ҚМЖ Нағыз әже қандай ?

САБАҚ:

Мектеп: Ж.Молдағалиев атындығы №2ОЖББМ

Күні:

Мұғалімнің есімі:

Сабырбаева Нұргүл Самиғоллақызы

СЫНЫП: 5

Нұрдәулет Ақыш

«Нағыз әже қайда?»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

А.И. Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама –қарсы суреттеулерді табу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Әңгімедегі қарама-қарсы бейнелер мен әрекеттерді таба алады.

Көпшілік оқушылар:

• Әңгімедегі салыстыра суретеу мен қарама-қарсы суреттеулерді ажыратады.

Кейбір оқушылар:

• Әңгімедегі кейіпкерлердің қарама –қарсы іс әрекеттерін салыстырып ойларын тұжырымдайды.

Бағалау

критерийі

• Шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама –қарсы суреттеулерді анықтайды.

Тілдік мақсат

суреттейді, пайымдайды, дәлелдейді.

Құндылықтар

Отбасы ұғымы, мейрімділік,

«Үлкенге құрмет,кішіге ізет»

Пән аралық байланыс

Өзін-өзі тану

Алдыңғы

тақырып

Тақырыбы, идеясы , кейіпкерлер бейнесі , жанр түрі .

Жоспарланған

уақыт

Сабақтың кезеңдері

Ресурстар

Басталуы

( 5 минут)

Ширату: «Пазл» құрастыру арқылы топқа бөлінеді.

«Кимешек»-қазақ әйелдерінің дәстүрлі бас киімі. Кимешека ақ матадан немес жібектен молдау пішіліп, адамның басын, иығын, кеудесі мен жауырынын жауып тұрады.

«Ұршық»-Жүнен жіп иіруге арналған жеңіл аспап, жіп иіретін құрал.

«Мәсі»-Былғарыдан, шегіреннен тігілетін аяқ киімнің бір түрі .Мәсінің сыртынан кебіс немес ластық(голош) киеді. «Пазл» қиындыларын сәйкестендіріп топқа бөлінеді. Жаңа сөздермен танысады.

«Асыл әжем» әнін орындайды.

ҚБ «От шашу» әдісі арқылы бірін – біріне қошемет көрсетеді.

.

Суреттер

«Асыл әжем» әнінің сөзі мен әуені

Ортасы

( 7 минут)

10 минут

15 минут

Аяқталуы

Жетекші сұрақтар:

1. Бүгінгі әңгімеміз кім туралы болуы мүмкін?

2. «Нағыз әже қайда?» әңгімесіндегі кейіпкерлер кімді ізейді?

3. Сол бейнелерді біз тани аламыз ба?

Т 1 тапсырма: «Қос диаграмма» әдісі.

Екі қарама- қарсы кейіпкерді таңдап алыңыз. Екі кейіпкердің іс –әрекетін топтастырып жазыңыз және ұқсастығын анықтаңыз.

ҚБ «Тыныс белгілілер»әдісі.

• Д әл солай ойлаймын

? - Сұрағым бар

! - Оймды өзгерттім.

Ж Ж 2 тапсырма : « Суреттеу кестесі »

Әңгімеден салыстыра суреттеу мен қарама –қарсы суреттеуге сай келетін 2 үзіндіні туып кестеге жазыңыз.

Салыстыра суреттеу	Қарама-қарсы суреттеу

Дескриптор:

Салыстыра суреттеу көрсетілген екі үзінді жазады.

Қарама-қарсы суреттеу көрсетілген екі үзінді жазады.

ҚБ : «Парталас көршіңе бір пікір»

1. Жарайсың! Сенің бүгінгі жұмысыңа ризамын.

2. Сәл-сәл тырыссаң бұдан да жақсы нәтижеге жетеріңе сенімім мол.

Ж 3- тапсырма «Салыстыру аймағы» әдісі.

Екі кейіпкерді салыстырып, сырт-келбеті , мінезі туралы мәтінен түсінік беріңіз. Іс-әрекетіне дәлелдер келтіріңіз.

«Сенің ұғымыңдағы нағыз әже ..» тақырыбында өз ойыңды білдіріп, ойтолғау жаз .

Критерийі:

1. Нағыз әже ұғымына түсініктеме беру

2. Қазіргі замандағы әжелер бейнесімен байланысын көрсету

3. 50-60 сөз көлемінде болуын ескеру

ҚБ:

Диаграмма

Суреттеу кестесі

Кесте

Рефлексия

( 3 минут)

Кері байланыс

«Таңдау әдісі» үлестірме қағазды таратып бергенде оқушылар өздерінің сабаққа қатысу деңгейі мен сабаққа деген ынтасын білдіретін сөйлемдердің бірінің асытын сыз деген тапсырма беріледі.

Маған қызықты , қызықсыз болды деп ойлаймын

Мен сабақта көп нәрсені үйрендім,үйренгенім аз.

Мен өз пікірімді жиі айттым,сирек білдірдім.

Мен басқаларды мұқият,зейінсіз тыңдадым.

Мен сабақтағы өз жетістігіме ризамын, риза емеспін