ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
|
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|||||
|
Сынып: 2 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Екі таңбалы сандарды разрядтан аттамай жазбаша қосу және азайту |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.2.8. 34 + 23, 57 – 23, 45 ± 19, 47 + 33, 80 – 47, 100 - 35 жағдайларында екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдану. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
мысалдарды баған түрінде жазады қосу мен азайтудың мәнін есептейді |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 9 мин |
«Ой қозғау» Қосу мен азайтудың қалай орындалғанын түсіндір. Сандарды баған түрінде қосудың қалай орындалғанын түсіндір. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Есіңде сақта!
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Мысалдарды баған түрінде жаз. Мәнін есепте. 52 + 16 = 68 34 + 65 = 99 25см + 43см = 68 см ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Мысалдарға қарап, қосу мен азайтудың орындалу жолын түсіндіреді Қосудың баған түрінде орындалған жолын түсіндіреді
Ережемен танысады
1. мысалдарды баған түрінде жазады 2.қосудың мәнін есептейді
Сұраққа жауап береді |
Мадақтау Білім зарядтарыменбағалау (жауабына қарай) Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазады(1б) -қосудың мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Мысалдар жазылған А4 Ереже жазылған А4 Оқулық №3 74 -бет |
||
|
9 мин Сергіту сәті 2 минут |
Сандарды баған түрінде азайтудың қалай орындалғанын түсіндір.
2 – тапсырма Жеке жұмыс «Есепте» әдісі Мысалдарды баған түрінді жазып, шығар 56 – 25 = 31 85 – 32 = 53 69дм -27 дм = 42дм ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
Сандарды баған түрінде азайтудың жолдарын түсіндіреді 1. мысалдарды баған түрінде жазады 2.азайтудың мәнін есептейді Балалар жаттығу жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазады(1б) -азайтудың мәнін есептейді(1б) |
Мысалдар жазылған А4 Оқулық №5, 75бет Дәптер қаламсап |
||
|
Сабақтың соңы 11 мин
|
3-тапсырма Ұжымдық жұмыс Есепті шығар М Цирк. – 11 Ш: 32 + 11 =43 Ж: Мұражай мен циркке барлығы 43 бала барды. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. есептің шартын жазады 2.сұрағын анықтайды 3.шешу амалтаңбасын таңдайды 4.өрнек құрастырады 5.мәнін есептейді 6.жауабын жазады Сұраққа жауап береді |
«Комментарий» арқылы бағалау Дескриптор: -есептің шартын жазады(1б) -сұрағын анықтайды(1б) -шешу амалтаңбасын таңдайды(1б) -өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептейді(1б) -жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №6,75бет Дәптер қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Білім заряды» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма №7, 75 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Зарядтар, «Білім заряды» таратпасы |
||
ұражай. –
32 ? бала барды
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
|
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|||||
|
Сынып: 2 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Екі таңбалы сандарды разрядтан аттап жазбаша қосу |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.2.8. 34 + 23, 57 – 23, 45 ± 19, 47 + 33, 80 – 47, 100 - 35 жағдайларында екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдану. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
мысалдарды баған түрінде жазады, мысалдардың мәнін есептейді өрнектер құрып, мәнін есептейді |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 6 мин |
Үй тапсырмасын тексеру №7, 75- бет 75 – 33 = 42 24 + 35 = 59 83 + 16 = 99 76 – 52 = 24 45кг – 34кг = 11кг 83м + 16м = 99м «Ой қозғау» Сандарды баған түрінде қосудың қалай орындалғанын түсіндір. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Бліміңді қолдан» әдісі Мысалдарды баған түрінде жазып, шығар. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Берілген мысалдарды баған түрінде жазады. Мәнін есептейді.
Сандарды баған түрінде қосудың орындалу жолын түсіндіреді
1. мысалдарды баған түрінде жазады 2.-мысалдардың мәнін есептейді
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазып, шығарады (1б) Мадақтау Білім зарядтарыменбағалау (жауабына қарай) Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазады(1б) -мысалдардың мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Мысалдар жазылған А4 Оқулық №2, 76 бет |
||
|
7 мин 6 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Сұрақ қой, айналдыр,есепте» әдісі Есепті шығар. Ұ Қыз -15 Ш: 16 + 15 = 31 Ж: Сыныпта барлығы 31 оқушы бар ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? Сандарды баған түрінде қосудың қалай орындалғанын түсіндір. Есіңде сақта!
3 – тапсырма Жеке жұмыс Мысалдарды баған түрінде жазып, шығар. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. есептің шартын жазады 2. шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді Сандарды баған түрінде қосудың орындалу жолын түсіндіреді 1. мысалдарды баған түрінде жазады 2.-мысалдардың мәнін есептейді Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды «Комментарий» арқылы Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазады(1б) -мысалдардың мәнін есептейді(1б) |
Оқулық №3, 76 бет Оқулық №4, 77бет Оқулық №5, 77 бет |
||
|
Сабақтың соңы 10 мин
|
4 –тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Өрнектер құр. Мәнін есепте. (27 + 63) + 8 = 90 +8 = 98 24 + ( 38 + 19) = 24 +57 = 81 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. өрнектер құрады(1б) 2.өрнектердің мәнін есептейді Сұраққа жауап береді |
«Комментарий» арқылы бағалау Дескриптор: -өрнектер құрады(1б) -өрнектердің мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық № 7, 77 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Білім заряды» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№8, 77 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Зарядтар, «Білім заряды» таратпасы |
||
л – 16 ?
оқушы бар сыныпта
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
|
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|||||
|
Сынып: 2 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Екі таңбалы сандарды разрядтан аттап жазбаша азайту |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.2.8. 34 + 23, 57 – 23, 45 ± 19, 47 + 33, 80 – 47, 100 - 35 жағдайларында екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдану. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
мысалдарды баған түрінде жазады, мысалдардың мәнін есептейді өрнектер құрып, мәнін есептейді |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 6 мин |
Үй тапсырмасын тексеру №8, 77- бет 23 + 47 = 70 44 + 37 = 81 35+ 49 = 84 68 + 32 = 100 24кг + 76кг = 100кг 65см + 24см = 89см «Ой қозғау» Сандарды баған түрінде азайтудың қалай орындалғанын түсіндір. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Бліміңді қолдан» әдісі Мысалдарды баған түрінде жазып, шығар. 70 – 24 = 46 83 – 26 = 57 60 мин – 32 мин = 28мин ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Берілген мысалдарды баған түрінде жазады. Мәнін есептейді.
Сандарды баған түрінде азайтудың орындалу жолын түсіндіреді
1. мысалдарды баған түрінде жазады 2.-мысалдардың мәнін есептейді
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазып, шығарады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазады(1б) -мысалдардың мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Мысалдар жазылған А4 Оқулық №2, 78 бет |
||
|
7 мин 6 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Сұрақ қой, айналдыр,есепте» әдісі Есепті шығар. 2 2 «Ә» - 25 Ш: 27 + 25 = 52 Ж: Барлығы екі сыныпта 52 оқушы бар ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? Сандарды баған түрінде азайтудың қалай орындалғанын түсіндір. 3 – тапсырма Жеке жұмыс Мысалдарды баған түрінде жазып, шығар. 100 – 34 =66 100 – 56 = 44 100см -68 см =32см ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. есептің шартын жазады 2. шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді Сандарды баған түрінде қоудың орындалу жолын түсіндіреді 1. мысалдарды баған түрінде жазады 2.-мысалдардың мәнін есептейді Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды «Комментарий» арқылы Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазады(1б) -мысалдардың мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №3, 78 бет Оқулық №4, 79бет Оқулық №5, 79 бет |
||
|
Сабақтың соңы 10 мин
|
4 –тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Өрнектер құр. Мәнін есепте. (90 – 36 )-22 = 54 - 22= 32 100 - ( 40 - 29) = 100 - 11 = 89 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. өрнектер құрады(1б) 2.өрнектердің мәнін есептейді Сұраққа жауап береді |
«Комментарий» арқылы бағалау Дескриптор: -өрнектер құрады(1б) -өрнектердің мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық № 6, 79 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№7, 79 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
|
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|||||
|
Сынып: 2 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жүздік. Жүздіктермен санау. Жүздіктерді қосу және азайту |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.1.4. Санаудың ірі бірлігі жүздікті құрастыру, 1000-ға дейін жүздіктермен санау, жазу, салыстыру. 2.1.2.5 біртаңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және азайту/300+200 (3жүзд.+2жүзд.), 170-130 (17онд.-13онд.) түрінде ауызша қосу және азайтуды орындау. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
бір –бірден онға дейін, ондықтармен жүзге дейін, жүздіктермен мыңға дейін санап, жазады ондықтарды қосып, азайтуды орындайды жүздіктерді қосуды және жүздік пен ондықты қосуды орындайды |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 7 мин |
Үй тапсырмасын тексеру №7, 79- бет 60 - 47 = 13 92 - 58 = 34 39+ 24 = 63 70см – 47 см = 23см 100м – 27м = 73 м 67ц + 24ц = 91ц 62л – 28л = 34л 40кг – 13кг = 27кг 30дм – 17 дм = 13дм «Ой қозғау» Қалып қалған сандарды ата және жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Есіңде сақта!
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Бліміңді қолдан» әдісі Суреттерге қара. Түймелерді сана. Жаз. 10, 100, 1000 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Берілген мысалдарды баған түрінде жазады. Мәнін есептейді.
Қалып қалған сандарды атайды және жазады.
Ақпаратпен танысады
1. бір –бірден онға дейін санап, жазады 2.ондықтармен жүзге дейін санап, жазады 3.жүздіктермен мыңға дейін санап, жазады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазып, шығарады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: -бір –бірден онға дейін санап, жазады(1б) -ондықтармен жүзге дейін санап, жазады(1б) -жүздіктермен мыңға дейін санап, жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Таратпа қаламсап Ақпарат жазылған А4 Таратпа қаламсап |
||
|
9 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Жеке жұмыс «Есепте, түсіндір» әдісі Мысалдарды шығар. Түсіндір. 20 + 30 = 2онд. + 3онд = 5онд. 60 – 40 = 6онд. – 4онд. = 2 онд. 300 + 700 = 3 жүзд.+ 7 жүзд.= 1мынд. 300 + 70 = 3 жүзд.+7 онд. = 3 жүзд.7онд. 65онд.- 2онд. = 45онд. 23онд. + 77онд. = 1 жүзд. 97онд. – 65онд. = 32 онд. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. ондықтарды қосуды орындайды 2.ондықтарды азайтуды орындайды 3.жүздіктерді қосуды орындайды 4.жүздік пен ондықты қосуды орындайды Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -ондықтарды қосуды орындайды(1б) - ондықтарды азайтуды орындайды(1б) - жүздіктерді қосуды орындайды(1б) - жүздік пен ондықты қосуды орындайды(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №3, 80 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Сабақтың соңы 13 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Бос тор көзге тиісті санды қой.
Е Қазан ай. – 45 ? оқушы Қараша ай. -44 Ш: 45 + 44 = 89 Ж: Екі айда барлығы 89 бала кітап алған Қазан,қараша ай. - 89 Қазан ай. – 45 Қараша ай. - ? Ш: 89 – 45 = 44 Ж: Қараша айында 44 оқушы кітап алған. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді |
Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №6, 81 бет Таратпа қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№7, 81 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
септі шығар.
|
1 бірл.= 1, 2 бірл. = 2, ...............................................................................................9 бірл. = 9 |
|
10 бірл. = 1 онд. = 10, .....................................................................................90бірл.= 9онд.=90 |
|
10 онд. = 1 жүзд. = 100, 90 онд. = 9 жүзд.= 900 |
|
10 жүзд. = 1 мынд. = 1000 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
|
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|||||
|
Сынып: 2 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Сандар тізбегі |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.3.1 100-ге дейінгі сандар/ 1000-ға дейінгі жүздіктер тізбектерінің заңдылығын анықтау. 2.4.3.2. Берілген заңдылық бойынша тізбекті құрастыру, тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
қалып қалған сандарды атап, заңдылықты жалғастырады сегіз саннан тұратын тізбек жазады сандар қатарын салыстырады, заңдылықтың қатесін тауып, жалғастырады |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 9 мин |
Үй тапсырмасын тексеру №7, 81- бет 500 + 400 = 900 (56онд. + 24онд.) - 400 =80 онд. – 400 = 40онд. 700 – 500 = 200 (400 + 100) -300 = 500 – 300 = 200 63онд. – 23онд. > 500 – 200 27онд. – 7онд. = 100 + 100 «Ой қозғау» 1.50 санының алдындағы ондықты жаз. 2.600 санынан кейінгі жүздікті жаз. 3.600 бен 800 арасындағы жүздікті жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Топтық жұмыс «Бліміңді қолдан» әдісі 1 –топ Қалып қалған сандарды ата. Қандай заңдылық бойынша жазылғанын тап. Жалғастыр. 2 – топ Кестедегі сандар қатарын зертте. Салыстыр. 3 –топ Заңдылықтың қатесін тап.Жалғастыр. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Амалдарды орындайды. Өрнектерді салыстырады.
Тапсырманы орындайды
1. қалып қалған сандарды атап, заңдылықты жалғастырады 1. заңдылықты анықтап, сандар қатарын салыстырады 1. заңдылықтың қатесін тауып, жалғастырады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -амалдарды орындайды, өрнектерді салыстырады (1б) Мадақтау Дескриптор: -қалып қалған сандарды атап, заңдылықты жалғастырады Дескриптор: -заңдылықты анықтап, сандар қатарын салыстырады Дескриптор: -заңдылықтың қатесін тауып, жалғастырады Дескриптор: -тапсырманы орындайды Құмсағат |
Таратпа қаламсап Оқулық №2(а,ә,б) №3 82 –бет Ламинат маркер Таратпа |
||
|
5 мин 7 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Заңдылықты анықта. Тізбекті жалғастыр. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? 3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі Сегіз саннан тұратын сандар тізбегін жаз. 38, 43, 48, 53, 58, 63, 68, 73 Алты саннан құралған сандар тізбегін жаз. 52, 44, 36, 28, 20, 12 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. заңдылықты анықтайды 2.тізбекті жалғастырады Сұраққа жауап береді 1. келесі сан алдыңғы саннан 5-ке артық болатындай сан жазады 2.сегіз саннан тұратын тізбек жазады 3.келесі сан алдыңғы саннан 8-ге кем болатындай сан жазады 4.алты саннан тұратын тізбек жазады Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -заңдылықты анықтайды(1б) -тізбекті жалғастырады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды Дескриптор: -келесі сан алдыңғы саннан 5-ке артық болатындай сан жазады(1б) -сегіз саннан тұратын тізбек жазады(1б) - келесі сан алдыңғы саннан 8-ге кем болатындай сан жазады(1б) -алты саннан тұратын тізбек жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №4, 83 бет Дәптер қаламсап Оқулық №5(а,ә) 83 - бет |
||
|
Сабақтың соңы 8 мин
|
4 – тапсырма Жеке жұмыс «Есепте» әдісі Бос тор көзге тиісті санды қой.
Е Ұл – 29 ? оқушы Қыз - 25 Ш: 29 + 25 = 54 Ж: 1 сыныпта барлығы 54 оқушы бар. 1-сыныптарда – 54 оқушы Қыз – 25 Ұл - ? Ш: 54 – 25 = 29 Ж: Бірінші сыныптарда 29 ұл бар. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді |
Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №6, 83 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№9, 83 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
|
1. 50 санының алдындағы ондықты жаз. |
|
2. 600 санынан кейінгі жүздікті жаз. |
|
3. 600 бен 800 арасындағы жүздікті жаз. |
|
|
|
Пәні: |
Математикалық логика |
|||||
|
Күні: |
14.11.2023ж |
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
|||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Есептеудің тиімді тәсілдері |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
өрнектердің мәнін тиімді тәсілмен есептейді диаграмма бойынша сұрақтарға жауап бер |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Ширату Ол не? Ойында біреу, орындықта екеу, адамда жоқ,ал ықылықта үшеу - ( ы әріпі) Күндіз ұйықтайды,ал түнде ұшып жүргіншілерді қорқытады- (жарқанат) Тауық сөзінің ортасындағы ата - (У әрпі) Адам бейнеленген сурет-(портрет) Ол аяғымен су ішеді - (бақа) Оның тісі күнде өседі - (қоян) Су жинайтын бөгет-(тоған) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 23,26,29,32,35,38 100, 300, 500, 700, 900 «Ой қозғау» Сандарды қосу және азайту тәсілдеріне қара. Қай есептеу тәсілі тиімді. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Топтық жұмыс «Бліміңді қолдан» әдісі 1 –топ Өрнектердің мәнін тиімді тәсілмен есепте. 2 – топ .Жетпейтін фигураның суретін сал:3 –топ Заңдылықты тап. Қалып қалған өрнектерді жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Қатені тауып, тізбекті жалғастыр
Есептеудің тиімді тәсілін анықтайды
1. өрнектердің мәнін тиімді тәсілмен есептейді 1. өрнектердің мәнін тиімді тәсілмен есептейді 1. заңдылықтың анықтап, жалғастырады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -қатені тауып,тізбекті жалғастырады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: -өрнектердің мәнін тиімді тәсілмен есептейді Дескриптор: - өрнектердің мәнін тиімді тәсілмен есептейді Дескриптор: -заңдылықтың анықтап, жалғастырады Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық дәптер
|
||
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Жеке жұмыс «Есепте» әдісі Есептерді шығар Ұ Қыз - 15 Ш: 20 + 15 = 35 Ж: Шахмат үйірмесіне барлығы 35 оқушы қатысады Барлығы – 32 бала Жоғ.сын. – 13 Баст.сын. -? Ш: 32 – 13 = 19 Ж:Үйірмеге 32 бастауыш сынып оқушысы қатысады ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады
Көзге арналған жаттығулар. "Мерген көз","Көзбен ату " жаттығулары |
1.есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдайды 3.өрнек құрастырады 4.мәнін есептейді 5.жауабын жазады Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдайды(1б) -өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп(1б) - жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Дәптер қаламсап Оқулық |
||
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Диаграмма бойынша сұрақтарға жауап бер.
ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. сурет салу үйірмесіне баратын бала санын анықтайды 2.домбыра үйірмесіне баратын бала санын анықтайды 3.тоғызқұмалақ үйірмесіне баратын бала санын анықтайды 4.футбол үйірмесіне баратын бала санын анықтайды
Сұраққа жауап береді |
Құмсағат Дескриптор: - сурет салу үйірмесіне баратын бала санын анықтайды(1б) - домбыра үйірмесіне баратын бала санын анықтайды(1б) - тоғызқұмалақ үйірмесіне баратын бала санын анықтайды(1б) -футбол үйірмесіне баратын бала санын анықтайды(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Таратпа Қаламсап
|
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма Сөздерді 1 минут оқы. Есіңде сақтап қалуға тырыс.Оны қарамай жаз. |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды.
Сандық,кесе, қасық, баған,көйлек, әнші,мазмұн,тұма,алтын,кебеже |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы
|
||
л -20 ?
бала қатысады
|
|
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
15.11.2023ж |
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
|||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Өзіңді тексер |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.3.1 100-ге дейінгі сандар/1000-ға дейінгі жүздіктер тізбектерінің заңдылығын анықтау. 2.4.3.2. Берілген заңдылық бойынша тізбекті құрастыру, тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу. 2.1.2.8. 34 + 23, 57 – 23, 45 ± 19, 47 + 33, 80 – 47, 100 – 35 жағдайларында екі таңбалы сандарды қосу және азайт алгоритмдерін қолдану. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
қате жазылған мысалдарды түзетіп жазады заңдылықтың қатесін тауып, тізбекті жалғастырады санды және әріпті өрнек құрастырып, мәнін есептейді |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 8 мин |
Үй тапсырмасын тексеру №7, 85- бет 72 -17 = (72 – 10) -7=62 -7 = 55 46 +(54 + 200) = (46 +54) +200= 100+200=300 14 +55 +25 = (55 + 25) +14 =80 + 14=94 28 + 56 = (20 + 50) + ( 8 + 6) = 70 + 14 =84 70 + 20 +(80 +30)=(80 + 20) + (70 +30)= 100 + 100 = 200 34 + 66 – 16= (66 – 16) +34= 50 + 34 =84 «Ой қозғау» Не үйрендіңдер? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Топтық жұмыс «Бліміңді қолдан» әдісі 1 –топ Сандарды салыстыр 2 – топ Есептеуді баған түрінде орында. 3 –топ Өрнектердің мәнін тап ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Есептеудің тиімді тәсілін қолданады.
Сұраққа жауап береді
1. сандарды салыстырады 1. мысалдарды баған түрінде есептейді 1. өрнектердің мәнін табады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -тиімді тәсілмен есептеп шығарады(1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: -сандарды салыстырады Дескриптор: - есептеуді баған түрінде орындайды Дескриптор: -өрнектердің мәнін табады Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №1, 84-бет Оқулық №1,2,3(а) 86 –бет Ламинат маркер |
||
|
7 мин 7 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Жұптық жұмыс «Қатені тап» әдісі Баған түрінде қате жазылған мысалдарды түзетіп жаз. Мәнін есепте. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? 3 – тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Санды және әріпті өрнек құрастыр. Өрнектің мәнін есепте. (80 – 26 ) – 18 = 54 -18 = 36 65 –(32 – 19) = 65 – 13 = 52 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. қатені табады 2.қате жазылған мысалдарды түзетіп жазады 3.мәнін есептейді Сұраққа жауап береді 1. санды өрнек құрастырады 2.әріпті өрнек құрастырады 3.өрнектердің мәнін есептейді Балалар жаттығу жасайды |
Құмсағат Дескриптор: - қатені табады(1б) - қате жазылған мысалдарды түзетіп жазады(1б) -мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырма орындайды «Комментарий» арқылы Дескриптор: -санды өрнек құрастырады(1б) -әріпті өрнек құрастырады(1б) -өрнектердің мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырма орындайды |
Оқулық №4, 87 бет Дәптер қаламсап Оқулық №5, 87 бет |
||
|
Сабақтың соңы 7 мин
|
4 – тапсырма Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Заңдылықтың қатесін тап. Өрнектер тізбегін жаз. 1000 – 200, 900 -200, 800 – 200, 700 – 200, 600 -200 60 +40 – 10, 60 +30 – 20, 60 + 20-30, 60 + 10 - 40 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. заңдылықтың қатесін табады 2.қатетіні түзетеді 3.өрнектер тізбегін жазады Сұраққа жауап береді |
Құмсағат Дескриптор: -заңдылықтың қатесін табады(1б) -қатетіні түзетеді(1б) -өрнектер тізбегін жазады(1б) Дескриптор: -тапсырма орындайды |
Оқулық №7, 87 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№6, 87 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
16.11.2023ж |
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
|||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Құрама есеп |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.5.1.1.** Екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу. 2.5.1.7.** Екі амалмен шешілетін есептерді модельдеу және шығару. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
өрнек бойынша есеп құрастырады екі амалмен шығарылатын есептерді шығарады |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру № 6, 87- бет 38 -16 < 19 +26 69 – 38 > 80 – 56 54 +36 > 100 – 18 90 -54 < 23 +39 «Ой қозғау» Тақтаға назар аударыңдар. Берілген есептерді шығар. Есептерді салыстыр. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Есіңде сақта!
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Бліміңді қолдан» әдісі Есепті шығар. Барлығы -15 гүл Дәлізге -3гүл Дәліз.сын. – 4гүл Болды - ? гүл Ш: 1) 15 – 3 = 12 2) 12 + 4 = 16 Ж: Сыныпта 16 гүл болды ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Өрнектерді салыстырады
есептерді шығарады Есептерді салыстырады Қорытынды жасайды
Ақпаратпен танысады
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -өрнектерді салыстырады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырма орындайды |
Оқулық №1,2,3 88-бет Ақпарат жазылған А4 Оқулық № 4 89 –бет Ламинат маркер |
||
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Өрнек бойынша есеп құрастыр. Есепті шығар. Барлығы -100 кг Бір.күні – 26 кг Екін.күні -17 кг Қалғаны - ?кг Ш: 1) 26 +17 = 43 100 – 43 = 57 Ж:Қоймада 57 кг картоп қалды. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырма орындайды |
Оқулық №4, 87 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Есепті шығар. Картоп бәл. –35б Ірімш.бәл. – 18 б Сатылды – 27 б Қалды - ? Ш: 1) 35 + 18 = 53 2) 53 – 27 = 26 Ж: Асханада 26 бәліш қалды ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді |
Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №6, 89 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Білім заряды» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№7, 89 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
|
|
1) 13 +18 = 31
2) 31 – 9 = 22
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
20.11.2023ж |
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
|||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жай есептерді құрама есепке айналдыру |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.5.1.1.** Екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу. 2.5.1.8.** Құрама есептердің шешуін санды өрнектер және жекелеген амалдар түрінде модельдеу. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
жай есепті құрама есепке айналдырады есептерді шығарады |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру № 7, 89- бет Ертегі к. -14 Энциклопед. – 7 Оқыды – 8 к Қалғаны - ? к Ш: 1) 14 + 7 = 21 2) 21 – 8 = 13 Ж: Айгүлдің оқылмаған 13 кітабы қалды. «Ой қозғау» Жай есепті сызба түрінде модельде. Есепті шығар. Екі амалмен шығатындай етіп есептің сұрағын өзгертуге бола ма? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау 1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Есепті шығар.
П Компьютер - ?, 5-уі артық Ш: 1) 26 +5 = 31 2) 26 + 31 = 57 Ж: Мектепке барлығы 57 техникалық құрылғы сатып алынды. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Мәтінді есепке айналдырып, шығарады
Жай есепті сызба түрінде модельдейді Есепті шығарады Есептің сұрағын өзгертеді. Қорытынды жасайды
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -мәтінді есепке айналдырып, шығарады(1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырма орындайды |
Оқулық №1 90-бет Есептің сызбасы А4 Оқулық № 90 бет Ламинат Маркер Есептің кесте түріндегі модельі |
||
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Есепте» әдісі Е Т Шырша -?, 16-сы кем Ш:1) 35 – 16 = 15 2) 35 + 15 = 50 Ж: Мектеп ауласында барлығы 50 ағаш өсіп тұр. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырма орындайды |
Оқулық №4, 91 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Түрлендір» әдісі Амалдарды орында. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. мысалдардың мәнін есептейді 2.көрсетілген өлшем бірлігіне түрлендіреді 3.амалдардың орындалу ретін орындайды Сұраққа жауап береді |
Құмсағат Дескриптор: -мысалдардың мәнін есептейді(1б) -көрсетілген өлшем бірлігіне түрлендіреді(1б) -амалдардың орындалу ретін орындайды(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Таратпа қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№7, 91 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
ринтер
-26 ? тех.құр.
септі шығар.
ерек – 35 ? ағаш бар
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
21.11.2023ж |
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
|||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жай есептерді құрама есепке айналдыру |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.5.1.1.** Екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу. 2.5.1.8.** Құрама есептердің шешуін санды өрнектер және жекелеген амалдар түрінде модельдеу. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады есептерді шығарады |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру
№ Домбыра – 21 ? аспап бар Қобыз -?, 14 –і кем Ш: 1) 21 – 14 = 7 2) 21 + 7 = 28 Ж: Музыка кабинетінде барлығы 28 аспап бар. «Ой қозғау» Жай есептерді салыстыр және шығар. Екі жай есептен құрама есеп құрастыр. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Есептерді салыстыр. Есептерден құрама есеп құрастыр. Есепті шығар. Ою - 34 Гүл – 42 Безендіруге -55 Қалды - ? Ш: 1) 34 + 42 = 76 2) 76 - 55 = 21 Ж: 21 сурет қалды ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Құрама есепті шығарады
Жай есептерді салыстырады. Екі жай есептен құрама есеп құрастырады Қорытынды жасайды
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -құрама есепті шығарады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) |
Оқулық №1 92-бет Есептің сызбасы А4 Ламинат Маркер Таратпа |
||
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Салыстыр» әдісі Салыстыр. А) 42 + 15= 57 39 – 12 = 27 57 – 27 = 30 Ә) 61 -29 = 32 66 + 15 = 81 81 – 32 = 49 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. мысалдардың мәнін есептейді 2. қосындының мәні айырманың мәнінен артығын анықтайды 3.айырманың мәні қосындының мәнінен қаншауы кемін анықтайды Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
Құмсағат Дескриптор: -мысалдардың мәнін есептейді (1б) -қосындының мәні айырманың мәнінен артығын анықтайды(1б) -айырманың мәні қосындының мәнінен қаншауы кемін анықтайды(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №4, 93 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Ойлан, тап» әдісі Жасырын сандарды тап. 32 + 24 – 15 = 41 91 – (13 + 21) = 57 56 + 8 + 11 = 75 26 – 13 - 9 = 4 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. азайтқышты табады 2.азайғышты табады 3.қосылғышты табады Сұраққа жауап береді |
Құмсағат Дескриптор: -азайтқышты табады(1б) -азайғышты табады (1б) -қосылғышты табады (1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Таратпа қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Білім заряды» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№6, 93 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
22.11.2023ж |
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
|||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Құрама септерді шығару |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.5.1.1.** Екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу. 2.5.1.8.** Құрама есептердің шешуін санды өрнектер және жекелеген амалдар түрінде модельдеу. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
Құрама есептерді шығарады |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру № 6, 93- бет Ұл – 9 Қыз – 8 Аяқтады – 12 Жалғастырды - ? Ш: 1) 9 + 8 = 17 2) 17 – 12 = 5 Ж: 5 оқушы жұмысын жалғастырды. «Ой қозғау» Құрама есепті шығар. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Есепті шығар. Оқжетпес ш. – 50 а Алтынай ш. – 40 а Үйлеріне кетті – 30а Қалды - ? а Ш: 1) 50 + 40 = 90 2) 90 – 30 = 60 Ж: Шипажайларды 60 адам қалды ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Құрама есепті шығарады
Сурет пен мәтін бойынша құрама есепті шығарады
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -құрама есепті шығарады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №1 94-бет Бурабай мен Жасыбай көлінің суреті А4 Ламинат Маркер Таратпа |
||
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Есепте» әдісі Есепті шығар. Б А Т Ш:1) 26 + 28 = 54 2) 54 – 46 = 8 Ж: Теңіз көлінің ең терең жері 8м ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №3, 95 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Ойлан, тап» әдісі Есепті шығар. Барлығы - 47 гүл Раушан – 25 Райхан – 13 Қалампыр - ? Ш: 1) 25 + 13 = 38 2) 47 – 38 = 9 Ж: Гүлзарда 9 қалампыр гүлі өсіп тұр. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №4, 95 бет |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№7, 95 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
алқаш к. – 26м
лакөл к. -? , 28 м
артық
еңіз к. - ?, 46 м кем
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
||||
|
Күні: |
23.11.2023ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Құрама есептерді әртүрлі тәсілмен шығару БЖБ №1 |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.5.1.1.** Екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу. 2.5.1.8.** Құрама есептердің шешуін санды өрнектер және жекелеген амалдар түрінде модельдеу. |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Құрама есептерді әртүрлі тәсілмен шығарады |
||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы (1 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы ( 2 мин) 6 мин |
Үй тапсырмасын тексеру № 7, 95- бет
Г Назерке – 19 Айбек - ?, 9 сөз кем Ш: 1) 13 + 19 = 32 2) 32 – 9 = 23 Ж: Айбек 23 сөз атады. «Ой қозғау» Есепті оқы. Шығару тәсілдеріне қара. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Есепті шығар. Ересек-53 Бала – 27 Отырды – 13 Қалғаны - ? Ш: 1) 53 + 27 = 80 2) 80 – 13 = 67 Ж: 67 адам конькимен сырғанап жүр. 3) (53 – 13) +27 = 67 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Құрама есепті шығарады
Есептің шығару тәсілін түсіндіреді.
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады 4. есептің басқа шығару тәсілін қолданады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -құрама есепті шығарады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) -есептің басқа шығару тәсілін қолданады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №1 96-бет Есептің шығару тәсілі көрсетіл ген А4 Оқулық №2, 96 бет Ламинат Маркер Таратпа |
|
|
5 мин 6 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Түрлендір» әдісі Көрсетілген өлшем бірліктеріне түрлендір. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? 3 – тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Амалдардың орындалу реті бойынша өрнектер құр. 1)(32 + 47) -48 =79 – 48 =31 2)(67 – 49 ) – 5 = 18 – 5 = 13 3) 97 - (66 + 29) = 97 – 95 = 2 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. көрсетілген өлшем бірліктеріне түрлендіреді Сұраққа жауапбереді 1. амалдардың орындалу реті бойынша бірінші өрнекті құрады 2.амалдардың орындалу реті бойынша екінші өрнекті құрады 3.амалдардың орындалу реті бойынша үшінші өрнекті құрады 4.өрнектердің мәнін есептейді Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
Дескриптор: - көрсетілген өлшем бірліктеріне түрлендіреді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды Дескриптор: -амалдардың орындалу реті бойынша бірінші өрнекті құрады(1б) - амалдардың орындалу реті бойынша екінші өрнекті құрады(1б) - амалдардың орындалу реті бойынша үшінші өрнекті құрады(1б) -өрнектердің мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №3, 95 бет Дәптер қаламсап Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 20 мин |
3 – тапсырма Жеке жұмыс Бөлім бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырма ұсынылады |
Тапсырманы орындайды |
«Комментарий»арқылы |
таратпа қаламсап |
|
|
Рефлексия 3 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№6, 97 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
|
үлзат -13
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
||||
|
Күні: |
27.11.2023ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Өзіңді тексер |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.5.1.1.** Екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу. 2.5.1.8.** Құрама есептердің шешуін санды өрнектер және жекелеген амалдар түрінде модельдеу. |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Құрама есептерді әртүрлі тәсілмен шығарады Сурет бойынша есеп құрастырады |
||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы ( 5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру № 6, 97- бет Ұл -7 Қыз – 8 Домбыра – 6 Жетіген - ? Ш: 1) 7 + 8 = 15 2) 15 – 6 = 9 Ж: жетіген аспабымен 9 бала ән айтты «Ой қозғау» Есепті құрама есепке айналдыр Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Есептің сызбасын сал. Есепті шығар.
Е Жұлдыз – 12 ою ? ою ойды Мақпал -? , 5-уі артық Ш: 1) 12 + 5 = 17 2) 12 + 17 = 29 Ж: Қыздар барлығы 29 ою ойды ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Құрама есепті шығарады
Есепті құрама есепке айналдырып, есепті шығарады
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -құрама есепті шығарады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №1 98-бет Оқулық №2, 98 бет Ламинат Маркер Таратпа |
|
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Есепте» әдісі Есепті шығар. Барлығы -16 б. Қобыз – 2 Сырнай – 4 Домбыра - ? Ш: 1) 2 + 4 = 6 2) 16 – 6 = 10 Ж: Домбыраны 10 бала үйреніп жүр. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №3, 99 бет Дәптер қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 9 мин |
3 – тапсырма Жеке жұмыс Сурет бойынша есеп құрастыр. Есепті шығар. Ө А Қарбыз - ? , 2кг арт. Ш: 1) 27 – 21 = 6 2) 6 + 2 = 8 Ж: Қарбыздың салмағы 8 кг ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
таратпа қаламсап |
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№5, 99 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
|
сепке кері есеп
құрастыр.
рік -21 кг 27 кг
лма - ?
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
|
Пәні: |
Математикалық логика |
||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
||||
|
Күні: |
28.11.2023ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Сандарды рим цифрларымен жазу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Берілген сандарды рим цифрларымен жазады апта күндерінің ретін рим цифрларымен жазады өрнектердің мәнін тауып, рим цифрымен жазады |
||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы ( 5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Комбайн -13
Ж Трактор -? , қанша болса, сонша, 7у кем Ш: 1) 13+ 18 =31 2) 31 – 7 = 24 Ж: Шаруашылықта 24 трактор бар. Сабақтың тақырыбын ашу -Балалар, сабақтың тақырыбын анықтау үшін, мына жұмбақты шешу керек. Қозғалмастан бір елі, Түні бойы жүреді. -Балалар, жұмбақтың шешуі не болды? -Ендеше мына сағаттарға қарап, олардың қандай ұқсастығы мен айырмашылығы бар екенін айтыңдаршы. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Қызықты ақпарат: Цифрларды да арифметика ережелері сияқты, ешкім бірден ойлап шығарған емес. Осы заманғы цифрлар ғасырлар бойы қалыптасып жасалынған. Рим цифрлары б.з.б. 500-жылдар шамасында пайда болып, Ежелгі Римде қолданылған. -Балалар, мұндай рим цифрлары бар үлкен сағаттарды қайдан көруге болады? -Бұл сағаттарды кім көре алады? -Бұл оларға не үшін керек? /оқушылардың жауаптарын тыңдау/ -Жалпы рим цифрларын өмірде көп кездестіруге болады. Әртүрлі оқулықтар мен журналдарда, мұнара сағаттарында, темір жол бекеттерінде де. Сонымен қоса рим цифрлары адам өмірімен де тығыз байланысты. Есіңде сақта!
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Берілген сандарды рим цифрларымен жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Құрама есепті шығарады
Жауабын табады Ақпаратпен танысады 1. сандарды рим цифрларымен жазады 2.рим цифрын оқиды Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -құрама есепті шығарады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: - сандарды рим цифрларымен жазады(1б) -рим цифрын оқиды(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Ақпарат жазылған А4 Қабырға сағаты Дәптер Қаламсап
|
|
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Есепте» әдісі Апта күндерінің реттік нөмірі кестесін толтыр. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Додокаедр» әдісі арқылы балалар өздеріне тиесілі тапсырманы орындайды |
1. апта күндерінің ретін араб цифрларымен жазады 2.апта күндерінің ретін рим цифрларымен жазады 3. апта күндерінің ретін жаза алады Сұраққа жауап береді Тапсырмаларды орындайды |
Дескриптор: - апта күндерінің ретін араб цифрларымен жазады(1б) - апта күндерінің ретін рим цифрларымен жазады(1б) -апта күндерінің ретін жаза алады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық Таратпа қаламсап
|
|
|
Сабақтың соңы 9 мин |
3 – тапсырма Жеке жұмыс Өрнектердің мәнін тап. Рим цифрымен жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1.рим цифрын оқиды 2. қосудың мәнін есептейді 3.азайтудың мәнін есептейді 4.мәнін рим цифрымен жазады Сұраққа жауап береді |
«Комментарий»арқылы Дескриптор: -сандарды оқиды (1б) -қосудың мәнін есептейді(1б) -азайтудың мәнін есептейді(1б) -мәнін рим цифрымен жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Дәптер Қаламсап Таратпа материалдар |
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
|
үк көлігі – 18
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Дусбаева Нуржамал Нурхановна
22 Қараша 2024
75Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
ҚМЖ Математика қараша айы толық 2 сынып
Тақырып бойынша 31 материал табылды
ҚМЖ Математика қараша айы толық 2 сынып
Материал туралы қысқаша түсінік
ҚМЖ Математика қараша айы толық 2 сынып
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
|
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|||||
|
Сынып: 2 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Екі таңбалы сандарды разрядтан аттамай жазбаша қосу және азайту |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.2.8. 34 + 23, 57 – 23, 45 ± 19, 47 + 33, 80 – 47, 100 - 35 жағдайларында екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдану. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
мысалдарды баған түрінде жазады қосу мен азайтудың мәнін есептейді |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 9 мин |
«Ой қозғау» Қосу мен азайтудың қалай орындалғанын түсіндір. Сандарды баған түрінде қосудың қалай орындалғанын түсіндір. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Есіңде сақта!
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Мысалдарды баған түрінде жаз. Мәнін есепте. 52 + 16 = 68 34 + 65 = 99 25см + 43см = 68 см ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Мысалдарға қарап, қосу мен азайтудың орындалу жолын түсіндіреді Қосудың баған түрінде орындалған жолын түсіндіреді
Ережемен танысады
1. мысалдарды баған түрінде жазады 2.қосудың мәнін есептейді
Сұраққа жауап береді |
Мадақтау Білім зарядтарыменбағалау (жауабына қарай) Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазады(1б) -қосудың мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Мысалдар жазылған А4 Ереже жазылған А4 Оқулық №3 74 -бет |
||
|
9 мин Сергіту сәті 2 минут |
Сандарды баған түрінде азайтудың қалай орындалғанын түсіндір.
2 – тапсырма Жеке жұмыс «Есепте» әдісі Мысалдарды баған түрінді жазып, шығар 56 – 25 = 31 85 – 32 = 53 69дм -27 дм = 42дм ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
Сандарды баған түрінде азайтудың жолдарын түсіндіреді 1. мысалдарды баған түрінде жазады 2.азайтудың мәнін есептейді Балалар жаттығу жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазады(1б) -азайтудың мәнін есептейді(1б) |
Мысалдар жазылған А4 Оқулық №5, 75бет Дәптер қаламсап |
||
|
Сабақтың соңы 11 мин
|
3-тапсырма Ұжымдық жұмыс Есепті шығар М Цирк. – 11 Ш: 32 + 11 =43 Ж: Мұражай мен циркке барлығы 43 бала барды. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. есептің шартын жазады 2.сұрағын анықтайды 3.шешу амалтаңбасын таңдайды 4.өрнек құрастырады 5.мәнін есептейді 6.жауабын жазады Сұраққа жауап береді |
«Комментарий» арқылы бағалау Дескриптор: -есептің шартын жазады(1б) -сұрағын анықтайды(1б) -шешу амалтаңбасын таңдайды(1б) -өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептейді(1б) -жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №6,75бет Дәптер қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Білім заряды» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма №7, 75 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Зарядтар, «Білім заряды» таратпасы |
||
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
|
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|||||
|
Сынып: 2 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Екі таңбалы сандарды разрядтан аттап жазбаша қосу |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.2.8. 34 + 23, 57 – 23, 45 ± 19, 47 + 33, 80 – 47, 100 - 35 жағдайларында екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдану. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
мысалдарды баған түрінде жазады, мысалдардың мәнін есептейді өрнектер құрып, мәнін есептейді |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 6 мин |
Үй тапсырмасын тексеру №7, 75- бет 75 – 33 = 42 24 + 35 = 59 83 + 16 = 99 76 – 52 = 24 45кг – 34кг = 11кг 83м + 16м = 99м «Ой қозғау» Сандарды баған түрінде қосудың қалай орындалғанын түсіндір. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Бліміңді қолдан» әдісі Мысалдарды баған түрінде жазып, шығар. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Берілген мысалдарды баған түрінде жазады. Мәнін есептейді.
Сандарды баған түрінде қосудың орындалу жолын түсіндіреді
1. мысалдарды баған түрінде жазады 2.-мысалдардың мәнін есептейді
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазып, шығарады (1б) Мадақтау Білім зарядтарыменбағалау (жауабына қарай) Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазады(1б) -мысалдардың мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Мысалдар жазылған А4 Оқулық №2, 76 бет |
||
|
7 мин 6 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Сұрақ қой, айналдыр,есепте» әдісі Есепті шығар. Ұ Қыз -15 Ш: 16 + 15 = 31 Ж: Сыныпта барлығы 31 оқушы бар ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? Сандарды баған түрінде қосудың қалай орындалғанын түсіндір. Есіңде сақта!
3 – тапсырма Жеке жұмыс Мысалдарды баған түрінде жазып, шығар. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. есептің шартын жазады 2. шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді Сандарды баған түрінде қосудың орындалу жолын түсіндіреді 1. мысалдарды баған түрінде жазады 2.-мысалдардың мәнін есептейді Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды «Комментарий» арқылы Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазады(1б) -мысалдардың мәнін есептейді(1б) |
Оқулық №3, 76 бет Оқулық №4, 77бет Оқулық №5, 77 бет |
||
|
Сабақтың соңы 10 мин
|
4 –тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Өрнектер құр. Мәнін есепте. (27 + 63) + 8 = 90 +8 = 98 24 + ( 38 + 19) = 24 +57 = 81 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. өрнектер құрады(1б) 2.өрнектердің мәнін есептейді Сұраққа жауап береді |
«Комментарий» арқылы бағалау Дескриптор: -өрнектер құрады(1б) -өрнектердің мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық № 7, 77 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Білім заряды» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№8, 77 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Зарядтар, «Білім заряды» таратпасы |
||
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
|
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|||||
|
Сынып: 2 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Екі таңбалы сандарды разрядтан аттап жазбаша азайту |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.2.8. 34 + 23, 57 – 23, 45 ± 19, 47 + 33, 80 – 47, 100 - 35 жағдайларында екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдану. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
мысалдарды баған түрінде жазады, мысалдардың мәнін есептейді өрнектер құрып, мәнін есептейді |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 6 мин |
Үй тапсырмасын тексеру №8, 77- бет 23 + 47 = 70 44 + 37 = 81 35+ 49 = 84 68 + 32 = 100 24кг + 76кг = 100кг 65см + 24см = 89см «Ой қозғау» Сандарды баған түрінде азайтудың қалай орындалғанын түсіндір. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Бліміңді қолдан» әдісі Мысалдарды баған түрінде жазып, шығар. 70 – 24 = 46 83 – 26 = 57 60 мин – 32 мин = 28мин ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Берілген мысалдарды баған түрінде жазады. Мәнін есептейді.
Сандарды баған түрінде азайтудың орындалу жолын түсіндіреді
1. мысалдарды баған түрінде жазады 2.-мысалдардың мәнін есептейді
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазып, шығарады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазады(1б) -мысалдардың мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Мысалдар жазылған А4 Оқулық №2, 78 бет |
||
|
7 мин 6 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Сұрақ қой, айналдыр,есепте» әдісі Есепті шығар. 2 2 «Ә» - 25 Ш: 27 + 25 = 52 Ж: Барлығы екі сыныпта 52 оқушы бар ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? Сандарды баған түрінде азайтудың қалай орындалғанын түсіндір. 3 – тапсырма Жеке жұмыс Мысалдарды баған түрінде жазып, шығар. 100 – 34 =66 100 – 56 = 44 100см -68 см =32см ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. есептің шартын жазады 2. шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді Сандарды баған түрінде қоудың орындалу жолын түсіндіреді 1. мысалдарды баған түрінде жазады 2.-мысалдардың мәнін есептейді Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды «Комментарий» арқылы Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазады(1б) -мысалдардың мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №3, 78 бет Оқулық №4, 79бет Оқулық №5, 79 бет |
||
|
Сабақтың соңы 10 мин
|
4 –тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Өрнектер құр. Мәнін есепте. (90 – 36 )-22 = 54 - 22= 32 100 - ( 40 - 29) = 100 - 11 = 89 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. өрнектер құрады(1б) 2.өрнектердің мәнін есептейді Сұраққа жауап береді |
«Комментарий» арқылы бағалау Дескриптор: -өрнектер құрады(1б) -өрнектердің мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық № 6, 79 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№7, 79 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
|
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|||||
|
Сынып: 2 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жүздік. Жүздіктермен санау. Жүздіктерді қосу және азайту |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.1.4. Санаудың ірі бірлігі жүздікті құрастыру, 1000-ға дейін жүздіктермен санау, жазу, салыстыру. 2.1.2.5 біртаңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және азайту/300+200 (3жүзд.+2жүзд.), 170-130 (17онд.-13онд.) түрінде ауызша қосу және азайтуды орындау. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
бір –бірден онға дейін, ондықтармен жүзге дейін, жүздіктермен мыңға дейін санап, жазады ондықтарды қосып, азайтуды орындайды жүздіктерді қосуды және жүздік пен ондықты қосуды орындайды |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 7 мин |
Үй тапсырмасын тексеру №7, 79- бет 60 - 47 = 13 92 - 58 = 34 39+ 24 = 63 70см – 47 см = 23см 100м – 27м = 73 м 67ц + 24ц = 91ц 62л – 28л = 34л 40кг – 13кг = 27кг 30дм – 17 дм = 13дм «Ой қозғау» Қалып қалған сандарды ата және жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Есіңде сақта!
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Бліміңді қолдан» әдісі Суреттерге қара. Түймелерді сана. Жаз. 10, 100, 1000 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Берілген мысалдарды баған түрінде жазады. Мәнін есептейді.
Қалып қалған сандарды атайды және жазады.
Ақпаратпен танысады
1. бір –бірден онға дейін санап, жазады 2.ондықтармен жүзге дейін санап, жазады 3.жүздіктермен мыңға дейін санап, жазады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -мысалдарды баған түрінде жазып, шығарады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: -бір –бірден онға дейін санап, жазады(1б) -ондықтармен жүзге дейін санап, жазады(1б) -жүздіктермен мыңға дейін санап, жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Таратпа қаламсап Ақпарат жазылған А4 Таратпа қаламсап |
||
|
9 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Жеке жұмыс «Есепте, түсіндір» әдісі Мысалдарды шығар. Түсіндір. 20 + 30 = 2онд. + 3онд = 5онд. 60 – 40 = 6онд. – 4онд. = 2 онд. 300 + 700 = 3 жүзд.+ 7 жүзд.= 1мынд. 300 + 70 = 3 жүзд.+7 онд. = 3 жүзд.7онд. 65онд.- 2онд. = 45онд. 23онд. + 77онд. = 1 жүзд. 97онд. – 65онд. = 32 онд. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. ондықтарды қосуды орындайды 2.ондықтарды азайтуды орындайды 3.жүздіктерді қосуды орындайды 4.жүздік пен ондықты қосуды орындайды Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -ондықтарды қосуды орындайды(1б) - ондықтарды азайтуды орындайды(1б) - жүздіктерді қосуды орындайды(1б) - жүздік пен ондықты қосуды орындайды(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №3, 80 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Сабақтың соңы 13 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Бос тор көзге тиісті санды қой.
Е Қазан ай. – 45 ? оқушы Қараша ай. -44 Ш: 45 + 44 = 89 Ж: Екі айда барлығы 89 бала кітап алған Қазан,қараша ай. - 89 Қазан ай. – 45 Қараша ай. - ? Ш: 89 – 45 = 44 Ж: Қараша айында 44 оқушы кітап алған. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді |
Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №6, 81 бет Таратпа қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№7, 81 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
|
1 бірл.= 1, 2 бірл. = 2, ...............................................................................................9 бірл. = 9 |
|
10 бірл. = 1 онд. = 10, .....................................................................................90бірл.= 9онд.=90 |
|
10 онд. = 1 жүзд. = 100, 90 онд. = 9 жүзд.= 900 |
|
10 жүзд. = 1 мынд. = 1000 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
|
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|||||
|
Сынып: 2 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Сандар тізбегі |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.3.1 100-ге дейінгі сандар/ 1000-ға дейінгі жүздіктер тізбектерінің заңдылығын анықтау. 2.4.3.2. Берілген заңдылық бойынша тізбекті құрастыру, тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
қалып қалған сандарды атап, заңдылықты жалғастырады сегіз саннан тұратын тізбек жазады сандар қатарын салыстырады, заңдылықтың қатесін тауып, жалғастырады |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 9 мин |
Үй тапсырмасын тексеру №7, 81- бет 500 + 400 = 900 (56онд. + 24онд.) - 400 =80 онд. – 400 = 40онд. 700 – 500 = 200 (400 + 100) -300 = 500 – 300 = 200 63онд. – 23онд. > 500 – 200 27онд. – 7онд. = 100 + 100 «Ой қозғау» 1.50 санының алдындағы ондықты жаз. 2.600 санынан кейінгі жүздікті жаз. 3.600 бен 800 арасындағы жүздікті жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Топтық жұмыс «Бліміңді қолдан» әдісі 1 –топ Қалып қалған сандарды ата. Қандай заңдылық бойынша жазылғанын тап. Жалғастыр. 2 – топ Кестедегі сандар қатарын зертте. Салыстыр. 3 –топ Заңдылықтың қатесін тап.Жалғастыр. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Амалдарды орындайды. Өрнектерді салыстырады.
Тапсырманы орындайды
1. қалып қалған сандарды атап, заңдылықты жалғастырады 1. заңдылықты анықтап, сандар қатарын салыстырады 1. заңдылықтың қатесін тауып, жалғастырады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -амалдарды орындайды, өрнектерді салыстырады (1б) Мадақтау Дескриптор: -қалып қалған сандарды атап, заңдылықты жалғастырады Дескриптор: -заңдылықты анықтап, сандар қатарын салыстырады Дескриптор: -заңдылықтың қатесін тауып, жалғастырады Дескриптор: -тапсырманы орындайды Құмсағат |
Таратпа қаламсап Оқулық №2(а,ә,б) №3 82 –бет Ламинат маркер Таратпа |
||
|
5 мин 7 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Заңдылықты анықта. Тізбекті жалғастыр. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? 3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі Сегіз саннан тұратын сандар тізбегін жаз. 38, 43, 48, 53, 58, 63, 68, 73 Алты саннан құралған сандар тізбегін жаз. 52, 44, 36, 28, 20, 12 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. заңдылықты анықтайды 2.тізбекті жалғастырады Сұраққа жауап береді 1. келесі сан алдыңғы саннан 5-ке артық болатындай сан жазады 2.сегіз саннан тұратын тізбек жазады 3.келесі сан алдыңғы саннан 8-ге кем болатындай сан жазады 4.алты саннан тұратын тізбек жазады Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -заңдылықты анықтайды(1б) -тізбекті жалғастырады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды Дескриптор: -келесі сан алдыңғы саннан 5-ке артық болатындай сан жазады(1б) -сегіз саннан тұратын тізбек жазады(1б) - келесі сан алдыңғы саннан 8-ге кем болатындай сан жазады(1б) -алты саннан тұратын тізбек жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №4, 83 бет Дәптер қаламсап Оқулық №5(а,ә) 83 - бет |
||
|
Сабақтың соңы 8 мин
|
4 – тапсырма Жеке жұмыс «Есепте» әдісі Бос тор көзге тиісті санды қой.
Е Ұл – 29 ? оқушы Қыз - 25 Ш: 29 + 25 = 54 Ж: 1 сыныпта барлығы 54 оқушы бар. 1-сыныптарда – 54 оқушы Қыз – 25 Ұл - ? Ш: 54 – 25 = 29 Ж: Бірінші сыныптарда 29 ұл бар. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді |
Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №6, 83 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№9, 83 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
|
1. 50 санының алдындағы ондықты жаз. |
|
2. 600 санынан кейінгі жүздікті жаз. |
|
3. 600 бен 800 арасындағы жүздікті жаз. |
|
|
|
Пәні: |
Математикалық логика |
|||||
|
Күні: |
14.11.2023ж |
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
|||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Есептеудің тиімді тәсілдері |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
өрнектердің мәнін тиімді тәсілмен есептейді диаграмма бойынша сұрақтарға жауап бер |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Ширату Ол не? Ойында біреу, орындықта екеу, адамда жоқ,ал ықылықта үшеу - ( ы әріпі) Күндіз ұйықтайды,ал түнде ұшып жүргіншілерді қорқытады- (жарқанат) Тауық сөзінің ортасындағы ата - (У әрпі) Адам бейнеленген сурет-(портрет) Ол аяғымен су ішеді - (бақа) Оның тісі күнде өседі - (қоян) Су жинайтын бөгет-(тоған) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 23,26,29,32,35,38 100, 300, 500, 700, 900 «Ой қозғау» Сандарды қосу және азайту тәсілдеріне қара. Қай есептеу тәсілі тиімді. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Топтық жұмыс «Бліміңді қолдан» әдісі 1 –топ Өрнектердің мәнін тиімді тәсілмен есепте. 2 – топ .Жетпейтін фигураның суретін сал:3 –топ Заңдылықты тап. Қалып қалған өрнектерді жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Қатені тауып, тізбекті жалғастыр
Есептеудің тиімді тәсілін анықтайды
1. өрнектердің мәнін тиімді тәсілмен есептейді 1. өрнектердің мәнін тиімді тәсілмен есептейді 1. заңдылықтың анықтап, жалғастырады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -қатені тауып,тізбекті жалғастырады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: -өрнектердің мәнін тиімді тәсілмен есептейді Дескриптор: - өрнектердің мәнін тиімді тәсілмен есептейді Дескриптор: -заңдылықтың анықтап, жалғастырады Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық дәптер
|
||
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Жеке жұмыс «Есепте» әдісі Есептерді шығар Ұ Қыз - 15 Ш: 20 + 15 = 35 Ж: Шахмат үйірмесіне барлығы 35 оқушы қатысады Барлығы – 32 бала Жоғ.сын. – 13 Баст.сын. -? Ш: 32 – 13 = 19 Ж:Үйірмеге 32 бастауыш сынып оқушысы қатысады ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады
Көзге арналған жаттығулар. "Мерген көз","Көзбен ату " жаттығулары |
1.есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдайды 3.өрнек құрастырады 4.мәнін есептейді 5.жауабын жазады Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдайды(1б) -өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп(1б) - жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Дәптер қаламсап Оқулық |
||
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Диаграмма бойынша сұрақтарға жауап бер.
ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. сурет салу үйірмесіне баратын бала санын анықтайды 2.домбыра үйірмесіне баратын бала санын анықтайды 3.тоғызқұмалақ үйірмесіне баратын бала санын анықтайды 4.футбол үйірмесіне баратын бала санын анықтайды
Сұраққа жауап береді |
Құмсағат Дескриптор: - сурет салу үйірмесіне баратын бала санын анықтайды(1б) - домбыра үйірмесіне баратын бала санын анықтайды(1б) - тоғызқұмалақ үйірмесіне баратын бала санын анықтайды(1б) -футбол үйірмесіне баратын бала санын анықтайды(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Таратпа Қаламсап
|
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма Сөздерді 1 минут оқы. Есіңде сақтап қалуға тырыс.Оны қарамай жаз. |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды.
Сандық,кесе, қасық, баған,көйлек, әнші,мазмұн,тұма,алтын,кебеже |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы
|
||
|
|
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
15.11.2023ж |
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
|||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Өзіңді тексер |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.3.1 100-ге дейінгі сандар/1000-ға дейінгі жүздіктер тізбектерінің заңдылығын анықтау. 2.4.3.2. Берілген заңдылық бойынша тізбекті құрастыру, тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу. 2.1.2.8. 34 + 23, 57 – 23, 45 ± 19, 47 + 33, 80 – 47, 100 – 35 жағдайларында екі таңбалы сандарды қосу және азайт алгоритмдерін қолдану. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
қате жазылған мысалдарды түзетіп жазады заңдылықтың қатесін тауып, тізбекті жалғастырады санды және әріпті өрнек құрастырып, мәнін есептейді |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 8 мин |
Үй тапсырмасын тексеру №7, 85- бет 72 -17 = (72 – 10) -7=62 -7 = 55 46 +(54 + 200) = (46 +54) +200= 100+200=300 14 +55 +25 = (55 + 25) +14 =80 + 14=94 28 + 56 = (20 + 50) + ( 8 + 6) = 70 + 14 =84 70 + 20 +(80 +30)=(80 + 20) + (70 +30)= 100 + 100 = 200 34 + 66 – 16= (66 – 16) +34= 50 + 34 =84 «Ой қозғау» Не үйрендіңдер? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Топтық жұмыс «Бліміңді қолдан» әдісі 1 –топ Сандарды салыстыр 2 – топ Есептеуді баған түрінде орында. 3 –топ Өрнектердің мәнін тап ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Есептеудің тиімді тәсілін қолданады.
Сұраққа жауап береді
1. сандарды салыстырады 1. мысалдарды баған түрінде есептейді 1. өрнектердің мәнін табады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -тиімді тәсілмен есептеп шығарады(1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: -сандарды салыстырады Дескриптор: - есептеуді баған түрінде орындайды Дескриптор: -өрнектердің мәнін табады Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №1, 84-бет Оқулық №1,2,3(а) 86 –бет Ламинат маркер |
||
|
7 мин 7 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Жұптық жұмыс «Қатені тап» әдісі Баған түрінде қате жазылған мысалдарды түзетіп жаз. Мәнін есепте. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? 3 – тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Санды және әріпті өрнек құрастыр. Өрнектің мәнін есепте. (80 – 26 ) – 18 = 54 -18 = 36 65 –(32 – 19) = 65 – 13 = 52 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. қатені табады 2.қате жазылған мысалдарды түзетіп жазады 3.мәнін есептейді Сұраққа жауап береді 1. санды өрнек құрастырады 2.әріпті өрнек құрастырады 3.өрнектердің мәнін есептейді Балалар жаттығу жасайды |
Құмсағат Дескриптор: - қатені табады(1б) - қате жазылған мысалдарды түзетіп жазады(1б) -мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырма орындайды «Комментарий» арқылы Дескриптор: -санды өрнек құрастырады(1б) -әріпті өрнек құрастырады(1б) -өрнектердің мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырма орындайды |
Оқулық №4, 87 бет Дәптер қаламсап Оқулық №5, 87 бет |
||
|
Сабақтың соңы 7 мин
|
4 – тапсырма Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Заңдылықтың қатесін тап. Өрнектер тізбегін жаз. 1000 – 200, 900 -200, 800 – 200, 700 – 200, 600 -200 60 +40 – 10, 60 +30 – 20, 60 + 20-30, 60 + 10 - 40 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. заңдылықтың қатесін табады 2.қатетіні түзетеді 3.өрнектер тізбегін жазады Сұраққа жауап береді |
Құмсағат Дескриптор: -заңдылықтың қатесін табады(1б) -қатетіні түзетеді(1б) -өрнектер тізбегін жазады(1б) Дескриптор: -тапсырма орындайды |
Оқулық №7, 87 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№6, 87 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
16.11.2023ж |
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
|||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Құрама есеп |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.5.1.1.** Екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу. 2.5.1.7.** Екі амалмен шешілетін есептерді модельдеу және шығару. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
өрнек бойынша есеп құрастырады екі амалмен шығарылатын есептерді шығарады |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру № 6, 87- бет 38 -16 < 19 +26 69 – 38 > 80 – 56 54 +36 > 100 – 18 90 -54 < 23 +39 «Ой қозғау» Тақтаға назар аударыңдар. Берілген есептерді шығар. Есептерді салыстыр. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Есіңде сақта!
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Бліміңді қолдан» әдісі Есепті шығар. Барлығы -15 гүл Дәлізге -3гүл Дәліз.сын. – 4гүл Болды - ? гүл Ш: 1) 15 – 3 = 12 2) 12 + 4 = 16 Ж: Сыныпта 16 гүл болды ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Өрнектерді салыстырады
есептерді шығарады Есептерді салыстырады Қорытынды жасайды
Ақпаратпен танысады
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -өрнектерді салыстырады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырма орындайды |
Оқулық №1,2,3 88-бет Ақпарат жазылған А4 Оқулық № 4 89 –бет Ламинат маркер |
||
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Өрнек бойынша есеп құрастыр. Есепті шығар. Барлығы -100 кг Бір.күні – 26 кг Екін.күні -17 кг Қалғаны - ?кг Ш: 1) 26 +17 = 43 100 – 43 = 57 Ж:Қоймада 57 кг картоп қалды. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырма орындайды |
Оқулық №4, 87 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Есепті шығар. Картоп бәл. –35б Ірімш.бәл. – 18 б Сатылды – 27 б Қалды - ? Ш: 1) 35 + 18 = 53 2) 53 – 27 = 26 Ж: Асханада 26 бәліш қалды ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді |
Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №6, 89 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Білім заряды» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№7, 89 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
|
|
1) 13 +18 = 31
2) 31 – 9 = 22
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
20.11.2023ж |
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
|||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жай есептерді құрама есепке айналдыру |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.5.1.1.** Екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу. 2.5.1.8.** Құрама есептердің шешуін санды өрнектер және жекелеген амалдар түрінде модельдеу. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
жай есепті құрама есепке айналдырады есептерді шығарады |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру № 7, 89- бет Ертегі к. -14 Энциклопед. – 7 Оқыды – 8 к Қалғаны - ? к Ш: 1) 14 + 7 = 21 2) 21 – 8 = 13 Ж: Айгүлдің оқылмаған 13 кітабы қалды. «Ой қозғау» Жай есепті сызба түрінде модельде. Есепті шығар. Екі амалмен шығатындай етіп есептің сұрағын өзгертуге бола ма? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау 1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Есепті шығар.
П Компьютер - ?, 5-уі артық Ш: 1) 26 +5 = 31 2) 26 + 31 = 57 Ж: Мектепке барлығы 57 техникалық құрылғы сатып алынды. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Мәтінді есепке айналдырып, шығарады
Жай есепті сызба түрінде модельдейді Есепті шығарады Есептің сұрағын өзгертеді. Қорытынды жасайды
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -мәтінді есепке айналдырып, шығарады(1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырма орындайды |
Оқулық №1 90-бет Есептің сызбасы А4 Оқулық № 90 бет Ламинат Маркер Есептің кесте түріндегі модельі |
||
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Есепте» әдісі Е Т Шырша -?, 16-сы кем Ш:1) 35 – 16 = 15 2) 35 + 15 = 50 Ж: Мектеп ауласында барлығы 50 ағаш өсіп тұр. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырма орындайды |
Оқулық №4, 91 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Түрлендір» әдісі Амалдарды орында. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. мысалдардың мәнін есептейді 2.көрсетілген өлшем бірлігіне түрлендіреді 3.амалдардың орындалу ретін орындайды Сұраққа жауап береді |
Құмсағат Дескриптор: -мысалдардың мәнін есептейді(1б) -көрсетілген өлшем бірлігіне түрлендіреді(1б) -амалдардың орындалу ретін орындайды(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Таратпа қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№7, 91 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
21.11.2023ж |
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
|||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жай есептерді құрама есепке айналдыру |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.5.1.1.** Екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу. 2.5.1.8.** Құрама есептердің шешуін санды өрнектер және жекелеген амалдар түрінде модельдеу. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады есептерді шығарады |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру
№ Домбыра – 21 ? аспап бар Қобыз -?, 14 –і кем Ш: 1) 21 – 14 = 7 2) 21 + 7 = 28 Ж: Музыка кабинетінде барлығы 28 аспап бар. «Ой қозғау» Жай есептерді салыстыр және шығар. Екі жай есептен құрама есеп құрастыр. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Есептерді салыстыр. Есептерден құрама есеп құрастыр. Есепті шығар. Ою - 34 Гүл – 42 Безендіруге -55 Қалды - ? Ш: 1) 34 + 42 = 76 2) 76 - 55 = 21 Ж: 21 сурет қалды ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Құрама есепті шығарады
Жай есептерді салыстырады. Екі жай есептен құрама есеп құрастырады Қорытынды жасайды
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -құрама есепті шығарады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) |
Оқулық №1 92-бет Есептің сызбасы А4 Ламинат Маркер Таратпа |
||
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Салыстыр» әдісі Салыстыр. А) 42 + 15= 57 39 – 12 = 27 57 – 27 = 30 Ә) 61 -29 = 32 66 + 15 = 81 81 – 32 = 49 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. мысалдардың мәнін есептейді 2. қосындының мәні айырманың мәнінен артығын анықтайды 3.айырманың мәні қосындының мәнінен қаншауы кемін анықтайды Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
Құмсағат Дескриптор: -мысалдардың мәнін есептейді (1б) -қосындының мәні айырманың мәнінен артығын анықтайды(1б) -айырманың мәні қосындының мәнінен қаншауы кемін анықтайды(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №4, 93 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Ойлан, тап» әдісі Жасырын сандарды тап. 32 + 24 – 15 = 41 91 – (13 + 21) = 57 56 + 8 + 11 = 75 26 – 13 - 9 = 4 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. азайтқышты табады 2.азайғышты табады 3.қосылғышты табады Сұраққа жауап береді |
Құмсағат Дескриптор: -азайтқышты табады(1б) -азайғышты табады (1б) -қосылғышты табады (1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Таратпа қаламсап |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Білім заряды» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№6, 93 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
|||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
|||||
|
Күні: |
22.11.2023ж |
|||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
|||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Құрама септерді шығару |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.5.1.1.** Екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу. 2.5.1.8.** Құрама есептердің шешуін санды өрнектер және жекелеген амалдар түрінде модельдеу. |
|||||
|
Сабақтың мақсаты |
Құрама есептерді шығарады |
|||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
|||||
|
Сабақ барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
||
|
Сабақтың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру № 6, 93- бет Ұл – 9 Қыз – 8 Аяқтады – 12 Жалғастырды - ? Ш: 1) 9 + 8 = 17 2) 17 – 12 = 5 Ж: 5 оқушы жұмысын жалғастырды. «Ой қозғау» Құрама есепті шығар. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Есепті шығар. Оқжетпес ш. – 50 а Алтынай ш. – 40 а Үйлеріне кетті – 30а Қалды - ? а Ш: 1) 50 + 40 = 90 2) 90 – 30 = 60 Ж: Шипажайларды 60 адам қалды ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Құрама есепті шығарады
Сурет пен мәтін бойынша құрама есепті шығарады
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -құрама есепті шығарады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №1 94-бет Бурабай мен Жасыбай көлінің суреті А4 Ламинат Маркер Таратпа |
||
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Есепте» әдісі Есепті шығар. Б А Т Ш:1) 26 + 28 = 54 2) 54 – 46 = 8 Ж: Теңіз көлінің ең терең жері 8м ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №3, 95 бет Дәптер қаламсап |
||
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Ойлан, тап» әдісі Есепті шығар. Барлығы - 47 гүл Раушан – 25 Райхан – 13 Қалампыр - ? Ш: 1) 25 + 13 = 38 2) 47 – 38 = 9 Ж: Гүлзарда 9 қалампыр гүлі өсіп тұр. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №4, 95 бет |
||
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№7, 95 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
||
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
||||
|
Күні: |
23.11.2023ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Құрама есептерді әртүрлі тәсілмен шығару БЖБ №1 |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.5.1.1.** Екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу. 2.5.1.8.** Құрама есептердің шешуін санды өрнектер және жекелеген амалдар түрінде модельдеу. |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Құрама есептерді әртүрлі тәсілмен шығарады |
||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы (1 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы ( 2 мин) 6 мин |
Үй тапсырмасын тексеру № 7, 95- бет
Г Назерке – 19 Айбек - ?, 9 сөз кем Ш: 1) 13 + 19 = 32 2) 32 – 9 = 23 Ж: Айбек 23 сөз атады. «Ой қозғау» Есепті оқы. Шығару тәсілдеріне қара. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Есепті шығар. Ересек-53 Бала – 27 Отырды – 13 Қалғаны - ? Ш: 1) 53 + 27 = 80 2) 80 – 13 = 67 Ж: 67 адам конькимен сырғанап жүр. 3) (53 – 13) +27 = 67 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Құрама есепті шығарады
Есептің шығару тәсілін түсіндіреді.
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады 4. есептің басқа шығару тәсілін қолданады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -құрама есепті шығарады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) -есептің басқа шығару тәсілін қолданады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №1 96-бет Есептің шығару тәсілі көрсетіл ген А4 Оқулық №2, 96 бет Ламинат Маркер Таратпа |
|
|
5 мин 6 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Түрлендір» әдісі Көрсетілген өлшем бірліктеріне түрлендір. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? 3 – тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Амалдардың орындалу реті бойынша өрнектер құр. 1)(32 + 47) -48 =79 – 48 =31 2)(67 – 49 ) – 5 = 18 – 5 = 13 3) 97 - (66 + 29) = 97 – 95 = 2 ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. көрсетілген өлшем бірліктеріне түрлендіреді Сұраққа жауапбереді 1. амалдардың орындалу реті бойынша бірінші өрнекті құрады 2.амалдардың орындалу реті бойынша екінші өрнекті құрады 3.амалдардың орындалу реті бойынша үшінші өрнекті құрады 4.өрнектердің мәнін есептейді Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
Дескриптор: - көрсетілген өлшем бірліктеріне түрлендіреді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды Дескриптор: -амалдардың орындалу реті бойынша бірінші өрнекті құрады(1б) - амалдардың орындалу реті бойынша екінші өрнекті құрады(1б) - амалдардың орындалу реті бойынша үшінші өрнекті құрады(1б) -өрнектердің мәнін есептейді(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №3, 95 бет Дәптер қаламсап Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 20 мин |
3 – тапсырма Жеке жұмыс Бөлім бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырма ұсынылады |
Тапсырманы орындайды |
«Комментарий»арқылы |
таратпа қаламсап |
|
|
Рефлексия 3 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№6, 97 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
|
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
||||
|
Күні: |
27.11.2023ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Өзіңді тексер |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.5.1.1.** Екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу. 2.5.1.8.** Құрама есептердің шешуін санды өрнектер және жекелеген амалдар түрінде модельдеу. |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Құрама есептерді әртүрлі тәсілмен шығарады Сурет бойынша есеп құрастырады |
||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы ( 5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру № 6, 97- бет Ұл -7 Қыз – 8 Домбыра – 6 Жетіген - ? Ш: 1) 7 + 8 = 15 2) 15 – 6 = 9 Ж: жетіген аспабымен 9 бала ән айтты «Ой қозғау» Есепті құрама есепке айналдыр Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Есептің сызбасын сал. Есепті шығар.
Е Жұлдыз – 12 ою ? ою ойды Мақпал -? , 5-уі артық Ш: 1) 12 + 5 = 17 2) 12 + 17 = 29 Ж: Қыздар барлығы 29 ою ойды ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Құрама есепті шығарады
Есепті құрама есепке айналдырып, есепті шығарады
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -құрама есепті шығарады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №1 98-бет Оқулық №2, 98 бет Ламинат Маркер Таратпа |
|
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Есепте» әдісі Есепті шығар. Барлығы -16 б. Қобыз – 2 Сырнай – 4 Домбыра - ? Ш: 1) 2 + 4 = 6 2) 16 – 6 = 10 Ж: Домбыраны 10 бала үйреніп жүр. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Шеңбер жасап жүреміз» Бейнекөрініс ұсынылады |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді Балалар жаттығу жасайды |
Құмсағат Дескриптор: - есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық №3, 99 бет Дәптер қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 9 мин |
3 – тапсырма Жеке жұмыс Сурет бойынша есеп құрастыр. Есепті шығар. Ө А Қарбыз - ? , 2кг арт. Ш: 1) 27 – 21 = 6 2) 6 + 2 = 8 Ж: Қарбыздың салмағы 8 кг ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1. есептің шартын жазады 2.шешу амалтаңбасын таңдап, өрнек құрастырады 3.мәнін есептеп, жауабын жазады Сұраққа жауап береді |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: есептің шартын жазады(1б) -шешу амалтаңбасын таңдап,өрнек құрастырады(1б) -мәнін есептеп, жауабын жазады(1б Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
таратпа қаламсап |
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) Үйге тапсырма .№5, 99 бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
|
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
|
Пәні: |
Математикалық логика |
||||
|
Бөлімі: |
Менің мектебім |
||||
|
Күні: |
28.11.2023ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н. |
||||
|
Сынып: 2 Ә |
Қатысқандар саны: 16 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Сандарды рим цифрларымен жазу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Берілген сандарды рим цифрларымен жазады апта күндерінің ретін рим цифрларымен жазады өрнектердің мәнін тауып, рим цифрымен жазады |
||||
|
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Үш қадам» әдісі 1.Көңіл – күйіміз қандай? (қол бұлғау) 2.Сабаққа дайындықтарың қалай? (шапалақтау) 3.Сабаққа ынталарың қандай? (басбармақ көрсету) |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар сұраққа жауап береді Тамаша!Керемет! Ғажап! |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы ( 5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Комбайн -13
Ж Трактор -? , қанша болса, сонша, 7у кем Ш: 1) 13+ 18 =31 2) 31 – 7 = 24 Ж: Шаруашылықта 24 трактор бар. Сабақтың тақырыбын ашу -Балалар, сабақтың тақырыбын анықтау үшін, мына жұмбақты шешу керек. Қозғалмастан бір елі, Түні бойы жүреді. -Балалар, жұмбақтың шешуі не болды? -Ендеше мына сағаттарға қарап, олардың қандай ұқсастығы мен айырмашылығы бар екенін айтыңдаршы. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Қызықты ақпарат: Цифрларды да арифметика ережелері сияқты, ешкім бірден ойлап шығарған емес. Осы заманғы цифрлар ғасырлар бойы қалыптасып жасалынған. Рим цифрлары б.з.б. 500-жылдар шамасында пайда болып, Ежелгі Римде қолданылған. -Балалар, мұндай рим цифрлары бар үлкен сағаттарды қайдан көруге болады? -Бұл сағаттарды кім көре алады? -Бұл оларға не үшін керек? /оқушылардың жауаптарын тыңдау/ -Жалпы рим цифрларын өмірде көп кездестіруге болады. Әртүрлі оқулықтар мен журналдарда, мұнара сағаттарында, темір жол бекеттерінде де. Сонымен қоса рим цифрлары адам өмірімен де тығыз байланысты. Есіңде сақта!
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Берілген сандарды рим цифрларымен жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
Құрама есепті шығарады
Жауабын табады Ақпаратпен танысады 1. сандарды рим цифрларымен жазады 2.рим цифрын оқиды Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -құрама есепті шығарады (1б) Мадақтау Құмсағат Дескриптор: - сандарды рим цифрларымен жазады(1б) -рим цифрын оқиды(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Ақпарат жазылған А4 Қабырға сағаты Дәптер Қаламсап
|
|
|
10 мин Сергіту сәті 2 минут |
2 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Есепте» әдісі Апта күндерінің реттік нөмірі кестесін толтыр. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? «Додокаедр» әдісі арқылы балалар өздеріне тиесілі тапсырманы орындайды |
1. апта күндерінің ретін араб цифрларымен жазады 2.апта күндерінің ретін рим цифрларымен жазады 3. апта күндерінің ретін жаза алады Сұраққа жауап береді Тапсырмаларды орындайды |
Дескриптор: - апта күндерінің ретін араб цифрларымен жазады(1б) - апта күндерінің ретін рим цифрларымен жазады(1б) -апта күндерінің ретін жаза алады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық Таратпа қаламсап
|
|
|
Сабақтың соңы 9 мин |
3 – тапсырма Жеке жұмыс Өрнектердің мәнін тап. Рим цифрымен жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары 1. Тапсырманы орындағанда не оңай ,не қиын болды? |
1.рим цифрын оқиды 2. қосудың мәнін есептейді 3.азайтудың мәнін есептейді 4.мәнін рим цифрымен жазады Сұраққа жауап береді |
«Комментарий»арқылы Дескриптор: -сандарды оқиды (1б) -қосудың мәнін есептейді(1б) -азайтудың мәнін есептейді(1б) -мәнін рим цифрымен жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Дәптер Қаламсап Таратпа материалдар |
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Құмсағат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (8,9,10 заряд) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(5,6,7) Бүгінгі сабақты түсінбедім (1,2,3,4) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай құмсағаттың құм таяқшасын жылжыту арқылы анықтайды. |
«Комментарий» арқылы |
Құмсағат жылжы малы құм таяқшасы |
|
Оқу ісіеің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
22.11.2024
75
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
