ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
02.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зиянды әдеттің әлегі |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.3.1шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау 2.2.6.1кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Ертегінің жалғасын болжау Ұнамды, ұнамсыз әрекеттерді ажырату |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Ертегінің кейіпкерін қиындықтан құтқарудың жолын ізде «Ой қозғау» әдісі Зиянды әдет дегенді қалай түсінесің? Одан арылу үшін не істеу керек деп ойлайсың? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Ертегінің жалғасын болжайсың
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Болжам» әдісі Тышқан қыз қайтадан адам қалпына келуі үшін не істейтінін болжа. «Саған сұрақ» әдісі Ертегінің жалғасын оқы. Ертегіде қиял –ғажайып оқиға бар ма? ЕББҚ Ертегі не туралы? Талқылау сұрақтары: Қыз қандай жаман әдетінен тышқанға айналды? |
Ертегінің кейіпкерін қиындықтан құтқарудың жолын іздеп табады
Сұрақтарға жауап береді
1. ертегінің жалғасын болжап айтады 2.ертегінің жалғасын өз болжамымен салыстырады 3. ертегідегі қиял –ғажайып оқиғасы бар тұсын әңгімелейді |
Дескриптор: - кейіпкерді қиындықтан құтқарудың жолын іздеп табады (1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -ертегінің жалғасын болжап айтады(1б) -ертегінің жалғасын өз болжамымен салыстырады(1б) -ертегідегі қиял –ғажайып оқиғасы бар тұсын әңгімелейді(1б) |
Оқулық 24,25-бет |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Бағала» әдісі Ертегі қалай аяқталды? Саған ұнады ма? Ертегідегі жағымды кейіпкерлерді жаз. Мақалды көшіріп жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Ертегі қалай аяқталды? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. ертегінің аяқталуын жазады 2.ертегінің аяқталуы туралы ойын жазады 3.жағымды кейіпкерлерді жазады 4.мақалдың мағынасын ашады 5.мақалды көшіріп жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -ертегінің аяқталуын жазады(1б) -ертегінің аяқталуы туралы ойын жазады(1б) -жағымды кейіпкерлерді жазады(1б) -мақалдың мағынасын ашады(1б) -мақалды көшіріп жазады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Таратпа Дәптер қаламсап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Өз ойым» әдісі Өз бойыңдағы қандай зиянды әдееттен арылғың келеді? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Ертегі қалай аяқталды? |
1. бойындағы зиянды әдетті айтады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -бойындағы зиянды әдетті айтады(1б) |
Дәптер қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма Ертегі мазмұны бойынша тышқан қыздың жолын сызбамен бейнеле. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
|
Сұрақтар |
Жауаптар |
|
Ертегі қалай аяқталды? |
|
|
Саған ұнды ма? |
|
|
Ертегідегі жағымды кейіпкерлерді жаз. |
|
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
06.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Дәруменнің пайдасы |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.1.1мәтінді дауыстап дұрыс әрітүсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу 2.2.7.1мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Өлеңді рөлге бөліп оқу Кейіпкерлерін табу |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Ертегі мазмұны бойынша тышқан қыздың жолын сызбамен бейнеле. «Ой қозғау» әдісі Көгөністердің денсаулыққа пайдасы туралы не білесің? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Өлеңді рөлге бөліп оқып, кейіпкерлерін табасың
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Рөлге бөлу» әдісі Өлеңді рөлге бөліп оқы. Өлең не туралы? Таныс емес сөздің мағынасын түсініп ал. ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Көкөністердің қандай пайдасы бар? |
Ертегі мазмұны бойынша тышқан қыздың жолын сызбамен бейнелейді
Көгөністердің денсаулыққа пайдасы туралы айтады
1. өлеңді рөлге бөліп оқиды 2.өлеңнің мазмұнын айтады 3.таныс емес сөздің мағынасын ашады |
Дескриптор: - тышқан қыздың жолын сызбамен бейнелейді (1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңді рөлге бөліп оқиды(1б) -өлеңнің мазмұнын айтады(1б) -таныс емес сөздің мағынасын ашады(1б) |
Оқулық 26-бет |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Анықта» әдісі Кейіптеу тәсілімен суреттелген кейіпкерлерді ата. Жұмбақты шеш. Суретін сал. ЕББҚ Жұмбақтың шешуінің суретін сал Талқылау сұрақтары: Біз ағзамызға дәруменді қайдан аламыз? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. кейіптеу тәсілімен суреттелген кейіпкерлерді атайды 2.жұмбақты шешуін табады 3.суретін салады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -кейіптеу тәсілімен суреттелген кейіпкерлерді атайды(1б) -жұмбақты шешуін табады(1б) -суретін салады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 27 –бет Альбом Түрлі –түсті қарын даш Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Өз ойым» әдісі Сурет бойынша ойыңды қорытып айт. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрс етеді Талқылау сұрақтары: Суреттегі жемістердің қандай пайдасы бар? |
1. суреттегі жемістердің денсаулыққа пайдасы туралы айтады 2.көгөністердің ағзаға берер дәрумен түрлерін айтады 3.қорытынды жасайды |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -суреттегі жемістердің денсаулыққа пайдасы туралы айтады(1б) -көгөністердің ағзаға берер дәрумен түрлерін айтады(1б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 5-тапсырма 27 -бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Суреттегілердің бірінің пайдасытуралы ақпарат ізде. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
07.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Тұз – тіршіліктің нәрі |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.1.2шығарманы іштей оқып,ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу 2.2.9.1сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтіндегі ақпаратты үлгі кестеге салу. Қажетті ақпаратты тауып оқу. |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Суреттегілердің бірінің пайдасы туралы ақпарат ізде. «Серпілген сауал» әдісі Түрлі –түсті тұз бар ма? Тұзды пісіріп жеуге бола ма? Тұзды суға салса не болады? Бір килограмм тұз ауыр ма, бір килограмм мақта ауыр ма? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Мәтіндегі ақпаратты үлгі кестеге саласың 1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Түртіп алу» әдісі Мәтінді оқы. Мәтін не туралы? Сұрақтардың жауабын мәтіннен тауып, жаз. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Тұз қайдан өндіріледі? |
Суреттегілердің бірінің пайдасы туралы ақпарат іздеп, жазады Сұрақтарға жауап береді 1. мәтіннің мазмұнын айтады 2.бірінші сұрақтың жауабын жазады 3.екінші сұрақтың жауабын жазады |
Дескриптор: -көгөністің бірінің пайдасы туралы ақпарат жазад(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын айтады(1б) -бірінші сұрақтың жауабын жазады(1б) -екінші сұрақтың жауабын жазады(1б) |
Доп Оқулық 28-бет |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Анықта» әдісі Тыйым сөздерді оқы. Тыйым сөздердің мағынасын түсініп ал. ЕББҚ Тыйым сөздер не туралы? Талқылау сұрақтары: Тұз қалай өндіріледі? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. тыйым сөздер туралы ойын айтады 2.тыйым сөздердің мағынасын ашады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -тыйым сөздер туралы ойын айтады(1б) -тыйым сөздердің мағынасын ашады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 29 -бет Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Өз ойым» әдісі Тұздың адам ағзасына пайдасын түсіндір. ЕББҚ Тұз бізге не үшін қажет? Талқылау сұрақтары: Тұз қайдан өндіріледі? |
1. тұз болмаса адам ағзасында болатын өзгерісті жазады 2.адамның ағзасынан басқа ағзаларға тұздың қажеттілігін жазады 3.терең шахтылардың қазылу себебін жазады 4.тұзды өндірудің басқа да қойнауы туралы жазады
|
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -тұз болмаса адам ағзасында болатын өзгерісті жазады(1б) -адамның ағзасынан басқа ағзаларға тұздың қажеттілігін жазады(1б) -терең шахтылардың қазылу себебін жазады(1б) -тұзды өндірудің басқа да қойнауы туралы жазады(1б) |
Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Үйдегі ас тұзының қаптамасындағы жазумен таныс. Кестені толтыр. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
|
Сұрақтар |
Жауаптар |
|
Тұз қайдан өндіріледі? |
|
|
Тұз қалай өндіріледі? |
|
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
09.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Спорт – сенің серігің. БЖБ №5 |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.2.1мұғалімнің көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Өлеңнің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (3 мин) 7 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Үйдегі ас тұзының қаптамасындағы жазумен таныс. Кестені толтыр. «Ой қозғау» әдісі Тапсырманы оқып, әріптерден қажетті сөз құра. Бұл сөз тасымалданбайды Бір буынды сөз Көп тілде бірдей дыбысталады Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Мәтіндегі ақпаратты үлгі кестеге саласың 1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Түртіп алу» әдісі Өлеңді оқы. Өлең не туралы? Таныс сөздерді мағынасын түсініп ал. «Спорт сенің – серігің» дегенді қалай түсінесің? ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Спорт бізге не үшін қажет? |
Үйдегі ас тұзының қаптамасындағы жазумен танысып, кестені толтырады
Әріптерден сөз құрайды Құраған сөзін оқиды. 1. өлеңнің мазмұнын айтады 2.таныс емес сөздің мағынасын ашады 3.«Спорт сенің – серігің» тақырыбына шағын әңгіме жазады |
Дескриптор: - ас тұзының қаптамасындағы жазумен танысып, кестені толтырады(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын айтады(1б) -таныс емес сөздің мағынасын ашады(1б) -«Спорт сенің – серігің» тақырыбына шағын әңгіме жазады(1б) |
Кесте Оқулық 30 -бет Оқулық 30 –бет |
|
|
7 мин Сергіту сәті 1 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Анықта» әдісі Автордың өмірі мен шығармашылығын ұсыну Саған спорттың қай түрі ұнайды? Неліктен? Өлеңді көшіріп жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Саған спорттың қай түрі ұнайды? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. ұнайтын спорт түрін жазады 2.себебін түсіндіреді 3.өлеңді көшіріп жазады 4.қатысып жүрген спорт үйірмесі туралы жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -ұнайтын спорт түрін жазады(1б) -себебін түсіндіреді(1б) -өлеңді көшіріп жазады(1б) -қатысып жүрген спорт үйірмесі туралы жазады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 31 -бет Таратпа Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
20 мин
БЖБ |
3 – тапсырма Жеке жұмыс Бөлім бойынша жжиынтық бағалауға құрастырылған тапырмалар ұсыну. |
Тапсырманы орындайды |
«Комментарий» арқылы |
Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 5 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма «Спорт деген немене?» өлеңін жатқа айт. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
||
|
|
|
|
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
13.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Өзіңді тексер |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.3.1мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау 2.1.5.1өз ойымен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
өз ойымен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру «Спорт деген немене?» өлеңін жатқа айт. «Ой қозғау» әдісі Әріптердің қайсысы дәрумен атауын білдіреді Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Тиісті сөзді қойып, мақалдарды оқы. Еңбек құралдарының жұмысын жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Еңбек құралдары жайлы не білесің? |
«Спорт деген немене?» өлеңін жатқа айтады
Дәрумен атауын білдіретін әріпті анықтайды 1. тиісті сөзді қойып, мақалдарды оқиды 2.еңбек құралдарының жұмысын жазады 3.мысалдар келтіреді |
Дескриптор: -өлеңді жатқа айтады(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -тиісті сөзді қойып, мақалдарды оқиды(1б) -еңбек құралдарының жұмысын жазады(1б) -мысалдар келтіреді(1б) |
Оқулық 32 -бет Оқулық 32 –бет Таратпа Қалам сап |
|
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Анықта» әдісі Бұл кейіпкерлер туралы оқыған ертегі қалай аталады? Қай кейіпкердің суреті жоқ? Сөйлемді оқы. Бұл үзінді қай мәтіннен алынған? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. ертегінің атын жазады 2.суреті жоқ кейіпкерді анықтайды 3. берілген үзіндінің мәтінін анықтайды 3.мысал келтіреді Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -ертегінің атын жазады(1б) -суреті жоқ кейіпкерді анықтайды(1б) -берілген үзіндінің мәтінін анықтайды(1б) -мысалдар келтіреді(1б) «Басбармақ» арқылы |
Таратпа Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс Мәтіннің құрылысына сәйкес тіркестерді ретімен жаз. Нығметтің денсаулығына пайдалы кеңес жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
1. мәтіннің құрылысына сәйкес тіркестерді ретімен жазады 2.Нығметтің денсаулығына пайдалы кеңес жазады |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -мәтіннің құрылысына сәйкес тіркестерді ретімен жазады(1б) - Нығметтің денсаулығына пайдалы кеңес жазады(1б) |
Таратпа Қаламсап Оқулық 33-бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма Денсаулық туралы оқыған мақалдарды есіңе түсір. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
|
|
1.Балта |
|
2. Тырма |
|
3. Күрек |
|
4.Балға |
|
5. Ара |
|
6. қайшы |
|
|
|
Бұл кейіпкерлер туралы оқыған ертегі қалай аталады? |
|
Қай кейіпкердің суреті жоқ? |
|
-Кәмпитті көп жейсің. Содан тісің ауырады, - деп аяушылық білдірді. Ешкіні өзі қайырып келді. |
|
|
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
13.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Халқымыздың салт-дәстүрі |
||||
|
Оқу бағдарламасы на сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.1.1шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Халқымыздың салт-дәстүрлері туралы түсінік алу Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Денсаулық туралы оқыған мақалдарды есіңе түсір. «Ой қозғау» әдісі Суреттегі отбасы мүшелерінің қазақ дәстүріне сай орындарын анықта. Ойыңды түсіндір. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Түртіп алу» әдісі Мәтіндерді оқы. Өзіңе керек ақпаратты белгіле. Сенен кешірім сұраған кісі болды ма? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Көңіл сұрау кезінде қандай жақсы тілек айту керек? |
Денсаулық туралы оқыған мақалдарды есіне түсіріп айтады Суреттегі отбасы мүшелерінің қазақ дәстүріне сай орындарын анықтайды. Ойын түсіндіреді 1. ақпаратты белгілеп, оқиды 2.бірінші сұраққа жауап береді 3.екінші сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -мақал айтады(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -ақпаратты белгілеп, оқиды(1б) -бірінші сұраққа жауап береді(1б) -екінші сұраққа жауап береді(1б) |
Таратпа қаламсап Оқулық 35 –бет |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Мәтіндерден сыпайы сөздерді теріп жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Мәтінде қандай сыпайы сөздер жазылған? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1.жұптар сыпайы сөздерді оқиды 2.сыпай сөздерді жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -жұптар сыпайы сөздерді оқиды(1б) -сыпай сөздерді жазады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 35 -бет Дәптер Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Өз ойым» әдісі Суретте бейнеленген салт –дәстүрлерді ата. Өзің білетін салт-дәстүр туралы әңгімеле. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Сенің отбасың қандай салт-дәстүрлерді ұстанады? |
1. бірінші дәсүрді атайды 2.дәстүрдің ерекшелігі туралы әңгімелейді 3.екінші дәсүрді атайды 4.дәстүрдің ерекшелігі туралы әңгімелейді |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -бірінші дәсүрді атайды(1б) -дәстүрдің ерекшелігі туралы әңгімелейді(1б) -екінші дәсүрді атайды(1б) -дәстүрдің ерекшелігі туралы әңгімелейді(1б) |
Оқулық 35-бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Мәтіндердің мазмұнын айтуға дайындал. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
|
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
14.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
«Тұсаукесер» жыры |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.1.1шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру 2.2.2.1мұғалімнің көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Өлеңнің мазмұны бойынша сұраққа жауап беру Сұрақтардың жауабын мәтіннен табу |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Мәтіндердің мазмұнын айтуға дайындал. «Ой қозғау» әдісі Сурет бойынша әңгімеле. Алдымен, содан соң, содан кейін сөз тіркестерін пайдаланып «Тұсаукесер» рәсімі туралы айт. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Спиральді оқу» әдісі Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет ұсыну. Өлеңді оқы. Өлең не туралы? ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Атасы немересіне қандай жақсы тілектер айтты? |
Мәтінді мазмұндайды Сурет бойынша әңгімелейді Берілген сөз тіркестерін пайдаланып «Тұсаукесер» рәсімі туралы айтады 1. өлеңнің мазмұнын айтады 2.автор туралы әңгімелейді 3.атасы немересіне айтқан тілектерді айтады 4.дәстүр туралы әңгімелейді |
Дескриптор: -мәтінді мазмұндайды(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын айтады(1б) -автор туралы әңгімелейді(1б) -атасы немересіне айтқан тілектерді айтады(1б) -рәсім туралы әңгімелейді(1б) |
Оқулық 36 -бет https://youtu.be/dZETx7aIYek?t=384 Оқулық 37 –бет |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Атасының батаға лайық сөздерін көшіріп жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Батаны кімдер береді? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. батаға лайық сөздерді көшіріп жазады 2.бата туралы түсінігін айтады 3. батаны кімдер беретінін әңгімелейді Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: - батаға лайық сөздерді көшіріп жазады(1б) -бата туралы түсінігін айтады(1б) -батаны кімдер беретінін әңгімелейді(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 37 -бет Дәптер Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Өз ойым» әдісі Өлең жолдарындағы «тұзағың шешілді» деген сөз тіркесінің мәнін қалай түсінесің? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
1. берілген сөз тіркесінің мағынасын ашады 2.қорытынды жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -берілген сөз тіркесінің мағынасын ашады(1б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 37-бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Өлеңді жатта |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
16.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Тыйым сөздер |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.3.3.1шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну 2.1.5.1өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Шығармашылық жұмыспен айналысу Тірек сөздерді пайдаланып, өз ойы мен сезімін жеткізу |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Өлеңді жатта «Ой қозғау» әдісі Мына белгілердің мағынасын қалай түсінесің? Мұндай белгілерді қайдан байқадың? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Спиральді оқу» әдісі Өлеңді оқы. Өлең не туралы? Түсініксіз сөздердің мағынасын біліп ал. Өлеңдегі тыйым сөздерді оқып бер. ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
Өлеңді жатқа айтады Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді 1. өлеңнің мазмұнын айтады 2.түсініксіз сөздердің мағынасын ашады 3.өлеңдегі тыйым сөздерді оқиды 4.тыйым сөздердің мағынасын ашады |
Дескриптор: -өлеңді жатқа айтады (1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын айтады(1б) -түсініксіз сөздердің мағынасын ашады(1б) -өлеңдегі тыйым сөздерді оқиды(1б) -тыйым сөздердің мағынасын ашады(1б) |
Оқулық 38 -бет https://youtu.be/dZETx7aIYek?t=384 Оқулық 39 –бет Таратпа |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Тыйым сөздерді толықтырып жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. берілген тыйым сөздерді толықтырып жазады 2.тыйым сөздердің мағынасын ашады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -берілген тыйым сөздерді толықтырып жазады(1б) -тыйым сөздердің мағынасын ашады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 39 -бет Дәптер Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Саған сұрақ» әдісі Тыйым сөздер сені неге үйретеді? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
1. тыйым сөздердің тәрбиелік мәні туралы айтады 2. өз отбасында қолданылатын тыйым сөздер туралы айтады 3.қорытынды жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -тыйым сөздердің тәрбиелік мәні туралы айтады(1б) -өз отбасында қолданылатын тыйым сөздер туралы айтады(б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 39-бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма «Отпен ойнама!» деген тыйым сөзді сурет арқылы бейнеле. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
20.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Әдепті бала. Шығарма |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.1.1шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру 2.1.5.1өз ойымен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру Кейіпкердің іс-әрекетіне өз ойын білдіру |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады. 1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру «Отпен ойнама!» деген тыйым сөзді сурет арқылы бейнеле. «Ой қозғау» әдісі Үйге келген қонақ пен амандасасың ба? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Бейнежазба ұсыну
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Спиральді оқу» әдісі Мәтінді оқы. Мәтін не туралы? Түсініксіз сөздердің мағынасын біліп ал. Қимылмен бейнелеп көрсет. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Кішкентай Бауыржан қонақтармен қалай амандасты? |
Берілген тақырыпқа сай сурет салады Сұраққа жауап береді Бейнежазбаны тамашалайды 1. мәтіннің мазмұнын айтады 2. мәтінді бейнежазбамен салыстырады 3.түсініксіз сөздердің мағынасын ашады 4. Бауыржанның қонақтармен амандасуын әңгімелейді 5.қимылмен бейнелеп көрсетеді |
Дескриптор: -сурет салады(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын айтады(1б) -мәтінді бейнежазбамен салыстырады(1б) -түсініксіз сөздердің мағынасын ашады(1б) - Бауыржанның қонақтармен амандасуын әңгімелейді(1б) -қимылмен бейнелеп көрсетеді(1б) |
Оқулық 38 -бет https://youtu.be/h7aI9P01fio?t=36 Таратпа |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Бауыржанның орнында болсаң, сен не істер едің? Бауыржанның әкесі айтқан ақыл сөзін тауып, көшіріп жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. сұраққа жауап береді 2.әкесі айтқан ақыл сөзін тауып, көшіріп жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -сұраққа жауап береді(1б) - әкесі айтқан ақыл сөзін тауып, көшіріп жазады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 41-бет Дәптер Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Саған сұрақ» әдісі Бауыржан әкесінің сөзінен қандай өнеге алды? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
1. Бауыржанның әкесінің сөзінен алған өнегесі туралы әңгімелейді 2.әңгімеден алған әсерін айтады |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -Бауыржанның әкесінің сөзінен алған өнегесі туралы әңгімелейді(1б) -әңгімеден алған әсерін айтады(1б) |
Оқулық 40,41-бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Б. Момышұлы туралы қосымша мәлімет тап. З. Ахметованың «Атасы мен немересі» әңгімесін есіңе түсір. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
21.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мен білетін салт-дәстүрлер |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.2.1*шығарманың мазмұнындайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау,үзіндісін мазмұндау, сахналау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтін мазмұнын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады. 1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Б. Момышұлы туралы қосымша мәлімет тап. З. Ахметованың «Атасы мен немересі» әңгімесін есіңе түсір. «Ой қозғау» әдісі Ребусты шеш. Бұл сөздің мағынасын білесің бе? Ойлан. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Спиральді оқу» әдісі Мәтінді оқы. Мәтін не туралы? Жоспар бойынша әңгімеле. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
Б. Момышұлы туралы қосымша мәлімет табады Ребусты шешеді. Сұраққа жауап береді 1. сәлемші балалар туралы айтады 2.әженің байғазы беруін әңгімелейді 3.Нартайдың сұрағын айтады 4.атасының жауабын әңгімелейді |
Дескриптор: -қосымша мәлімет жазады(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: - сәлемші балалар туралы айтады(1б) -әженің байғазы беруін әңгімелейді(1б) -Нартайдың сұрағын айтады(1б) -атасының жауабын әңгімелейді(1б) |
Оқулық 42 -бет Таратпа |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Әженің тілек сөзін көшіріп жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. әженің тілек сөзін жазады 2.ойын әңгімелейді Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -әженің тілек сөзін жазады(1б) -ойын әңгімелейді(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 41-бет Дәптер Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Саған сұрақ» әдісі Мәтін соңындағы атасының сөзін оқы. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: «Байғазы» дәстүрі туралы не білдің? |
1. «Байғазы» дәстүрі туралы әңгімелейді 2.атасының сөзін оқиды 3.қорытынды жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -«Байғазы» дәстүрі туралы әңгімелейді(1б) - атасының сөзін оқиды(1б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 42,43-бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма Байғазы сөзіне анықтама жаз. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
27.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Бесік жыры |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.1.2шығарманы іштей оқып,ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу 2.2.4.1мақал-мәтел,жұмбақ,ертегі,тұрмыс-салт жырлары,әңгіме,өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Халық ауыз әдебиетінің түрлерімен танысу Бесік жырын үйрену |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Байғазы сөзіне анықтама жаз. «Ой қозғау» әдісі Саған халық ауыз әдебиетінің қай түрі таныс? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Спиральді оқу» әдісі Бейнежазба ұсыну Өлеңді оқы. Өлең не туралы? ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Анасы өлеңде сәбиге қандай жақсы сөздер арнаған? |
Байғазы сөзіне анықтама жазады Сұраққа жауап береді Бейнежазбаны тамашалайды 1. өлеңнің мазмұнын әңгімелейді 2. өлеңді бейнежазбадағы көрініспен салыстырады 3.сұраққа жауап береді 4.бесік жыры туралы ойын айтады |
Дескриптор: -анықтама жазады(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын әңгімелейді(1б) -өлеңді бейнежазбадағы көрініспен салыстырады(1б) -сұраққа жауап береді(1б) -бесік жыры туралы ойын айтады(1б) |
Оқулық 44 -бет https://youtu.be/nw8qADPQ7IQ?t=25 Таратпа |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Берілген сөз тіркестерінің мағынасын түсініп, есіңде сақта.Жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Бесік туралы не білесің? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1.бесік туралы әңгімелейді 2. сөз тіркестерінің мағынасын ашады 3.сөз тіркестерін жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -бесік туралы әңгімелейді(1б) - сөз тіркестерінің мағынасын ашады(1б) - сөз тіркестерін жазады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 45-бет Дәптер Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Саған сұрақ» әдісі Халық ауыз әдебиетінің түрлерін ата. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
1. халық ауыз әдебиетінің түрлерін атайды 2.қорытынды жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -халық ауыз әдебиетінің түрлерін атайды(1б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 44,45-бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Бесік жырынан ұнаған шумақтарды жаттап ал. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
28.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Өтірік өлең |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.4.1мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 2.3.2.1*мұғалімнің көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтармен санамақтар құрастыру |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Өтірік өлең туралы түсінік алу Шығармашылық жұмыспен айналысу |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Бесік жырынан ұнаған шумақтарды жаттап ал. «Ой қозғау» әдісі Егер әріптер «адасса», сөз өтірікке айналып кетеді. Өлеңді түзетіп жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау 1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Спиральді оқу» әдісі Өлеңді оқы. Өлең не туралы? Ойыңды білдір.
ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Өтірік өлең не үшін айтылады? |
Бесік жырынан ұнаған шумақтарды жатқа айтады Өлеңді түзетіп жазады 1. өлеңнің мазмұнын әңгімелейді 2.өтірік өлеңнің айтылу себебін түсіндіреді |
Дескриптор: -жатқа айтады (1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын әңгімелейді(1б) -өтірік өлеңнің айтылу себебін түсіндіреді(1б) |
Оқулық 46 -бет https://youtu.be/nw8qADPQ7IQ?t=25 Таратпа |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Өлеңді оқы. Өлең не туралы? Керіктің қай жерді мекендейтіні туралы білгеніңді айт ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Өтірік айтқан кейіпкердің аты кім? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. өлеңнің мазмұнын әңгімелейді 2.керіктің мекенін айтады 3. өтірік айтқан кейіпкерді атайды Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: - өлеңнің мазмұнын әңгімелейді(1б) -керіктің мекенін айтады(1б) -өтірік айтқан кейіпкерді атайды(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 47-бет Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Саған сұрақ» әдісі Мақалды оқы. Мағынасын түсіндір. Өтірік өлең құрастыру оңай ма? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
1. мақалды көшіріп жазады 2.мақалдың мағынасын ашады 3.өлеңді құрастыру туралы ойын айтады 4.қорытынды жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -мақалды көшіріп жазады(1б) -мақалдың мағынасын ашады(1б) -өлеңді құрастыру туралы ойын айтады(1б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 47-бет Дәптер Қалам сап |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Өзіңе ұнаған тақырыпқа өтірік өлең құрап көр. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Дусбаева Нуржамал Нурхановна
22 Қараша 2024
115Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
ҚМЖ Әдебиет Алматы кітап ақпан айы толық 2 сынып
Тақырып бойынша 16 материал табылды
ҚМЖ Әдебиет Алматы кітап ақпан айы толық 2 сынып
Материал туралы қысқаша түсінік
ҚМЖ Әдебиет Алматы кітап ақпан айы толық 2 сынып
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
02.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зиянды әдеттің әлегі |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.3.1шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау 2.2.6.1кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Ертегінің жалғасын болжау Ұнамды, ұнамсыз әрекеттерді ажырату |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Ертегінің кейіпкерін қиындықтан құтқарудың жолын ізде «Ой қозғау» әдісі Зиянды әдет дегенді қалай түсінесің? Одан арылу үшін не істеу керек деп ойлайсың? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Ертегінің жалғасын болжайсың
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Болжам» әдісі Тышқан қыз қайтадан адам қалпына келуі үшін не істейтінін болжа. «Саған сұрақ» әдісі Ертегінің жалғасын оқы. Ертегіде қиял –ғажайып оқиға бар ма? ЕББҚ Ертегі не туралы? Талқылау сұрақтары: Қыз қандай жаман әдетінен тышқанға айналды? |
Ертегінің кейіпкерін қиындықтан құтқарудың жолын іздеп табады
Сұрақтарға жауап береді
1. ертегінің жалғасын болжап айтады 2.ертегінің жалғасын өз болжамымен салыстырады 3. ертегідегі қиял –ғажайып оқиғасы бар тұсын әңгімелейді |
Дескриптор: - кейіпкерді қиындықтан құтқарудың жолын іздеп табады (1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -ертегінің жалғасын болжап айтады(1б) -ертегінің жалғасын өз болжамымен салыстырады(1б) -ертегідегі қиял –ғажайып оқиғасы бар тұсын әңгімелейді(1б) |
Оқулық 24,25-бет |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Бағала» әдісі Ертегі қалай аяқталды? Саған ұнады ма? Ертегідегі жағымды кейіпкерлерді жаз. Мақалды көшіріп жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Ертегі қалай аяқталды? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. ертегінің аяқталуын жазады 2.ертегінің аяқталуы туралы ойын жазады 3.жағымды кейіпкерлерді жазады 4.мақалдың мағынасын ашады 5.мақалды көшіріп жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -ертегінің аяқталуын жазады(1б) -ертегінің аяқталуы туралы ойын жазады(1б) -жағымды кейіпкерлерді жазады(1б) -мақалдың мағынасын ашады(1б) -мақалды көшіріп жазады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Таратпа Дәптер қаламсап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Өз ойым» әдісі Өз бойыңдағы қандай зиянды әдееттен арылғың келеді? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Ертегі қалай аяқталды? |
1. бойындағы зиянды әдетті айтады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -бойындағы зиянды әдетті айтады(1б) |
Дәптер қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма Ертегі мазмұны бойынша тышқан қыздың жолын сызбамен бейнеле. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
|
Сұрақтар |
Жауаптар |
|
Ертегі қалай аяқталды? |
|
|
Саған ұнды ма? |
|
|
Ертегідегі жағымды кейіпкерлерді жаз. |
|
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
06.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Дәруменнің пайдасы |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.1.1мәтінді дауыстап дұрыс әрітүсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу 2.2.7.1мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Өлеңді рөлге бөліп оқу Кейіпкерлерін табу |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Ертегі мазмұны бойынша тышқан қыздың жолын сызбамен бейнеле. «Ой қозғау» әдісі Көгөністердің денсаулыққа пайдасы туралы не білесің? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Өлеңді рөлге бөліп оқып, кейіпкерлерін табасың
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Рөлге бөлу» әдісі Өлеңді рөлге бөліп оқы. Өлең не туралы? Таныс емес сөздің мағынасын түсініп ал. ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Көкөністердің қандай пайдасы бар? |
Ертегі мазмұны бойынша тышқан қыздың жолын сызбамен бейнелейді
Көгөністердің денсаулыққа пайдасы туралы айтады
1. өлеңді рөлге бөліп оқиды 2.өлеңнің мазмұнын айтады 3.таныс емес сөздің мағынасын ашады |
Дескриптор: - тышқан қыздың жолын сызбамен бейнелейді (1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңді рөлге бөліп оқиды(1б) -өлеңнің мазмұнын айтады(1б) -таныс емес сөздің мағынасын ашады(1б) |
Оқулық 26-бет |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Анықта» әдісі Кейіптеу тәсілімен суреттелген кейіпкерлерді ата. Жұмбақты шеш. Суретін сал. ЕББҚ Жұмбақтың шешуінің суретін сал Талқылау сұрақтары: Біз ағзамызға дәруменді қайдан аламыз? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. кейіптеу тәсілімен суреттелген кейіпкерлерді атайды 2.жұмбақты шешуін табады 3.суретін салады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -кейіптеу тәсілімен суреттелген кейіпкерлерді атайды(1б) -жұмбақты шешуін табады(1б) -суретін салады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 27 –бет Альбом Түрлі –түсті қарын даш Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Өз ойым» әдісі Сурет бойынша ойыңды қорытып айт. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрс етеді Талқылау сұрақтары: Суреттегі жемістердің қандай пайдасы бар? |
1. суреттегі жемістердің денсаулыққа пайдасы туралы айтады 2.көгөністердің ағзаға берер дәрумен түрлерін айтады 3.қорытынды жасайды |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -суреттегі жемістердің денсаулыққа пайдасы туралы айтады(1б) -көгөністердің ағзаға берер дәрумен түрлерін айтады(1б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 5-тапсырма 27 -бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Суреттегілердің бірінің пайдасытуралы ақпарат ізде. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
07.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Тұз – тіршіліктің нәрі |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.1.2шығарманы іштей оқып,ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу 2.2.9.1сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтіндегі ақпаратты үлгі кестеге салу. Қажетті ақпаратты тауып оқу. |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Суреттегілердің бірінің пайдасы туралы ақпарат ізде. «Серпілген сауал» әдісі Түрлі –түсті тұз бар ма? Тұзды пісіріп жеуге бола ма? Тұзды суға салса не болады? Бір килограмм тұз ауыр ма, бір килограмм мақта ауыр ма? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Мәтіндегі ақпаратты үлгі кестеге саласың 1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Түртіп алу» әдісі Мәтінді оқы. Мәтін не туралы? Сұрақтардың жауабын мәтіннен тауып, жаз. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Тұз қайдан өндіріледі? |
Суреттегілердің бірінің пайдасы туралы ақпарат іздеп, жазады Сұрақтарға жауап береді 1. мәтіннің мазмұнын айтады 2.бірінші сұрақтың жауабын жазады 3.екінші сұрақтың жауабын жазады |
Дескриптор: -көгөністің бірінің пайдасы туралы ақпарат жазад(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын айтады(1б) -бірінші сұрақтың жауабын жазады(1б) -екінші сұрақтың жауабын жазады(1б) |
Доп Оқулық 28-бет |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Анықта» әдісі Тыйым сөздерді оқы. Тыйым сөздердің мағынасын түсініп ал. ЕББҚ Тыйым сөздер не туралы? Талқылау сұрақтары: Тұз қалай өндіріледі? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. тыйым сөздер туралы ойын айтады 2.тыйым сөздердің мағынасын ашады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -тыйым сөздер туралы ойын айтады(1б) -тыйым сөздердің мағынасын ашады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 29 -бет Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Өз ойым» әдісі Тұздың адам ағзасына пайдасын түсіндір. ЕББҚ Тұз бізге не үшін қажет? Талқылау сұрақтары: Тұз қайдан өндіріледі? |
1. тұз болмаса адам ағзасында болатын өзгерісті жазады 2.адамның ағзасынан басқа ағзаларға тұздың қажеттілігін жазады 3.терең шахтылардың қазылу себебін жазады 4.тұзды өндірудің басқа да қойнауы туралы жазады
|
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -тұз болмаса адам ағзасында болатын өзгерісті жазады(1б) -адамның ағзасынан басқа ағзаларға тұздың қажеттілігін жазады(1б) -терең шахтылардың қазылу себебін жазады(1б) -тұзды өндірудің басқа да қойнауы туралы жазады(1б) |
Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Үйдегі ас тұзының қаптамасындағы жазумен таныс. Кестені толтыр. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
|
Сұрақтар |
Жауаптар |
|
Тұз қайдан өндіріледі? |
|
|
Тұз қалай өндіріледі? |
|
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
09.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Спорт – сенің серігің. БЖБ №5 |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.2.1мұғалімнің көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Өлеңнің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (3 мин) 7 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Үйдегі ас тұзының қаптамасындағы жазумен таныс. Кестені толтыр. «Ой қозғау» әдісі Тапсырманы оқып, әріптерден қажетті сөз құра. Бұл сөз тасымалданбайды Бір буынды сөз Көп тілде бірдей дыбысталады Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Мәтіндегі ақпаратты үлгі кестеге саласың 1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Түртіп алу» әдісі Өлеңді оқы. Өлең не туралы? Таныс сөздерді мағынасын түсініп ал. «Спорт сенің – серігің» дегенді қалай түсінесің? ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Спорт бізге не үшін қажет? |
Үйдегі ас тұзының қаптамасындағы жазумен танысып, кестені толтырады
Әріптерден сөз құрайды Құраған сөзін оқиды. 1. өлеңнің мазмұнын айтады 2.таныс емес сөздің мағынасын ашады 3.«Спорт сенің – серігің» тақырыбына шағын әңгіме жазады |
Дескриптор: - ас тұзының қаптамасындағы жазумен танысып, кестені толтырады(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын айтады(1б) -таныс емес сөздің мағынасын ашады(1б) -«Спорт сенің – серігің» тақырыбына шағын әңгіме жазады(1б) |
Кесте Оқулық 30 -бет Оқулық 30 –бет |
|
|
7 мин Сергіту сәті 1 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Анықта» әдісі Автордың өмірі мен шығармашылығын ұсыну Саған спорттың қай түрі ұнайды? Неліктен? Өлеңді көшіріп жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Саған спорттың қай түрі ұнайды? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. ұнайтын спорт түрін жазады 2.себебін түсіндіреді 3.өлеңді көшіріп жазады 4.қатысып жүрген спорт үйірмесі туралы жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -ұнайтын спорт түрін жазады(1б) -себебін түсіндіреді(1б) -өлеңді көшіріп жазады(1б) -қатысып жүрген спорт үйірмесі туралы жазады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 31 -бет Таратпа Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
20 мин
БЖБ |
3 – тапсырма Жеке жұмыс Бөлім бойынша жжиынтық бағалауға құрастырылған тапырмалар ұсыну. |
Тапсырманы орындайды |
«Комментарий» арқылы |
Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 5 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма «Спорт деген немене?» өлеңін жатқа айт. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
||
|
|
|
|
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
13.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Өзіңді тексер |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.3.1мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау 2.1.5.1өз ойымен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
өз ойымен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру «Спорт деген немене?» өлеңін жатқа айт. «Ой қозғау» әдісі Әріптердің қайсысы дәрумен атауын білдіреді Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Тиісті сөзді қойып, мақалдарды оқы. Еңбек құралдарының жұмысын жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Еңбек құралдары жайлы не білесің? |
«Спорт деген немене?» өлеңін жатқа айтады
Дәрумен атауын білдіретін әріпті анықтайды 1. тиісті сөзді қойып, мақалдарды оқиды 2.еңбек құралдарының жұмысын жазады 3.мысалдар келтіреді |
Дескриптор: -өлеңді жатқа айтады(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -тиісті сөзді қойып, мақалдарды оқиды(1б) -еңбек құралдарының жұмысын жазады(1б) -мысалдар келтіреді(1б) |
Оқулық 32 -бет Оқулық 32 –бет Таратпа Қалам сап |
|
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Анықта» әдісі Бұл кейіпкерлер туралы оқыған ертегі қалай аталады? Қай кейіпкердің суреті жоқ? Сөйлемді оқы. Бұл үзінді қай мәтіннен алынған? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. ертегінің атын жазады 2.суреті жоқ кейіпкерді анықтайды 3. берілген үзіндінің мәтінін анықтайды 3.мысал келтіреді Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -ертегінің атын жазады(1б) -суреті жоқ кейіпкерді анықтайды(1б) -берілген үзіндінің мәтінін анықтайды(1б) -мысалдар келтіреді(1б) «Басбармақ» арқылы |
Таратпа Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс Мәтіннің құрылысына сәйкес тіркестерді ретімен жаз. Нығметтің денсаулығына пайдалы кеңес жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
1. мәтіннің құрылысына сәйкес тіркестерді ретімен жазады 2.Нығметтің денсаулығына пайдалы кеңес жазады |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -мәтіннің құрылысына сәйкес тіркестерді ретімен жазады(1б) - Нығметтің денсаулығына пайдалы кеңес жазады(1б) |
Таратпа Қаламсап Оқулық 33-бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма Денсаулық туралы оқыған мақалдарды есіңе түсір. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
|
|
1.Балта |
|
2. Тырма |
|
3. Күрек |
|
4.Балға |
|
5. Ара |
|
6. қайшы |
|
|
|
Бұл кейіпкерлер туралы оқыған ертегі қалай аталады? |
|
Қай кейіпкердің суреті жоқ? |
|
-Кәмпитті көп жейсің. Содан тісің ауырады, - деп аяушылық білдірді. Ешкіні өзі қайырып келді. |
|
|
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
13.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Халқымыздың салт-дәстүрі |
||||
|
Оқу бағдарламасы на сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.1.1шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Халқымыздың салт-дәстүрлері туралы түсінік алу Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Денсаулық туралы оқыған мақалдарды есіңе түсір. «Ой қозғау» әдісі Суреттегі отбасы мүшелерінің қазақ дәстүріне сай орындарын анықта. Ойыңды түсіндір. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Түртіп алу» әдісі Мәтіндерді оқы. Өзіңе керек ақпаратты белгіле. Сенен кешірім сұраған кісі болды ма? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Көңіл сұрау кезінде қандай жақсы тілек айту керек? |
Денсаулық туралы оқыған мақалдарды есіне түсіріп айтады Суреттегі отбасы мүшелерінің қазақ дәстүріне сай орындарын анықтайды. Ойын түсіндіреді 1. ақпаратты белгілеп, оқиды 2.бірінші сұраққа жауап береді 3.екінші сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -мақал айтады(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -ақпаратты белгілеп, оқиды(1б) -бірінші сұраққа жауап береді(1б) -екінші сұраққа жауап береді(1б) |
Таратпа қаламсап Оқулық 35 –бет |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Мәтіндерден сыпайы сөздерді теріп жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Мәтінде қандай сыпайы сөздер жазылған? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1.жұптар сыпайы сөздерді оқиды 2.сыпай сөздерді жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -жұптар сыпайы сөздерді оқиды(1б) -сыпай сөздерді жазады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 35 -бет Дәптер Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Өз ойым» әдісі Суретте бейнеленген салт –дәстүрлерді ата. Өзің білетін салт-дәстүр туралы әңгімеле. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Сенің отбасың қандай салт-дәстүрлерді ұстанады? |
1. бірінші дәсүрді атайды 2.дәстүрдің ерекшелігі туралы әңгімелейді 3.екінші дәсүрді атайды 4.дәстүрдің ерекшелігі туралы әңгімелейді |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -бірінші дәсүрді атайды(1б) -дәстүрдің ерекшелігі туралы әңгімелейді(1б) -екінші дәсүрді атайды(1б) -дәстүрдің ерекшелігі туралы әңгімелейді(1б) |
Оқулық 35-бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Мәтіндердің мазмұнын айтуға дайындал. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
|
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
14.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
«Тұсаукесер» жыры |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.1.1шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру 2.2.2.1мұғалімнің көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Өлеңнің мазмұны бойынша сұраққа жауап беру Сұрақтардың жауабын мәтіннен табу |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Мәтіндердің мазмұнын айтуға дайындал. «Ой қозғау» әдісі Сурет бойынша әңгімеле. Алдымен, содан соң, содан кейін сөз тіркестерін пайдаланып «Тұсаукесер» рәсімі туралы айт. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Спиральді оқу» әдісі Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет ұсыну. Өлеңді оқы. Өлең не туралы? ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Атасы немересіне қандай жақсы тілектер айтты? |
Мәтінді мазмұндайды Сурет бойынша әңгімелейді Берілген сөз тіркестерін пайдаланып «Тұсаукесер» рәсімі туралы айтады 1. өлеңнің мазмұнын айтады 2.автор туралы әңгімелейді 3.атасы немересіне айтқан тілектерді айтады 4.дәстүр туралы әңгімелейді |
Дескриптор: -мәтінді мазмұндайды(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын айтады(1б) -автор туралы әңгімелейді(1б) -атасы немересіне айтқан тілектерді айтады(1б) -рәсім туралы әңгімелейді(1б) |
Оқулық 36 -бет https://youtu.be/dZETx7aIYek?t=384 Оқулық 37 –бет |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Атасының батаға лайық сөздерін көшіріп жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Батаны кімдер береді? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. батаға лайық сөздерді көшіріп жазады 2.бата туралы түсінігін айтады 3. батаны кімдер беретінін әңгімелейді Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: - батаға лайық сөздерді көшіріп жазады(1б) -бата туралы түсінігін айтады(1б) -батаны кімдер беретінін әңгімелейді(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 37 -бет Дәптер Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Өз ойым» әдісі Өлең жолдарындағы «тұзағың шешілді» деген сөз тіркесінің мәнін қалай түсінесің? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
1. берілген сөз тіркесінің мағынасын ашады 2.қорытынды жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -берілген сөз тіркесінің мағынасын ашады(1б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 37-бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Өлеңді жатта |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
16.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Тыйым сөздер |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.3.3.1шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну 2.1.5.1өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Шығармашылық жұмыспен айналысу Тірек сөздерді пайдаланып, өз ойы мен сезімін жеткізу |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Өлеңді жатта «Ой қозғау» әдісі Мына белгілердің мағынасын қалай түсінесің? Мұндай белгілерді қайдан байқадың? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Спиральді оқу» әдісі Өлеңді оқы. Өлең не туралы? Түсініксіз сөздердің мағынасын біліп ал. Өлеңдегі тыйым сөздерді оқып бер. ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
Өлеңді жатқа айтады Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді 1. өлеңнің мазмұнын айтады 2.түсініксіз сөздердің мағынасын ашады 3.өлеңдегі тыйым сөздерді оқиды 4.тыйым сөздердің мағынасын ашады |
Дескриптор: -өлеңді жатқа айтады (1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын айтады(1б) -түсініксіз сөздердің мағынасын ашады(1б) -өлеңдегі тыйым сөздерді оқиды(1б) -тыйым сөздердің мағынасын ашады(1б) |
Оқулық 38 -бет https://youtu.be/dZETx7aIYek?t=384 Оқулық 39 –бет Таратпа |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Тыйым сөздерді толықтырып жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. берілген тыйым сөздерді толықтырып жазады 2.тыйым сөздердің мағынасын ашады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -берілген тыйым сөздерді толықтырып жазады(1б) -тыйым сөздердің мағынасын ашады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 39 -бет Дәптер Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Саған сұрақ» әдісі Тыйым сөздер сені неге үйретеді? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
1. тыйым сөздердің тәрбиелік мәні туралы айтады 2. өз отбасында қолданылатын тыйым сөздер туралы айтады 3.қорытынды жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -тыйым сөздердің тәрбиелік мәні туралы айтады(1б) -өз отбасында қолданылатын тыйым сөздер туралы айтады(б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 39-бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма «Отпен ойнама!» деген тыйым сөзді сурет арқылы бейнеле. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
20.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Әдепті бала. Шығарма |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.1.1шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру 2.1.5.1өз ойымен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру Кейіпкердің іс-әрекетіне өз ойын білдіру |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады. 1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру «Отпен ойнама!» деген тыйым сөзді сурет арқылы бейнеле. «Ой қозғау» әдісі Үйге келген қонақ пен амандасасың ба? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Бейнежазба ұсыну
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Спиральді оқу» әдісі Мәтінді оқы. Мәтін не туралы? Түсініксіз сөздердің мағынасын біліп ал. Қимылмен бейнелеп көрсет. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Кішкентай Бауыржан қонақтармен қалай амандасты? |
Берілген тақырыпқа сай сурет салады Сұраққа жауап береді Бейнежазбаны тамашалайды 1. мәтіннің мазмұнын айтады 2. мәтінді бейнежазбамен салыстырады 3.түсініксіз сөздердің мағынасын ашады 4. Бауыржанның қонақтармен амандасуын әңгімелейді 5.қимылмен бейнелеп көрсетеді |
Дескриптор: -сурет салады(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын айтады(1б) -мәтінді бейнежазбамен салыстырады(1б) -түсініксіз сөздердің мағынасын ашады(1б) - Бауыржанның қонақтармен амандасуын әңгімелейді(1б) -қимылмен бейнелеп көрсетеді(1б) |
Оқулық 38 -бет https://youtu.be/h7aI9P01fio?t=36 Таратпа |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Бауыржанның орнында болсаң, сен не істер едің? Бауыржанның әкесі айтқан ақыл сөзін тауып, көшіріп жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. сұраққа жауап береді 2.әкесі айтқан ақыл сөзін тауып, көшіріп жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -сұраққа жауап береді(1б) - әкесі айтқан ақыл сөзін тауып, көшіріп жазады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 41-бет Дәптер Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Саған сұрақ» әдісі Бауыржан әкесінің сөзінен қандай өнеге алды? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
1. Бауыржанның әкесінің сөзінен алған өнегесі туралы әңгімелейді 2.әңгімеден алған әсерін айтады |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -Бауыржанның әкесінің сөзінен алған өнегесі туралы әңгімелейді(1б) -әңгімеден алған әсерін айтады(1б) |
Оқулық 40,41-бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Б. Момышұлы туралы қосымша мәлімет тап. З. Ахметованың «Атасы мен немересі» әңгімесін есіңе түсір. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
21.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мен білетін салт-дәстүрлер |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.2.1*шығарманың мазмұнындайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау,үзіндісін мазмұндау, сахналау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтін мазмұнын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады. 1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Б. Момышұлы туралы қосымша мәлімет тап. З. Ахметованың «Атасы мен немересі» әңгімесін есіңе түсір. «Ой қозғау» әдісі Ребусты шеш. Бұл сөздің мағынасын білесің бе? Ойлан. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Спиральді оқу» әдісі Мәтінді оқы. Мәтін не туралы? Жоспар бойынша әңгімеле. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
Б. Момышұлы туралы қосымша мәлімет табады Ребусты шешеді. Сұраққа жауап береді 1. сәлемші балалар туралы айтады 2.әженің байғазы беруін әңгімелейді 3.Нартайдың сұрағын айтады 4.атасының жауабын әңгімелейді |
Дескриптор: -қосымша мәлімет жазады(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: - сәлемші балалар туралы айтады(1б) -әженің байғазы беруін әңгімелейді(1б) -Нартайдың сұрағын айтады(1б) -атасының жауабын әңгімелейді(1б) |
Оқулық 42 -бет Таратпа |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Әженің тілек сөзін көшіріп жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. әженің тілек сөзін жазады 2.ойын әңгімелейді Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -әженің тілек сөзін жазады(1б) -ойын әңгімелейді(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 41-бет Дәптер Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Саған сұрақ» әдісі Мәтін соңындағы атасының сөзін оқы. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: «Байғазы» дәстүрі туралы не білдің? |
1. «Байғазы» дәстүрі туралы әңгімелейді 2.атасының сөзін оқиды 3.қорытынды жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -«Байғазы» дәстүрі туралы әңгімелейді(1б) - атасының сөзін оқиды(1б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 42,43-бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма Байғазы сөзіне анықтама жаз. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
27.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Бесік жыры |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.1.2шығарманы іштей оқып,ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу 2.2.4.1мақал-мәтел,жұмбақ,ертегі,тұрмыс-салт жырлары,әңгіме,өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Халық ауыз әдебиетінің түрлерімен танысу Бесік жырын үйрену |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Байғазы сөзіне анықтама жаз. «Ой қозғау» әдісі Саған халық ауыз әдебиетінің қай түрі таныс? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Спиральді оқу» әдісі Бейнежазба ұсыну Өлеңді оқы. Өлең не туралы? ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Анасы өлеңде сәбиге қандай жақсы сөздер арнаған? |
Байғазы сөзіне анықтама жазады Сұраққа жауап береді Бейнежазбаны тамашалайды 1. өлеңнің мазмұнын әңгімелейді 2. өлеңді бейнежазбадағы көрініспен салыстырады 3.сұраққа жауап береді 4.бесік жыры туралы ойын айтады |
Дескриптор: -анықтама жазады(1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын әңгімелейді(1б) -өлеңді бейнежазбадағы көрініспен салыстырады(1б) -сұраққа жауап береді(1б) -бесік жыры туралы ойын айтады(1б) |
Оқулық 44 -бет https://youtu.be/nw8qADPQ7IQ?t=25 Таратпа |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Берілген сөз тіркестерінің мағынасын түсініп, есіңде сақта.Жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Бесік туралы не білесің? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1.бесік туралы әңгімелейді 2. сөз тіркестерінің мағынасын ашады 3.сөз тіркестерін жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -бесік туралы әңгімелейді(1б) - сөз тіркестерінің мағынасын ашады(1б) - сөз тіркестерін жазады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 45-бет Дәптер Қалам сап Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Саған сұрақ» әдісі Халық ауыз әдебиетінің түрлерін ата. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
1. халық ауыз әдебиетінің түрлерін атайды 2.қорытынды жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -халық ауыз әдебиетінің түрлерін атайды(1б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 44,45-бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Бесік жырынан ұнаған шумақтарды жаттап ал. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Әдебиеттік оқу |
||||
|
Күні: |
28.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Өтірік өлең |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.4.1мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 2.3.2.1*мұғалімнің көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтармен санамақтар құрастыру |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Өтірік өлең туралы түсінік алу Шығармашылық жұмыспен айналысу |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Бесік жырынан ұнаған шумақтарды жаттап ал. «Ой қозғау» әдісі Егер әріптер «адасса», сөз өтірікке айналып кетеді. Өлеңді түзетіп жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау 1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Спиральді оқу» әдісі Өлеңді оқы. Өлең не туралы? Ойыңды білдір.
ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Өтірік өлең не үшін айтылады? |
Бесік жырынан ұнаған шумақтарды жатқа айтады Өлеңді түзетіп жазады 1. өлеңнің мазмұнын әңгімелейді 2.өтірік өлеңнің айтылу себебін түсіндіреді |
Дескриптор: -жатқа айтады (1б) Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын әңгімелейді(1б) -өтірік өлеңнің айтылу себебін түсіндіреді(1б) |
Оқулық 46 -бет https://youtu.be/nw8qADPQ7IQ?t=25 Таратпа |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Өлеңді оқы. Өлең не туралы? Керіктің қай жерді мекендейтіні туралы білгеніңді айт ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Өтірік айтқан кейіпкердің аты кім? «Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. өлеңнің мазмұнын әңгімелейді 2.керіктің мекенін айтады 3. өтірік айтқан кейіпкерді атайды Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: - өлеңнің мазмұнын әңгімелейді(1б) -керіктің мекенін айтады(1б) -өтірік айтқан кейіпкерді атайды(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 47-бет Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Саған сұрақ» әдісі Мақалды оқы. Мағынасын түсіндір. Өтірік өлең құрастыру оңай ма? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
1. мақалды көшіріп жазады 2.мақалдың мағынасын ашады 3.өлеңді құрастыру туралы ойын айтады 4.қорытынды жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -мақалды көшіріп жазады(1б) -мақалдың мағынасын ашады(1б) -өлеңді құрастыру туралы ойын айтады(1б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 47-бет Дәптер Қалам сап |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Өзіңе ұнаған тақырыпқа өтірік өлең құрап көр. |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
22.11.2024
115
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
