ҚМЖ 5-сынып Т.Нұрмағамбетов Ананың алақаны-сәби үшін ең жылы ұя

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Отбасы құндылықтары

Мектеп: Мұхаметқұл Исламқұлов атындағы жалпы орта мектебі

Күні: 18.04.2018

Мұғалімнің аты жөні : Мұртазаева М

Сынып: 5 «З»

Қатысқандар:

Қатыспағандар: 0

Сабақтың тақырыбы:

Ананың алақаны-сәби үшін ең жылы ұя

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.2.3.1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер,қайталау, өлең құрылысы)мағынасын анықтау

Сабақ мақсаттары

Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер,қайталау, өлең құрылысы)мағынасын анықтау

Ойлау дағдылары

Жоғарға деңгей дағдылары

Тілдік мақсат

Оқушылар : Сатылай кешенді талдау, кесте арқылы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының мағынасын ашады

Пәнге тән лексика мен терминдер:

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: ананың алақаны, сәби, ең жылы ұя, тағдыр, сағыныш

Талқылауға арналған сұрақтар:

Эпитет дегеніміз не?

Ауыспалы мағыналы сөздер дегеніміз не?

Бағалау критерий

Шығармадан бейнелеу, суреттеу құралдарын іріктейді

Бейнелеу құрал түрлерін анықтайды

Анықталған бейнелеу құралдарын мағынасына талдайды

Құндылықтарды дарыту

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы,

АКТ қолдану дағдылары

Ноутбук

Бастапқы білім

Есмағамбет бейнесі

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдер

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

6 минут

Сабақтың ортасы

3 минут

15 минут

15минут

5 минут

Сабақтың соңы

1 минут

Сәлемдесу

Психологиялық дайындық

Шеңбер болып

«Пазл» әдісі арқылы топқа бірікті.Сурет қиындылары арқылы топқа бірікті

Топқа бірігу

Үй тапсырмасына шолу. «Серпілген сауалдар» әдісі арқылы үй тапсырмасын қорытындылау

Сержан кімді сағынды?

Ол неге Алматыға барғысы келді?

Есмағамбет қандай адам?

ҚБ Өзара бағалау

Кері байланыс ауызша

Жаңа сабақ

Бүгінгі сабақты Абай атамыздың мына нақыл сөзімен бастығым келіп тұр.

«Баланы ең әуелі мейір - шапағатқа, одан соң ақыл-парасатқа, ақырында нағыз пайдалы ғылымға, еңбекке баулу керек»дейді Абай атамыз

Оқылым тапсырмасы

1-тапсырма

Әңгімеден тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарын табыңыз, қарындашпен белгілеңіз.Тілдік құралдардың мағыналарын анықтау үшін түсіндірмелі сөздікпен жұмыс жасаңыз және тілдік құралдарды қолдану мақсатын анықтау үшін келесі сұрақтар тізбегіне жауап

беріңіз: не? қайда (кімнің)? қашан?

Дескриптор Білім алушы

1. Шығармадағы ауыспалы мағынада қолданылған 4 тармақты анықтайды;

2.Әр тармақтың құрамындағы сөздің мағынасын өз сөзімен

түсіндіреді.

ҚБ Смайликтер арқылы

Кері байланыс топтар бір-біріне кері байланыс береді

2-тапсырма

Сатылай кешенді талдау

1. Авторы
2. Тақырып-.
3. Жанр түрі –әңгіме.

4. Идея дегеніміз- автор өмір шындығын суреттегенде, оны өз көзқарасы, өз дүниетанымы тұрғысынан бейнелейді.Әңгіменің идеясы-адамның көңіл-күйін табиғат құбылысымен салыстыра суреттей отырып, толғатқан ақын бейнесі мен жас сәбидей дүниеге келер өлеңнің мінезін әдемі жеткізген.
5. Әдеби теориялық ұғымдар :
6.1. Троп дегеніміз- сөздерді тура мағынасында қолдану, шындықты 
бейнелеп, тіпті кейде перделеп айту, ойды өзгертіп, өңін 
айналдырып айту.Тропқа жататын эпитет пен теңеу, антоним, 
метафора, метонимия, сарказм бар.
Эпитеттер-көк бұлттан, тас бұлақ, кірлеген жүрек, ызалы 
жүрек, долы қол, улы сия, ащы тіл.Эпитет дегеніміз- заттың 
айрықша белгілерін, ерекше сипатын қасиетін білдіретін сөз.
Теңеу- тас бұлақтың суындай. Теңеу дегеніміз- заттың, 
құбылыстың қасиет, сапасын екінші бір затпен құбылыспен 
салыстыра суреттеу.
Антонимдер- алды- арты, алыс- жақын. Антоним дегеніміз- мағынасы қарсы мәндес сөздер.
Метафора -қыранша қарап Қырымға. Метафора( ауыстыру)- суреттеп отырған затты, құбылысты ажарландыру үшін 
өздеріне ұқсас затқа не құбылысқа балау.
Метонимия- Тәңірінің күні жарқырап, ұйқыдан көңіл ашты 
көз. Қуатты ойдан бас құрап, еркеленіп шығар сөз.
Сарказм- ызалы жүрек, долы қол, улы сия, ащы тіл.

Сарказм 
дегеніміз- мысқыл, масқаралау.
11. Сөздікпен жұмыс. Тәңірі- сыйынатын құдірет
12. Өлеңнің негізгі түйіні, тәрбиелік мәні. Өлең ақынның өз 
заманына, адамына деген көзқарасын өлеңмен сынап, әділ 
ойды жеткізіп, адал, арлы болуға тәрбиелейді.

Дескриптор Білім алушы

1.Сатылай кешенді талдау жасайды;

2.Троп түрлерін анықтайды.

ҚБ Көңілді смайликтер

Кері байланыс

Маған орындау оңай болды

Маған орындай қиын болды

Үй тапсырмасы: «Бес жолды өлең» жазу, «Ананың мейірімі» тақырыбында өлең, эссе жазу

Карта

Сызба

Кесте

Кері байланыс парақшасы

Интернет желісі

Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Сонымен қатар ынталандыру, мадақтау арқылы қолдау жасаймын. Қабілеті жоғары оқушыларға жеке тапсырмалар беруді жоспарлаймын

Бағалау –оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Әр тапсырмадан кейін кері байланыс жүргізу арқылы, сонымен қатар берілген тапсырмаларға шолу жасаймын

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болы, неліктен?

Жалпы баға

Сабақты жақсы өткеннің екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады(оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)

1.

2.

Сабақтың барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістік, қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет