Күні:

Сынып: 7

Мектеп:

Қатысқан оқушылар саны:

Мұғалімнің аты – жөні:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

М.Әуезов. «Көксерек» әңгімесіндегі көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.2.4.1 шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу ;

7.3.2.1 әдеби жанр түрлерінің даму барысына, жаңашылдығына заманауи тұрғыдан баға беру.

Сабақтың

мақсаты

Барлық оқушылар: шығарма мазмұнын талдау, сұрақтарға дәлелді жауап беру;

Көпшілігі: шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу;

Кейбір оқушылар: шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу, шығарманың жаңашылдығына заманауи тұрғыдан баға беру.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Сабақтың ортасы

.

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеп, назарын сабаққа аудару.

Жағымды психологиялық ахуал.

(Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, сабаққа дайындығын пысықтау)

І. Қызығушылықты ояту:

Ой қозғау (фильмнен эпизод көрсетіледі) 1 минут

https://www.youtube.com/watch?v=EeU8sXNK7A8

Осы фильм мен шығарма арасында қандай байланыс бар?
Міне, осындай өнер туындыларының бізге айтар ойы, көтерген мәселесі қандай? Біз не ұқтық?
Осы сауалдарға жауап іздеу, ой қозғау – яғни шығармадағы түйінді ой, негізгі проблеманы анықтап, кейіпкерлер әлемін болжау, топ болып бірлесіп талдау жасау – бүгінгі сабағымыздың мақсаты деп білеміз.
Әуезовтен бізге жетті көп дерек,
Тұтқын бопты Құрмашжанға Көксерек.
Шуылдасып ауылдың бар иттері
Жабылыпты Көксерекке көп төбет

Алдыңғы сабақта өткенді қайталау:

• Шығарманың жанры:

• Тақырыбы:

• Идеясы:

• Шығарманың жазылуына не себеп болды?

Дескриптор:

1. Шығарма мазмұнын толық түсінеді;

2. Әдеби шығарманың жанрын анықтайды;

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

ІІ. Мағынаны тану. «Коллаж әңгіме»

1-тапсырма.

Түрлі-түсті суреттері бар журналдардан әртүрлі суреттерді қиып алып, жабыстырып, тақырыпқа қатысты әңгіме құрастырыңыздар.

1. Шығарманың жаңашылдығы неде? деген сұраққа жауап беріңіздер.

Күшік асырап, ит еттім,
Ол балтырымды қанатты.
Біреуге мылтық үйреттім,
Ол мерген болды, мені атты. (Абай).

Дескриптор:

• Тақырыпқа қатысты әңгіме құрастыра алады;

• Шығарманың жаңашылдығы неде екенін анықтай алады.

ҚБ

2-тапсырма. «Ыстық орындық» әдісі

«Ыстық орындыққа»,шығарма авторы, басты кейіпкер, Құрмаш пен әжесі,шақырылады. Қалған оқушылар қоятын сұрақтарын талдап алады (әр кейіпкерге әр топтан бір-бір сұрақтан. Сонда 4 кейіпкерге 4 сұрақ дайындайды).

Үлгі сұрақтар

1.Авторға: «Шығарма атауының сырын түсіндірсеңіз»

2.Құрмашқа: «Сіз ауыл адамдары мен әжеңіздің ескертпесіне неге құлақ аспадыңыз?»

3. Көксерекке: «Сіз неге Құрмашты өлтірдіңіз?»

Дескриптор:

• Берілген тақырып шеңберінде жеке көзқарастарын білдіреалады;

• Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады; талқылауға белсенді қатысады.

ҚБ

Бекіту. «Соңғы сөзді мен айтайын...». Оқушылар шығарма туралы ойларын қорытындылайды.

Оқушыларды түгендеп, назарын сабаққа аудару.

Оқушылар сауалдарға жауап іздеп, ой қозғау – яғни шығармадағы түйінді ой, негізгі проблеманы анықтайды, кейіпкерлер әлемін болжайды.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

Түрлі-түсті суреттері бар журналдардан әртүрлі суреттерді қиып алып, жабыстырып, тақырыпқа қатысты әңгіме құрастырыңыздар

«Ыстық орындыққа», шығарма авторы, басты кейіпкер, Құрмаш пен әжесі, шақырылады. Қалған оқушылар қоятын сұрақтарын талдап алады (әр кейіпкерге әр топтан бір-бір сұрақтан. Сонда 4 кейіпкерге 4 сұрақ дайындайды).

Оқушылар шығарма туралы ойларын қорытындылайды.

Қалыптастырушы бағалау

- төмен жауап;

- жақсы жауап;

- тамаша жауап!

Қалыптастырушы бағалау

- төмен жауап;

- жақсы жауап;

- тамаша жауап!

Қалыптастырушы бағалау

- төмен жауап;

- жақсы жауап;

- тамаша жауап!

7-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

https://www.youtube.com/watch?v=EeU8sXNK7A8

Әдебиет хрестоматиясы

Соңы

5 мин

Кері байланыс.

Бүгінгі сабақ несімен ұнады?

Оқу мақсатына жеттім деп ойлайсыз ба?

Қай тапсырма сізге көбірек ұнады?

Үйге тапсырма:«Адам және табиғат» шағын шығарма жазу.