ҚМЖ Параллелограмм,ромб,тіктөртбұрыш,шаршы және олардың қасиеттері мен белгілері 8класс

Ұзақ мерзімдегі жоспардың тарауы: Мектеп: Тасөткел орта мектебі Көпбұрыштар.Төртбұрыштарды зерттеу Мұғалімнің аты-жөні:БирмаганбетоваА.А.

Күні:

Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Паралелограмм,ромб,тіктөртбұрыш,шаршы және олардың қасиеттері мен белгілері

Оқу сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.1.6 Тіктөртбұрыш,ромб,шаршы анықтамаларын білу және олардың қасиеттері мен белгілерін қорытып шығару;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар

-ромб,тіктөртбұрыш,шаршы анықтамаларын біледі және ажырата алады.

Көптеген оқушылар

-берілген геометриялық сызба бойынша тіктөртбұрыш,ромб,шаршы қасиеттерін қолданады

Кейбір оқушылар

-қолданбалы есептерде қасиеттерді қолдана алады;

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу және түсіну, қолдану

Бағалау критерийі

-ромб қасиетін қолданады;

-тіктөртбұрыш қасиетін қолданады;

-шаршы қасиетін қолданады

Тілдік мақсаттар

Ромб,тіктөртбұрыш,шаршы анықтамаларын айтады, есептер шығарғанда қасиеттерін қолданады

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Ромб,тіктөртбұрыш,шаршы,диагональ,перпендикуляр, периметр,биссектриса,бұрыш,параллелограмм Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Барлық қабырғалары тең параллелограмм ..............

Барлық бұрыштары тік параллелограмм ...............

Барлық қабырғасы тең тіктөртбұрыш ....................

Құндылықтарға баулу

Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана

Пәнаралық байланыс

Сызу, алгебра

Алдыңғы бөлім

Параллелограмм және оның қасиеттері

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

5мин

Фигуралар арқылы 3 топқа бөлінеді.

Зейінді шоғырландыру:

« 10 сұрақ » әдісі бойынша өткен тақырыпқа байланысты сұрақтарға жауап береді.

1.Қандай фигура төртбұрыш деп аталады?

2.Төртбұрыштың төбесі, бұрышы, қабырғасы, диагоналі, периметрі дегеніміз не?

3.Қандай төртбұрыш параллелограмм деп аталады?

4.Параллелограмның қандай қасиеттері бар?

5.Параллелограмның белгілерін атаңдар.

6. ........

7. .......

Кері байланыс (Ауызша қолдау,марапаттау)

Тапсырма

Берілген тапсырмада оқушылар ғимараттарды салыстыра отырып, бүгінгі тақырыпқа қатысты суретті тауып түсінік береді. Яғни, ол «Пирамида» ғимараты. Оның табаны тіктөртбұрыш. Олай болса, оқушылар төртбұрыштың түрлерін айтады.

«Ой қозғау» әдісі

Тіктөртбұрыштың дербес түрі

Параллелограмның дербес түрі

Сабақтың ортасы

25мин

1-тапсырма

Оқушылар «Джигсо» әдісі бойынша берілген жаңа тақырыпты топ ішінде талқылап, топтық жұмыс жасайды. Әр топ басқа топтарға өкіл

жіберіп, өз жұмысын басқа топтарға баяндайды, идеяларымен бөліседі және тақтаға мысалдар келтіреді.

Ітоп Ромб

ІІтоп Тіктөртбұрыш

Ітоп

Шаршы

Дескриптор:

-анықтамасын айтады.

-суретін салады

-қасиеттерін дәлелдейді.

Кері байланыс «Бас бармақ» әдісі бойынша әр топтың тақырыпқа байланысты қаншалықты дайындалғаны, қалай түсіндіріп, қорғағанын және түсінікті болуын немесе түсінікті еместігін бағалайды.

2-тапсырма «Математикалық лото»

1.Тіктөртбұрыштың бір қабырғасы 15м. Екінші қабырғасы 1,5м есе ұзын.Тіктөртбұрыштың периметрі неге тең?

2.Ромбының сүйір бұрышы 42⁰.Қалған бұрыштарын табыңдар.

3.Квадраттың периметрі оның қабырғасынан 48 см-ге артық.Квадраттың қабырғасы неге тең?

4.Ромбының периметрі 16дм, ал биіктігі 2дм. Ромбының үлкен бұрышын табыңдар.

Дескриптор:

Ромб,тіктөртбұрыш,шаршы анықтамаларын біледі.

Қасиеттерін қолданып есептер шығарады.

Кері байланыс

Өзара бағалау

8 сынып геометрия оқулығы, интербелсенді тақтада GeoGebra программасының көмегімен фигуралардың суретін салу

Сабақтың соңы

5мин

Венн диаграммасы

І топ

тіктөртбұрыш

ромб

ромб

І Ітоп

шаршы

ромб

ІІІтоп

шаршы

тіктөртбұрыш

Дескриптор:

Фигуралардың белгілері мен қасиеттерін пайдаланып, айырмашылығын біледі.

Фигуралардың белгілері мен қасиеттерін пайдаланып, ұқсастығын біледі.

Кері байланыс

Екі жұлдыз, бір тілек

Үйге тапсырма №64

Рефлексия пирамидасы

Есте

сақтау

керек

маңызды

бір нәрсе

Сіз көбірек білгіңіз

келетін екі нәрсе

Сіз бұрыннан білетін үш нәрсе

Сіз үйренген төрт нәрсе

Плакат,маркер

Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қарқын

-Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бір-біріне түсіндіруі, топтық жұмыс арқылы оқушылардың қабілеттерін анықтау...

Басбармақ әдісі, сабақ барысында қолдау, мадақтау, өзара және бірін-бірі бағалау. Рефлексия пирамидасы

Оқушылар интербелсенді тақтаны қолданып есептер шығару барысында қауіпсіздік техникасын сақтауды ескеру керек.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткіздіме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізіліме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері /қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?