ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:
№1-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Мамандық неден басталған? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.6.1 – тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру |
|
Сабақтың мақсаты: |
тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап бере біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. сәлемдесу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. Үй тапсырмасын «Интервью» тәсілі арқылы айтып шығады.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
№1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Мүмкіндік-возможность Білікті-квалицированный Сала-сфера Арманда-мечтай Дамыт-развивай Айтылым Суреттегі екі кісіні анықтап, байланысын табады. «SWOT талдау» әдісін қолданады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Сурет бойынша жұмыс жасайды: -Мәлімет айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Аударма сөздік |
|
|
2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4- тапсырма Топтық жұмыс
|
Жазылым Айтылым Парталас досымен жұптасып, кәсіп, мамандыққа қатысты 1 мақал-мәтел, қанатты сөз жазып, олардың мағынасын «ПОПС формуласы» арқылы түсіндіреді.
Тыңдалым Оқылым Мәтінді оқиды. Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырманы орындайды. 1-топ: «Блум таксономиясы» бойынша мәтінмен жұмыс жасайды 2-топ: «Дискуссиялық карта» арқылы мәтіндегі ұнаған, ұнамаған тұстарына түсінік береді. 3-топ: «6 неліктен» тәсілін қолданып сұрақтар жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Түсіндіреді -Мағынасын ашады
Дескриптор 5 балл -топпен жұмыс жасайды -мәтінді оқиды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Суреттер топтамасы Слайдтар Кесте Сызбалар |
|
|
№3-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 6-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт- бағдар береді. |
Жазылым. Берілген етістіктерді болымсыз етістікке айналдырады. Мәтіннен өзіне әсер еткен ұсын жазып,себебін айтады.
Айтылым Мәтін бойынша «Зымыран сұрақтарға» шапшаң жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Тапсырманы орындайды
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері «Жұмбақтар» жинағы |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Рефлексия:
5-тапсырма |
«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
|
Қысқамерзімді жоспар
№2-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Мамандық неден басталған? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.4.1 - әңгіме, хикаялардың және шағын поэзиялық шығармалардың мазмұнын талдай отырып кейіпкерлерге сипаттама жасау |
|
Сабақтың мақсаты: |
әңгіме, хикаялардың және шағын поэзиялық шығармалардың мазмұнын талдай отырып кейіпкерлерге сипаттама жасай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
«Шаттық шеңбері» Оқушылар шеңберге тұрады, бәрінің арқасына А4 форматты қағаз жапсырылады. Бәрі оңға бұрылады, арқасын беріп тұрған оқушының парағына өзінің тілегін сурет арқылы білдіреді.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||||||||||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
||||||||||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 2 |
Сөздік жұмысы
12-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді, берілген жаттығуларды орындатады. |
Айтылым Табиғат-природа-nature Тіл табысу-найти общий язык Бағынады-подчиняется Тану-распознание Ұмтылыс-стремление- Әртүрлі-разное-other Айтылым Рөлдік ойын. Берілген тапсырма бойынша сұхбат алады. «Жуан, жіңішке» сұрақтарды қолданады.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Суретпен жұмыс жасайды. -Сұхбат құрады -Сипаттайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Суреттер топтамасы |
||||||||||
|
|
8-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым 1-топ: «Оймоншақ» тәсілі арқылы мәтінді баяндайды. 2-топ: «Шындық па, жалған ба» кестесі арқылы тапсырма орындайды.
3-топ: «Төрт сөйлем» тәсілі бойынша тақырыпты талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. - Топтар бір-бірін критерийге сай бағалап, комментарий жазып отырады.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
||||||||||
|
|
№7-тапсырма: Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 11-тапсырма Жеке жұмыс 10-тапсырма Жеке жұмыс
|
Жазылым Кестені толтырады.
Мұғалімнің қосымша ұсынған «Аяқталмаған сөйлемін» орындайды.
Жазылым Кластерді толтырады.
Айтылым Пікірге түсініктеме береді. «Кубизм» тәсілін қолданады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сөйлем құрайды - Кестені толытрады.
Дескриптор 3 балл -Кластерді толтырады -Пікірін айтады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3 балл -Сипаттайды -Түсініктеме береді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
||||||||||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, жасай аламын. т.б. 9,13- тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
||||||||||
6
мин.
Қысқамерзімді жоспар
№3-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Жер астына саяхат»- мамандықтар сыры туралы кітап |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.2.2.1 - тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын білу; |
|
Сабақтың мақсаты: |
тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын біледі; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы №1-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. 2-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларды сауаттылыққа баулиды. 4-тапсырма. Топтық жұмыс Мұғалім бағыт- бағдар беріп, қосымша сұрақтар қою арқылы алған білімдерін тереңдетеді.
|
Айтылым Жазылым Салыстыр-сравни- Анықта-определи Шығармашыл-творческий Талдат-анализируй Саяхат-путешествие Тау-гора Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
Айтылым Сурет бойынша «Зуылдақ» әдісін қолданып тапсырманы орындайды.
Айтылым. 1-топ: «Блум таксономиясын» пайдаланып, мәтін мазмұнын ұғады.
2-топ: Мәтін бойынша жағымды, жағымсыз жақтарын айтады.
3-топ: «Дөңгелек үстелді» қолданып, мәтінді игереді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сұраққа жауап береді.
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді -Болжайды
Дескриптор 5 балл -топтық тапсырмаларды орындайды -ақпарат іздейді -ойын айтады -пікірімен бөліседі -талдау жасайды
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
||
|
|
6-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Жазылым Айтылым Мәтін мазмұны бойынша жоспардың ретін түзеп жазады. Сұрақтар қояды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -сұхбаттасады -Ретін жазады
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
||
|
|
3-тапсырма. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Тыңдалым Берілген сұрақтарға жауап береді. «Таза тақта» әдісін қолданады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Мәтінді тыңдайды -Тірек сөздерді қолданады Смайликтерді қолданады. |
Кесте Сызба Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны....
5-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№4-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Жер астына саяхат»- мамандықтар сыры туралы кітап |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.Мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтай алады, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыра алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. |
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, «саяхат» сөзіне ассоциограмма құрады, тақырыпқа қатысты суреттерді көрсетеді, ой шақыру сұрақтарын жауап береді: - Балалар, «Жер астына саяхат» деп аталатын кітапта не туралы айтылуы мүмкін? - А.Машановтың бұл кітапты жазуына не түрткі болуы мүмкін? Оқушылар тапсырманы орындау арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтайды. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларға сөздік жұмысымен айналысуына бағыт береді. №7-тапсырма Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді, жаттығуларды орындатады. |
Айтылым Сыртқы бейне- внешний вид Зеттейді- изучает Тәжірибе жүргізеді-проводит опыт Дәріптеу-хвалить Айтылым Геологтардың тауды қалай зерттегенін «РАФТ» тәсілі арқылы баяндайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Тексереді - Тапсырманы орындайды. «Бағдаршам» тәсілі арқылы кері байланыс жасайды. |
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Кесте Сызбалар |
|
|
|
№11-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым Айтылым 1-топ: «Оймоншақ» тәсілі. Топқа бірігеді. Әр топтағы оқушылар кезекпен бір сөйлемнен айтып, суреттегі кісі туралы мәтін құрайды. 2-топ: Қаныш Сәтбаевқа топтастыру жасайды.
3-топ: «Бес жолды өлең» тәсілі арқылы ғалымға баға береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Тапсырмаларды орындайды. -Баяндайды
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
9-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 10- тапсырма Жұптық жұмыс 12-тапсырма Ойтаразы Рефлексия |
Жазылым Айтылым Берілген мәтінді қазақшаға аударады. Мамандықтардың ерекшелігін «8 бұрыш ішінде» стратегиясын қолданып айтады.
Айтылым. «Ассонанс» ойыны. Әр жұптағы оқушылар «Геологиялық экспедиция» тақырыбында бірнеше сөйлем құрайды. Сұхбаттасады.
Айтылым
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -сипаттайды -мәтінмен жұмыс жасайды. «Бас бармақ» тәсілі арқылы бағалау жүреді. Дескриптор 4 балл -сөйлем құрайды -тәсілді қолданады.
|
Слайдтар Интербелсенді тақта Бейнебаян Ақ плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Рефлексия: Бүгінгі сабақ бойынша 3 қағида: ? 8-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№5-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ең жақсы мамандық |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.5.1.5 - етістіктің шақтарының (жедел өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
етістіктің шақтарының (жедел өткен шақ) қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарда қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Слайдтар Суреттер топтамасы |
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы Мұғалім көмектеседі, толықтырады. 1-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді. 2-тапсырма Жұптық жұмыс О |
Айтылым Сәйкес-подходящий Қаржыгер-финансист Сұраныс-спрос Заңгер-юрист Дінтанушы-религиевед Оқытушы-преподаватель Бағдарламашы-программист Айтылым Өзіне ұнайтын мамандыққа сипаттама береді.
Айтылым Парталас досымен қалаған мамандығы жөнінде сұхбаттасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сұраққа жауап береді -Сипаттайды Смайликтер. Дескриптор 4 балл -Суретпен жұмыс жасайды -Етістіктерді қолданады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар |
|||
|
|
3-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, үлгі көрсетеді. |
Айтылым. Отбасы мүшелерінің мамандығы жөнінде постер құрайды . «Акроним» тәсілі бойынша талдау. М ұ ғ а л і м Д ә р і г е р |
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Постер құрайды -Талдайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
|
4-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
5-тапсырма Жеке жұмыс |
Тыңдалым Оқылым. Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Блум түймедағы» тәсілі арқылы мәтінді талдайды.
2-топ: Ең жақсы мамандықтарды атайды.
3-топ: «Әріпті мамандық» тәсілі арқылы берілген әріптермен келетін мамандықтарды айтады.
Жазылым Сөздерді орыс тіліндегі баламасымен сәйкестендіреді.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Талдайды -Атайды
Дескриптор 3 балл -Сәйкестендіреді
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. 6-тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша бағалайды. |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№6-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ең жақсы мамандық |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.5.Қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді мәтін мазмұнымен салыстыру, қарама-қайшы ақпараттарды анықтау |
|
Сабақтың мақсаты: |
.Қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді мәтін мазмұнымен салыстыра алады, қарама-қайшы ақпараттарды анықтай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 2 |
Сөздік жұмысы
№7-тапсырма: Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіреді, берілген жаттығуларды орындатады. |
Айтылым Дәрігер-доктор Маман-специалист Тапшылық-дефицит Кәсіпорын-предприятия Табыс-доход Таңдау-выбрать Жазылым. Сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып, сөйлем құрайды. Ммұғалім ұсынған тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сөйлем құрайды -Сөйлемді аяқтайды - |
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер |
|
|
№8-тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 9-тапсырма Жұптық жұмыс |
Айтылым Ақпараттың дұрыстығын анықтайды.
Жазылым Айтылым «Жуан, жіңішке сұрақтар» тәсілі арқылы сұхбаттасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Кестемен жұмыс жасайды
Дескриптор 4 балл -Диалог құрады.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар |
|
|
11- тапсырма Топтық жұмыс
Оқушылардың түсінбеген тұстарына көмектеседі, түзету жұмыстарын жасайды. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс 12-тапсырма Жеке жұмыс Рефлексия Үй тапсырмасы |
Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Тақырып бойынша «Адасқан сөздермен» сөйлем құрайды.
2-топ: Тақырып бойынша постер қорғайды.
3-топ: Сұрақтар қояды.
Жазылым «Мамандық» тақырыбына «Бес жолды өлең» құрастырады.
Жазылым «Шығу парағын» пайдаланып, сұраққа жауап береді.
10-тапсырма |
Дескриптор 5 балл -Сөйлем құрайды -Постер қорғайды -Сұрақтар қояды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі
Дескриптор 3 балл -Өлең құрастырады -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Қорытынды ойын айтады -Бағалайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Кесте Сызбалар Ақ плакаттар Парақтар Суреттер топтамасы |
Қысқамерзімді жоспар
№7-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Кімге ұқсағың келеді? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.2.6.1 - тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларды сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Берілген сурет бойынша өз болжамдарын айтады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
№3-тапсырма:
Ж Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді, берілген жаттығуларды орындатды. |
Айтылым Талапкер-абитуриент Дәріс-лекция Тырыс-попытаться Тәрбие-воспитание Тәртіп-поведение Адал дос-верный друг Айтылым. Кімге ұқсағың келеді? Досымен сөйлеседі.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Сұхбат құрады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Жақсы тәрбие алу үшін адамға не керек?
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жауап береді -Өз ойын дәлелдейді.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№4-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
2- тапсырма Жеке жұмыс 5-тапсырма Жеке жұмыс |
Оқылым Айтылым Мәтінді оқиды. Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Бес жолды өлең» тәсілі арқылы жақсы ұстазға баға береді.
2-топ: «Ассоциограмма» тәсілі арқылы мәтінде не айтылғанын топтастырады.
3-топ. «Дөңгелек үстел» арқылы мәтін мазмұнын айтып шығады.
Жазылым Суретке қарап, сөздерден сөйлем құрайды.
Жазылым Мәтін бойынша кластерді толтырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Тапсырамны орындайды. Топпен жұмыс жасайды -Сипаттайды -Талдайды
Дескриптор -Сөйлем құрайды -Суретпен жұмыс жасайды
Дескриптор 3 балл -Есімдіктерді қолданады -Мәтінді баяндайды -Тірек сөздерді жазады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Кесте Суреттер топтамасы |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, т.б.
6-тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№8-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Кімге ұқсағың келеді? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.3.1.1 - мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, мінездеме жазу; |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, мінездеме жаза алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. |
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. Тақтада берілген сурет бойынша өз ой-тұжырымдарымен бөліседі.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім қосымша ақпарат береді, сөздік жұмысына көмектеседі. |
Айтылым Үлгі тұту-брать пример Ерекшелік-особенность Дәріс-лекция Ұқсау-похожий |
|
Сөздіктер |
|||
|
|
№7-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Жазылым Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып жазады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Қажетті сөзді қойып жазады. -
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|||
|
|
10-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
8- тапсырма Жеке жұмыс
9- тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, түсінбеген тұстарына түзету жұмыстарын жүргізеді. 12- тапсырма |
Айтылым. 1-топ: «Оймоншақ» . «Мамандықтың бәрі жақсы» мәтін құрайды. 2-топ: «Домино» тәсілі арқылы мамандыққа қатысты берілген сөйлемдердегі сөздердің орнын дұрыс қойып шығады. Мысалы: Адамның жақсы ұстаздан болуы жақсы. (Адамның жақсы болуы жақсы ұстаздан) 3- топ: «Шындық па, жалған ба» тәсілі арқылы мәліметтердің дұрыс, бұрыстығын тексереді.
Жазылым Гуманитарлық және техникалық саланың ерекшеліктері мен ортақ белгілерін анықтап, «Венн диаграммасын» толтырады. Өз пікірлерін дәлеледейді. Айтылым Жағдаят. Парталас досымен үлгі тұтатын адам жайлы «Жуан,жіңішке сұрақтар» тәсілін пайдаланып сұхбат құрады.
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Қорытындылайды. |
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Мәтін құрайды -Сөздерді ретімен орналастырады -Есімдіктерді қолданады -Сөйлем құрайды -Тексереді
Дескриптор 3 балл -Салыстырады -Дәлелдейді
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Сұрақтарға жауап береді.
|
Интербелсенді тақта Кестелер Әдістер жинағы Слайдтар Бейнебаян |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. - қызықты болғаны..... - ......қиындық тудырды. - менің түсінгенім..... - енді мен......аламын.
Жазылым 11-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№9-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Әртіспен кездесу ұйымдастырамыз |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.3.5.1 - жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу |
|
Сабақтың мақсаты: |
жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жаза алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім сөздік жұмысына көмек береді, қосымша ақпарат көздерінен түсінбеген сөздеріне анықтама жасайды. |
Айтылым Тәжірибе-опыт Іріктеу-выбор Өнер саласы-область искусства Қалау-желание Әртіс-актер Кездесу-встреча Ұйымдастыру-организовать Шебер-мастер Сәтті-удачный |
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Сөздіктер |
|
|
|
№3-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Тыңдалым Оқылым 1-топ: Диаграмманы толтырады. «Әртіспен кездесу: суретке түсу,сыйлық беру, сұрақ қою, т.б. 2-топ: «Дискуссиялық карта» тәсілін қолданып, берілген пікірлерге ойларын айтады.
3-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы әртіс мамандығы туралы жан-жақты сипаттайды.
|
Дескриптор: Жалпы -5 балл. - Топтастырады -Тапсырманы орындайды -Сипаттайды
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
5-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 1-тапсырма Жеке жұмыс 2-тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма |
Айтылым Жазылым Парталасымен жұптасып, әртіспен кездесудің жоспарын кестеге түсіреді.
Айтылым Суреттегі қай маманмен кездесу өткізгің келеді?
Жазылым Айтылым Өнер саласындағы мамандықтар туралы айтып шығады.
Жазылым Оқушылар мамандық таңдау факторларын атап, кластер толтырады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Жоспар жазады -Ойын айтады
Дескриптор 3 балл -Себебін айтады
Дескриптор -Қорытынды жасайды
|
Интербелсенді тақта Слайдтар Кесте Сызба Ақ парақтар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
. 6-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№10-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Әртіспен кездесу ұйымдастырамыз |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.5.1.5 - етістіктің шақтарының (жедел өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану. |
|
Сабақтың мақсаты: |
етістіктің шақтарының (жедел өткен шақ) қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарда қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Интербелсенді тақта Слайдтар Суреттер топтамасы |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер |
||
|
|
10-тапсырма. Топтық жүмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Айтылым 1-топ: «Қоржын» ойыны мамандық иелерімен кездесу жоспарын құрады..
2- топ: « Мамандық» тақырыбына ребус құрайды 3-топ: «Т кестесі» арқылы әр мамандықтың жағымды, жағымсыз тұстарына сипаттама береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Талдау жасайды -Ребус құрайды -Сипаттайды -Жоспар құрады -Ойын айтады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар |
||
|
|
7-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 8-тапсырма Жұптық жұмыс 9-тапсырма Жеке жұмыс |
Жазылым Оқушылар актердің өмірбаянына тоқталады.
Айтылым
Жағдаят. Сұхбат
құрады. Айтылым Белгілі тұлғалардың мамандыққа, маманға қатысты айтқан пікірлерін түсіндіреді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдау жасайды -Пікірін айтады
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Сұрақ қояды -Жауап береді
Дескриптор 3 балл -Сұрақ алмасады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Кесте Сызбалар Ақ плакаттар |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
«Мамандық» сөзіне сөзжұмбақ жазып келеді. |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№11-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6. 1.6.1 Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру 6.2.2.1. Тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру,аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын білу |
|
Сабақтың мақсаты: |
Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап береді; Тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру,аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзіменынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 2 |
Сөздікпен жұмыс №1-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіреді, берілген жаттығуларды орындатды. |
Айтылым
Айтылым Жазылым. Парталас досымен сурет бойынша әңгімелеседі, сұхбат құрады. Рөлдік ойын. «Блум түймедағы» тәсілі арқылы тақырыпты нақтылайды.
|
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Сипаттайды -Пікір білдіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер Слайдтар |
|
|
Тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Жазылым «Мамандық» диаграммасын толықтырады. Сөйлем құрайды. «Ыстық орындық» тәсілі арқылы оқушылар мұғалім, сыныптастарының сұрақтарына жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Керекті сөздермен толықтырады.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№2-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Тыңдалым Оқылым Диалогты тыңдайды. Топқа бөлініп тапсырма орындайды. 1-топ: «Қазақстанның атақты геологтері» шолу-реферат дайындайды.Постер қорғайды.
2-топ: Мамандық тақырыбы бойынша сурет салады. 3-топ: «Домино» тәсілін пайдаланып, сөйлемдерді дұрыс құрастырады.
Айтылым Мұғалімнің өткен тақырыпқа байланысты берген тапсырмасын орындайды.
|
Дескриптор 5 балл -Диалогпен жұмыс жасайды -Өлең құрастырады -Сурет салады -Сөйлем құрастырады
Дескриптор 3 балл -Сұрақ құрастырады -Пікір алмасады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Плакаттар |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі
сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа
қорытынды «Артығын тап» тәсілі арқылы мамандыққа қатысты сөздермен кесте жасап келеді. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
Қысқамерзімді жоспар
№12-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Мен не үйрендім? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.2.6.1 - тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Интербелсенді тақта Слайдтар |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздікпен жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. |
Айтылым Көңілі толу-быть довольным Оқуға түсу-поступить в учебу Мақсат-цель Зерде-разум Парасат-здравомыслие Ақыл-ум Ой-интеллект Артықшылық-преимущество |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№8-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім берген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Жағдаят. «Кім болғым келеді?» атты шараның жоспарын құрады.
2-топ: «Ақылдының алты қалпағы» тәсілін қолданып, мамандықты жан- жақты сипаттайды.
3-топ: «Балық қаңқасы» тәсілі арқылы мамандық туралы мәтін жазып, сүйекке орналастырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Жоспар құрады -Сипаттайды -Мәтін жазады -Ойын жеткізеді -Пікірін білідерді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Суреттер топтамасы Кестелер |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Жеке жұмыс 7- тапсырма Жұптық жұмыс Үйге тапсырма |
Оқылым Мұғалім ұсынған мәтінді оқиды, түсінгенін «SWOT талдау» әдісі арқылы баяндап береді.
Жазылым «Мамандық» тақырыбына синквейн дайындайды..
Айтылым «Жалған ұйғарым» тәсілі арқылы жұптасып жұмыс жасайды.
«Кубизм» тәсілі арқылы өзіне ұнайтын мамандықты сипаттайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Баяндайды -Сипаттайды -Өз ойын айтады
Дескриптор 3 балл -Сипаттайды -Бес жолды өлең жазады
Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сызбалар Ақ парақтар Плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№13-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Рухани мұрамыз туралы не білесің? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.1.1 - тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжай алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді. |
Жазылым Бағалы- ценный Тауар-товар Киім-кешек-одежда Мата-ткань Жәрмеңке-ярмарка |
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
||
|
|
№1-тапсырма Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 5- тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен тың мәліметтер айтады. Түсінбеген тұстарына көмек береді. |
Айтылым Сұрақтарға жауап жазады. Мұғалімнің айтқан мәліметтеріне өз ойларын қосып айтады. «Шындық па, жалған ба?» тәсілін қолданып, сөйлем жазады.
Айтылым Диалогты рөлге бөліп оқиды.Осы сұрақтар төңірегінде оқушылар жұптасып сұхбат құрады. «Тыңдайтын үшбұрыштар» тәсілі арқылы «Ұлы Жібек жолын» жан-жақты талдайды.
|
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді -Өз ойын айтады
Дескриптор 4 балл -Сұрақтарға жауап береді -Қажетті сөздерді қояды
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Слайдтар Кесте Сызбалар |
||
|
|
3-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
2-тапсырма Жеке жұмыс Тілдік бағдар |
Оқылым Мәтінді оқиды, топқа бөлініп жұмыс жасайды. 1-топ: Мәтінге тақырып қояды, жоспар құрады. 2- топ: «Т кестесін» пайдаланып «Ұлы Жібек жолы» мен басқа да сауда-саттық жолына анықтама береді.
3-топ: «5 W» әдісін қолданып, мәтінді жан- жақты талдайды. Жазылым Сурет бойынша тапсырма орындайды.
Жазылым Ауыспалы келер шақ.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Мәтінмен жұмыс жасайды -Анықтама береді -Талдайды
Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді. Смайликтерді қолданып көңіл-күйімен бөліседі.
|
Кесте Суреттер топтамасы Ақ парақтар Плакат |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. - қызықты болғаны..... - ......қиындық тудырды. - менің түсінгенім..... - енді мен......аламын. «Не болады,не болмайды» тәсілі арқылы тақырыпты талдайды.4-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№14-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Рухани мұрамыз туралы не білесің? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау. |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Айтылым
|
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
№6-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
8-тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Оқушылардың түсінбеген тұстарына көмек береді. |
Айтылым «Кім көп біледі?» ойыны. Үш топқа бөлінеді. 1-топ: «Қазба жұмыстары» 2-топ: «Жәдігерлер» 3-топ: «Тауарлар» Топтық тапсырманы орындау үшін «Кубизм» тәсілін пайдаланады.
Тыңдалым Айтылым Мәтінді тыңдап, көршісімен диалог құрады. Диалог барысында «Жуан,жіңішке сұрақтарды» қолданады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Тапсырманы орындайды - Ақпаратпен бөліседі.
Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады -Сұрақ қояды.
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар |
|
|
|
7-тапсырма Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 9-тапсырма Жеке жұмыс Оқушылардың қате кеткен тұстарын түзетеді, түсіндіреді. 10-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді. |
Жазылым Берілген сөздердің мағынасын табады. «8 бұрыш ішінде» стратегиясын қолданады.
Жазылым Қате жазылған сөйлемдерді табады, себебін айтады. «Шындық па,жалған ба» тәсілі арқылы тапсырма орындалады.
Берілген етістіктерді үш шаққа айналдырып, сөйлем құрайды. «Ыстық орындық» тәсілі арқылы тақырыпты нақтылай түседі.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сөйлем құрайды -Мағынасын ашады Смайликтерді қолданып кері байланыс орнатады. Дескриптор 3 балл -Тапсырманы орындайды
Дескриптор 3 балл -Шаққа айналдырады -Сөйлем құрайды.
|
Плакаттар Кесте Сызбалар Орындық |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
11-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№15– сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Түркістан – тарихи қала |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.2.5.1 - коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отырады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
|
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
1-тапсырма. Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді, жаттығуларды орындатады. 2-тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. |
Жазылым
Жазылым Сөздерді пайдаланып, мәтін жазады. Өз ойын «ПОПС формуласы» арқылы толықтырады.
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. «Қар кесегі» тәсілі бойынша қосымша сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Тапсырмаларды орындайды.
Дескриптор 4 бал -Суретпен жұмыс жасайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер Ақ парақтар Плакаттар |
|||
|
|
3-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Оқылым Топқа бөлініп жұмыс жасайды. 1-топ: Екі мәтіндегі ақпаратты «Вен диаграммасы» арқылы салыстырады.
2-топ: «Тұжырымдамалық карта» тәсілі бойынша мәтінді талдайды.
3-топ: «Аквариум» әдісін қолдана отырып, тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Тапсырма орындайды -Топқа бөлінеді -Тұжырымдайды -Салыстырады -Мәтінді талдайды -Мәтіннің негізгі ойын ашады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар |
|||
|
|
4-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Үйге тапсырма |
Жазылым Сөйлемдерді дұрыс құрастырып жазады. Қосымша мұғалім ұсынған тапсырманы орындайды.
8-тапсырма |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Тексереді -Түсіндіреді
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, т.б.
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының балын қойып бағалайды. |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№16-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Түркістан – тарихи қала |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.2.3.1 - ауызша мәтіндер құрауда сұраулысөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту |
|
Сабақтың мақсаты: |
ауызша мәтіндер құрауда сұраулысөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айта алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Бейнежазба |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Айтылым
|
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№5-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал көрсетеді. |
Айтылым Диалогты толықтырады. А.Ясауи туралы топтасытрады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№9-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал көрсетеді. 10-тапсырма Топтық жұмыс
6-тапсырма Жеке жұмыс Сергіту сәті 8-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушылардың қате кеткен тұстарына түзету жұмыстарын жасайды. Қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. |
Айтылым Қ.А.Ясауи туралы 6 сұрақ дайындап, көршісімен сұхбаттасады.
Айтылым 1-топ: «Ескерткіштер-елдің тарихы» фотоколлаж дайындайды.
2-топ: Тақырып бойынша түйінді ойларын «Блум таксономиясы» арқылы білдіреді.
3-топ: «Кубизм» әдісі арқылы тарихи ескерткіштерді сипаттайды. Тыңдалым Мәтінді тыңдап,сұрақтарға жауап береді. «Он сұрақ» тәсілін қолданады.
Жазылым Мәтіндегі етістіктерді теріп жазып, «Екі жақты күнделігінде» ауыспалы келер шақта сөйлем құрайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Толықтырады
Дескриптор 5 балл -Атау жазады -Түйінді ой жазады -Сипаттайды
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады
Дескриптор 3 балл -Етістіктерді теріп жазады -Сөйлем құрайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакаттар |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
7-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
Қысқамерзімді жоспар
№17-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Д.Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.3.3.1 - орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау |
|
Сабақтың мақсаты: |
орта көлемді шығармаларды түсіне біледі, тақырыбы мен негізгі ойды анықтай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Құдірет-власть Ежелгі-древний Таусылмас-неиссякаемый Көріпкел-ясновидящий Қорған-крепость |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№1-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал көрсетеді. |
Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұрақтарға жауап береді.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№2-тапсырма: Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3- тапсырма Топтық жұмыс Мәтінмен жұмыс
4-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт- бағдар береді. |
Жазылым Етістіктерді үш шаққа қойып, сөйлем құрайды. «Қос жазба күнделігін» қолданады.
Оқылым Мәтінді оқиды. Түсінгендерін айтады. Топта тапсырманы орындайды. 1-топ: «Дана үкі» тәсілі арқылы мәтінді баяндайды.
2-топ: Сұрақтарға жауап береді.
3-топ: «Семантикалық карта» бойынша тапсырма орындайды.
Жазылым Мәтін мазмұны бойынша керекті сөздерді тіркестіріп жазады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сөйлем құрайды
Дескриптор 5 балл -Тапсырманы орындайды -Сұрақтарға жауап береді -Мәтінді баяндайды
Дескриптор 3 балл -Тіркестіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакат |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
5-тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |
|
Қысқамерзімді жоспар
№18-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Д.Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.3.2.1 - ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (өмірбаян); |
|
Сабақтың мақсаты: |
ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтай алады. (өмірбаян); |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Суреттер топтамасы |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім қосымша ақпарат береді, оқушыларды толықтырады. |
Айтылым Сәуегей-предсказатель Салтанатқа бөлеу-торжество Байлыққа белшеден бату-быть богатым Дамылдау-привал Соқпақ-тропа |
|
Сөздіктер |
||
|
|
№9-тапсырма Топтық жұмыс
10-тапсырма Жұптық жұмыс
Мұғалім оқушылардың қате кеткен тұстарына түзету жасайды. Толықтырады. |
Айтылым «Сұрақ сандық» ойыны. Екі топқа бөлінеді. Берілген тапсырманы орындайды.
Жазылым Оқушылар жұптасып дереккөздерден Түркістан туралы ақпарат жинап, постер қорғайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 5 балл: -Сұрақтарға жауап береді. -Ойынға қатысады
Дескриптор 4 балл -Ақпарат жинайды -Постер қорғайды «Бес саусақ» тәсілі арқылы кері байланыс орнатады. |
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Слайдтар Интербелсенді тақта Кестелер |
||
|
|
6-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Қателескен тұстарына көмек беріп, түзету жұмыстарын жасайды. 8-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс жасауға баулиды. 7-тапсырма Жеке жұмыс |
Тыңдалым Мәтінді тыңдап, дұрыс жауапты белгілейді.
Айтылым Жағдаят. Досына Отырар шаһары туралы «Блум таксономиясы» арқылы сипаттап, мақтайды.
Жазылым Сөздерді пайдаланып, сөйлем құрайды.
Айтылым Жақшадағы сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Дұрыс жауапты таңдайды
Дескриптор 3 балл -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды
Дескриптор 3 балл -Сөйлемді толықтырады
|
Плакаттар Ақ парақтар |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. - қызықты болғаны..... - ......қиындық тудырды. - менің түсінгенім..... - енді мен......аламын.
«Көне қала- Отырар» ойтолғау. |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№19-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Отырарлық ғалым |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.4.4.1 - мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасай алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. |
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларды нақтылыққа, сауатты жазуға, ойын анық айтуға баулиды. |
Айтылым Ғұлама-ученый Ізгі-благой Надан-невежественный Ауызбірлік-единство Негізгі-основной Жалғас-продолжение |
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Сөздіктер |
|
|
|
№1-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды. |
Айтылым Суретті пайдаланып, Отырар қаласы туралы мәтін жазады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Мәтін құрайды
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
6-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 2- тапсырма Топтық жұмыс
5-тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Тыңдалым Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді.
Оқылым Жазылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Блумның алты қадамы» әдісін пайдаланып, ой бөліседі.
2-топ: Тірек сөздермен жұмыс жасайды.
3-топ: Авторға тән сөздерді топтастырады.
Жазылым Сөздерді пайдаланып,сөйлем құрайды. Бір сөйлеммен түйіндейді.
Айтылым Д.Досжанның өмірі мен шығармашылығына топтастыру жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 5 балл -Мәтінді оқиды -Ой бөліседі -Тақырып қояды -Түйіндемесін жазады -Өмірбаянын талдайды
Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды
|
Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Зымыран сұрақтар» (Иә немесе жоқ) |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№20-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Отырарлық ғалым |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.4.3.1 - жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін қолданып жазу; |
|
Сабақтың мақсаты: |
жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін қолданып жаза алады;
|
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы |
Жазылым
|
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер |
|||
|
|
9-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім Оқушыларды тақырыпты аша білуге, ойын анық, нақты жеткізе білуге, топта ынтымақтастықпен жұмыс жасай білуге баулиды. |
Жазылым Айтылым Мәтінге сүйеніп,жоспар құрады. «Шындық па, жалған ба?» кестесін қолданып, мәтіндегі ақпараттармен жұмыс жасайды.
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Диаграмма» толтырады. Әбу Насыр кім? Қандай ақын? 2-топ:»Бес жолды өлең» Әл Фарабиді сипаттайды.
3-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы ойшылды зерттейді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Жоспар құрады -Сөйлем жазады
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сипаттайды -Зерттейді -Салыстырады -Талдау жасайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакат |
|||
|
|
4-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқуышлардың түсінбеген тұстарына көмектесіп, қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. |
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Мәтінді пайдаланып, парталас досымен диалог құрады. «Жуан, жіңішке» әдісін пайдаланады.
3-тапсырмадағы етістіктерді тауып, қай шақта тұрғанын айтады. Мәтіннен теңеу, эпитеттерді тауып жазады. Олардың синоним,антонимін табады.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. - Сұхбат құрады -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3 балл -Теңеу,эпитеттерді табады -Қай шақта тұрғанын анықтайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. «Дискуссиялық карта» тәсілі арқылы пікірін жазады. |
|
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№21-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Арыстанбап кесенесі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.5.1.5 -етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Айтылым
|
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер |
|
|
№2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Парталасымен жұптасып, сұхбаттасады. Сурет бойынша жұмыс жасайды. Оқушылар бір-біріне «Зымыран сұрақтар» арқылы сұрақ қояды.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Сұраққа жауап береді -Сұхбат құрады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды ойланып жауап беруге, сыни тұрғыдан баға беруге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Жазылым Сөздерді пайдаланып, сөйлем құрайды. «Кубизм стратегиясы» арқылы Арыстан бап кесенесі туралы сипаттап айтып шығады. Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, берілген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Ақылдың алты қалпағы» тәсілін қолданып, Арыстан бапқа талдау жасайды.
2-топ: Диаграмманы толтырады.
3-топ: Сәйкестендіреді.
Тыңдалым Тірек сөздерді пайдаланып, мәтінді мазмұндайды. «Блумның алты қадамын» пайдаланып мәтінді талдайды.
Айтылым «Ыстық орындық» тәсілі арқылы мұғалім мен ооқушылардың сұрақтарына жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Сөйлем құрайды
Дескриптор: -Мәтінді тыңдайды -Өлеңді мәнерлеп оқиды -Түсінгенін айтады -Талдау жасайды -Сыни пікір айтады
Дескриптор 3 балл -Мәтінді тыңдайды
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Кесте Сызба |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Үйге тапсырма «Ассоциограмма» |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
Қысқамерзімді жоспар
№22-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Арыстанбап кесенесі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.5.1.5 -етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарды қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарды қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы |
Жазылым Кесене-купол Баба-предок Құрылыс-строительство Зергер-ювелир Тамашалау-любоваться Қызғалдақ-тюльпаны |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздіктер |
|
|
|
№8-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Қосымша мәліметтермен бөліседі. |
Айтылым Жағдаят. Жұптасып, досымен сұхбат құрады. Арыстан бап кесенесі туралы айтады. Берілген тәсіл арқылы сұрақтар қояды. Жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы -4 балл. -Сұхбаттасады -Талдайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№5-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
6-тапсырма Жеке жұмыс 7- тапсырма жеке жұмыс |
Оқылым Топқа бөлініп, мәтін бойынша берілген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Қос жазба» күнделігін толтырады. 2-топ: «Блум таксономиясы» бойынша жұмыс жасайды.
3-топ: Мәтін бойынша сыни пікірін айтады.»Стресс туғызатын факторлар» тәсілін қолданады.
Жазылым Айтылым «Семантикалық картаны» толтырады.
Айтылым Диалогты толықтырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Күнделік толтырады -Түсіндіреді -Өлең мазмұнын талдайды -Сыни ойын білдіерді -Пікір айтады
Дескриптор 3 балл -Түсіндіреді Смайликтер арқылы кері байланыс орнатады. Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Плакат |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
9-тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№23-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Жібек жолы» жобасы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.1.1 - тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
№3-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Оқылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Мәтін бойынша өздерінің пікірін айтады.
2-топ: Мұғалімнің мәтін бойынша берген сөйлемін аяқтайды.
3-топ: Бірнеше жауап беріледі. Оқушылар сұрағын құрастырады.
|
Дескриптор: Жалпы - 5 балл. -Сұрақтарға жауап береді -Пікірін айтады -Сөйлемді аяқтайды -Сұрақ құрастырады -Ақпаратпен бөліседі -Тақырып қояды -Мәтінді оқиды
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
4-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 1-тапсырма Жұптық жұмыс
5-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді. |
Жазылым Айтылым Мәтіннен етістіктерді тауып, қай шақта тұрғанын айтады. «Қос жазба» күнделігіне толтырады, сөйлем құрайды. Айтылым Сұрақтарға жауап береді, досына «Жуан, жіңішке сұрақтарды» қойып нақтылайды.
Айтылым «ПОПС» формуласын қолданып, өз пікірлерін дәлелдейді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Шаққа айналдырады Смайликтерді қолданады. Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3 балл -Дәлелдейді -Ойын айтады
|
Интербелсенді тақта слайдтар Ақ парақтар Кесте |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. қадағалайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. - қызықты болғаны..... - ......қиындық тудырды. - менің түсінгенім..... - енді мен......аламын.
2-тапсырма (Жазылым) Жалғаулықтарды қойып, сөйлемді жазады. |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
|
Қысқамерзімді жоспар
№24-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Жібек жолы» жобасы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Слайдтар |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Адамзат-человечество Тарих-история Кесіп өтіп-переход Сауда-торговля Жоба-проэкт Халықаралық-международный |
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
і |
№9-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Суреттерді пайдалынып диалог құрады. «Сұрақтар кестесін» пайдаланады.
|
Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады -Мәтіндегі ақпаратты пайдаланады.
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
7-тапсырма Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 6-тапсырма Топтық жұмыс
8-тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Жағдаят. Мәдени шараға жоспар дайындайды. Мұғалімнің қосымша берген «Бес жолды өлеңін» жазады.Интербелсенді тақтада берілген бірнеше тақырыптар бойынша таңдап жазады.
Тыңдалым Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Жаңа Жібек жолы» сөзіне диаграмма. 2-топ: «Рөлдік ойын» көрсетеді.
3-топ: Салыстырады. «Ұлы Жібек жолы» мен «Жаңа Жібек жолын» салыстырып айтады.
Жазылым Сөйлемдерді дұрыс құрастырып жазады.
Айтылым Мұғалім оқыған сөйлемдердің тақырыпқа қатысы бар, жоғын анықтайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Жоспар жазады -Сипаттайды
Дескриптор 5 балл -Диаграмма құрады -Сахналық қойылым қояды -Салыстырады -Ойын білдіреді -Пікірін айтады
Дескриптор 3 балл -Құрастырып жазады
Дескриптор 3 балл -Анықтайды
|
Интербелсенді тақта Кесте Суреттер топтамасы Ақ парақтар Плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
10-тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№25-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.5.2.1 - жазба жұмыстарында сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтай отырып жай сөйлем құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
жазба жұмыстарында сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтай отырып жай сөйлем құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Айтылым Кітапхана-библиотека Жекпе-жек-один на один Шабуыл-атака Қауіп-опасность Жол-дорога Тасымалдау-перевозить Орталық-центральная |
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
|
1-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Суретке қарап, сұрақтарға жауап береді. «Блумның алты қадамы» әдісі арқылы Ұлы Жібек жолы туралы айтады.
|
Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді -Сұхбаттасады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
|
2-тапсырма. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс жасауға, сауатты жазуға, ойын дәл, анық жеткізе білуге, пікірімен бөлісе бөлуге баулиды. 4-тапсырма Жеке жұмыс
|
Жазылым Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны қойып жазады. «Кубизм» тәсілі арқылы мәтін мазмұнын айтып шығады.
Топқа бөлініп, мәтін бойынша жұмыс жасайды. 1-топ: «Жуан, жіңішке сұрақтар» әдісі арқылы мәтін мазмұнын игеріп, талдайды.
2-топ: «Дөңгелек стол» тәсілін қолданып, мәтінге сипаттама береді.
3-топ: «Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісін қолданады.
Оқылым Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сөйлем жазады -Түсіндіреді
Дескриптор -Мәтінді тыңдайды -Оқиды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі -Талдайды -Тақырып қояды
Дескриптор 3 балл -Сәйкестендіреді -Оқиды Смайликтерді қолданып, кері байланыс жасайды. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Слайдтар Ақ парақтар Кесте Сызбалар Суреттер топтамасы |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. Жазылым «Адасқан сөздер» арқылы тақырып бойынша бірнеше сөйлем жазып келу. |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№26-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Мен не үйрендім? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.5.1.1 - мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата біледі, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№5-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Тыңдалым Мәтін бойынша берілген тірек сөздерді пайдаланып, мазмұнын айтады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мәтінді тыңдайды -Кестемене жұмыс
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№6-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 8-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Диалог құрады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Пікірталас өткізеді.
2-топ: Тақырып бойынша сөйлем айтады.
3-топ: Тақырыпқа қатысты мәліметтермен жұмыс жасайды.
Айтылым «Ұлы Жібек жолы» тұсаукесер дайындайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақтарға жауап береді
Дескриптор 5 балл -Пікірталас өткізеді -Сипаттайды -Фильм көреді -Салыстырады -Талаптарын сақтайды
Дескриптор 3 балл -Мәліметтер пайдаланады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Жазылым 9-тапсырма «Дискуссиялық картаны» қолданып өз пікірін жазады.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№27-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақстан картасы бойынша елімізді аралайық! |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.2.1 - тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Шикізат-сырье Қазба-ископаемое Кен-руда Кеніш-рудник Мәрмәр-мрамор |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұрақтарға жауап береді -Пікірін айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 5-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 4-тапсырма Жеке жұмыс
6-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді |
Тыңдалым Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жұптасып жауап береді. «Жуан,жіңішке сұрақтарды» қолданады.
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Сөздікті пайдаланып, термин сөздермен жұмыс жасайды. 2-топ: «Блум таксономиясы» әдісін пайдаланып, мәтінді талдайды.
3-топ: «Жер байлығы» сөзіне бес жолды өлең жазады.
Айтылым Мәтіннен сын-қимыл үстеулерін тауып, сұрақ қояды.
Оқылым Жазылым Қазақстанның қазба байлықтары.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Картамен жұмыс жасайды
Дескриптор 5 балл -Терминдер сөздікпен жұмыс жасайды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Үстеулерге сұрақ қояды
Дескриптор 3 балл -Диаграмма толтырады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Жазылым 5-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№28-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақстан картасы бойынша елімізді аралайық! |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.3.1 -тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну |
|
Сабақтың мақсаты: |
тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіне біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Көмір-уголь Алтын-золото Темір-железо Мыс-медь Мұнай-нефть Алмас-алмаз Қорғасын-свинец |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№7-тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. |
Жазылым Айтылым Графикке түсіреді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№13-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 8-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 10-тапсырма Жеке жұмыс 11- тапсырма Жеке жұмыс 12-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Оқылым Берілген сұрақтарға жауап беріп, диалогты толықтырады. Толықтыру үшін «Жуан, жіңішке сұрақтарды» қолданады.
Оқылым Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Кестемен жұмыс жасайды. 2-топ: Тақырыпқа қатысты сұрақтар құрастырады.
3-топ: «Ақиқат, жалған» кестесін жасайды.
Айтылым Қолданысын көрсетіп, ойын дәйектейді.
Айтылым Жанғыш кендердің қолданылуын айтады.
Жазылым Оқылым Сөзбен берілген сан есімдерді санмен жазады. 9,15000,2724000 |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақтарға жауап береді
Дескриптор 5 балл -Түсіндірме сөздікпен жұмыс жасайды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Қолданысын айтады
Дескриптор 3 балл -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Жазылым 9- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№29-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ұлы дала елі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.2.1.1 - тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдану, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізу; |
|
Сабақтың мақсаты: |
тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдана алады, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізе біледі; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Баба-предок Шөл-пустыня Аймақ-регион Бидай-пшеница Топырақ-почва Күріш-рис Арпа-ячмень |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Сұрақтардың құрамында түсініксіз сөздерді талдайды. «Блум түймедағы» тәсілі арқылы талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жауап береді Сипаттайды -Талдайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс
5-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді. |
Айтылым Жаңа сөздерді суреттермен байланыстырып, парталасымен сұхбат құрады.
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Торлы диаграмма» арқылы мәтінді талдайды.
2-топ: Берілген сөздердің синонимдерін табады: елі, шексіз, аймақ, бүкіл, суық, т.б. 3-топ: «Климаттық аймақ» бес жолды өлең айтады.
Айтылым Мөлшер үстеуін тауып, сұрақ қояды.
Айтылым Мәтіннен антонимі бар сөйлемдерді теріп жазады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Сурет бойынша жұмыс жасайды.
Дескриптор 5 балл -Негізгі ақпаратты анықтайды Мәтінді оқиды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді. «Бес саусақ» арқылы бағалау. Дескриптор 3 балл -Анықтайды -Сұрақ қояды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
4- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
№30-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ұлы дала елі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.2.4.1 - шағын көлемді мәтіндегі жеке эпизодтарды сипаттау және тілдік ерекшелігіне салыстыру жасау |
|
Сабақтың мақсаты: |
шағын көлемді мәтіндегі жеке эпизодтарды сипаттай алады және тілдік ерекшелігіне салыстыру жасай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Шексіз-бескрайний Қоңыржай-умеренный Бедер-рельеф Сарғыш-бежевый Парыз-обязанность Өнім-продукт |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№6-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Жазылым Оқылым Диаграмманы толықтырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Қосымша жалғайды -Етістікке айналдырады -Тәсілді пайдаланады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№7-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 9-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 8-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. |
Жазылым Берілген сұрақтарға жауап береді. Сұхбат құру үшін «Бірге талдаймыз» әдісін қолданады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Оймоншақ» әдісі арқылы «Біз Ұлы даланың балаларымыз» тақырыбына мәтін құрайды. 2-топ: Берілген сөздердің антонимін табады: шексіз,ыстық,қара,құрғақ,аз,ашық,үлкен,тез,жоқ.
3-топ: «Адасқан сөздерді» құрастырады.
Жазылым
К Қажетті сөздер: шексіз, қоңыржай,бидай, далада. өп нүктенің орнына қажетті сөздерді жазады. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Мәтінді оқиды -Сипаттайды -Антонимін жазады -Сөйлем құрастырады.
Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Жазылым 9- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№31-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Шыңғыс Айтматов – халық жазушысы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.3.4.1 - мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Тағдыр-судьба Жұбайы-супруг Адамзат-человечество Құдіретті-могучий Таусыл-кончаться Келтір-приносить |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
№1- тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жауап береді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№2- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 4-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс
|
Оқылым Айтылым Жұптасып, берілген қанатты сөз бойынша жұмыс жасайды. «Блум таксономиясын» қолданады.
Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Түйінді ойды анықтайды.
2-топ: «Аквариум» тәсілі арқылы мәтіннің идеясын анықтайды.
3-топ: «Шеңбердегі доп» тәсілі арқылы мәтін мазмұнын айтады.
Оқылым Айтылым Мәтінді оқып, сұрақтарға жауап береді.
Айтылым Мұғалімнің ұсынған жауабына сұрақтар дайындап айтады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Мәтін оқиды -Сипаттайды -Түйінді ойды айтады -Негізіг ойды анықтайды -Мазмұнын игереді
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3 балл -Сұрақ дайындайды.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Семантикалық карта» дайындап келеді. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
Қысқамерзімді жоспар
№32-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Шыңғыс Айтматов – халық жазушысы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.3.6.1 - тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№5- тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Суреттерге қарап, тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мәтін
құрайды |
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№8- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 9-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 6-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. Қосымша тапсырма Мұғалім тапсырмасы Оқушылардың қате кеткен тұстарына көмектеседі. |
Айтылым Парталас досымен сұрақтарға жауап беріп, ой бөліседі. «Джесси Джентильдің диаграммасын» қолданып, сұхбатқа түседі.
Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Диаграмма жасайды.»Жер-Ана» 2-топ: «Графикалық органайзер» әдісі арқылы тапсырма орындайды.
3-топ: Әр түрлі деңгейдегі сұрақтар құрастырады.
Оқылым Жазылым Сұрақтарға жауап береді.
Айтылым Мұғалім ұсынған тәсіл бойынша тапсырма орындайды.
Жазылым Бүгінгі тақырып бойынша берілген шындық,жалған сөйлемдерді талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Сұрақ құрастырады
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3 балл -Сөздер айтады
Дескриптор 3балл -Талдайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
7-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№33-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ш.Т.Айтманов «Ана-Жер-Ана» повесі (үзінді) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.4.5.1 - жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу; |
|
Сабақтың мақсаты: |
жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жаза алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Зұлымдық-зло Өз еркіммен-добровольно Жоқтама-траур Ананың ақ сүті-материнское молоко Ерлік көрсету-проявить храбрость Талқандаймын-разрушать Жер Ана-Мать-Земля Соғыс-война Қаза табады-умирать |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№1- тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Айтылым Мәтінді оқып, сұрақтарға жауап береді. Батырға «Кубизм» тәсілін пайдаланып сипаттама жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сын-қимыл үстеуін табады -Сипаттайды -Тірек сөздерді пайдаланады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№4- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 2-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. |
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. «Зымыран сұрақтар» тәсілін қолданады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Дискуссиялық карта» әдісін пайдаланып, соғыс туралы пікірін білдіреді.
2-топ: «Дөңгелек стол» арқылы мәтін туралы мәтін құрайды.
3-топ: Мәтінге қатысты сурет бойынша мәтін құрайды.
Айтылым Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Мәтін құрастырады
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Семантикалық кесте» құрастыру |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№34-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ш.Т.Айтманов «Ана-Жер-Ана» повесі (үзінді) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.4.1.1 - мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, күнделік жазу |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, күнделік жаза алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Зұлымдық-злость Қуаныш-радость Жақсылық-доброта Жамандық-плохое Адалдық-верность Ауру- болезнь |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
5-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Жазылым Тірек сөздерді қолданып,
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сипаттайды -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№5- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Түсінбеген тұстарына көмектеседі. Қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. |
Жазылым Айтылым Аспан әлемін зерттеген ғалымдар туралы жұбымен бірге фотоколлаж дайындайды.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Сиқырлы қоржын» ойыны. Берілген сөздермен сөйлем құрайды. 2-топ: Өткен тақырып бойынша түйінді сөйлемдер айтады.
3-топ: Аспан әлеміне «Бес жолды өлең» жазады.
Жазылым «Адасқан сөздер» ойыны бойынша тақырыпқа қатысты сөйлемнің сөздерін араластырып, бір-бірімен алмастырады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Фотоколлаж жасайды -Қорғайды -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Сөйлем құрастырады
Дескриптор 3 балл -Мәтін жазады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Сәйкестендіру кестесін» құрастырып келеді. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№35-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Компьютер қалай пайда болды? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.3.1.1 мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау 5.5.2.1 жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтай алады; жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын біледі, құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Есептеуіш құрылғы-компьютерное устройство-computer device Дербес-частный-independently Мәлімет қоры-запас данных-data fund Төлемақы-платеж-payment Тасымалдау-передавать-transmit |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
2-nапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым «Ассоциограмма». Компьютерге қатысты сөздерді жазып, диаграмманы толтырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№1- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс Тілдік бағдар бойынша мұғалім оқушыларға құрмалас сөйлемнің құрамындағы жай сөйлемдерді байланыстыратын жалғаулықтар туралы түсіндіреді. Мысал келтіріп, жалғаулықтарды атайды. 3-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға «8 бұрыш ішінде» стратегиясын ұсынады. Сол бойынша тапсырма орындалады. |
Айтылым «Бірге ойлаймыз» тәсілі арқылы тапсырманы орындайды.
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Венн диаграммасын» пайдаланып, компьютердің зияны мен пайдасын салыстырады. 2-топ: Мәтін мазмұнын талдау.
3-топ: Мәтін бойынша берілген ақпараттардың шындық, жалған екенін анықтайды.
Айтылым Полилог. «Егер компьютер болмаса...» тақырыбында пікір алмасады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Суретпен жұмыс жасайды -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Салыстырады -Мазмұнын талдайды -Түсіндіреді -Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Дұрыс, бұрыстығын анықтайды
Дескриптор 3 балл -Мәтін жазады -Пікірін айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5,7- тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№36-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Компьютер қалай пайда болды? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.2.6.1.Тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау 5.5.2.1 жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
Тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттай алады; жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын біледі, құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Сөздік-словарь-vocabulary Салмақ-вес-weight Ұйым-организация-organization Есептеу-вычислять- Елестету-воображать- Ақпарат-информация-information |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
6-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Берілген сөйлемдерді толықтырып оқиды. «Дөңгелек үстел» ойыны арқылы компьютер туралы айтып шығады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№10- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 12-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 11-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушылардың қате кеткен тұстарына көмек беріп, түзейді. Қосымша ақпарат көздерінен тың мәлімет береді. |
Айтылым «Аквариум». Жағдаят. Парталас досымен компьютердің тарихын талдайды.
Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Компьютердің қызметі» тақырыбында постер қорғайды. 2-топ: Компьютердің артықшылығы мен кемшілігін талдайды.
3-топ: «Топтастыру стратегиясы» бойынша компьютердің қазіргі замандағы рөліне тоқталады.
Айтылым өзі қолданып жүрген компьютерді «Кубизм» әдісі арқылы сипаттайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Суретпен жұмыс жасайды -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Постер қорғайды -Компьютердің пайдасын түсіндіреді -Топтастырады -Қажеттілігіне тоқталады
Дескриптор 3 балл -Мәтін жазады -Пікірін айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
8, 9- тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№37-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Өнер – білім бар жұрттар...» |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.1.1.1 тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау; 5.2.4.1 шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру, соған сүйеніп баяндау |
|
Сабақтың мақсаты: |
тақырыпты тірек сөздер арқылы болжай алады; шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құра алады, соған сүйеніп баяндай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Арба-повозка-carriage Дүниені кезу-мотаться по свету- Жазушы-писатель-writer Этнограф-ethnographer Бәйге-скачки-horse racing Жасөспірім-подросток-teenager |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Сурет бойынша жұмыс жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдайды -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№3- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 7-тапсырма Жеке жұмыс 2-тапсырма Жеке жұмыс
|
Оқылым Жазылым Айтылым Ақынның өмірі мен шығармашылығына постер жасайды.
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Өлең мазмұнын талдайды.
2-топ: Кестемен жұмыс жасайды.
3-топ: «Бес жолды өлең» Ыбырай Алтынсарин.
Жазылым «Жуан,жіңішке» тәсілі арқылы бес сұрақ жазады. Жазылым Айтылым Өлең мазмұнын талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Постер қорғайды -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Постер қорғайды -Компьютердің пайдасын түсіндіреді -Топтастырады -Қажеттілігіне тоқталады
Дескриптор 3 балл -Сұрақ дайындайды Смайликтерді қолданады. Дескриптор 3-балл -Талдайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5, 6 - тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№38-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Өнер – білім бар жұрттар...» |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.3.1.1мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау; 5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау. |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтай алады; мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Танымал-известный-famous Өнер-искусство-art Үлгі-пример-example Үміт-надежда-hope Бата-благословение-blessing Хабар-известие-news Надан-невежественный-ignorant Шырақ-светильник-lamp |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
8-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Өлең мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдайды -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
14- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 12-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 13-тапсырма Жеке жұмыс 11-тапсырма Жеке жұмыс |
Жазылым Айтылым Ыбырай Алтынсариннің арманы қазір орындалды ма? Сұхбаттасып, талқылайды.
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Бинго» ойыны. 2-топ: «Блумның алты қадамы» тәсілі арқылы компьютердің қолданысын айтады.
3-топ: «Адасқан сөздер» ойыны. Тақырыпқа қатысты аралсқан сөздермен берілген сөйлемді дұрыс жазады.
Айтылым Компьютердің жетіспеушілігін болдырмау үшін не істер едің? Болжайды.
Мәтінмен жұмыс.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Кестені толтырады -Компьютердің қолданысын түсіндіреді -Сөйлем құрастырады.
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді Смайликтерді қолданады. Дескриптор 3-балл -Анықтайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
9, 10- тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№39-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Менің электронды поштам |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.3.1.1 мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау 5.5.2.1 жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтай алады; жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын біледі, құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Хабарлама-сообщение-message Уақыт-вресмя-time Тінтуір-мышка-mouse Құпия сөз-пароль-parole Логин-login Пошта-почта-mail Жәшік-ящик-bin Терезе-окно-windows Нөмір-номер-number Тіркелу-зарегестрироваться |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
2-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Берілген сурет бойынша жұмыс жасайды. Салыстырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдайды -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
1- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 5-тапсырма Жеке жұмыс 6-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Жұптасып сұрақтарға жауап береді.
Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Т кестесі» тәсілін қолданып, поштаға баға береді.
2-топ: Диалогтың мазмұнын ашатындай постер қорғайды.
3-топ: «8 бұрыш ішінде» әдісін қолданып, поштаны сипаттайды.
Жазылым Мәтіннен тәуелдік жалғаулы сөздерді теріп жазады.» Төрт сөйлем» тәсілі арқылы түйінді ой айтады.
Айтылым Электронды пошта ашу үшін сауалнама толтырады. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Диалогты оқиды -Рөлге бөліп оқиды
Дескриптор 3 балл -Түйінді ой айтады
Дескриптор 3-балл -Анықтайды Смайликтерді қолданады |
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
4- тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№40-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Менің электронды поштам |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.2.6.1 тірек сөздерді дұрыс қолданып, иллюстрацияларды сипаттау 5.5.2.1 жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздерді дұрыс қолданып, иллюстрацияларды сипаттай алады; жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын біледі, құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Дос-друг-friend Хабарлама-сообщение-sms Сурет-рисунок-drawing Хат-письмо-letter Жылдамдық-скорость-speed Көшірме-копия-copy Үнемдеу-экономить-spare Сақтау-сохранить-save Пошта ашу-открыть почту-to open a mail Пайда-выгода-benefit |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
7-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Жағдаят. Пошта ашудың жолдарын түсіндіреді. Мұғалімнің сұрақтарына «Кім жылдам» тәсілі арқылы жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жылдам жауап береді. -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
9- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 11-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 10-тапсырма Жеке жұмыс 8-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым «Полиглот» ойыны.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Кім жылдам» тәсілін қолданып, мұғалімнің тапсырмасын орындайды. 2-топ: «Аяқталмаған сөйлем» тәсілі арқылы тақырыпты ашады.
3-топ: «Бес жолды өлең» «Эектронды пошта» сөзіне.
Жазылым Сөздерге ілік септігін жалғап, мәтін құрап жазады. «Дөңгелек үстел» әдісін қолданады.
Жазылым Сөйлемдегі көп нүктенің орнына ілік септігінің жалғауларын қойып жазады. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Жалғаулықтарды қолданады -Түсіндіреді
Дескриптор 5 балл -Сұраққа жауап береді -Тақырыпты талдайды -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Мәтін құрайды.
Дескриптор 3-балл -Сөйлем жазады -Жалғау жалғайды Смайликтерді қолданады |
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Жалған, шындық» кестесін құрап келеді. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№41-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Көзіңді қорға! |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.3.1.1мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау; 5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтай алады; мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасай алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қорғаушы көзілдірік-защитный очки-protective glasses Көз жанары-зрение-vision Ғаламтор-интернет-internet- Зиян-вред-harm Ойнау-играть-to play Ойындар-игры-games Сурет салу-рисовать-paint Уақыт өткізу-проводить время-spend time Жақсарту-улучшать-improve |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Айтылым Диаграмманы толтырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Диаграмма толтырады -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
3- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 2-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді. 6-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Екі суретті салыстырады. Сұхбаттасады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1.Мәтін бойынша «Жуан, жіңішке» 5 сұрақ дайындайды. 2-топ: « Т кестесі» тәсілі арқылы талдайды.
3-топ: «Ассоциаграмма» «Компьютермен жұмыс жасау ережесі.
Айтылым «Иә,жоқ» кестесі арқылы кестені толтырады. «Компьютер не үшін қажет?» Жазылым Антонимдерді жазады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Үстеуді қолданады -Диалог құрады
Дескриптор 5 балл -Сұраққа жауап береді -Тақырыпты талдайды -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Кестені толтырады
Дескриптор 3-балл -Антоним жазады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№42-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Көзіңді қорға! |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.3.1.1мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау; 5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау. |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтайды; мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Шаң-пыль-dust Бөлме-комната-room Жаттығу-зарядка-loading Алақан-ладонь-flat of the hand Кию-надеть-put on Қолданылады-исползуются-undercoming Шамадан тыс-чрезмерное-excessing Қорғаушы-защитный- Нашарлайды-ухудшатся Алыс-далеко-far Ұзақ-долго-long |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
7-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Буын үндестігіне бағынбайтын сөздерді теріп жазады.
Минуттан,компьютермен,велосипедшілер,емханада,мұғаліммен,кітапхана,қаламмен. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сөздерді теріп жазады -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
13- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 12-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 10-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді. 8-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Досына «Зымыран сұрақтар» қойып, сұхбаттасады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Сұраққа жауап береді. Кестені толтырады. 2-топ: « Жигсо» әдісін пайдаланып, тапсырма орындайды.
3-топ: «Блум таксономиясын» қолданып, компьютердің қолданысын талдайды.
Жазылым Оқылым Жақшадағы сұрақтарға жауап береді. Сөйлемді толықтырады.
Жазылым Тапсырманы орындайды. Сұрақ қояды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Кестені толтырады -Талдайды -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3-балл -Антоним жазады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
9,11- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№43-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Компьютердің пайдасы мен зияны |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.2.6.1 тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрация-ларды сипаттау 5.1.3.1 күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрация-ларды сипаттай алады; күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіне біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Ақпарат үдерісі- информационный процесс Өңдеу-обработка Жүйке-нерв Тор-паутина Шаршау-усталость Тәуелділік-зависимость Тәртіп-порядок Шектеу-ограничивать Ерік-воля Жігер-решимость |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
2-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Жазылым Айтылым Өлең жолдарын толықтырады. «Компьютер» сөзіне топтастыру жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Өлеңді жазып алады -Жаттап айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
1- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді. 6-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Суреттерге қарап, парталасымен жұптасып сипаттайды.
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Компьютердің жақсы, кері жақтарына талдау жасайды.
2-топ: Компьютердің зиянын топтастырады.
3-топ: Мәтінді ашатындай сұрақтар құрастырады.
Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
Айтылым Сын есімдерді тауып, антонимін, синонимін тауып түсіндіреді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сипаттама береді -Талқылайды
Дескриптор 5 балл -Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3-балл -Мәтінге ат қояды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№44-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Компьютердің пайдасы мен зияны |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.5.2.1 жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру 5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау (Ж4). |
|
Сабақтың мақсаты: |
жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын біледі, құрастыра алады; мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасай алады (Ж4). |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Құрал-средство Тарату-распространять Сапалы-качественный Теру-набирать Сурет-рисунок Әртүрлі-разнообразный Ми-головной мозг Зиян-вредный Ағза-организм Әлем-мир |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
7-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Мәтіннің мазмұнына байланысты 7 сұрақ жазады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Өлеңді жазып алады -Жаттап айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
12- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. 8-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 9-тапсырма Жеке жұмыс 10-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Рөлдік ойын. Жағдаят. Парталасымен сұхбаттасады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Автордың ойы-не?» деген сұраққа «Кубизм» тәсілін қолданып жауап береді.
2-топ: «Блумның алты қадамы» әдісін қолданып, компьютер туралы түсініктерін жеткізеді.
3-топ: Тақырып бойынша ұнаған, ұнамаған тұстарына тоқталады.
Жазылым Мәтін мазмұны бойынша кестені толтырады. Жазылым «Компьютерге тәуелді бала»
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сипаттама береді -Талқылайды
Дескриптор 5 балл -Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Кестені толтырады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Пікірін айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
11,13- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№45-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.3.3.1 мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау 5.4.1.1 ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу. |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтай алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Тарих-история-history Қызмет-служба-service Тілін табу-угодить-please Замануи-современный-modern Құрал-средство-way Жас ұрпақ-юное поколоение-young generation Лайық-достойный-worthy Білімді-образованный-educated Білікті-квалифицированный-skilled |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым “Бинго» ойыны. Кім торды тез толтырады?
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Өлеңді жазып алады -Жаттап айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
Ттапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. 2-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Парталас досымен жұптасып, бірнеше жауапқа сұрақтар жазады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Мұғалім ұсынған сурет бойынша мәтін құрайды.
2-топ: Тақырып бойынша мәтін жазады.
3-топ: Компьютердің жағымды,жағымсыз жақтарын айтады.
Жазылым Айтылым Сұрақтар құрастырып, алмасады.
Жазылым Оқушылар кезекпен «Ыстық орындыққа» отырып, сұраққа жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақ жазады
Дескриптор 5 балл -Мәтін құрайды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Сұрақ құрастырады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Сұраққа жауап айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Семантикалық карта» құрастырып келеді. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№46-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.3.4.1 мәтіндердің тақырыбын, мазмұндық құрылымын салыстыру 5.5.2.1 жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндердің тақырыбын, мазмұндық құрылымын салыстыра алады; жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын біледі, құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Компьютердің зиянын топтастырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Сыни пікірін білдіреді.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. 3-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Парталас досымен жұптасып, ойларын айтады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Компьютер- замануи құрал» постер қорғайды. 2-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы компьютерді жан-жақты зерттейді.
3-топ: Компьютер сөзіне «Бес жолды өлең» жазады.
Жазылым Айтылым «Жалған, шындық» кестесі бойынша жұмыс жасайды.
Жазылым Сұраққа жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Идея айтады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Мәтін құрайды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Ажыратады -Ойын айтады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Сұраққа жауап айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
10 сұрақ құрастырып келеді. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№47-сабақ.
|
Бөлім: |
Өткен бөлімдерді қайталау |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Денсаулық-зор байлық (қайталау) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.4.3.1 жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу 5.5.1.2 лексикалық мағынасы жағынан заттың түрін, түсін сапасын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жаза алады; лексикалық мағынасы жағынан заттың түрін, түсін сапасын білдіретін сын есімдерді ажырата біледі, жазба, ауызша жұмыстарда қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Денсаулық-здоровье-health Зор-огромный Байлық-богатство-welth Дұрыс тамақтану-правильное питание Салауатты өмір салты-здоровый образ жизни Спорт-sport Кепіл-залог-quarantee Тазалық-чистота-cleanness |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Берілген мақал-мәтелдердің мағынасын ашып түсіндіреді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мағынасын түсінеді -Сыни пікірін білдіреді.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. Тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Парталас досымен жұптасып, ойларын айтады. Қазақшаға аударады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Ребус» шешеді.
2-топ: «Денсаулық» сөзіне ассоциограмма құрады.
3-топ: «Денсаулық» сөзінің әрбір әрпіне сөз құрастырады.
Жазылым Айтылым Берілген сурет бойынша жұмыс жасайды. Сын есімдерді қолданады.
Жазылым Талқылайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Аударады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Ребус шешеді -Талдайды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі
Дескриптор 3 балл -Әңгіме құрайды -Ойын айтады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Талқылайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
“Денсаулық- зор байлық» эссе. Сын есімдерді қолдану. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№48-сабақ.
|
Бөлім: |
Өткен бөлімдерді қайталау |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақ отбасындағы дәстүрлер (қайталау) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау 5.2.1.1 тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синоним, антоним, омонимдерімен қатар қолдану, ойын жеткізе білу |
|
Сабақтың мақсаты: |
тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіне біледі және нақты ақпаратты анықтай алады; тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синоним, антоним, омонимдерімен қатар қолдана алады, ойын жеткізе біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Қазақ халқының дәстүрлеріне топтастыру жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Сыни пікірін білдіреді.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. Тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Парталас досымен жұптасып, ойларын айтады. Суретке қарап, сұхбат құрады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Дөңгелек үстел» арқылы мәтін құрайды.
2-топ: Отбасы, салт-дәстүр, әдет-ғұрып туралы мақал мәтелдер жазады.
3-топ: «Дәстүрлер» сөзінің әрбір әрпіне сөз құрастырады. Үлгі: Даналық,әсемдік,салт,табиғи,үрдіс,рухани,лезде,ерік,рақым. Және осы сөздердің антоним,синоним,омонимдерін жазады. Жазылым Айтылым Берілген кесте бойынша жұмыс жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Мәтін құрайды -Талдайды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі -Мақал-мәтелдер жазады -Сөз құрастырады -Антонимін табады -Синонимін табады -Омонимін табады
Дескриптор 3-балл -Кестемен жұмыс
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Салт-дәстүрлер» эссе |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№49-сабақ.
|
Бөлім: |
Өткен бөлімдерді қайталау |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Аспан әлемінің құпиялары (қайталау) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.1.3.1 күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну (Т3). 5.2.6.1 тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау |
|
Сабақтың мақсаты: |
күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіне біледі (Т3). тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Аспан әлемін зерттеген ғалымдар туралы «Бір сөйлеммен түйіндеу» тәсілі арқылы ойларын айтады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Ойларын айтады -Сыни пікірін білдіреді.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. Тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Мұғалім ұсынған кестедегі сөйлемдерді сәйкестендіреді.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Аспан әлемніе қатысты терминдер мен жаңа сөздерді түсіндіреді.
2-топ: Қайталау мақсатында постер қорғайды.
3-топ: Аспан әлеміне қатысты сөздермен жұмыс жасайды.
Жазылым Айтылым Тақырып бойынша өзіндік пікірлерін білдіреді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Түсіндіреді -Жаңа сөздерді қолданады -Постер қорғайды -Ойын айтады -Пікір алмасады
Дескриптор 3-балл -Кестемен жұмыс
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Қос жазба күнделігі» |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Берикбол Ахжайых
21 Қараша 2024
236Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Қмж 6-сынып.Қазақ тілі.Көкжиек баспасы 3 тоқсан
Тақырып бойынша 11 материал табылды
Қмж 6-сынып.Қазақ тілі.Көкжиек баспасы 3 тоқсан
Материал туралы қысқаша түсінік
Қазақ тілі мен әдебиеттен қысқа мерізімді жоспар.Көкжиек баспасы.Толық барлық сабаққа.Жаңа үлгіде жасалған
Материалдың қысқаша нұсқасы
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:
№1-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Мамандық неден басталған? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.6.1 – тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру |
|
Сабақтың мақсаты: |
тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап бере біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. сәлемдесу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. Үй тапсырмасын «Интервью» тәсілі арқылы айтып шығады.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
№1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Мүмкіндік-возможность Білікті-квалицированный Сала-сфера Арманда-мечтай Дамыт-развивай Айтылым Суреттегі екі кісіні анықтап, байланысын табады. «SWOT талдау» әдісін қолданады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Сурет бойынша жұмыс жасайды: -Мәлімет айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Аударма сөздік |
|
|
2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4- тапсырма Топтық жұмыс
|
Жазылым Айтылым Парталас досымен жұптасып, кәсіп, мамандыққа қатысты 1 мақал-мәтел, қанатты сөз жазып, олардың мағынасын «ПОПС формуласы» арқылы түсіндіреді.
Тыңдалым Оқылым Мәтінді оқиды. Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырманы орындайды. 1-топ: «Блум таксономиясы» бойынша мәтінмен жұмыс жасайды 2-топ: «Дискуссиялық карта» арқылы мәтіндегі ұнаған, ұнамаған тұстарына түсінік береді. 3-топ: «6 неліктен» тәсілін қолданып сұрақтар жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Түсіндіреді -Мағынасын ашады
Дескриптор 5 балл -топпен жұмыс жасайды -мәтінді оқиды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Суреттер топтамасы Слайдтар Кесте Сызбалар |
|
|
№3-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 6-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт- бағдар береді. |
Жазылым. Берілген етістіктерді болымсыз етістікке айналдырады. Мәтіннен өзіне әсер еткен ұсын жазып,себебін айтады.
Айтылым Мәтін бойынша «Зымыран сұрақтарға» шапшаң жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Тапсырманы орындайды
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері «Жұмбақтар» жинағы |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Рефлексия:
5-тапсырма |
«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
|
Қысқамерзімді жоспар
№2-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Мамандық неден басталған? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.4.1 - әңгіме, хикаялардың және шағын поэзиялық шығармалардың мазмұнын талдай отырып кейіпкерлерге сипаттама жасау |
|
Сабақтың мақсаты: |
әңгіме, хикаялардың және шағын поэзиялық шығармалардың мазмұнын талдай отырып кейіпкерлерге сипаттама жасай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
«Шаттық шеңбері» Оқушылар шеңберге тұрады, бәрінің арқасына А4 форматты қағаз жапсырылады. Бәрі оңға бұрылады, арқасын беріп тұрған оқушының парағына өзінің тілегін сурет арқылы білдіреді.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||||||||||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
||||||||||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 2 |
Сөздік жұмысы
12-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді, берілген жаттығуларды орындатады. |
Айтылым Табиғат-природа-nature Тіл табысу-найти общий язык Бағынады-подчиняется Тану-распознание Ұмтылыс-стремление- Әртүрлі-разное-other Айтылым Рөлдік ойын. Берілген тапсырма бойынша сұхбат алады. «Жуан, жіңішке» сұрақтарды қолданады.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Суретпен жұмыс жасайды. -Сұхбат құрады -Сипаттайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Суреттер топтамасы |
||||||||||
|
|
8-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым 1-топ: «Оймоншақ» тәсілі арқылы мәтінді баяндайды. 2-топ: «Шындық па, жалған ба» кестесі арқылы тапсырма орындайды.
3-топ: «Төрт сөйлем» тәсілі бойынша тақырыпты талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. - Топтар бір-бірін критерийге сай бағалап, комментарий жазып отырады.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
||||||||||
|
|
№7-тапсырма: Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 11-тапсырма Жеке жұмыс 10-тапсырма Жеке жұмыс
|
Жазылым Кестені толтырады.
Мұғалімнің қосымша ұсынған «Аяқталмаған сөйлемін» орындайды.
Жазылым Кластерді толтырады.
Айтылым Пікірге түсініктеме береді. «Кубизм» тәсілін қолданады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сөйлем құрайды - Кестені толытрады.
Дескриптор 3 балл -Кластерді толтырады -Пікірін айтады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3 балл -Сипаттайды -Түсініктеме береді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
||||||||||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, жасай аламын. т.б. 9,13- тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
||||||||||
Қысқамерзімді жоспар
№3-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Жер астына саяхат»- мамандықтар сыры туралы кітап |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.2.2.1 - тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын білу; |
|
Сабақтың мақсаты: |
тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын біледі; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы №1-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. 2-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларды сауаттылыққа баулиды. 4-тапсырма. Топтық жұмыс Мұғалім бағыт- бағдар беріп, қосымша сұрақтар қою арқылы алған білімдерін тереңдетеді.
|
Айтылым Жазылым Салыстыр-сравни- Анықта-определи Шығармашыл-творческий Талдат-анализируй Саяхат-путешествие Тау-гора Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
Айтылым Сурет бойынша «Зуылдақ» әдісін қолданып тапсырманы орындайды.
Айтылым. 1-топ: «Блум таксономиясын» пайдаланып, мәтін мазмұнын ұғады.
2-топ: Мәтін бойынша жағымды, жағымсыз жақтарын айтады.
3-топ: «Дөңгелек үстелді» қолданып, мәтінді игереді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сұраққа жауап береді.
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді -Болжайды
Дескриптор 5 балл -топтық тапсырмаларды орындайды -ақпарат іздейді -ойын айтады -пікірімен бөліседі -талдау жасайды
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
||
|
|
6-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Жазылым Айтылым Мәтін мазмұны бойынша жоспардың ретін түзеп жазады. Сұрақтар қояды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -сұхбаттасады -Ретін жазады
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
||
|
|
3-тапсырма. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Тыңдалым Берілген сұрақтарға жауап береді. «Таза тақта» әдісін қолданады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Мәтінді тыңдайды -Тірек сөздерді қолданады Смайликтерді қолданады. |
Кесте Сызба Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны....
5-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№4-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Жер астына саяхат»- мамандықтар сыры туралы кітап |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.Мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтай алады, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыра алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. |
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, «саяхат» сөзіне ассоциограмма құрады, тақырыпқа қатысты суреттерді көрсетеді, ой шақыру сұрақтарын жауап береді: - Балалар, «Жер астына саяхат» деп аталатын кітапта не туралы айтылуы мүмкін? - А.Машановтың бұл кітапты жазуына не түрткі болуы мүмкін? Оқушылар тапсырманы орындау арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтайды. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларға сөздік жұмысымен айналысуына бағыт береді. №7-тапсырма Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді, жаттығуларды орындатады. |
Айтылым Сыртқы бейне- внешний вид Зеттейді- изучает Тәжірибе жүргізеді-проводит опыт Дәріптеу-хвалить Айтылым Геологтардың тауды қалай зерттегенін «РАФТ» тәсілі арқылы баяндайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Тексереді - Тапсырманы орындайды. «Бағдаршам» тәсілі арқылы кері байланыс жасайды. |
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Кесте Сызбалар |
|
|
|
№11-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым Айтылым 1-топ: «Оймоншақ» тәсілі. Топқа бірігеді. Әр топтағы оқушылар кезекпен бір сөйлемнен айтып, суреттегі кісі туралы мәтін құрайды. 2-топ: Қаныш Сәтбаевқа топтастыру жасайды.
3-топ: «Бес жолды өлең» тәсілі арқылы ғалымға баға береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Тапсырмаларды орындайды. -Баяндайды
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
9-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 10- тапсырма Жұптық жұмыс 12-тапсырма Ойтаразы Рефлексия |
Жазылым Айтылым Берілген мәтінді қазақшаға аударады. Мамандықтардың ерекшелігін «8 бұрыш ішінде» стратегиясын қолданып айтады.
Айтылым. «Ассонанс» ойыны. Әр жұптағы оқушылар «Геологиялық экспедиция» тақырыбында бірнеше сөйлем құрайды. Сұхбаттасады.
Айтылым
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -сипаттайды -мәтінмен жұмыс жасайды. «Бас бармақ» тәсілі арқылы бағалау жүреді. Дескриптор 4 балл -сөйлем құрайды -тәсілді қолданады.
|
Слайдтар Интербелсенді тақта Бейнебаян Ақ плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Рефлексия: Бүгінгі сабақ бойынша 3 қағида: ? 8-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№5-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ең жақсы мамандық |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.5.1.5 - етістіктің шақтарының (жедел өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
етістіктің шақтарының (жедел өткен шақ) қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарда қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Слайдтар Суреттер топтамасы |
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы Мұғалім көмектеседі, толықтырады. 1-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді. 2-тапсырма Жұптық жұмыс О |
Айтылым Сәйкес-подходящий Қаржыгер-финансист Сұраныс-спрос Заңгер-юрист Дінтанушы-религиевед Оқытушы-преподаватель Бағдарламашы-программист Айтылым Өзіне ұнайтын мамандыққа сипаттама береді.
Айтылым Парталас досымен қалаған мамандығы жөнінде сұхбаттасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сұраққа жауап береді -Сипаттайды Смайликтер. Дескриптор 4 балл -Суретпен жұмыс жасайды -Етістіктерді қолданады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар |
|||
|
|
3-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, үлгі көрсетеді. |
Айтылым. Отбасы мүшелерінің мамандығы жөнінде постер құрайды . «Акроним» тәсілі бойынша талдау. М ұ ғ а л і м Д ә р і г е р |
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Постер құрайды -Талдайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
|
4-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
5-тапсырма Жеке жұмыс |
Тыңдалым Оқылым. Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Блум түймедағы» тәсілі арқылы мәтінді талдайды.
2-топ: Ең жақсы мамандықтарды атайды.
3-топ: «Әріпті мамандық» тәсілі арқылы берілген әріптермен келетін мамандықтарды айтады.
Жазылым Сөздерді орыс тіліндегі баламасымен сәйкестендіреді.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Талдайды -Атайды
Дескриптор 3 балл -Сәйкестендіреді
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. 6-тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша бағалайды. |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№6-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ең жақсы мамандық |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.5.Қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді мәтін мазмұнымен салыстыру, қарама-қайшы ақпараттарды анықтау |
|
Сабақтың мақсаты: |
.Қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді мәтін мазмұнымен салыстыра алады, қарама-қайшы ақпараттарды анықтай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 2 |
Сөздік жұмысы
№7-тапсырма: Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіреді, берілген жаттығуларды орындатады. |
Айтылым Дәрігер-доктор Маман-специалист Тапшылық-дефицит Кәсіпорын-предприятия Табыс-доход Таңдау-выбрать Жазылым. Сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып, сөйлем құрайды. Ммұғалім ұсынған тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сөйлем құрайды -Сөйлемді аяқтайды - |
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер |
|
|
№8-тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 9-тапсырма Жұптық жұмыс |
Айтылым Ақпараттың дұрыстығын анықтайды.
Жазылым Айтылым «Жуан, жіңішке сұрақтар» тәсілі арқылы сұхбаттасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Кестемен жұмыс жасайды
Дескриптор 4 балл -Диалог құрады.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар |
|
|
11- тапсырма Топтық жұмыс
Оқушылардың түсінбеген тұстарына көмектеседі, түзету жұмыстарын жасайды. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс 12-тапсырма Жеке жұмыс Рефлексия Үй тапсырмасы |
Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Тақырып бойынша «Адасқан сөздермен» сөйлем құрайды.
2-топ: Тақырып бойынша постер қорғайды.
3-топ: Сұрақтар қояды.
Жазылым «Мамандық» тақырыбына «Бес жолды өлең» құрастырады.
Жазылым «Шығу парағын» пайдаланып, сұраққа жауап береді.
10-тапсырма |
Дескриптор 5 балл -Сөйлем құрайды -Постер қорғайды -Сұрақтар қояды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі
Дескриптор 3 балл -Өлең құрастырады -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Қорытынды ойын айтады -Бағалайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Кесте Сызбалар Ақ плакаттар Парақтар Суреттер топтамасы |
Қысқамерзімді жоспар
№7-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Кімге ұқсағың келеді? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.2.6.1 - тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларды сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Берілген сурет бойынша өз болжамдарын айтады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
№3-тапсырма:
Ж Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді, берілген жаттығуларды орындатды. |
Айтылым Талапкер-абитуриент Дәріс-лекция Тырыс-попытаться Тәрбие-воспитание Тәртіп-поведение Адал дос-верный друг Айтылым. Кімге ұқсағың келеді? Досымен сөйлеседі.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Сұхбат құрады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Жақсы тәрбие алу үшін адамға не керек?
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жауап береді -Өз ойын дәлелдейді.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№4-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
2- тапсырма Жеке жұмыс 5-тапсырма Жеке жұмыс |
Оқылым Айтылым Мәтінді оқиды. Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Бес жолды өлең» тәсілі арқылы жақсы ұстазға баға береді.
2-топ: «Ассоциограмма» тәсілі арқылы мәтінде не айтылғанын топтастырады.
3-топ. «Дөңгелек үстел» арқылы мәтін мазмұнын айтып шығады.
Жазылым Суретке қарап, сөздерден сөйлем құрайды.
Жазылым Мәтін бойынша кластерді толтырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Тапсырамны орындайды. Топпен жұмыс жасайды -Сипаттайды -Талдайды
Дескриптор -Сөйлем құрайды -Суретпен жұмыс жасайды
Дескриптор 3 балл -Есімдіктерді қолданады -Мәтінді баяндайды -Тірек сөздерді жазады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Кесте Суреттер топтамасы |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, т.б.
6-тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№8-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Кімге ұқсағың келеді? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.3.1.1 - мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, мінездеме жазу; |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, мінездеме жаза алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. |
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. Тақтада берілген сурет бойынша өз ой-тұжырымдарымен бөліседі.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім қосымша ақпарат береді, сөздік жұмысына көмектеседі. |
Айтылым Үлгі тұту-брать пример Ерекшелік-особенность Дәріс-лекция Ұқсау-похожий |
|
Сөздіктер |
|||
|
|
№7-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Жазылым Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып жазады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Қажетті сөзді қойып жазады. -
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|||
|
|
10-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
8- тапсырма Жеке жұмыс
9- тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, түсінбеген тұстарына түзету жұмыстарын жүргізеді. 12- тапсырма |
Айтылым. 1-топ: «Оймоншақ» . «Мамандықтың бәрі жақсы» мәтін құрайды. 2-топ: «Домино» тәсілі арқылы мамандыққа қатысты берілген сөйлемдердегі сөздердің орнын дұрыс қойып шығады. Мысалы: Адамның жақсы ұстаздан болуы жақсы. (Адамның жақсы болуы жақсы ұстаздан) 3- топ: «Шындық па, жалған ба» тәсілі арқылы мәліметтердің дұрыс, бұрыстығын тексереді.
Жазылым Гуманитарлық және техникалық саланың ерекшеліктері мен ортақ белгілерін анықтап, «Венн диаграммасын» толтырады. Өз пікірлерін дәлеледейді. Айтылым Жағдаят. Парталас досымен үлгі тұтатын адам жайлы «Жуан,жіңішке сұрақтар» тәсілін пайдаланып сұхбат құрады.
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Қорытындылайды. |
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Мәтін құрайды -Сөздерді ретімен орналастырады -Есімдіктерді қолданады -Сөйлем құрайды -Тексереді
Дескриптор 3 балл -Салыстырады -Дәлелдейді
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Сұрақтарға жауап береді.
|
Интербелсенді тақта Кестелер Әдістер жинағы Слайдтар Бейнебаян |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. - қызықты болғаны..... - ......қиындық тудырды. - менің түсінгенім..... - енді мен......аламын.
Жазылым 11-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№9-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Әртіспен кездесу ұйымдастырамыз |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.3.5.1 - жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу |
|
Сабақтың мақсаты: |
жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жаза алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім сөздік жұмысына көмек береді, қосымша ақпарат көздерінен түсінбеген сөздеріне анықтама жасайды. |
Айтылым Тәжірибе-опыт Іріктеу-выбор Өнер саласы-область искусства Қалау-желание Әртіс-актер Кездесу-встреча Ұйымдастыру-организовать Шебер-мастер Сәтті-удачный |
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Сөздіктер |
|
|
|
№3-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Тыңдалым Оқылым 1-топ: Диаграмманы толтырады. «Әртіспен кездесу: суретке түсу,сыйлық беру, сұрақ қою, т.б. 2-топ: «Дискуссиялық карта» тәсілін қолданып, берілген пікірлерге ойларын айтады.
3-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы әртіс мамандығы туралы жан-жақты сипаттайды.
|
Дескриптор: Жалпы -5 балл. - Топтастырады -Тапсырманы орындайды -Сипаттайды
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
5-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 1-тапсырма Жеке жұмыс 2-тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма |
Айтылым Жазылым Парталасымен жұптасып, әртіспен кездесудің жоспарын кестеге түсіреді.
Айтылым Суреттегі қай маманмен кездесу өткізгің келеді?
Жазылым Айтылым Өнер саласындағы мамандықтар туралы айтып шығады.
Жазылым Оқушылар мамандық таңдау факторларын атап, кластер толтырады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Жоспар жазады -Ойын айтады
Дескриптор 3 балл -Себебін айтады
Дескриптор -Қорытынды жасайды
|
Интербелсенді тақта Слайдтар Кесте Сызба Ақ парақтар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
. 6-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№10-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Әртіспен кездесу ұйымдастырамыз |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.5.1.5 - етістіктің шақтарының (жедел өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану. |
|
Сабақтың мақсаты: |
етістіктің шақтарының (жедел өткен шақ) қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарда қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Интербелсенді тақта Слайдтар Суреттер топтамасы |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер |
||
|
|
10-тапсырма. Топтық жүмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Айтылым 1-топ: «Қоржын» ойыны мамандық иелерімен кездесу жоспарын құрады..
2- топ: « Мамандық» тақырыбына ребус құрайды 3-топ: «Т кестесі» арқылы әр мамандықтың жағымды, жағымсыз тұстарына сипаттама береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Талдау жасайды -Ребус құрайды -Сипаттайды -Жоспар құрады -Ойын айтады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар |
||
|
|
7-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 8-тапсырма Жұптық жұмыс 9-тапсырма Жеке жұмыс |
Жазылым Оқушылар актердің өмірбаянына тоқталады.
Айтылым
Жағдаят. Сұхбат
құрады. Айтылым Белгілі тұлғалардың мамандыққа, маманға қатысты айтқан пікірлерін түсіндіреді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдау жасайды -Пікірін айтады
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Сұрақ қояды -Жауап береді
Дескриптор 3 балл -Сұрақ алмасады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Кесте Сызбалар Ақ плакаттар |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
«Мамандық» сөзіне сөзжұмбақ жазып келеді. |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№11-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6. 1.6.1 Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру 6.2.2.1. Тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру,аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын білу |
|
Сабақтың мақсаты: |
Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап береді; Тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру,аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзіменынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 2 |
Сөздікпен жұмыс №1-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіреді, берілген жаттығуларды орындатды. |
Айтылым
Айтылым Жазылым. Парталас досымен сурет бойынша әңгімелеседі, сұхбат құрады. Рөлдік ойын. «Блум түймедағы» тәсілі арқылы тақырыпты нақтылайды.
|
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Сипаттайды -Пікір білдіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер Слайдтар |
|
|
Тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Жазылым «Мамандық» диаграммасын толықтырады. Сөйлем құрайды. «Ыстық орындық» тәсілі арқылы оқушылар мұғалім, сыныптастарының сұрақтарына жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Керекті сөздермен толықтырады.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№2-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Тыңдалым Оқылым Диалогты тыңдайды. Топқа бөлініп тапсырма орындайды. 1-топ: «Қазақстанның атақты геологтері» шолу-реферат дайындайды.Постер қорғайды.
2-топ: Мамандық тақырыбы бойынша сурет салады. 3-топ: «Домино» тәсілін пайдаланып, сөйлемдерді дұрыс құрастырады.
Айтылым Мұғалімнің өткен тақырыпқа байланысты берген тапсырмасын орындайды.
|
Дескриптор 5 балл -Диалогпен жұмыс жасайды -Өлең құрастырады -Сурет салады -Сөйлем құрастырады
Дескриптор 3 балл -Сұрақ құрастырады -Пікір алмасады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Плакаттар |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі
сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа
қорытынды «Артығын тап» тәсілі арқылы мамандыққа қатысты сөздермен кесте жасап келеді. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
Қысқамерзімді жоспар
№12-сабақ.
|
Бөлім: |
8-бөлім. Болашақ мамандықтары. А.Машанов «Жер астына саяхат» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Мен не үйрендім? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.2.6.1 - тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Интербелсенді тақта Слайдтар |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздікпен жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. |
Айтылым Көңілі толу-быть довольным Оқуға түсу-поступить в учебу Мақсат-цель Зерде-разум Парасат-здравомыслие Ақыл-ум Ой-интеллект Артықшылық-преимущество |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№8-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім берген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Жағдаят. «Кім болғым келеді?» атты шараның жоспарын құрады.
2-топ: «Ақылдының алты қалпағы» тәсілін қолданып, мамандықты жан- жақты сипаттайды.
3-топ: «Балық қаңқасы» тәсілі арқылы мамандық туралы мәтін жазып, сүйекке орналастырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Жоспар құрады -Сипаттайды -Мәтін жазады -Ойын жеткізеді -Пікірін білідерді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Суреттер топтамасы Кестелер |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Жеке жұмыс 7- тапсырма Жұптық жұмыс Үйге тапсырма |
Оқылым Мұғалім ұсынған мәтінді оқиды, түсінгенін «SWOT талдау» әдісі арқылы баяндап береді.
Жазылым «Мамандық» тақырыбына синквейн дайындайды..
Айтылым «Жалған ұйғарым» тәсілі арқылы жұптасып жұмыс жасайды.
«Кубизм» тәсілі арқылы өзіне ұнайтын мамандықты сипаттайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Баяндайды -Сипаттайды -Өз ойын айтады
Дескриптор 3 балл -Сипаттайды -Бес жолды өлең жазады
Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сызбалар Ақ парақтар Плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№13-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Рухани мұрамыз туралы не білесің? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.1.1 - тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжай алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді. |
Жазылым Бағалы- ценный Тауар-товар Киім-кешек-одежда Мата-ткань Жәрмеңке-ярмарка |
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
||
|
|
№1-тапсырма Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 5- тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен тың мәліметтер айтады. Түсінбеген тұстарына көмек береді. |
Айтылым Сұрақтарға жауап жазады. Мұғалімнің айтқан мәліметтеріне өз ойларын қосып айтады. «Шындық па, жалған ба?» тәсілін қолданып, сөйлем жазады.
Айтылым Диалогты рөлге бөліп оқиды.Осы сұрақтар төңірегінде оқушылар жұптасып сұхбат құрады. «Тыңдайтын үшбұрыштар» тәсілі арқылы «Ұлы Жібек жолын» жан-жақты талдайды.
|
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді -Өз ойын айтады
Дескриптор 4 балл -Сұрақтарға жауап береді -Қажетті сөздерді қояды
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Слайдтар Кесте Сызбалар |
||
|
|
3-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
2-тапсырма Жеке жұмыс Тілдік бағдар |
Оқылым Мәтінді оқиды, топқа бөлініп жұмыс жасайды. 1-топ: Мәтінге тақырып қояды, жоспар құрады. 2- топ: «Т кестесін» пайдаланып «Ұлы Жібек жолы» мен басқа да сауда-саттық жолына анықтама береді.
3-топ: «5 W» әдісін қолданып, мәтінді жан- жақты талдайды. Жазылым Сурет бойынша тапсырма орындайды.
Жазылым Ауыспалы келер шақ.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Мәтінмен жұмыс жасайды -Анықтама береді -Талдайды
Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді. Смайликтерді қолданып көңіл-күйімен бөліседі.
|
Кесте Суреттер топтамасы Ақ парақтар Плакат |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. - қызықты болғаны..... - ......қиындық тудырды. - менің түсінгенім..... - енді мен......аламын. «Не болады,не болмайды» тәсілі арқылы тақырыпты талдайды.4-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№14-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Рухани мұрамыз туралы не білесің? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау. |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Айтылым
|
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
№6-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
8-тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Оқушылардың түсінбеген тұстарына көмек береді. |
Айтылым «Кім көп біледі?» ойыны. Үш топқа бөлінеді. 1-топ: «Қазба жұмыстары» 2-топ: «Жәдігерлер» 3-топ: «Тауарлар» Топтық тапсырманы орындау үшін «Кубизм» тәсілін пайдаланады.
Тыңдалым Айтылым Мәтінді тыңдап, көршісімен диалог құрады. Диалог барысында «Жуан,жіңішке сұрақтарды» қолданады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Тапсырманы орындайды - Ақпаратпен бөліседі.
Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады -Сұрақ қояды.
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар |
|
|
|
7-тапсырма Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 9-тапсырма Жеке жұмыс Оқушылардың қате кеткен тұстарын түзетеді, түсіндіреді. 10-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді. |
Жазылым Берілген сөздердің мағынасын табады. «8 бұрыш ішінде» стратегиясын қолданады.
Жазылым Қате жазылған сөйлемдерді табады, себебін айтады. «Шындық па,жалған ба» тәсілі арқылы тапсырма орындалады.
Берілген етістіктерді үш шаққа айналдырып, сөйлем құрайды. «Ыстық орындық» тәсілі арқылы тақырыпты нақтылай түседі.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сөйлем құрайды -Мағынасын ашады Смайликтерді қолданып кері байланыс орнатады. Дескриптор 3 балл -Тапсырманы орындайды
Дескриптор 3 балл -Шаққа айналдырады -Сөйлем құрайды.
|
Плакаттар Кесте Сызбалар Орындық |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
11-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№15– сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Түркістан – тарихи қала |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.2.5.1 - коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отырады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
|
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
1-тапсырма. Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді, жаттығуларды орындатады. 2-тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. |
Жазылым
Жазылым Сөздерді пайдаланып, мәтін жазады. Өз ойын «ПОПС формуласы» арқылы толықтырады.
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. «Қар кесегі» тәсілі бойынша қосымша сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Тапсырмаларды орындайды.
Дескриптор 4 бал -Суретпен жұмыс жасайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер Ақ парақтар Плакаттар |
|||
|
|
3-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Оқылым Топқа бөлініп жұмыс жасайды. 1-топ: Екі мәтіндегі ақпаратты «Вен диаграммасы» арқылы салыстырады.
2-топ: «Тұжырымдамалық карта» тәсілі бойынша мәтінді талдайды.
3-топ: «Аквариум» әдісін қолдана отырып, тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Тапсырма орындайды -Топқа бөлінеді -Тұжырымдайды -Салыстырады -Мәтінді талдайды -Мәтіннің негізгі ойын ашады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар |
|||
|
|
4-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Үйге тапсырма |
Жазылым Сөйлемдерді дұрыс құрастырып жазады. Қосымша мұғалім ұсынған тапсырманы орындайды.
8-тапсырма |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Тексереді -Түсіндіреді
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, т.б.
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының балын қойып бағалайды. |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№16-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Түркістан – тарихи қала |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.2.3.1 - ауызша мәтіндер құрауда сұраулысөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту |
|
Сабақтың мақсаты: |
ауызша мәтіндер құрауда сұраулысөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айта алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Бейнежазба |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Айтылым
|
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№5-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал көрсетеді. |
Айтылым Диалогты толықтырады. А.Ясауи туралы топтасытрады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№9-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал көрсетеді. 10-тапсырма Топтық жұмыс
6-тапсырма Жеке жұмыс Сергіту сәті 8-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушылардың қате кеткен тұстарына түзету жұмыстарын жасайды. Қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. |
Айтылым Қ.А.Ясауи туралы 6 сұрақ дайындап, көршісімен сұхбаттасады.
Айтылым 1-топ: «Ескерткіштер-елдің тарихы» фотоколлаж дайындайды.
2-топ: Тақырып бойынша түйінді ойларын «Блум таксономиясы» арқылы білдіреді.
3-топ: «Кубизм» әдісі арқылы тарихи ескерткіштерді сипаттайды. Тыңдалым Мәтінді тыңдап,сұрақтарға жауап береді. «Он сұрақ» тәсілін қолданады.
Жазылым Мәтіндегі етістіктерді теріп жазып, «Екі жақты күнделігінде» ауыспалы келер шақта сөйлем құрайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Толықтырады
Дескриптор 5 балл -Атау жазады -Түйінді ой жазады -Сипаттайды
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады
Дескриптор 3 балл -Етістіктерді теріп жазады -Сөйлем құрайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакаттар |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
7-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
Қысқамерзімді жоспар
№17-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Д.Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.3.3.1 - орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау |
|
Сабақтың мақсаты: |
орта көлемді шығармаларды түсіне біледі, тақырыбы мен негізгі ойды анықтай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Құдірет-власть Ежелгі-древний Таусылмас-неиссякаемый Көріпкел-ясновидящий Қорған-крепость |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№1-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал көрсетеді. |
Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұрақтарға жауап береді.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№2-тапсырма: Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3- тапсырма Топтық жұмыс Мәтінмен жұмыс
4-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт- бағдар береді. |
Жазылым Етістіктерді үш шаққа қойып, сөйлем құрайды. «Қос жазба күнделігін» қолданады.
Оқылым Мәтінді оқиды. Түсінгендерін айтады. Топта тапсырманы орындайды. 1-топ: «Дана үкі» тәсілі арқылы мәтінді баяндайды.
2-топ: Сұрақтарға жауап береді.
3-топ: «Семантикалық карта» бойынша тапсырма орындайды.
Жазылым Мәтін мазмұны бойынша керекті сөздерді тіркестіріп жазады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сөйлем құрайды
Дескриптор 5 балл -Тапсырманы орындайды -Сұрақтарға жауап береді -Мәтінді баяндайды
Дескриптор 3 балл -Тіркестіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакат |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
5-тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |
|
Қысқамерзімді жоспар
№18-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Д.Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.3.2.1 - ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (өмірбаян); |
|
Сабақтың мақсаты: |
ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтай алады. (өмірбаян); |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Суреттер топтамасы |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім қосымша ақпарат береді, оқушыларды толықтырады. |
Айтылым Сәуегей-предсказатель Салтанатқа бөлеу-торжество Байлыққа белшеден бату-быть богатым Дамылдау-привал Соқпақ-тропа |
|
Сөздіктер |
||
|
|
№9-тапсырма Топтық жұмыс
10-тапсырма Жұптық жұмыс
Мұғалім оқушылардың қате кеткен тұстарына түзету жасайды. Толықтырады. |
Айтылым «Сұрақ сандық» ойыны. Екі топқа бөлінеді. Берілген тапсырманы орындайды.
Жазылым Оқушылар жұптасып дереккөздерден Түркістан туралы ақпарат жинап, постер қорғайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 5 балл: -Сұрақтарға жауап береді. -Ойынға қатысады
Дескриптор 4 балл -Ақпарат жинайды -Постер қорғайды «Бес саусақ» тәсілі арқылы кері байланыс орнатады. |
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Слайдтар Интербелсенді тақта Кестелер |
||
|
|
6-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Қателескен тұстарына көмек беріп, түзету жұмыстарын жасайды. 8-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс жасауға баулиды. 7-тапсырма Жеке жұмыс |
Тыңдалым Мәтінді тыңдап, дұрыс жауапты белгілейді.
Айтылым Жағдаят. Досына Отырар шаһары туралы «Блум таксономиясы» арқылы сипаттап, мақтайды.
Жазылым Сөздерді пайдаланып, сөйлем құрайды.
Айтылым Жақшадағы сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Дұрыс жауапты таңдайды
Дескриптор 3 балл -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды
Дескриптор 3 балл -Сөйлемді толықтырады
|
Плакаттар Ақ парақтар |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. - қызықты болғаны..... - ......қиындық тудырды. - менің түсінгенім..... - енді мен......аламын.
«Көне қала- Отырар» ойтолғау. |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№19-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Отырарлық ғалым |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.4.4.1 - мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасай алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. |
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларды нақтылыққа, сауатты жазуға, ойын анық айтуға баулиды. |
Айтылым Ғұлама-ученый Ізгі-благой Надан-невежественный Ауызбірлік-единство Негізгі-основной Жалғас-продолжение |
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Сөздіктер |
|
|
|
№1-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды. |
Айтылым Суретті пайдаланып, Отырар қаласы туралы мәтін жазады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Мәтін құрайды
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
6-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 2- тапсырма Топтық жұмыс
5-тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Тыңдалым Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді.
Оқылым Жазылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Блумның алты қадамы» әдісін пайдаланып, ой бөліседі.
2-топ: Тірек сөздермен жұмыс жасайды.
3-топ: Авторға тән сөздерді топтастырады.
Жазылым Сөздерді пайдаланып,сөйлем құрайды. Бір сөйлеммен түйіндейді.
Айтылым Д.Досжанның өмірі мен шығармашылығына топтастыру жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 5 балл -Мәтінді оқиды -Ой бөліседі -Тақырып қояды -Түйіндемесін жазады -Өмірбаянын талдайды
Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды
|
Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Зымыран сұрақтар» (Иә немесе жоқ) |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№20-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Отырарлық ғалым |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.4.3.1 - жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін қолданып жазу; |
|
Сабақтың мақсаты: |
жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін қолданып жаза алады;
|
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы |
Жазылым
|
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер |
|||
|
|
9-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім Оқушыларды тақырыпты аша білуге, ойын анық, нақты жеткізе білуге, топта ынтымақтастықпен жұмыс жасай білуге баулиды. |
Жазылым Айтылым Мәтінге сүйеніп,жоспар құрады. «Шындық па, жалған ба?» кестесін қолданып, мәтіндегі ақпараттармен жұмыс жасайды.
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Диаграмма» толтырады. Әбу Насыр кім? Қандай ақын? 2-топ:»Бес жолды өлең» Әл Фарабиді сипаттайды.
3-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы ойшылды зерттейді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Жоспар құрады -Сөйлем жазады
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сипаттайды -Зерттейді -Салыстырады -Талдау жасайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакат |
|||
|
|
4-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқуышлардың түсінбеген тұстарына көмектесіп, қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. |
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Мәтінді пайдаланып, парталас досымен диалог құрады. «Жуан, жіңішке» әдісін пайдаланады.
3-тапсырмадағы етістіктерді тауып, қай шақта тұрғанын айтады. Мәтіннен теңеу, эпитеттерді тауып жазады. Олардың синоним,антонимін табады.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. - Сұхбат құрады -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3 балл -Теңеу,эпитеттерді табады -Қай шақта тұрғанын анықтайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. «Дискуссиялық карта» тәсілі арқылы пікірін жазады. |
|
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№21-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Арыстанбап кесенесі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.5.1.5 -етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Айтылым
|
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер |
|
|
№2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Парталасымен жұптасып, сұхбаттасады. Сурет бойынша жұмыс жасайды. Оқушылар бір-біріне «Зымыран сұрақтар» арқылы сұрақ қояды.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Сұраққа жауап береді -Сұхбат құрады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды ойланып жауап беруге, сыни тұрғыдан баға беруге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Жазылым Сөздерді пайдаланып, сөйлем құрайды. «Кубизм стратегиясы» арқылы Арыстан бап кесенесі туралы сипаттап айтып шығады. Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, берілген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Ақылдың алты қалпағы» тәсілін қолданып, Арыстан бапқа талдау жасайды.
2-топ: Диаграмманы толтырады.
3-топ: Сәйкестендіреді.
Тыңдалым Тірек сөздерді пайдаланып, мәтінді мазмұндайды. «Блумның алты қадамын» пайдаланып мәтінді талдайды.
Айтылым «Ыстық орындық» тәсілі арқылы мұғалім мен ооқушылардың сұрақтарына жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Сөйлем құрайды
Дескриптор: -Мәтінді тыңдайды -Өлеңді мәнерлеп оқиды -Түсінгенін айтады -Талдау жасайды -Сыни пікір айтады
Дескриптор 3 балл -Мәтінді тыңдайды
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Кесте Сызба |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Үйге тапсырма «Ассоциограмма» |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
Қысқамерзімді жоспар
№22-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Арыстанбап кесенесі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.5.1.5 -етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарды қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарды қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы |
Жазылым Кесене-купол Баба-предок Құрылыс-строительство Зергер-ювелир Тамашалау-любоваться Қызғалдақ-тюльпаны |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздіктер |
|
|
|
№8-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Қосымша мәліметтермен бөліседі. |
Айтылым Жағдаят. Жұптасып, досымен сұхбат құрады. Арыстан бап кесенесі туралы айтады. Берілген тәсіл арқылы сұрақтар қояды. Жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы -4 балл. -Сұхбаттасады -Талдайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№5-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
6-тапсырма Жеке жұмыс 7- тапсырма жеке жұмыс |
Оқылым Топқа бөлініп, мәтін бойынша берілген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Қос жазба» күнделігін толтырады. 2-топ: «Блум таксономиясы» бойынша жұмыс жасайды.
3-топ: Мәтін бойынша сыни пікірін айтады.»Стресс туғызатын факторлар» тәсілін қолданады.
Жазылым Айтылым «Семантикалық картаны» толтырады.
Айтылым Диалогты толықтырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Күнделік толтырады -Түсіндіреді -Өлең мазмұнын талдайды -Сыни ойын білдіерді -Пікір айтады
Дескриптор 3 балл -Түсіндіреді Смайликтер арқылы кері байланыс орнатады. Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Плакат |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
9-тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№23-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Жібек жолы» жобасы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.1.1 - тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
№3-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Оқылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Мәтін бойынша өздерінің пікірін айтады.
2-топ: Мұғалімнің мәтін бойынша берген сөйлемін аяқтайды.
3-топ: Бірнеше жауап беріледі. Оқушылар сұрағын құрастырады.
|
Дескриптор: Жалпы - 5 балл. -Сұрақтарға жауап береді -Пікірін айтады -Сөйлемді аяқтайды -Сұрақ құрастырады -Ақпаратпен бөліседі -Тақырып қояды -Мәтінді оқиды
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
4-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 1-тапсырма Жұптық жұмыс
5-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді. |
Жазылым Айтылым Мәтіннен етістіктерді тауып, қай шақта тұрғанын айтады. «Қос жазба» күнделігіне толтырады, сөйлем құрайды. Айтылым Сұрақтарға жауап береді, досына «Жуан, жіңішке сұрақтарды» қойып нақтылайды.
Айтылым «ПОПС» формуласын қолданып, өз пікірлерін дәлелдейді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Шаққа айналдырады Смайликтерді қолданады. Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3 балл -Дәлелдейді -Ойын айтады
|
Интербелсенді тақта слайдтар Ақ парақтар Кесте |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. қадағалайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. - қызықты болғаны..... - ......қиындық тудырды. - менің түсінгенім..... - енді мен......аламын.
2-тапсырма (Жазылым) Жалғаулықтарды қойып, сөйлемді жазады. |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
|
Қысқамерзімді жоспар
№24-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Жібек жолы» жобасы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Слайдтар |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Адамзат-человечество Тарих-история Кесіп өтіп-переход Сауда-торговля Жоба-проэкт Халықаралық-международный |
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
і |
№9-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Суреттерді пайдалынып диалог құрады. «Сұрақтар кестесін» пайдаланады.
|
Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады -Мәтіндегі ақпаратты пайдаланады.
|
5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
7-тапсырма Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 6-тапсырма Топтық жұмыс
8-тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Жағдаят. Мәдени шараға жоспар дайындайды. Мұғалімнің қосымша берген «Бес жолды өлеңін» жазады.Интербелсенді тақтада берілген бірнеше тақырыптар бойынша таңдап жазады.
Тыңдалым Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Жаңа Жібек жолы» сөзіне диаграмма. 2-топ: «Рөлдік ойын» көрсетеді.
3-топ: Салыстырады. «Ұлы Жібек жолы» мен «Жаңа Жібек жолын» салыстырып айтады.
Жазылым Сөйлемдерді дұрыс құрастырып жазады.
Айтылым Мұғалім оқыған сөйлемдердің тақырыпқа қатысы бар, жоғын анықтайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Жоспар жазады -Сипаттайды
Дескриптор 5 балл -Диаграмма құрады -Сахналық қойылым қояды -Салыстырады -Ойын білдіреді -Пікірін айтады
Дескриптор 3 балл -Құрастырып жазады
Дескриптор 3 балл -Анықтайды
|
Интербелсенді тақта Кесте Суреттер топтамасы Ақ парақтар Плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
10-тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№25-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.5.2.1 - жазба жұмыстарында сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтай отырып жай сөйлем құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
жазба жұмыстарында сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтай отырып жай сөйлем құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Айтылым Кітапхана-библиотека Жекпе-жек-один на один Шабуыл-атака Қауіп-опасность Жол-дорога Тасымалдау-перевозить Орталық-центральная |
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
|
1-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Суретке қарап, сұрақтарға жауап береді. «Блумның алты қадамы» әдісі арқылы Ұлы Жібек жолы туралы айтады.
|
Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді -Сұхбаттасады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
|
2-тапсырма. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс жасауға, сауатты жазуға, ойын дәл, анық жеткізе білуге, пікірімен бөлісе бөлуге баулиды. 4-тапсырма Жеке жұмыс
|
Жазылым Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны қойып жазады. «Кубизм» тәсілі арқылы мәтін мазмұнын айтып шығады.
Топқа бөлініп, мәтін бойынша жұмыс жасайды. 1-топ: «Жуан, жіңішке сұрақтар» әдісі арқылы мәтін мазмұнын игеріп, талдайды.
2-топ: «Дөңгелек стол» тәсілін қолданып, мәтінге сипаттама береді.
3-топ: «Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісін қолданады.
Оқылым Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сөйлем жазады -Түсіндіреді
Дескриптор -Мәтінді тыңдайды -Оқиды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі -Талдайды -Тақырып қояды
Дескриптор 3 балл -Сәйкестендіреді -Оқиды Смайликтерді қолданып, кері байланыс жасайды. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Слайдтар Ақ парақтар Кесте Сызбалар Суреттер топтамасы |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. Жазылым «Адасқан сөздер» арқылы тақырып бойынша бірнеше сөйлем жазып келу. |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№26-сабақ.
|
Бөлім: |
9-бөлім. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Мен не үйрендім? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.5.1.1 - мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата біледі, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№5-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Тыңдалым Мәтін бойынша берілген тірек сөздерді пайдаланып, мазмұнын айтады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мәтінді тыңдайды -Кестемене жұмыс
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№6-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 8-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Диалог құрады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Пікірталас өткізеді.
2-топ: Тақырып бойынша сөйлем айтады.
3-топ: Тақырыпқа қатысты мәліметтермен жұмыс жасайды.
Айтылым «Ұлы Жібек жолы» тұсаукесер дайындайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақтарға жауап береді
Дескриптор 5 балл -Пікірталас өткізеді -Сипаттайды -Фильм көреді -Салыстырады -Талаптарын сақтайды
Дескриптор 3 балл -Мәліметтер пайдаланады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Жазылым 9-тапсырма «Дискуссиялық картаны» қолданып өз пікірін жазады.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№27-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақстан картасы бойынша елімізді аралайық! |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.2.1 - тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Шикізат-сырье Қазба-ископаемое Кен-руда Кеніш-рудник Мәрмәр-мрамор |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұрақтарға жауап береді -Пікірін айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 5-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 4-тапсырма Жеке жұмыс
6-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді |
Тыңдалым Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жұптасып жауап береді. «Жуан,жіңішке сұрақтарды» қолданады.
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Сөздікті пайдаланып, термин сөздермен жұмыс жасайды. 2-топ: «Блум таксономиясы» әдісін пайдаланып, мәтінді талдайды.
3-топ: «Жер байлығы» сөзіне бес жолды өлең жазады.
Айтылым Мәтіннен сын-қимыл үстеулерін тауып, сұрақ қояды.
Оқылым Жазылым Қазақстанның қазба байлықтары.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Картамен жұмыс жасайды
Дескриптор 5 балл -Терминдер сөздікпен жұмыс жасайды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Үстеулерге сұрақ қояды
Дескриптор 3 балл -Диаграмма толтырады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Жазылым 5-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№28-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақстан картасы бойынша елімізді аралайық! |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.1.3.1 -тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну |
|
Сабақтың мақсаты: |
тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіне біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Көмір-уголь Алтын-золото Темір-железо Мыс-медь Мұнай-нефть Алмас-алмаз Қорғасын-свинец |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№7-тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. |
Жазылым Айтылым Графикке түсіреді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№13-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 8-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 10-тапсырма Жеке жұмыс 11- тапсырма Жеке жұмыс 12-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Оқылым Берілген сұрақтарға жауап беріп, диалогты толықтырады. Толықтыру үшін «Жуан, жіңішке сұрақтарды» қолданады.
Оқылым Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Кестемен жұмыс жасайды. 2-топ: Тақырыпқа қатысты сұрақтар құрастырады.
3-топ: «Ақиқат, жалған» кестесін жасайды.
Айтылым Қолданысын көрсетіп, ойын дәйектейді.
Айтылым Жанғыш кендердің қолданылуын айтады.
Жазылым Оқылым Сөзбен берілген сан есімдерді санмен жазады. 9,15000,2724000 |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақтарға жауап береді
Дескриптор 5 балл -Түсіндірме сөздікпен жұмыс жасайды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Қолданысын айтады
Дескриптор 3 балл -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Жазылым 9- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№29-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ұлы дала елі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.2.1.1 - тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдану, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізу; |
|
Сабақтың мақсаты: |
тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдана алады, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізе біледі; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Баба-предок Шөл-пустыня Аймақ-регион Бидай-пшеница Топырақ-почва Күріш-рис Арпа-ячмень |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Сұрақтардың құрамында түсініксіз сөздерді талдайды. «Блум түймедағы» тәсілі арқылы талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жауап береді Сипаттайды -Талдайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс
5-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді. |
Айтылым Жаңа сөздерді суреттермен байланыстырып, парталасымен сұхбат құрады.
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Торлы диаграмма» арқылы мәтінді талдайды.
2-топ: Берілген сөздердің синонимдерін табады: елі, шексіз, аймақ, бүкіл, суық, т.б. 3-топ: «Климаттық аймақ» бес жолды өлең айтады.
Айтылым Мөлшер үстеуін тауып, сұрақ қояды.
Айтылым Мәтіннен антонимі бар сөйлемдерді теріп жазады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Сурет бойынша жұмыс жасайды.
Дескриптор 5 балл -Негізгі ақпаратты анықтайды Мәтінді оқиды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді. «Бес саусақ» арқылы бағалау. Дескриптор 3 балл -Анықтайды -Сұрақ қояды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
4- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
№30-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ұлы дала елі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.2.4.1 - шағын көлемді мәтіндегі жеке эпизодтарды сипаттау және тілдік ерекшелігіне салыстыру жасау |
|
Сабақтың мақсаты: |
шағын көлемді мәтіндегі жеке эпизодтарды сипаттай алады және тілдік ерекшелігіне салыстыру жасай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Шексіз-бескрайний Қоңыржай-умеренный Бедер-рельеф Сарғыш-бежевый Парыз-обязанность Өнім-продукт |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№6-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Жазылым Оқылым Диаграмманы толықтырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Қосымша жалғайды -Етістікке айналдырады -Тәсілді пайдаланады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№7-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 9-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 8-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. |
Жазылым Берілген сұрақтарға жауап береді. Сұхбат құру үшін «Бірге талдаймыз» әдісін қолданады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Оймоншақ» әдісі арқылы «Біз Ұлы даланың балаларымыз» тақырыбына мәтін құрайды. 2-топ: Берілген сөздердің антонимін табады: шексіз,ыстық,қара,құрғақ,аз,ашық,үлкен,тез,жоқ.
3-топ: «Адасқан сөздерді» құрастырады.
Жазылым
К Қажетті сөздер: шексіз, қоңыржай,бидай, далада. өп нүктенің орнына қажетті сөздерді жазады. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Мәтінді оқиды -Сипаттайды -Антонимін жазады -Сөйлем құрастырады.
Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Жазылым 9- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№31-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Шыңғыс Айтматов – халық жазушысы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.3.4.1 - мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Тағдыр-судьба Жұбайы-супруг Адамзат-человечество Құдіретті-могучий Таусыл-кончаться Келтір-приносить |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
№1- тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жауап береді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№2- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 4-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс
|
Оқылым Айтылым Жұптасып, берілген қанатты сөз бойынша жұмыс жасайды. «Блум таксономиясын» қолданады.
Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Түйінді ойды анықтайды.
2-топ: «Аквариум» тәсілі арқылы мәтіннің идеясын анықтайды.
3-топ: «Шеңбердегі доп» тәсілі арқылы мәтін мазмұнын айтады.
Оқылым Айтылым Мәтінді оқып, сұрақтарға жауап береді.
Айтылым Мұғалімнің ұсынған жауабына сұрақтар дайындап айтады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Мәтін оқиды -Сипаттайды -Түйінді ойды айтады -Негізіг ойды анықтайды -Мазмұнын игереді
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3 балл -Сұрақ дайындайды.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Семантикалық карта» дайындап келеді. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
Қысқамерзімді жоспар
№32-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Шыңғыс Айтматов – халық жазушысы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.3.6.1 - тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№5- тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Суреттерге қарап, тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мәтін
құрайды |
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№8- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 9-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 6-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. Қосымша тапсырма Мұғалім тапсырмасы Оқушылардың қате кеткен тұстарына көмектеседі. |
Айтылым Парталас досымен сұрақтарға жауап беріп, ой бөліседі. «Джесси Джентильдің диаграммасын» қолданып, сұхбатқа түседі.
Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Диаграмма жасайды.»Жер-Ана» 2-топ: «Графикалық органайзер» әдісі арқылы тапсырма орындайды.
3-топ: Әр түрлі деңгейдегі сұрақтар құрастырады.
Оқылым Жазылым Сұрақтарға жауап береді.
Айтылым Мұғалім ұсынған тәсіл бойынша тапсырма орындайды.
Жазылым Бүгінгі тақырып бойынша берілген шындық,жалған сөйлемдерді талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Сұрақ құрастырады
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3 балл -Сөздер айтады
Дескриптор 3балл -Талдайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
7-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№33-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ш.Т.Айтманов «Ана-Жер-Ана» повесі (үзінді) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.4.5.1 - жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу; |
|
Сабақтың мақсаты: |
жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жаза алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Зұлымдық-зло Өз еркіммен-добровольно Жоқтама-траур Ананың ақ сүті-материнское молоко Ерлік көрсету-проявить храбрость Талқандаймын-разрушать Жер Ана-Мать-Земля Соғыс-война Қаза табады-умирать |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№1- тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Айтылым Мәтінді оқып, сұрақтарға жауап береді. Батырға «Кубизм» тәсілін пайдаланып сипаттама жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сын-қимыл үстеуін табады -Сипаттайды -Тірек сөздерді пайдаланады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№4- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 2-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. |
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. «Зымыран сұрақтар» тәсілін қолданады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Дискуссиялық карта» әдісін пайдаланып, соғыс туралы пікірін білдіреді.
2-топ: «Дөңгелек стол» арқылы мәтін туралы мәтін құрайды.
3-топ: Мәтінге қатысты сурет бойынша мәтін құрайды.
Айтылым Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Мәтін құрастырады
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Семантикалық кесте» құрастыру |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№34-сабақ.
|
Бөлім: |
10-бөлім. Жер байлығына аяулы көзкарас |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ш.Т.Айтманов «Ана-Жер-Ана» повесі (үзінді) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.4.1.1 - мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, күнделік жазу |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, күнделік жаза алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Зұлымдық-злость Қуаныш-радость Жақсылық-доброта Жамандық-плохое Адалдық-верность Ауру- болезнь |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
5-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Жазылым Тірек сөздерді қолданып,
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сипаттайды -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№5- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Түсінбеген тұстарына көмектеседі. Қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. |
Жазылым Айтылым Аспан әлемін зерттеген ғалымдар туралы жұбымен бірге фотоколлаж дайындайды.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Сиқырлы қоржын» ойыны. Берілген сөздермен сөйлем құрайды. 2-топ: Өткен тақырып бойынша түйінді сөйлемдер айтады.
3-топ: Аспан әлеміне «Бес жолды өлең» жазады.
Жазылым «Адасқан сөздер» ойыны бойынша тақырыпқа қатысты сөйлемнің сөздерін араластырып, бір-бірімен алмастырады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Фотоколлаж жасайды -Қорғайды -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Сөйлем құрастырады
Дескриптор 3 балл -Мәтін жазады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Сәйкестендіру кестесін» құрастырып келеді. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№35-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Компьютер қалай пайда болды? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.3.1.1 мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау 5.5.2.1 жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтай алады; жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын біледі, құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Есептеуіш құрылғы-компьютерное устройство-computer device Дербес-частный-independently Мәлімет қоры-запас данных-data fund Төлемақы-платеж-payment Тасымалдау-передавать-transmit |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
2-nапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым «Ассоциограмма». Компьютерге қатысты сөздерді жазып, диаграмманы толтырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№1- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс Тілдік бағдар бойынша мұғалім оқушыларға құрмалас сөйлемнің құрамындағы жай сөйлемдерді байланыстыратын жалғаулықтар туралы түсіндіреді. Мысал келтіріп, жалғаулықтарды атайды. 3-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға «8 бұрыш ішінде» стратегиясын ұсынады. Сол бойынша тапсырма орындалады. |
Айтылым «Бірге ойлаймыз» тәсілі арқылы тапсырманы орындайды.
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Венн диаграммасын» пайдаланып, компьютердің зияны мен пайдасын салыстырады. 2-топ: Мәтін мазмұнын талдау.
3-топ: Мәтін бойынша берілген ақпараттардың шындық, жалған екенін анықтайды.
Айтылым Полилог. «Егер компьютер болмаса...» тақырыбында пікір алмасады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Суретпен жұмыс жасайды -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Салыстырады -Мазмұнын талдайды -Түсіндіреді -Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Дұрыс, бұрыстығын анықтайды
Дескриптор 3 балл -Мәтін жазады -Пікірін айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5,7- тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№36-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Компьютер қалай пайда болды? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.2.6.1.Тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау 5.5.2.1 жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
Тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттай алады; жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын біледі, құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Сөздік-словарь-vocabulary Салмақ-вес-weight Ұйым-организация-organization Есептеу-вычислять- Елестету-воображать- Ақпарат-информация-information |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
6-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Берілген сөйлемдерді толықтырып оқиды. «Дөңгелек үстел» ойыны арқылы компьютер туралы айтып шығады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№10- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 12-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 11-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушылардың қате кеткен тұстарына көмек беріп, түзейді. Қосымша ақпарат көздерінен тың мәлімет береді. |
Айтылым «Аквариум». Жағдаят. Парталас досымен компьютердің тарихын талдайды.
Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Компьютердің қызметі» тақырыбында постер қорғайды. 2-топ: Компьютердің артықшылығы мен кемшілігін талдайды.
3-топ: «Топтастыру стратегиясы» бойынша компьютердің қазіргі замандағы рөліне тоқталады.
Айтылым өзі қолданып жүрген компьютерді «Кубизм» әдісі арқылы сипаттайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Суретпен жұмыс жасайды -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Постер қорғайды -Компьютердің пайдасын түсіндіреді -Топтастырады -Қажеттілігіне тоқталады
Дескриптор 3 балл -Мәтін жазады -Пікірін айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
8, 9- тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№37-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Өнер – білім бар жұрттар...» |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.1.1.1 тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау; 5.2.4.1 шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру, соған сүйеніп баяндау |
|
Сабақтың мақсаты: |
тақырыпты тірек сөздер арқылы болжай алады; шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құра алады, соған сүйеніп баяндай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Арба-повозка-carriage Дүниені кезу-мотаться по свету- Жазушы-писатель-writer Этнограф-ethnographer Бәйге-скачки-horse racing Жасөспірім-подросток-teenager |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Сурет бойынша жұмыс жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдайды -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№3- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 7-тапсырма Жеке жұмыс 2-тапсырма Жеке жұмыс
|
Оқылым Жазылым Айтылым Ақынның өмірі мен шығармашылығына постер жасайды.
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Өлең мазмұнын талдайды.
2-топ: Кестемен жұмыс жасайды.
3-топ: «Бес жолды өлең» Ыбырай Алтынсарин.
Жазылым «Жуан,жіңішке» тәсілі арқылы бес сұрақ жазады. Жазылым Айтылым Өлең мазмұнын талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Постер қорғайды -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Постер қорғайды -Компьютердің пайдасын түсіндіреді -Топтастырады -Қажеттілігіне тоқталады
Дескриптор 3 балл -Сұрақ дайындайды Смайликтерді қолданады. Дескриптор 3-балл -Талдайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5, 6 - тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№38-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Өнер – білім бар жұрттар...» |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.3.1.1мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау; 5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау. |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтай алады; мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Танымал-известный-famous Өнер-искусство-art Үлгі-пример-example Үміт-надежда-hope Бата-благословение-blessing Хабар-известие-news Надан-невежественный-ignorant Шырақ-светильник-lamp |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
8-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Өлең мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдайды -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
14- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 12-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 13-тапсырма Жеке жұмыс 11-тапсырма Жеке жұмыс |
Жазылым Айтылым Ыбырай Алтынсариннің арманы қазір орындалды ма? Сұхбаттасып, талқылайды.
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Бинго» ойыны. 2-топ: «Блумның алты қадамы» тәсілі арқылы компьютердің қолданысын айтады.
3-топ: «Адасқан сөздер» ойыны. Тақырыпқа қатысты аралсқан сөздермен берілген сөйлемді дұрыс жазады.
Айтылым Компьютердің жетіспеушілігін болдырмау үшін не істер едің? Болжайды.
Мәтінмен жұмыс.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Кестені толтырады -Компьютердің қолданысын түсіндіреді -Сөйлем құрастырады.
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді Смайликтерді қолданады. Дескриптор 3-балл -Анықтайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
9, 10- тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№39-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Менің электронды поштам |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.3.1.1 мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау 5.5.2.1 жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтай алады; жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын біледі, құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Хабарлама-сообщение-message Уақыт-вресмя-time Тінтуір-мышка-mouse Құпия сөз-пароль-parole Логин-login Пошта-почта-mail Жәшік-ящик-bin Терезе-окно-windows Нөмір-номер-number Тіркелу-зарегестрироваться |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
2-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Берілген сурет бойынша жұмыс жасайды. Салыстырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдайды -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
1- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 5-тапсырма Жеке жұмыс 6-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Жұптасып сұрақтарға жауап береді.
Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Т кестесі» тәсілін қолданып, поштаға баға береді.
2-топ: Диалогтың мазмұнын ашатындай постер қорғайды.
3-топ: «8 бұрыш ішінде» әдісін қолданып, поштаны сипаттайды.
Жазылым Мәтіннен тәуелдік жалғаулы сөздерді теріп жазады.» Төрт сөйлем» тәсілі арқылы түйінді ой айтады.
Айтылым Электронды пошта ашу үшін сауалнама толтырады. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Диалогты оқиды -Рөлге бөліп оқиды
Дескриптор 3 балл -Түйінді ой айтады
Дескриптор 3-балл -Анықтайды Смайликтерді қолданады |
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
4- тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№40-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Менің электронды поштам |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.2.6.1 тірек сөздерді дұрыс қолданып, иллюстрацияларды сипаттау 5.5.2.1 жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздерді дұрыс қолданып, иллюстрацияларды сипаттай алады; жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын біледі, құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Дос-друг-friend Хабарлама-сообщение-sms Сурет-рисунок-drawing Хат-письмо-letter Жылдамдық-скорость-speed Көшірме-копия-copy Үнемдеу-экономить-spare Сақтау-сохранить-save Пошта ашу-открыть почту-to open a mail Пайда-выгода-benefit |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
7-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Жағдаят. Пошта ашудың жолдарын түсіндіреді. Мұғалімнің сұрақтарына «Кім жылдам» тәсілі арқылы жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жылдам жауап береді. -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
9- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 11-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 10-тапсырма Жеке жұмыс 8-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым «Полиглот» ойыны.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Кім жылдам» тәсілін қолданып, мұғалімнің тапсырмасын орындайды. 2-топ: «Аяқталмаған сөйлем» тәсілі арқылы тақырыпты ашады.
3-топ: «Бес жолды өлең» «Эектронды пошта» сөзіне.
Жазылым Сөздерге ілік септігін жалғап, мәтін құрап жазады. «Дөңгелек үстел» әдісін қолданады.
Жазылым Сөйлемдегі көп нүктенің орнына ілік септігінің жалғауларын қойып жазады. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Жалғаулықтарды қолданады -Түсіндіреді
Дескриптор 5 балл -Сұраққа жауап береді -Тақырыпты талдайды -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Мәтін құрайды.
Дескриптор 3-балл -Сөйлем жазады -Жалғау жалғайды Смайликтерді қолданады |
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Жалған, шындық» кестесін құрап келеді. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№41-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Көзіңді қорға! |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.3.1.1мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау; 5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтай алады; мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасай алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қорғаушы көзілдірік-защитный очки-protective glasses Көз жанары-зрение-vision Ғаламтор-интернет-internet- Зиян-вред-harm Ойнау-играть-to play Ойындар-игры-games Сурет салу-рисовать-paint Уақыт өткізу-проводить время-spend time Жақсарту-улучшать-improve |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Айтылым Диаграмманы толтырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Диаграмма толтырады -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
3- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 2-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді. 6-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Екі суретті салыстырады. Сұхбаттасады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1.Мәтін бойынша «Жуан, жіңішке» 5 сұрақ дайындайды. 2-топ: « Т кестесі» тәсілі арқылы талдайды.
3-топ: «Ассоциаграмма» «Компьютермен жұмыс жасау ережесі.
Айтылым «Иә,жоқ» кестесі арқылы кестені толтырады. «Компьютер не үшін қажет?» Жазылым Антонимдерді жазады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Үстеуді қолданады -Диалог құрады
Дескриптор 5 балл -Сұраққа жауап береді -Тақырыпты талдайды -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Кестені толтырады
Дескриптор 3-балл -Антоним жазады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№42-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Көзіңді қорға! |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.3.1.1мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау; 5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау. |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтайды; мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Шаң-пыль-dust Бөлме-комната-room Жаттығу-зарядка-loading Алақан-ладонь-flat of the hand Кию-надеть-put on Қолданылады-исползуются-undercoming Шамадан тыс-чрезмерное-excessing Қорғаушы-защитный- Нашарлайды-ухудшатся Алыс-далеко-far Ұзақ-долго-long |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
7-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Буын үндестігіне бағынбайтын сөздерді теріп жазады.
Минуттан,компьютермен,велосипедшілер,емханада,мұғаліммен,кітапхана,қаламмен. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сөздерді теріп жазады -Түсіндіреді
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
13- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 12-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 10-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді. 8-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Досына «Зымыран сұрақтар» қойып, сұхбаттасады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Сұраққа жауап береді. Кестені толтырады. 2-топ: « Жигсо» әдісін пайдаланып, тапсырма орындайды.
3-топ: «Блум таксономиясын» қолданып, компьютердің қолданысын талдайды.
Жазылым Оқылым Жақшадағы сұрақтарға жауап береді. Сөйлемді толықтырады.
Жазылым Тапсырманы орындайды. Сұрақ қояды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Кестені толтырады -Талдайды -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3-балл -Антоним жазады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
9,11- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№43-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Компьютердің пайдасы мен зияны |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.2.6.1 тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрация-ларды сипаттау 5.1.3.1 күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну |
|
Сабақтың мақсаты: |
тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрация-ларды сипаттай алады; күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіне біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Ақпарат үдерісі- информационный процесс Өңдеу-обработка Жүйке-нерв Тор-паутина Шаршау-усталость Тәуелділік-зависимость Тәртіп-порядок Шектеу-ограничивать Ерік-воля Жігер-решимость |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
2-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Жазылым Айтылым Өлең жолдарын толықтырады. «Компьютер» сөзіне топтастыру жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Өлеңді жазып алады -Жаттап айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
1- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді. 6-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Суреттерге қарап, парталасымен жұптасып сипаттайды.
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Компьютердің жақсы, кері жақтарына талдау жасайды.
2-топ: Компьютердің зиянын топтастырады.
3-топ: Мәтінді ашатындай сұрақтар құрастырады.
Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
Айтылым Сын есімдерді тауып, антонимін, синонимін тауып түсіндіреді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сипаттама береді -Талқылайды
Дескриптор 5 балл -Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3-балл -Мәтінге ат қояды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№44-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Компьютердің пайдасы мен зияны |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.5.2.1 жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру 5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау (Ж4). |
|
Сабақтың мақсаты: |
жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын біледі, құрастыра алады; мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасай алады (Ж4). |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Құрал-средство Тарату-распространять Сапалы-качественный Теру-набирать Сурет-рисунок Әртүрлі-разнообразный Ми-головной мозг Зиян-вредный Ағза-организм Әлем-мир |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
7-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Мәтіннің мазмұнына байланысты 7 сұрақ жазады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Өлеңді жазып алады -Жаттап айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
12- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. 8-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 9-тапсырма Жеке жұмыс 10-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Рөлдік ойын. Жағдаят. Парталасымен сұхбаттасады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Автордың ойы-не?» деген сұраққа «Кубизм» тәсілін қолданып жауап береді.
2-топ: «Блумның алты қадамы» әдісін қолданып, компьютер туралы түсініктерін жеткізеді.
3-топ: Тақырып бойынша ұнаған, ұнамаған тұстарына тоқталады.
Жазылым Мәтін мазмұны бойынша кестені толтырады. Жазылым «Компьютерге тәуелді бала»
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сипаттама береді -Талқылайды
Дескриптор 5 балл -Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Кестені толтырады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Пікірін айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
11,13- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№45-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.3.3.1 мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау 5.4.1.1 ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу. |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтай алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Тарих-история-history Қызмет-служба-service Тілін табу-угодить-please Замануи-современный-modern Құрал-средство-way Жас ұрпақ-юное поколоение-young generation Лайық-достойный-worthy Білімді-образованный-educated Білікті-квалифицированный-skilled |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым “Бинго» ойыны. Кім торды тез толтырады?
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Өлеңді жазып алады -Жаттап айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
Ттапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. 2-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Парталас досымен жұптасып, бірнеше жауапқа сұрақтар жазады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Мұғалім ұсынған сурет бойынша мәтін құрайды.
2-топ: Тақырып бойынша мәтін жазады.
3-топ: Компьютердің жағымды,жағымсыз жақтарын айтады.
Жазылым Айтылым Сұрақтар құрастырып, алмасады.
Жазылым Оқушылар кезекпен «Ыстық орындыққа» отырып, сұраққа жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақ жазады
Дескриптор 5 балл -Мәтін құрайды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Сұрақ құрастырады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Сұраққа жауап айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Семантикалық карта» құрастырып келеді. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№46-сабақ.
|
Бөлім: |
10.Компьютердің тілін табу – өнер |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.3.4.1 мәтіндердің тақырыбын, мазмұндық құрылымын салыстыру 5.5.2.1 жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндердің тақырыбын, мазмұндық құрылымын салыстыра алады; жазба жұмыстарында хабарлы сөйлемдердің жасалу жолдарын біледі, құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Компьютердің зиянын топтастырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Сыни пікірін білдіреді.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. 3-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Парталас досымен жұптасып, ойларын айтады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Компьютер- замануи құрал» постер қорғайды. 2-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы компьютерді жан-жақты зерттейді.
3-топ: Компьютер сөзіне «Бес жолды өлең» жазады.
Жазылым Айтылым «Жалған, шындық» кестесі бойынша жұмыс жасайды.
Жазылым Сұраққа жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Идея айтады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Мәтін құрайды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Ажыратады -Ойын айтады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Сұраққа жауап айтады
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
10 сұрақ құрастырып келеді. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№47-сабақ.
|
Бөлім: |
Өткен бөлімдерді қайталау |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Денсаулық-зор байлық (қайталау) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.4.3.1 жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу 5.5.1.2 лексикалық мағынасы жағынан заттың түрін, түсін сапасын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жаза алады; лексикалық мағынасы жағынан заттың түрін, түсін сапасын білдіретін сын есімдерді ажырата біледі, жазба, ауызша жұмыстарда қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Денсаулық-здоровье-health Зор-огромный Байлық-богатство-welth Дұрыс тамақтану-правильное питание Салауатты өмір салты-здоровый образ жизни Спорт-sport Кепіл-залог-quarantee Тазалық-чистота-cleanness |
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Берілген мақал-мәтелдердің мағынасын ашып түсіндіреді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мағынасын түсінеді -Сыни пікірін білдіреді.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. Тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Парталас досымен жұптасып, ойларын айтады. Қазақшаға аударады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Ребус» шешеді.
2-топ: «Денсаулық» сөзіне ассоциограмма құрады.
3-топ: «Денсаулық» сөзінің әрбір әрпіне сөз құрастырады.
Жазылым Айтылым Берілген сурет бойынша жұмыс жасайды. Сын есімдерді қолданады.
Жазылым Талқылайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Аударады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Ребус шешеді -Талдайды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі
Дескриптор 3 балл -Әңгіме құрайды -Ойын айтады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Талқылайды
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
“Денсаулық- зор байлық» эссе. Сын есімдерді қолдану. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№48-сабақ.
|
Бөлім: |
Өткен бөлімдерді қайталау |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақ отбасындағы дәстүрлер (қайталау) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау 5.2.1.1 тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синоним, антоним, омонимдерімен қатар қолдану, ойын жеткізе білу |
|
Сабақтың мақсаты: |
тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіне біледі және нақты ақпаратты анықтай алады; тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синоним, антоним, омонимдерімен қатар қолдана алады, ойын жеткізе біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Қазақ халқының дәстүрлеріне топтастыру жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Сыни пікірін білдіреді.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. Тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Парталас досымен жұптасып, ойларын айтады. Суретке қарап, сұхбат құрады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Дөңгелек үстел» арқылы мәтін құрайды.
2-топ: Отбасы, салт-дәстүр, әдет-ғұрып туралы мақал мәтелдер жазады.
3-топ: «Дәстүрлер» сөзінің әрбір әрпіне сөз құрастырады. Үлгі: Даналық,әсемдік,салт,табиғи,үрдіс,рухани,лезде,ерік,рақым. Және осы сөздердің антоним,синоним,омонимдерін жазады. Жазылым Айтылым Берілген кесте бойынша жұмыс жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Мәтін құрайды -Талдайды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі -Мақал-мәтелдер жазады -Сөз құрастырады -Антонимін табады -Синонимін табады -Омонимін табады
Дескриптор 3-балл -Кестемен жұмыс
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Салт-дәстүрлер» эссе |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№49-сабақ.
|
Бөлім: |
Өткен бөлімдерді қайталау |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Аспан әлемінің құпиялары (қайталау) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.1.3.1 күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну (Т3). 5.2.6.1 тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау |
|
Сабақтың мақсаты: |
күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіне біледі (Т3). тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Аспан әлемін зерттеген ғалымдар туралы «Бір сөйлеммен түйіндеу» тәсілі арқылы ойларын айтады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Ойларын айтады -Сыни пікірін білдіреді.
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. Тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Мұғалім ұсынған кестедегі сөйлемдерді сәйкестендіреді.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Аспан әлемніе қатысты терминдер мен жаңа сөздерді түсіндіреді.
2-топ: Қайталау мақсатында постер қорғайды.
3-топ: Аспан әлеміне қатысты сөздермен жұмыс жасайды.
Жазылым Айтылым Тақырып бойынша өзіндік пікірлерін білдіреді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Түсіндіреді -Жаңа сөздерді қолданады -Постер қорғайды -Ойын айтады -Пікір алмасады
Дескриптор 3-балл -Кестемен жұмыс
|
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Қос жазба күнделігі» |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
21.11.2024
236
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
