Бөлім:

6-бөлім

Педагогтің аты-жөні:

Туякбаева .Б.С

Іс-тәжірибеден өтуші машықкердің аты-жөні:

Ержанқызы Тоғжан

Күні:

30.01.2024

Сыныбы:6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

С.Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

6.1.2.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Шығарманы жан — жақты талдай отырып Аян бейнесін ашу, оқушы санасына сіңіру. Өтілген тақырып бойынша білімдерін жинақтап бекіту, оқушының ойлау шеберлігін жетілдіру. 

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.

Мақал-мәтелдердің жалғасын табу

Күш - білімде, білім - кітапта.

Қына тасқа бітеді,
Білім басқа бітеді.

Отан отбасынан басталады.

Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылар тілдерін жаттықтыру үшін мақал-мәтелдердің жалғасын табады.

Үй тапсырмасын айтады, оқиды

Мақсаты: Барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылардың өзін-өзі тану мен өзін бағалау үрдісі жүзеге асады

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.

Жұмыс дәптерлері

Жаңа сабаққа кіріспе

«Жусан иісі» әңгімесі

1. С.Мұратбековтың шығармасы қалай аталады? («Жусан иісі»)

2. Басты кейіпкер кім? (Аян)

3. Шығармада қай кездегі оқиға бейнеленген? (Соғыс)

4. Аян басынан қандай қиыншылықтар өтті? (әжесі қайтыс болды, аяғын тайдырды, майданнан қара қағаз келді)

5. Аян олармен қалай күресті? (ертегі шығару арқылы)

6. Аянға қол ұшын берген кімдер? (Бапай шал мен кемпірі, Асылбек қарт, ауыл балалары

7. Әңгіме немен аяқталады? (Аянды қаладағы балалар үйіне жіберді)

Мәтінмен толық оқып,,жұмыс жасап берілген сұрақтарға жауап береді.

Мақсаты:

Жаңа тақырыпқа болжам жасау және жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушының жаңа сабаққа болжам жасауына, өз ойларынан қосымша мысал келтіруге дағдыландырады

Қалыптастырушы бағалау:Сұрақтарға жүйелі әрі нақты жауап беріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин

1-тапсырма.

Композициялық талдау.

1.Соғыс кезінде әжесі мен Аянның ауылға көшіп келуі

2.Аян мінезінің жайлылығы арқасында ауыл балаларымен тез тіл табысады.

3. Аянның әжесі қайтыс болып, оны Бапай атты туысы қасына алады.

4. Аянның тобығын тайдырып алуы. Бапайдың Аянға немқұрайлы қарауы.

5. Майдандағы әкесінен қара қағаздың келуі.

6. Аянның ауылдағы достарымен қимай қоштасып, қаладағы балалар үйіне жіберілуі.

Мәтінді түсініп оқып,мәтін бойынша талдау жасайды.

Дескриптор:

-Санамалап пікірін айтады. Жалпы-3 балл

Жеке жұмыс

2-тапсырма.

«Венн диаграммасы» әдісі

Соғыс кезіндегі жетімдік пен қазіргі жетімдікті салыстырады және ортақ байланыстары

Венн диаграммасы арқылы кестені толтырады

Дескриптор:

Жалпы-2 балл

ДК

Жұмыс дәптерлері.

Ұжымдық жұмыс

3-тапсырма.

«Қос жазба күнделік» әдісі

Әңгімеден маған әсер еткен үзінді/Менің ойым

Әңгіме бойынша оқушы өзіне ұнаған үзіндіні алып сол бойынша өз ойын толтырады.

Дескриптор:

-Мәліметтің дұрыс, бұрыстығын анықтайды

-Ұжыммен жұмыс жасайды

-Ақпаратты талдайды, нақтылайды

Жалпы-2 балл

ДК

Презентация

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Ой түйін» стратегиясы

1.Мәтіннің тақырыбы

2.Авторы

3.Оқиға қай кезде болған

4.Негізгі кейіпкерлер

5.Негізгі ой

6.Мәтін не себепті «Жусан иісі» деп аталады

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

«Көңіл күй» әдісі арқылы оқушы сабақтан алған әсерін жеткізеді.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін

«Ынталандыру сөздерімен» бағалайды.

Үй тапсырмасы