Стикер

Бөлім:

5. Бос уақыт және хобби. Морфология

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Уақыт алға жетелейді

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 1. 5. 1 тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру;

5. 4. 4. 1 жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беріп, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіре алады. Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдана алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

7 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ойтүрткі

1.Бос уақытыңда саяхатқа шығуды мақсат етесің бе?

2.Қазақстанның қандай көрікті жерлерін білесің?

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді. Психологиялық ахуал қалыптастыр «Атомдар мен молекулалар» әдісі.

Молекулалар атомдардың жиынтығы екендігі баршаға да мәлім. Оқушылар сыныптың бос жеріне жиналады. Ойынды жүргізуші «Атомдар!» деп дауыстағанда, олар бір-бірімен араласып, әрілі-берілі жүруі керек, өйткені олар қазір броундық қозғалыстағы атомдар іспетті. Ал, жүргізуші «Молекулар!» деп айтып, бір санды атаса (мәселен, үш немесе төрт, бес, алты) оқушылар сол аталған сан құрамында топтарға жедел түрде бірігуі 9 керек. Қалыс қалған оқушылар (топ құрамын аталған саннан кем құрғандар) айып ретінде бір тапсырма орындайды: өлең оқиды, ән айтады т.с.с. Ойынның нәтижесінде құралған топтар сол құрамда парталарға да отыруына болады: олар сабақты осы құрамда жалғастырады Ойтүрті сұрақтарына жауап береді.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

7 минут

8 минут

10 минут

7 минут

1-тапсырма (оқулықтан)

Мәтінді мұқият тыңда. Мәтіннен көтерілген мәселені анықта.

2-тапсырма (оқулықтан)

Тыңдалым мәтініндегі әңгіме қандай стильде жазылған? Сұрақтарға жауап беріңдер.

1.Мәтінде қандай ой айтылған?

2.Кейіпкерлер бос уақытында қайда саяхаттау жасауды ұнатады?

3.Олар саяхаттап қайда барды? Не көрді?

4. Адамдар суретті қайда салған? Қалай салған?

5.Петроглиф дегеніміз не?

6. Суретті жазу Қазақстанның қай жерлерінде бар?

Жеке жұмыс

Мәтіннен лексикалық жолмен және жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді анықта. Жасалу жолына талдау жаса.

Үлгі: лексикалық жолмен жасалған туынды сөздер: көгілдір, ойып т.б

Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздер: кітапхана, қашау, қосындысынан

3-тапсырма (76-бет, оқулықтан)

Саяхатқа шыққан кейіпкерлер білімін қалай толықтырады? «Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланып айт.

Пікір. Оқыған мәтін бойынша пікіріңді бір сөйлеммен жаз.

Дәлел. Өз пікіріңді бір сөйлеммен дәлелде.

Мысал. Пікіріңді өмірмен байланыстырып мысал келтір.

Қорытынды. Тақырып бойынша қорытынды жаз.

Мәтінді мұқият тыңдайды. Мәтіннен көтерілген мәселені анықтайды.

Тыңдалым мәтініне қатысты сұрақтарға жауап береді.

Мәтіннен лексикалық жолмен және жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді анықтайды.

«Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланып, қойылған сұраққа жауап ретінде өз ойын білдіреді.

Дескриптор:

- мәтінді мұқият тыңдайды;

-мәтіннен көтерілген мәселені анықтайды.

2 балл

Дескриптор:

-мәтіннен лексикалық жолмен жасалған;

-жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді анықтайды.

4 балл

Дескриптор:

«Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланып, қойылған сұраққа жауап ретінде өз ойын білдіреді.

4 балл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Үйге тапсырма: 8-тапсырма.

Рефлексия. «ҚҚҚ»

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Стикер

Бөлім:

5. Бос уақыт және хобби. Морфология

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Бос уақытта саяхаттау пайдалы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 2. 3. 1 хат, жарнама, хабарлама құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату

5. 3. 2. 1 жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазу

Сабақтың мақсаты

Хабарлама құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін анықтай алады. Жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат құрастырып жаза алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

8 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ойтүрткі.

Бос уақытта айналысатын жұмысың мен ұстанған мақсатың туралы «Қос жазба күнделігін» толтырыңдар.

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді. Психологиялық ахуал қалыптастыр «Арқадағы жазулар» әдісі.

Ойтүрті сұрақтарына жауап береді.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

10 минут

15 минут

7 минут

4-тапсырма. Берілген мәтінді мұқият оқып, құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырат.

5-тапсырма. Алыстағы досың мәтінде сөз болған жерлерге барғысы келетінін айтты делік. Қалай баруды айтып, хат жаз.

6-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер.

1.Қазақстан қалаларына саяхат жасауды сүйікті ісіңе айналдырар ма едің?

2.Астана қаласы азғана уақытта қалай көркейіпті?

3.Әрбір саяхатшы Алматыны көруді неліктен армандайды?

4. Бос уақытыңда Ақсу –Жабағылы қорығына барғың келе ме?

Берілген мәтінді мұқият оқып, құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажыратады.

Алыстағы досына мәтінде сөз болған жерлерге қалай баруды айтып, хат жазады.

Сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор:

- құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажыратады.

2 балл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Үйге тапсырма: 8-тапсырма.

Рефлексия. «ҚҚҚ»

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Стикер

Бөлім:

5. Бос уақыт және хобби. Морфология

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Шынықсаң шымыр боласың

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 1. 5. 1 тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру;

5. 4. 4. 1 жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беріп, көтерілген мәселе бойынша өз ойын жеткізе алады. Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдана алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

8 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ойтүрткі.

1.Сен спортты жақсы көресің бе?

2.Бос уақытында спортпен айналысатын кімдерді білесің?

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді. Психологиялық ахуал қалыптастыр «Жунгли жаңбыры» әдісі.

Ойтүрті сұрақтарына жауап береді.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

5минут

Тілдік бағдар . Күрделі сөздер туралы түсінік береді.

Біріккен сөздер екі немесе одан да көп сөзден бірігіп, жаңа лексикалық мағына береді. Бір сұраққа жауап береді. Мысалы: Ақтөбе, көкқұтан, аққұтан, өнеркәсіп, Үштөбе, Сырдария, Болатбек, тасбақа, балқарағай, аскөк, Алакөл, Бурабай, алабұға т.б

Қос сөздер. Кейде екі сөз қосарланып, бір лексикалық мағына береді. Мұндай сөздерді қос сөздер деп атайды. Қос сөздің сыңарлары мағыналық жағынан байланысы бар, бір тектес заттардың атынан, синоним сөздерден, кейде антоним сөздерден жассалады. Мысалы: сауыт-сайман, көрпе-жастық, ыдыс-аяқ, үлкен-кіші, жақсы-жаман, алыс-жақын, туған-туысқан, ығы-жығы, қазы-қарта, дүркін-дүркін, оқтын-оқтын т.б

Тіркесті сөздер. Екі не одан да көп сөзден құралып, бір екпінмен айтылып, бір ғана лексикалық мағынаны білдіреді. Мысалы: жер жүзі, күн сәулесі, екі елі, көз ілмеді, қол созым жер, ғарыш кемесі, он алты, қызыл ала, келіп кет, сөйлеп отыр. т.б

Қысқарған сөздер. Күрделі атаулардың қысқартылып жазылған түрі. Мысалы: БҰҰ (Біріккен Ұлттар Ұйымы), м (метр), кг (килограмм).

1-тапсырма. Топтық жұмыс

Мәтінді мұқият тыңдаңдар. «А,В,С» әдісі бойынша келесі топқа сұрақ әзірлеңдер. Мәтіндегі өзекті мәселелер бойынша өз ойларыңды дәлелдермен келтіріңдер.

2-тапсырма

«Сөздер банкісі

Келтірілген сөздердің қайсысы күрделі сөздерге жатады?

Президенттік мәдени орталық, Конгресс-холл, тұрғынжайлық ықшамаудандар, көрікті адам, қас пен көздің арасында, өнерлі бала, кенеттен тоқтау, ЮНЕСКО, Бәйтерек мұнарасы, кітапхана, телемұнара, Көктөбе, «Медеу» мұзайдыны, Талас Алатауы, Ақсу-Жабағылы, орманды өлке, ғылыми-зерттеу институттары, миығынан күлу, екеуі кездесті, асыққан жолаушы, ит өлген жерде.

Күрделі сөздер туралы түсінік қалыптастырады.

Мәтінді мұқият тыңдаңдар. «А,В,С» әдісі бойынша келесі топқа сұрақ әзірлеңдер. Мәтіндегі өзекті мәселелер бойынша өз ойларыңды дәлелдермен келтіріңдер.

Дескриптор:

- мәтінді мұқият тыңдаңдайды; -«А,В,С» әдісі бойынша келесі топқа сұрақ әзірлейді;

-мәтіндегі өзекті мәселелер бойынша өз ойларыңды дәлелдермен келтіреді.

3 балл

Дескриптор:

-күрделі сөздерді анқытайды.

2 балл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Үйге тапсырма: 8-тапсырма.

Рефлексия. «3-2-1»

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Стикер

Бөлім:

5. Бос уақыт және хобби. Морфология

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Шынықсаң шымыр боласың

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 2. 3. 1 хат, жарнама, хабарлама құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату

5. 4. 4. 1 жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану

Сабақтың мақсаты

Хат құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырата алады. Күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдана алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

8 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1. «Бес қадам» әдісі үй тапсырмасын тексеру, еске түсіру.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ойтүрткі

Суреттің бүгінгі тақырыпқа қандай қатысы бар? Тақырыпқа қатысты қандай мақал-мәтелдерді білесіңдер?

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді.

«Бес қадам» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтайды.

Ойтүрті сұрақтарына жауап береді.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

5минут

5-тапсырма.Мәтінді мұқият оқыңдар. Сұрақтарға жауап беріңдер. Берілген мәтіннің құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін анықта.

1.Диалогке қатысқан кімдер?

2.Самбо қандай спорттық ойын?

3.К.Салықовтың танылуына қандай жағдай себеп болды?

Жеке жұмыс. «РАФТ» әдісі арқылы алыстағы досыңды ауылға шақырып, самбо үйірмесін ашу жөнінде хат жаз.

Рөл-дос

Форма-хат

Аудитория-жасөспірімдер

Тақырып- Ауыл спортын дамыту

8-тапсырма (оқулықтан) 82-бет

Қарамен жазылған сөздерді жақша ішіндегі сөздермен қосып айтқанда, мағыналарында қандай өзгеріс болатынын «Қос жазба» күнделігіне салып түсіндір.

Керекті сөздер:арам(шөп, тамақ, тер, ойлы, ас); адал (ас, адам, жүрек, кәсіп, дос); қалың (киім, жұрт, бет, қамыс); қоңыр (сиыр, жіп, дауыс, салқын, күз, қаз, жел, аю); сары (май, уайым, уыз, ауыз, су)

Мәтінді мұқият оқиды. Сұрақтарға жауап береді. Берілген мәтіннің құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін анықтайды.

«РАФТ» әдісі арқылы алыстағы досын ауылға шақырып, спорт үйірмесін ашу жөнінде хат жазады.

Қарамен жазылған сөздерді жақша ішіндегі сөздермен қосып айтқанда, мағыналарында қандай өзгеріс болатынын «Қос жазба» күнделігіне салып түсіндіреді.

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Үйге тапсырма: 8-тапсырма.

Рефлексия. «3-2-1»

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Стикер

Бөлім:

5. Бос уақыт және хобби. Морфология

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Хобби еріккеннің ермегі емес

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 1. 5. 1 тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру;

5. 4. 4. 1 жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беріп, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіре алады. Күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдана алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

8 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ойтүрткі

1.«Хобби» деген сөздің мағынасын білесің бе?

2.Ұлы адамдардың хоббимен айналысқанын естіп пе едің?

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді. Психологиялық ахуал қалыптастыр «Жунгли жаңбыры» әдісі.

Ойтүрті сұрақтарына жауап береді.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

5минут

Тілдік бағдар. Ауызекі тіл , ауызекі сөйлеу — адамдардың тіл арқылы қарым-қатынас жасауының бір түрі. Ауызекі тілдің басты ерекшелігі — сөйлеудің алдын ала дайындықсыз, тікелей қарым-қатынас жасау барысында жүзеге асатындығы. Тіл білімінде ауызекі тілді функционалдық стильдердің бір түрі ретінде қарастырады. Басқа стильден оның біршама өзгешеліктері бар.^[1] Мұнда тіл мәдениетін қатаң сақтауға талап қою дұрыс бола бермейді. Негізгі мақсаты тікелей және тез хабар беріп, хабар алу болғандықтан ауызекі тілде әдеби тілдің нормасынан тыс сөздер мен сөз тіркестері — варваризмдер, кәсіби сөздер, жаргондар, диалектілер т.б. кездесуі әбден мүмкін. Бұл ауызекі тілдің заңдылығын бұзу болып есептелінбейді.

1-тапсырма.Мәтінді мұқият тыңда.

Қандай ақпарат алдың? Парталасыңа сұрақ қой. Мәтіндегі көтерілген мәселені анықтаңдар.

3-тапсырма.Қандай жаңа сөздер үйрендіңдер? Халықаралық терминдерді қатыстырып сөйлем құра.

4-тапсырма (оқулықтан) 84-бет

Хоббидің пайдасы туралы кластер жаса. Ойыңды дәлелдеп жаз.

Мәтінді мұқият тыңдайды. Парталасына сұрақ қояды. Мәтіндегі көтерілген мәселені анықтайды.

Халықаралық терминдерді қатыстырып сөйлем құрайды.

Хоббидің пайдасы туралы кластер жасайды. Ойын дәлелдеп жазады.

Дескриптор:

-мәтінді мұқият тыңдайды;

-сұрақтар дайындайды;

-мәтіндегі көтерілген мәселені анықтайды.

3 балл

Дескриптор:

-халықаралық терминдерді қатыстырып сөйлем құрайды.

5 балл

Дескриптор:

- хоббидің пайдасы туралы кластер жасайды;

-ойын дәлелдеп жазады.

2 балл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Үйге тапсырма: 8-тапсырма.

Рефлексия. «3-2-1»

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Стикер

Бөлім:

5. Бос уақыт және хобби. Морфология

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Хобби еріккеннің ермегі емес

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 2. 2. 1 лексиканың ауызекі сөйлеу және жазба стильдік айырмашылықтарын мәтіндер арқылы тану;
5. 3. 1. 1 берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру;

Сабақтың мақсаты

Лексиканың ауызекі сөйлеу және жазба стильдік айырмашылықтарын мәтіндер арқылы ажырата алады. Берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құра алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

8 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ойтүрткі

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді. Психологиялық ахуал қалыптастыр «Жунгли жаңбыры» әдісі.

Ойтүрті сұрақтарына жауап береді.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

5минут

6-тапсырма.

1) Берілген мәтінді мұқият оқып, ауызекі сөйлеу стиліне тән ерекшеліктеріне сараптама жаса.

2)Мәтінді мұқият оқып,мәтін бойынша құрылымын сақтай отырып, жоспар құрыңыз.

Жоспар

Кіріспе бөлім _________________

Негізгі бөлім_________________

а)

ә)

Қорытынды бөлім____________

Хобби дегеніміз – әр адамның өзі сүйіп істейтін әрі қолынан келетін ісі. Біреулер сурет салғанды, біреулер ән айтқанды, ал енді біреулер коллекция жинағанды ұнатады. Жер бетінде қанша адам болса, барлығының да бос уақытында айналысатын сүйікті ісі болады. Қазақ қаламгерлерінің көпшілігінің сүйікті істері болған. Мәселен, балалар ақыны Мұзафар Әлімбаевтың хоббиі – сөзжұмбақ, сканворд құрап, шешу, әлем халықтарының мақал-мәтелдерін жинау, оларды қазақ тіліне аудару; жауынгер-жазушы Әзілхан Нұршайықовтың хоббиі – cурет, жақсы кітап жинау; Қадыр Мырза Әлінің хоббиі – кітап, қалам, бәкі, төс белгі жинау болса, жазушы-аудармашы Герольд Бельгер шахмат ойнауды жақсы көрген, классик жазушы Ғабит Мүсірепов неше алуан таяқ жинаған. Қазақтың біртуар ұлы Дінмұхамед Қонаев оттықтан (зажигалка) топтама жинаса, Н.Ә.Назарбаевтың хоббиі – табиғат аясында болу, спортпен шұғылдану, музыка тыңдап, кітап оқу екен.

9-тапсырма. Тыңдалым және оқылым мәтініндегі ақпаратты «Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланып айт.

Пікір. Оқыған мәтін бойынша өз пікіріңді бір сөйлеммен жаз.

Дәлел. Өз пікіріңді бір сөйлеммен дәлелде.

Мысал. Пікіріңді өмірмен байланыстырып, мысал келтір.

Қорытынды. Тақырып бойынша қорытынды жаз.

Берілген мәтінді мұқият оқып, ауызекі сөйлеу стиліне тән ерекшеліктеріне сараптама жасайды.

Мәтінді мұқият оқып,мәтін бойынша құрылымын сақтай отырып, жоспар құрады.

Тыңдалым және оқылым мәтініндегі ақпаратты «Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланып жаз.

Дескриптор:

-берілген мәтінді мұқият оқып, ауызекі сөйлеу стиліне тән ерекшеліктеріне сараптама жасайды.

2 балл

Дескриптор:

-мәтінді мұқият оқиды;

-мәтін бойынша құрылымын сақтайды;

-жоспар құрады.

4 балл

Дескриптор:

-оқыған мәтін бойынша өз пікірін бір сөйлеммен жазады;

-өз пікірін бір сөйлеммен дәлелдейді;

-пікірін өмірмен байланыстырып, мысал келтіреді;

-тақырып бойынша қорытынды жазады.

4 балл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Үйге тапсырма: 8-тапсырма.

Рефлексия. «Бес саусақ» әдісі .

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Бес саусақ суреті.

Бөлім:

5. Бос уақыт және хобби. Морфология

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Нәтиже сабақ

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 1. 2. 1 әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру

5. 3. 4. 1 эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу;

Сабақтың мақсаты

Әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіре алады. Эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жаза алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

8 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ойтүрткі

Ойтүрткі

Адам өзін өзі жетілдіру үшін түрлі тәсілді қолданады. Солардың бірі әрі бірегейі ретінде пайдалы хобби түрлерін айтуға болады. Сүйікті ісіңізбен айналыса отырып, ақылыңызды арттыру үшін қандай хобби таңдауға болады?

Ақпарат дереккөзі: https://massaget.kz/okushyilarga/mektep_omiri/59895/

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді. Психологиялық ахуал қалыптастыр «Жунгли жаңбыры» әдісі.

Ойтүрті сұрақтарына жауап береді.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

https://massaget.kz/okushyilarga/mektep_omiri/59895/

Сабақтың ортасы

5минут

1-тапсырма. Мәтінді мұқият оқыңыз. Мәтіндегі көтерілген мәселені анықтап, 6 сөйлеммен түсіндір.

2-тапсырма.Берілген суретті пайдалана отырып, ең жақын құрбыңыздың бос уақытын қалай өткізетінін сипаттап жазыңыз (100-120 сөз).Қрылымын

Мәтінді мұқият оқиды. Мәтіндегі көтерілген мәселені анықтап, 6 сөйлеммен түсіндіреді.

Берілген суретті пайдалана отырып, ең жақын құрбыңыздың бос уақытын қалай өткізетінін сипаттап жазады. (100-120 сөз).

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Үйге тапсырма: 8-тапсырма.

Рефлексия. «ҚҚҚ» әдісі .

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Бес саусақ суреті.

Бөлім:

5. Бос уақыт және хобби. Морфология

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Кешенді лексикалық талдау. Бөлім бойынша жиынтық бағалау-2

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 3. 2. 1 жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазу

Сабақтың мақсаты

Жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

2.БЖБ орындау барысы туралы түсініктеме беру.

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді. .

1.Сабақтың тақырыбы, оқу мақсатымен танысады.

БЖБ орындау барысы туралы түсінік алады.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

20 минут

Хат жазу үлгісімен мұқият таныс.

Хат – белгілі субъектінің екінші біреуге, бірлестікке, қоғамға, мекемеге арнап жазған жеке туындысы.

• Хат жазу барысында тұрақты үлгісі болмаса да, белгілі бір жазу мәнері бар. Хат бірінші жақтан баяндалады. Хатта адресант (хатты жазушы адам) және адресат (хат жолдаушы адам) болады.

• Хаттың түрлері: жеке хаттар, амандық хат, әдеби достық хаттар, іскерлік хат, ұсыныс хат, өлеңмен жазылған хаттар, т.б.

ХАТТЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫ:

Кіріспе бөлім

• Адресант сәлемдесу түрін анықтауы қажет. (хат жолдаушының, яғни адресаттың жасын, әлеуметтік жағдайы мен қарым-қатынасын ескеру керек.)

Негізгі бөлім

• Хат жолдаушының өзіне, қызметіне қызығушылық тудыратын тәсілді анықтау (адресаттың хал-жағдайын сұрау,т.б.)

• Өзі жайында ақпарат беру, тақырыпқа сәйкес мазмұнды баяндау

Қорытынды бөлім

• Қорытынды жасау.

• Авторға тілек айту.

• Керек болған жағдайда «P.S» белгілеу (посткриптум — хатта үлгермеген хабарлаулар)

Хаттың ресімделуі:

• адресатқа қаратпа сөзді ортаға жазу

• азатжолдарға дұрыс бөлу

• хаттың безендірілу мәдениетіне көңіл аудару (күні, қолы, сауаттылығы).

Әдеби достық хат үлгісі:

Құрметті Қадыр!

          Бауырым, мен сенімен сырттай таныс болғанымен, сырласың емеспін. Сондықтан саған арнап жазып отырған бұл хатымды егде ағаның ежіктемесі деп қарайсың ба, әлде қамқор көңілдің қанағаттанғандық белгісі екен деп қарайсың ба – ол  арасын өзің білесің.

          Тағы бір шындығымды айтайын. Сен бір өлеңіңнен екіншісіне дейін бір құйындата самғаудасың, биіктен биікке, асқардан асқарға көтеріліп барасың. Осыныңа қуанам, риза болам. Сенің әрбір өлеңінде үлкен ой, тұжырымды түйін жатады.

          Мен сенің бұдан былай да творчестволық жаңа табыстарға жете беруіңе, белестен белеске көтеріле беруіңе шын көңілден тілектеспін.

          P.S. Саған осы хатты жазып болған бойда мына бір жеңіл әңгіме есіме түсе қалғаны.Соны да қоса салайыншы…

Ағалық көңілмен Мәлік Ғабдулин

1-тапсырма. Белгілі спортшы немесе өнер адамына арнап хат жаз. Хатыңда өзіңнің хоббиің туралы айтуды ұмытпа. Хаттың құрылымын , сөз санын сақта (100-110 сөз).

БЖБ№2

«Менің бос уақытым және хобби. Морфология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Оқу мақсаты

5.1.5.1 Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру

5.4.4.1 жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану

Бағалау критерийі Білім алушы

• Сұрақтарға жауап беру арқылы көтерілген мәселені анықтайды

• Жұрнақ арқылы жасалған туынды, күрделі сөздерді қолданады

Ойлау дағдыларының Қолдану

деңгейі Жоғары деңгей дағдылары

Орындау уақыты 25 минут

1-тапсырма.Мәтінді мұқият тыңдап, мәтінге сай жұпта сұрақ қойыңыз және жауап беріңіз. Тақырыпқа байланысты көтерілген мәселені түсіндіріңіз. Жұрнақ арқылы жасалған туынды, күрделі сөздерді қолданыңыз.

Үй ішіндегі мұражай

75 жастағы Жорж Дау өмірін аң аулаумен өткізген. Осы хоббидің жетегімен, ол әлемнің көп түкпірін аралап үлгерген. Қазірде оның үйі үйден гөрі жануарлар мұражайына келіңкірейді.

Аңшының коллекциясында аю, морж, керік, мүйізтұмсық, бегемот, тау ешкілері, газель, гепард, арыстан, маймыл, піл, зебра секілді жануарлар бар.

Жорждың айтуынша, ол өзінің алғашқы киігін солтүстік Квебекте жүріп атып алған. Ол содан кейін Британ Колумбиясына жол тартып, тағы екі жануарды өлтірген. Міне содан бері оның аңшылық өмірі басталған екен. Жорж осы уақытқа дейін 40-қа жуық елде аңшылық қылған.

Бірнеше жылдан соң, Жорж аулап алған аңдарын қатырып, үйіне әкеліп қоюды ойға алады.

Мамандардың есептеуінше, мұражайдың құны 5,3 миллион фунт стерлингті (8,7 миллион доллар) құрайды.

Хат жазу үлгісімен танысады.

Белгілі спортшы немесе өнер адамына арнап хат жазады. Хатыңда өзіңнің хоббиі туралы айтады. Хаттың құрылымын , сөз санын сақтайды. (100-110 сөз).

Дескриптор:

-тақырыпқа сай хат құрастырып жазады;

-хат құрылымын сақтап жазады (кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды);

-хаттың ресімделуін сақтайды (азатжолдарға дұрыс бөлу, мерзімін көрсету, қолын қою);

-хат жанрына тән талаптарды сақтайды (амандасу, адресаттың хал-жағдайын сұрау, өзі жайында ақпарат беру, тілегін білдіру, қоштасу);

-жазба жұмысының көлемін сақтайды;

-тура мағыналы сөздерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолданады;

-ауыспалы мағыналы сөздерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолданады;

-көп мағыналы сөздерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолданады.

10 балл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Үйге тапсырма: -тапсырма.

Рефлексия. «Кеме» әдісі .

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Кеме суреті

Бөлім:

5. Бос уақыт және хобби. Морфология

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Эссе жазудың шарттары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 3. 4. 1 эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу;

Сабақтың мақсаты

Эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жаза алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді. .

1.Сабақтың тақырыбы, оқу мақсатымен танысады.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

10 минут

18 минут

7 минут

Жазылым алды тапсырма.

Эссе жазудың шарттарымен таныстыру.

Эссе – бұл адамның субъективті пікірі, көзқарасы мен ойы еркін түрде жазылатын әдеби жанрдың бір түрі. Эссенің басқа жанрлардан басты айырмашылығы ой еркіндігі және көлемі жағынан қысқа болып келуі.

Эссенің шығармадан айырмашылығы

• Шығарма құрылым мен жоспарға негізделген жазба жұмысы. Оны жазар уақытта автор жоспар құрады, сол бойынша тақырыпты ашуға тырысады. Демек мұнда ой тізбекті түрде жеткізіледі.

Құрылым бойынша: Кіріспе, Негізгі бөлім, Қорытынды бөлімдердің болуы маңызды. Одан бөлек, шығарманың көлемі ұзақ, әр бөлім кем дегенде бір-екі дәптер парағындай бет құрауы тиіс.

Эссе көбіне еркін тақырыпта жазылады және автор қандай көзқарасты, пікірді қолдап жазса да, өз еркі. Эссе жазу кезінде де белгілі бір құрылым сақталады, бірақ жоспар құрылмайды, тек логикалық тізбек: кіріспе абзац, негізгі абзац және қорытынды абзацқа ойша бөлініп тұруы керек.

Тақырыптан ауытқымау

Кез келген мақала, эссе, шығарма жазу кезінде шегініс жасаудың қажеттілігі жоқ. Яғни тақырып нақты “Көп балалы болудың артықшылықтары мен кемшіліктері” болса, сол тақырып аясында ой толғаған дұрыс.

Ойды еркін жеткізу

Ойыңызды жинақы, нақты, анық етіп жазу маңызды. Жазуыңызға да мән беріңіз: нашар жазудан емтихан тексеруші сіздің не айтқыңызды келгенін түсінбеуі мүмкін, сондықтан шимай-шатпақсыз, таза әрі түсінікті етіп жазуға тырысыңыз.

Нақты мысалдар келтіру

Эсседе сіз пікіріңізді аргументтер мен мысалдар арқылы дәлелдеуіңіз керек. Демек көп балалы болу дұрыс деп ойласаңыз, неге осы позияцияны қолдайтыныңызды түсіндіріңіз.

Мұндағы аргументтер:

• Деректер мен дәйектер.

• Өмірден алынған жағдайлар, өмірлік шынайы тәжірибелер.

• Ғылыми зерттеулер.

• Ғалымдардың пікірлеріне сілтеме.

Тақырып ашылуы үшін бір эсседе кем дегенде екі нақты мысал болғаны дұрыс.

Қорытынды жазу

Міндетті түрде ойыңызды қорытындылаңыз. Соңында белгілі бір мәселе жөнінде пікіріңіз бен көзқарастарыңызды айтып келіп, оны қайткенде жүзеге асыруға болады немесе нәтижесі мен түйінін айтып өту қажет.

Эмоцияналды-экспрессивті сөздердің қолданылуы

Эсседе эмоцияналдылыққа рұқсат етіледі, көркем әдеби стильде жазылады. Алайда, жаргон, қысқарған сөздерді қолдану және ауызекі сөздерді пайдалануға тыйым салынады.

Берілген көлемді сақтау

Әдетте эссенің көлемі 200-250 сөзді құрайды. Одан аз немесе көп сөз жазу емтиханнан төмен нәтиже алып келуі мүмкін, сондықтан берілген стандарт пен форматқа сәйкес жазуға тырысу керек.

1-тапсырма. Эссе жазу шарттарын оқып, 3 топқа бөлініп постер қоғау.

1-топ.Шығарма мен эссенің айырмашылығын көрсет.

2-топ. Эссенің құрылымын анақтап жаз.

3-топ.Аргументтерді, эмоционалды, экспрессивті сөздерді қолдану туралы жаз.

2-тапсырма. «ПОПС формуласы» әдісі арқылы эссе жазу бойынша өз ойыңды қорытындылап жаз.

 «ПОПС формуласы»

Бірінші сөйлем: «Менің ойымша,….»
Екінші сөйлем: «Себебі, мен оны былай түсіндіремін…»
Үшінші сөйлем: «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын….»
Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім…

Эссе жазудың шарттарымен танысады.