ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
01.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жұрнақ пен жалғау |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.1 – мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату 2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Жұрнақ пен жалғауды ажырату |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 60 –жаттығу 29 –бет Жұмбақтың шешуін тап. Шешуіндегі сөздің қосымшасы жұрнақ па, жалғау ма?
«Таза тақта» ойыны Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жаса. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Жұрнақ пен жалғауды ажыратуды үйренесің
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Өлеңді оқы. Қарамен жазылған сөздердегі жұрнақ пен жалғауды ажырат. ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Сөз бен сөзді байланыстыратын қосымша қалай аталады? |
Жұмбақтың шешуін тауып,шешуіндегі сөздің қосымшасын ажыратады Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жасап, пирамида құрады 1. өлеңнің мазмұнын айтады 2.бірінші сөздің қосымшасын ажыратады 3.екінші сөздің қосымшасын ажыратады 4.үшінші сөздің қосымшасын ажыратады |
Дескриптор: - жұмбақтың шешуіндегі сөздің қосымшасын ажыратады(1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: - өлеңнің мазмұнын айтады(1б) -бірінші сөздің қосымшасын ажыратады(1б) -екінші сөздің қосымшасын ажыратады(1б) -үшінші сөздің қосымшасын ажыратады(1б) |
Сөздер мен қосымшалар жазылған қима қағаздар
Оқулық 62–жаттығу 29-бет |
|
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Берілген сөздерден үш сөйлем құрап жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Сөз мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады?
«Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. берілген сөздерден бірінші сөйлемді құрайды 2. берілген сөздерден екінші сөйлемді құрайды 3. берілген сөздерден үшінші сөйлемді құрайды Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -берілген сөздерден бірінші сөйлемді құрайды(1б) - берілген сөздерден екінші сөйлемді құрайды(1б) - берілген сөздерден үшінші сөйлемді құрайды(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 63–жаттығу 30-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Қимылда, қайтала» әдісі Өлеңді оқып, қимылдарды жаса. Антонимдерді тап. ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Антоним деген мағынасы қандай сөздер? |
1. өлеңдегі қимылдарды жасайды 2.антонимдерді табады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -өлеңдегі қимылдарды жасайды(1б) -антонимдерді табады(1б) |
Оқулық 64- жаттығу 30 -бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 65-жаттығу 30-бет |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
05.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жұрнақ пен жалғау |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастыру жұрнақ пен жалғауды ажырату |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 65 –жаттығу 30 –бет Сөздерге тиісті жұрнақ пен жалғауды жалғап жаз. Сөйлем құрап жаз. «Таза тақта» ойыны Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жаса. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Жұрнақ пен жалғауды ажыратуды үйренесің Мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырасың
1-тапсырмa Топтық жұмыс Flippity платформасы арқылы топқа бөлу 1 – топ Мәтінді оқып, Жұмбақшалдың не дегенін болжап айт. 2 – топ Мәтінді оқып, мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырыңдар (5сұрақ) 3 – топ Жер , Күн, ауаның адам денсаулығына әсері туралы жаз. |
Сөздерге тиісті жұрнақ пен жалғауды жалғап жазады,сөйлем құрап жазады Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жасап, пирамида құрады 1. Жұмбақшалдың не дегенін болжап айтады 1. Жұмбақшалдың не дегенін болжап айтады 1. Жер , Күн, ауаның адам денсаулығына әсері туралы жазады |
Дескриптор: - тиісті жұрнақ пен жалғауды жалғап, сөйлем құрап жазады (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: - Жұмбақшалдың не дегенін болжап айтады(1б) Дескриптор: - мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырады(1б) Дескриптор: - Жер , Күн, ауаның адам денсаулығына әсері туралы жазады(1б) |
Сөздер мен қосымшалар жазылған қима қағаздар
Оқулық 67–жаттығу 31-бет Ламинат маркер |
|
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Мақалдарды жатқа жаз. Қарамен жазылған сөздердегі жұрнақ пен жалғауды тиісті белгімен белгіле. ЕББҚ Мақалдарды көшіріп жаз. Талқылау сұрақтары: Сөз бен сөзді байланыстыратын қосымшы қалай аталады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. бірінші мақалды жатқа жазады 2.екінші мақалды жатқа жазады 3.бірінші сөздегі жұрнақ пен жалғауды тиісті белгімен белгілейді 4. екінші сөздегі жұрнақ пен жалғауды тиісті белгімен белгілейді 5.үшінші сөздегі жұрнақ пен жалғауды тиісті белгімен белгілейді Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -бірінші мақалды жатқа жазады(1б) -екінші мақалды жатқа жазады(1б) -бірінші сөздегі жұрнақ пен жалғауды тиісті белгімен белгілейді(1б) - екінші сөздегі жұрнақ пен жалғауды тиісті белгімен белгілейді(1б) -үшінші сөздегі жұрнақ пен жалғауды тиісті белгімен белгілейді(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 68–жаттығу 31-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Өзгертіп, жаз» әдісі Тірек сөздерді пайдаланып, «Күн тәртібі» тақырыбына әңгіме құрастыр. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады? |
1. берілген тақырып бойынша әңгіме құрастырады 2.тірек сөздерді орынды пайдаланады 3.сөйлемдер мағынасы жағынан байланысады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -берілген тақырып бойынша әңгіме құрастырады(1б) -тірек сөздерді орынды пайдаланады(1б) -сөйлемдер мағынасы жағынан байланысады(1б) |
Оқулық 69- жаттығу 31 -бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал. «Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма 70-жаттығу 32-бет |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
06.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жұрнақ пен жалғау |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.1 – мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату 2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Жұрнақ пен жалғауды ажырату |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 70 –жаттығу 32 –бет Сөздерге тиісті жұрнақ жалғау арқылы өзгертіп жаз.
«Таза тақта» ойыны Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жаса. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Жұрнақ пен жалғауды ажыратуды үйренесің Мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырасың
1-тапсырм Топтық жұмыс Flippity платформасы арқылы топқа бөлу Тақырыбына қарап, нұсқаулық мазмұнын болжа. Оқы. 1 – топ Нұсқаулықты оқып, автордың айтқысы келген негізгі ойын тап. 2 – топ Нұсқаулықты оқып, бірінші бөлігіндегі заттың атын білдіретін сөздерді сөз құрамына талда. 3 – топ 4 –ші бөлікті басшылыққа алып, «Тазалықты сақта» тақырыбында нұсқаулық құрастыр. |
Сөздерге тиісті жұрнақ жалғау арқылы өзгертіп жазады Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жасап, пирамида құрады 1. тақырыбына қарап, нұсқаулық мазмұнын болжап, айтады 2.автордың айтқысы келген негізгі ойын табады 1. тақырыбына қарап, нұсқаулық мазмұнын болжап, айтады 2.орындап жүрген нұсқаулық бөлігін жазады 1. тақырыбына қарап, нұсқаулық мазмұнын болжап, айтады 2.берілген тақырыпқа нұсқаулық құрастырады |
Дескриптор: -сөздерге тиісті жұрнақ жалғау арқылы өзгертіп жазады(1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -тақырыбына қарап, нұсқаулық мазмұнын болжап, айтады (1б) - автордың айтқысы келген негізгі ойын табады(1б) Дескриптор: - тақырыбына қарап, нұсқаулық мазмұнын болжап, айтады (1б) -бірінші бөлігіндегі заттың атын білдіретін сөздерді сөз құрамына талдайды(1б) Дескриптор: - тақырыбына қарап, нұсқаулық мазмұнын болжап, айтады (1б) -берілген тақырыпқа нұсқаулық құрастырады(1б) |
Сөздер мен қосымшалар жазылған қима қағаздар
Оқулық 72–жаттығу 32,33-бет Ламинат маркер |
|
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Өлеңді көшіріп жаз. Қарамен жазылған сөздерді сөз құрамына қарай талда. ЕББҚ Өлеңді көшіріп жаз Талқылау сұрақтары: Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. өлеңді көшіріп жазады 2.бірінші сөзді сөз құрамына талдайды 3.екінші сөзді сөз құрамына талдайды 4.үшінші сөзді сөз құрамына талдайды Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -өлеңді көшіріп жазады(1б) -бірінші сөзді сөз құрамына талдайды(1б) -екінші сөзді сөз құрамына талдайды(1б) -үшінші сөзді сөз құрамына талдайды(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 68–жаттығу 31-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Жалғастыр» әдісі Берілген сөздерге жұрнақ пен жалғауды жалғап жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады? |
1. берілген тақырып бойынша әңгіме құрастырады 2.тірек сөздерді орынды пайдаланады 3.сөйлемдер мағынасы жағынан байланысады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -сөздерге жұрнақты жалғап жазады(1б) - сөздерге жалғауды жалғап жазады(1б) |
Оқулық 74- жаттығу 33 -бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал. «Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма 75-жаттығу 34-бет |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
07.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жұрнақ пен жалғауды қайталау |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.1 – мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату
|
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Жұрнақ пен жалғауды ажырату |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 75-жаттығу 34-бет «Деніңнің сау болуы өзіңе байланысты» тақырыбында эссе жаз
«Таза тақта» ойыны Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жаса. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Жұрнақ пен жалғауды ажыратуды үйренесің Мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырасың 1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Сәйкестендір» әдісі Сөздерді оқы. Түбір сөздерге тиісті қосымшаларды сәйкестендір. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
Берілген тақырыпта эссе жазады Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жасап, пирамида құрады Түбір сөздерге тиісті қосымшаларды сәйкестендіреді |
Дескриптор: -эссе жазады (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -бірінші түбір сөзді қосымшамен сәйкестендіреді-1б -екінші түбір сөзді қосымшамен сәйкестендіреді-1б -үшінші түбір сөзді қосымшамен сәйкестендіреді-1б -төртінші түбір сөзді қосымшамен сәйкестендіреді-1б |
Сөздер мен қосымшалар жазылған қима қағаздар
Таратпа қаламсап
|
|
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Берілген сөздерді сөз құрамына талдап, кестеге жаз. Татулық, адалдық, мектепке, саяхаттан, әңгімешіл, спортшы, денсаулық ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
Берілген сөздерді сөз құрамына талдап, кестеге жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -берілген сөздердің түбірін жазады-1б - берілген сөздердің қосымшасын жазады-1б
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Жалғастыр» әдісі Суреттерге мұқият қара. Заттың атауына тиісті көптік жалғауын жалғап жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады? |
Суреттегі заттың атауына тиісті көптік жалғауын жалғап жазады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -бірінші қатардағы суреттерге тиісті жалғауын жалғап жазады-1б -екінші қатардағы суреттерге тиісті жалғауын жалғап жазады-1б -үшінші қатардағы суреттерге тиісті жалғауын жалғап жазады-1б |
Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Берілген сөздерге тиісті көптік жалғауын жалғап жаз Өрнек, оймақ, алма, бақша |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
-
-
-
-
Дәрумен
- дың
Ботқа
- дық
Тұз
- ға
Қияр
- дер
-
-
-
-
-
Қосымшалы сөз
Түбір
Қосымша
-
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||||
|
Күні: |
08.02.2024ж |
||||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Сөз құрамы туралы не білдім? |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау |
||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжау Сөздерді сөз құрамына талдау,белгілермен белгілеп көрсету |
||||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|||
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|||
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Берілген сөздерге тиісті көптік жалғауын жалғап жаз Өрнек, оймақ, алма, бақша
«Таза тақта» ойыны Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жаса. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Жұрнақ пен жалғауды ажыратуды үйренесің Сөздерді сөз құрамына талдайсың Тақырыбына қарап, мәтін мазмұнын болжайсың
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Болжам» әдісі Тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжа. Мәтінді тыңда. Қарамен жазылған сөздері бар сөйлемдерді көшіріп жаз. Сөздерді сөз құрамына талдап,белгілермен белгілеп көрсет. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады? |
Берілген сөздерге тиісті көптік жалғауын жалғап жазады Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жасап, пирамида құрады 1. тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжайды 2. сөйлемдерді көшіріп жазады(1б) 3.бірінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді 4.екінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді 5.үшінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді 6.төртінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді |
Дескриптор: - сөздерге тиісті көптік жалғауын жалғап жазады (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжайды(1б) - сөйлемдерді көшіріп жазады(1б) -бірінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді(1б) -екінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді(1б) -үшінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді(1б) -төртінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді(1б) |
Сөздер мен қосымшалар жазылған қима қағаздар
Оқулық 76–жаттығу 34,35-бет
|
|||
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, тап» әдісі Мәтінді оқы. Дәріден басқа қандай ем қолдануға болатынын дереккөздерден ізде. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Дәріден басқа қандай ем қолдануға болады деп ойлайсың?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. ақпаратты дереккөздерден іздеп, табады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -ақпаратты дереккөздерден іздеп, табады(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 77–жаттығу 35-бет смартфон
Әртүрлі түстегі суреттер |
|||
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Жалғастыр» әдісі Жұмбақты оқып, шешуін тап. Шешуіндегі сөзге қосымшаның бірін жалғап жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Түбір сөзге жалғанатын қосымшалар қандай болады? |
1. жұмбақтың шешуін табады 2.шешуіндегі сөзге қосымша жалғап, жазады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -жұмбақтың шешуін табады(1б) -шешуіндегі сөзге қосымша жалғап, жазады(1б) |
Оқулық 78- жаттығу 35,36 -бет |
|||
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 79-жаттығу 36-бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
|
|||||
|
Күні: |
12.02.2024ж |
||||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Өзіңді тексер. БЖБ№5 |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.2.1* - синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану
|
||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Жаңылтпашты оқып, жатқа жазу Омоним сөздерді тауып, омоним екенін дәлелдеу Берілген сөздердің қосымшаларын тауып, жазу |
||||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
|
|
|||
|
Сабақтың ортасы (3 мин)
7 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 79 –жаттығу 36 –бет Берілген жағдаятта не істер едің? Жаз.
«Сөзжұмбақ» әдісі Бос тор көздерге тұсындағы сөздердің антонимін тауып жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Жаңылтпашты оқып, жатқа жаз. Қарамен жазылған сөздердің мағынасын түсіндір. ЕББҚ Жаңылтпашты көшіріп жаз Талқылау сұрақтары: Антоним сөздер қандай сөздер? |
Өз пікірін жазып, дәлелдейді Бос тор көздерге тұсындағы сөздердің антонимін тауып жазады 1. жаңылтпашты жатқа жазады 2.сөздердің мағынасын ашады 3.омоним сөздерді дәлелдейді |
Дескриптор: -берілген жағдаятқа ойын жазады (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -жаңылтпашты жатқа жазады(1б) -сөздердің мағынасын ашады(1б) -омоним сөздерді дәлелдейді(1б) |
Таратпа қаламсап
Оқулық 1–жаттығу 37-бет
|
|||
|
7 мин
Сергіту сәті 1 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, тап» әдісі Кестені толтыр.
ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
Кестедегі сөздерге тиісті қосымшасын жалғап жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -құрылыс сөзіне жұрнақ жалғайды(1б) - құрылыс сөзіне жалғау жалғайды(1б) -кітаптар сөзінің түбірін табады(1б) - көл сөзіне жұрнақ жалғайды(1б) - дос сөзінің жұрнағын жалғап,жалғауын табады(1б) - жаз сөзіне жұрнақ жалғайды(1б) «Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|||
|
20 мин
БЖБ
|
3 – тапсырма Бөлім бойынша жиынтық бағалауға құрастырылған тапсырмалар ұсыну |
Тапсырманы орындайды |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау |
Таратпа қаламсап
|
|||
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 5 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 5-жаттығу 38-бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|||
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
13.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Біздің жобамыз |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.1 – мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату
|
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Сөздерді сөз құрамына талдау,белгілермен белгілеп көрсету |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
8 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 5 –жаттығу 38 –бет Берілген тірек сөздерді қолданып, «Денім сау болсын десең» тақырыбына әңгіме жаз.
«Сөзжұмбақ» әдісі Суреттердің көмегімен сөзжұмбақты шеш. Шешуіндегі сөз туралы білетініңді айт. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Жұптық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Денсаулық туралы мақал –мәтел жаз. Өлең шумақтарын жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Денсаулық-зор байлық деен мақалдың мағынасын қалай түсінесің? |
Берілген тірек сөздерді қолданып, «Денім сау болсын десең» тақырыбына әңгіме жазады Суреттердің көмегімен сөзжұмбақты шешеді Шешуіндегі сөз туралы әңгімелейді 1. мақал –мәтелдер жазады 2.денсаулық туралы өлең шумағын жазады |
Дескриптор: -әңгіме құрап жазады (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -мақал –мәтелдер жазады(1б) -денсаулық туралы өлең шумағын жазады(1б) |
Таратпа қаламсап
Оқулық 2–жаттығу 39-бет Дәптер Қалам сап |
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Өз ойым» әдісі Денсаулық тақырыбының мазмұнын ашатын мәтін жаз. Мәтіндегі сөздердің түбірі мен қосымшасын ажырат. ЕББҚ Денсаулық сөзіне байланысты қандай сөздер білесің? Талқылау сұрақтары: Түбір сөз деген қандай сөз?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. денсаулық тақырыбына мәтін жазады 2.мәтіндегі сөйлемдер бір –бірімен мағынасы жағынан дұрыс байланысады 3.сөздерді жазу кезінде орфографиялық ережелерді қолданады 4.сөздердің түбірін анықтайды 5.сөздердің қосымшасын анықтайды Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -денсаулық тақырыбына мәтін жазады(1б) -мәтіндегі сөйлемдер бір –бірімен мағынасы жағынан дұрыс байланысады(1б) -сөздерді жазу кезінде орфографиялық ережелерді қолданады(1б) -сөздердің түбірін анықтайды(1б) -сөздердің қосымшасын анықтайды(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 3–жаттығу 39-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Жалғастыр» әдісі Өзіңе ұнайтын спорт түрлерінің тізімін жаз. ЕББҚ Саған қандай спорт түрімен шұғылданған ұнайды? Талқылау сұрақтары: Дене шынықтыру сабағында көбінесе қандай спорт түрімен шұғылданасыңдар? |
1. спорт түрлерінің тізімін жазады 2.спорт түрлерінің ерекшеліктерін айтады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: - спорт түрлерінің тізімін жазады(1б) -спорт түрлерінің ерекшеліктерін айтады(1б) |
Ламинат маркер |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма «Дені саудың –жаны сау» тақырыбына шағын мәтін құрастыр. |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
14.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Сөз таптары |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.3 Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.2.3.1 - мәтін мазмұнынанықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтіннен кім? не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді табу Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қүрастыру |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
8 мин |
Үй тапсырмасын тексеру «Дені саудың –жаны сау» тақырыбына шағын мәтін құрастыр.
«Ой қозғау» әдісі Суретке назар аудар. Бала не сұрап тұр атадан? Ата не деп жауап берді балаға? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Жұптық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Мәтінді оқы. Мәтін мазмұны бойынша бір –біріңе сұрақ қойыңдар. Мәтіннен кім? не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді теріп жаз. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Сөздер мағынасына қарай қалай бөлінеді? |
Берілген тақырып бойынша мәтін құрастырады Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді 1. мәтіннің мазмұнын әңгімелейді 2.мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырады 3.кім? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) 4.не? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) |
Дескриптор: -мәтін құратырады
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын әңгімелейді(1б) -мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырады(1б) -кім? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) -не? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) |
Оқулық 40 - бет
Оқулық 1–жаттығу 41-бет Дәптер Қалам сап |
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Кесте» әдісі Сөздерді оқы. Сөздерді кестеге орналастыр.
ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. кім? не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді жазады(1б) 2.не істеді? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) 3.қандай ? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) 4.қанша? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -кім? не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді жазады(1б) - не істеді? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) -қандай ? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) -қанша? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 2–жаттығу 41-бет Таратпа қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Кім? сұрағына жауап беретін сөздерді бір бөлек, не? сұрағына жауап беретін сөздерді бір бөлек топтап жаз. ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің |
1. Кім? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады 2.не ? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: - Кім? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) -не ? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) |
Ламинат маркер |
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 3 –жаттығу 42 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Кім? Не? |
Не істеді? |
Қандай ? |
Қанша? |
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
15.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зат есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.3 Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қүрастыру Өлеңнен зат есімдерді табу |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 3 –жаттығу 42 –бет Жас баланы қалай атайтынын тауып жаз.
«Ой қозғау» әдісі Қазақ халқында «жеті қазына» деген ұғым бар. Сен ол туралы не білесің? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Мәтінді оқы. Мәтін не туралы? Мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырыңдар. Мәтінге ат қой.
ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Зат есім деген не? |
Жас баланы қалай атайтынын тауып жазады «Жеті қазына» туралы білетінін әңгімелейді 1. мәтіннің мазмұнын әңгімелейді 2.мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырады 3. мәтінге ат қояды |
Дескриптор: -баланың атауын жазады(1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын әңгімелейді(1б) -мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырады(1б) -мәтінге ат қояды(1б) |
https://youtu.be/ksQm6x9Oyzo?t=29
Оқулық 1–жаттығу 43-бет
|
|
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Көркем жазу» әдісі Өлеңді көшіріп жаз. Өлеңнен зат есімдерді тап.
ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 2.зат есімдерді табады 3. ата –ананың еркелету сөздері туралы әңгімелейді Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -зат есімдерді табады(1б) -ата –ананың еркелету сөздері туралы әңгімелейді(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 7–жаттығу 44-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып, өлеңді көшіріп жаз. Зат есімдердің астын сыз. ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
1. көп нүктенің орнына керекті сөзді қояды 2.сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 3.зат есімдердің астын сызады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -көп нүктенің орнына керекті сөзді қояды(1б) - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -зат есімдердің астын сызады(1б) |
Оқулық 9 –жаттығу 44-бет Дәптер қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 8 –жаттығу 44 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
19.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зат есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.3 Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Зат есімдерді тауып, сұрақ қою Өлең мазмұны бойынша сұрақ тар қою |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады. 1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 8 –жаттығу 44 –бет Солдан оңға қарай оқыса да, оңнан солға қарай оқыса да өзгермейтін сөзді тап.
«Ой қозғау» әдісі Қазақ халқында «жеті қазына» деген ұғым бар. Сен ол туралы не білесің? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Өлеңді оқы. Өлең не туралы? Өлең мазмұны бойынша сұрақ құрастырыңдар.
ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Адамға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? |
Солдан оңға қарай оқыса да, оңнан солға қарай оқыса да өзгермейтін сөзді табады «Жеті қазына» туралы білетінін әңгімелейді 1. өлеңнің мазмұнын әңгімелейді 2.өлең мазмұны бойынша сұрақ құрастырады 3.қарамен жазылған сөздерге сұрақ қояды |
Дескриптор: -сөздерді табады (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын әңгімелейді(1б) -өлең мазмұны бойынша сұрақ құрастырады(1б) -қарамен жазылған сөздерге сұрақ қояды(1б) |
https://youtu.be/ksQm6x9Oyzo?t=29
Оқулық 10–жаттығу 45-бет
|
|
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Кесте» әдісі Кестені толтыр ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Жануарларға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. кім? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады 2. не? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады 3. кімдер? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады 4. нелер? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -кім? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) - не? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) - кімдер? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) - нелер? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 11–жаттығу 45-бет Таратпа қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі Өлеңді рөлге бөліп оқыңдар. Зат есімдерді тап, оларға сұрақ қой. ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Жануарларға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? |
1. өлеңді рөлге бөліп оқиды 2.өлеңдегі зат есімдерге сұрақ қояды |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -өлеңді рөлге бөліп оқиды(1б) -өлеңдегі зат есімдерге сұрақ қояды(1б) |
Оқулық 12 –жаттығу 45,46-бет
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 13 –жаттығу 46 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Кім ? |
Не? |
Кімдер? |
Нелер? |
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
20.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зат есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.3 Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.2.5.1дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Сөйлемнен зат есімді табу Дереккөздерден қажетті мәліметтерді табу |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Егер саған ұнаса…» ойыны Егер саған ұнаса саусақпен тырсылдат, Егер саған ұнаса шапалақта жараса. Егер сакған ұнаса аяғыңмен тарсылдат, Егер саған ұнаса айтайықшы «Тамаша» |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Балалар жаттығуды орындайды. |
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!,
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 13 –жаттығу 46 –бет Көп нүктенің орнына қажетті зат есімді қойып жаз. «Фри» әдісі арқылы сұрақ-жауап айдары. Қандай сөздерді зат есім дейді? Адамға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? Заттар мен жануарларға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? т.б. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау (Видеотүсіндірме)
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Тыйым сөздерді көшіріп жаз. Зат есімдердің астын сыз. Сұрақ қой. ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Жануарларға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? |
Көп нүктенің орнына қажетті зат есімді қойып жазады Сұрақтарға жауап береді. Мысал келтіреді 1. сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 2.тыйым сөздердің мағынасын ашады 3.зат есімдердің астын сызады 4.зат есімдерге сұрақ қояды |
Дескриптор: - зат есімді қойып жазады (1б)
Дескриптор: Сұрақтарға жауап береді. Мысал келтіреді (1б)
Жұлдызшалар Дескриптор: - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -тыйым сөздердің мағынасын ашады(1б) -зат есімдердің астын сызады және сұрақ қояды(1б) |
Оқулық 14–жаттығу 46-бет
|
|
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Оқушы тв» әдісі Сурет бойынша әңгіме құрастыр. ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Адамға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады?
«Додекаедр» ойыны Әртүрлі суреттегі тапсырмаларды орындайды |
1. әңгіме құрастырады 2.суреттегі бейнені сөздермен сәйкестендіре біледі(1б) 3.сөйлемнің ойын дәл жеткізеді Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: - әңгіме құрастырады(1б) - суреттегі бейнені сөздермен сәйкестендіре біледі(1б) - сөйлемнің ойын дәл жеткізеді(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық
|
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Топтық жұмыс «Сөзжұмбақ» әдісі Сөзжұмбақты суреттердің атын жазу арқылы толтырады. 4 – тапсырма «Ой қозғау» әдісі Шығармашылық үзіліс. Пішіндер арқылы сөзді тауып оқы. Шыққан сөз туралы білетініңді айт.
|
1.Суреттерге мұқият назар салып, суреттердің атын тиісті торкөздерге орналастыру арқылы толтырады. -Пішіндер арқылы сөзді тауып оқиды. Шыққан сөз туралы білетінін айтады. |
Дескриптор: 1.Суреттерге мұқият назар салып, суреттердің атын тиісті торкөздерге орналастыру арқылы толтырады. (1б) Дескриптор: Пішіндер арқылы сөзді тауып оқиды. Шыққан сөз туралы білетінін айтады. (1б) |
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Шамшырақ» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын түсті шамдарға жаз. Жауабыңды оқы және шамшыраққа сал.
«Бәйтерек» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 17 –жаттығу 47 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған санына қарай анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
Карточкамен жұмыс . Мәтінді көшіріп жаз.
Қыс
Қыс. Қақаған аяз. Қалың қар жәндік біткенді жатқан індерінен
шығармай тастады. Ашыққан түлкі түн жамылып ауылдың маңын торыды.
Ол тауық тәрізді оңай олжа аулауға кірісті. (Ж.
Садықов)
* Мәтіннен зат есімдерді тауып, астын сыз.
* Зат есімдерге сұрақ
қой.
Құндыз
Құндыз – ғажап қызық аң. Ол жуан ағаштарды жығады. Өздеріне керемет үйшіктер жасайды. Құндыздың терісі аса бағалы.
* Мәтіннен зат есімдерді
тауып, астын сыз.
* Зат есімдерге сұрақ
қой.
Абай
Абай – қазақ халқының ұлы ақыны. Ол халықты оқуға, білім,өнер ұйренуге шақырды. Ақын өтірікші, жалқау, мақтаншақтарды жек көрді. Жастардың білімді болуын аңсады.
* Мәтіннен зат есімдерді тауып, астын сыз.
* Зат есімдерге сұрақ
қой.
Көктем
Көктем келді. Күн жылынды. Жылғалардан су ақты. Құстар жылы жақтан ұшып келді. Аңдар ұйқыларынан оянды.
* Мәтіннен зат есімдерді
тауып, астын сыз.
* Зат есімдерге сұрақ
қой.
Оқушы
Кітап
Суретші Қалам
Сатушы Бүркіт Қой Аға
Ана Доп
Дәрігер Аспазшы Алма Қайық
Мұғалім
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
21.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зат есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.3 Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.2.5.1дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Сөздерге сұрақ қою арқылы зат есімді анықтау |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 17 –жаттығу 47 –бет Өлеңнен зат есімді тауып, сұрақ қой.
«Ой қозғау» әдісі Қазақтың қандай салт – дәстүрлерін білесің? Тұсаукесер дәстүрі туралы не айта аласың? Бейнежазба ұсыну Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Мәтінді тыңда Мәтін не туралы? Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қой. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Адамдарға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? |
Өлеңді жатқа айтады, зат есімді тауып сұрақ қояды. Сұрақтарға жауап береді. Мысал келтіреді Бейнежазба тамашалайды 1. мәтіннің мазмұнын әңгімелейді 2.сөздерге сұрақ қояды |
Дескриптор: -өлеңнен зат есімді тауып, сұрақ қояды (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын әңгімелейді(1б) -сөздерге сұрақ қояды(1б) |
https://vk.com/video274421973_456239191
Оқулық 19–жаттығу 48-бет
|
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Көркем жазу» әдісі Сөйлемдерді көшіріп жаз. Зат есімдірді тап. Түбір мен қосымшаны ажырат ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Жануарларға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 2.сөйлемдерден зат есімдерді табады 3.түбірді ажыратады 4.қосымшаны ажыратады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -сөйлемдерден зат есімдерді табады(1б) -түбірді ажыратады(1б) -қосымшаны ажыратады(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 20–жаттығу 48-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі Өлеңді оқы. Зат есімдерді тауып, оларға сұрақ қой. Тұсаукесер сөзінен бірнеше сөз жаса. ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Жануарларға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? |
1. өлеңнен зат есімдерді тауып, сұрақ қояды 2.Тұсаукесер сөзінен бірнеше сөз жасап,жазады 3.түсініксіз сөздердің мағынасын ашады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -өлеңнен зат есімдерді тауып, сұрақ қояды(1б) - Тұсаукесер сөзінен бірнеше сөз жасап,жазады(1б) -түсініксіз сөздердің мағынасын ашады(1б) |
Оқулық 21 –жаттығу 49-бет Ламинат маркер
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма 22 –жаттығу 49 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
22.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зат есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.3 Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.2.5.1дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Дереккөздерден қажетті мәліметті табу |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 22 –жаттығу 49 –бет Көркем жаз. Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қойып, қай сөз табы екенін анықта.
«Ой қозғау» әдісі Наурыз мерекесі туралы не білесіңдер? Бейнежазба ұсыну Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Мәтінді оқы. Мәтін не туралы? «Наурызда күн мен түн теңеледі» деп неліктен айтатынын дереккөздерден біл. Мәтіндегі зат есімдерді теріп жаз. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Наурыз мерекесі туралы не білесің? |
Көркем жазады Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қойып, қай сөз табы екенін анықтайды. Сұрақтарға жауап береді. Мысал келтіреді Бейнежазба тамашалайды 1. мәтіннің мазмұнын әңгімелейді 2. күн мен түннің теңелу себебін жазады 3.мәтіндегі зат есімдерді жазады |
Дескриптор: -сөйлемдерді көшіріп,қарамен жазылған сөздердің қай сөз табы екекнін анықтайды (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын әңгімелейді(1б) -күн мен түннің теңелу себебін жазады(1б) -мәтіндегі зат есімдерді жазады(1б) |
https://youtu.be/nZnrL8EWyqs?t=20
Оқулық 23–жаттығу 49,50-бет Дәптер қаламсап |
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Өлеңді жатқа жаз. Зат есімдерді тауып, астын сыз. ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Ззат есім қандай сұраққа жауап береді? Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. өлеңді жатқа жазады 2. сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 3. зат есімдердің астын сызады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -өлеңді жатқа жазады(1б) - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -зат есімдердің астын сызады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 24–жаттығу 50-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Саған сұрақ» әдісі Жұмбақ өлеңді оқы. Шешуін тап. Жұмбақ жауабындағы сөздердің қайсысы зат есім? ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тарыдан жасалатын қандай тағам түрлерін білесің? |
1. бірінші жұмбақтың шешуін табады 2.екінші жұмбақтың шешуін табады 3.зат есім болатын сөзді анықтайды |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -бірінші жұмбақтың шешуін табады(1б) -екінші жұмбақтың шешуін табады(1б) -зат есім болатын сөзді анықтайды(1б) |
Оқулық 24 –жаттығу 50-бет Ламинат маркер
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма 26 –жаттығу 51 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Наурыз –
көнеден келе жатқан мейрам. Күні бүгінге дейін жер шарындағы
көптеген халықтардың дәстүрлі мейрамына
айналған.
«Наурыз»
сөзі – біріншіден, «жаңа күн», дегенді білдіреді, екіншіден, аспан
денелері өздерінің бастапқы нүктелеріне келіп, күн мен түн
теңеледі, сондықтан жаңа жыл ретінде тойланатын думанды халықтық
мейрам, үшіншіден, ай аты.
Барлық
бастама, ұлы істі ырымдап халық осы күні бастаған. Сол себепті бұл
күнді «Ұлы істің ұлы күні, яғни Ұлыстың ұлы күні» деп атаған.
Наурыз – бақыттың бастамасы, жақсылықтың жаршысы, өмірге нұр
сыйлаған, сезімге гүл сыйлаған, халық қастерлейтін
күн.
Наурыз -
парсы тілінде "Жаңа Күн" деген мағынаны білдіреді. Сол себепті бұл
мереке Мұсылмандардың "Жаңа жылы" ретінде
тойланады.
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
26.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жалқы есім және жалпы есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.4 зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтау; 2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату Өлеңдегі негізгі ойды анықтау |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады 1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 26 –жаттығу 51 –бет Оңнан солға қарай оқығанда жаңа сөз шығатын сөздерді теріп жаз.
«Ой қозғау» әдісі Қандай сөздерді зат есім дейді? Адамға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? Заттар мен жануарларға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Суреттерге қара. Сөздерді оқы. Суреттерге қатысты сөздер бірі кіші әріппен, бірі бас әріппен жазылуының себебін анықта. ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Жалқы есім дегеніміз не? |
Оңнан солға қарай оқығанда жаңа сөз шығатын сөздерді теріп жазады Сұрақтарға жауап береді. Мысал келтіреді 1. сөздердің кіші әріппен жазылу себебін анықтайды 2. сөздердің бас әріппен жазылу себебін анықтайды 3.қорытынды жасап, берілген мәліметпен салыстырады |
Дескриптор: - жаңа сөз шығатын сөздерді теріп жазады (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -сөздердің кіші әріппен жазылу себебін анықтайды(1б) - сөздердің бас әріппен жазылу себебін анықтайды(1б) -қорытынды жасап, берілген мәліметпен салыстырады(1б) |
Оқулық 27–жаттығу 51,52-бет
|
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Өлеңді жатқа жаз. Жалқы есімдердің астын сыз. ЕББҚ Өлеңді көшіріп жаз. Талқылау сұрақтары: Жалқы есім қалай жазылады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. өлеңді жатқа жазады 2. сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 3.жалқы есімдердің астын сызады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -өлеңді жатқа жазады(1б) - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -жалқы есімдердің астын сызады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 28–жаттығу 52-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Өлеңді оқы. Өлеңдегі негізгі ойды анықта. Жалқы есімдерді тап. ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Жалқы есім қалай жазылады? |
1. өлеңнің мазмұнын әңгімелейді 2.өлеңнің негізгі ойын анықтайды 3.өлеңнен жалқы есімдерді табады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын әңгімелейді(1б) -өлеңнің негізгі ойын анықтайды(1б) -өлеңнен жалқы есімдерді табады(1б) |
Оқулық 29 –жаттығу 52-бет
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 30 –жаттығу 52 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
27.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жалқы есім және жалпы есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.4 зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтау; 2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Жалқы есімдерді жалпы есімдерден ажырату |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады. 1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 30 –жаттығу 52 –бет Берілген сөздердің бір әрпін алып тастап, жаңа сөз жаса.
«Ой қозғау» әдісі Жалқы есім дегеніміз не? Мысал келтір Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Өлеңді оқы. Өлең не туралы? ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Батаны кімдер береді? |
Берілген сөздердің бір әрпін алып тастап, жаңа сөз жасайды Сұрақтарға жауап береді. Мысал келтіреді 1. өлеңнің мазмұнын әңгімелйді 2.бата туралы ойын айтады |
Дескриптор: - жаңа сөз жасап жазады(1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын әңгімелйді(1б) -бата туралы ойын айтады(1б) |
Оқулық 32–жаттығу 53-бет
|
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Салыстыр» әдісі Берілген сөздердің ішінен жалқы есімдерді теріп жаз. Жалқы есімдер мен басқа сөздердің өзгешелігі туралы қорытынды жаса.
ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Жалпы есім дегеніміз не?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. жалқы есімдерді теріп жазады 2.жалқы есімдер мен басқа сөздердің өзгешелігі туралы айтады 3.қорытынды жасайды Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: - жалқы есімдерді теріп жазады(1б) -жалқы есімдер мен басқа сөздердің өзгешелігі туралы айтады(1б) -қорытынды жасайды(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 28–жаттығу 52-бет Дәптер қаламсап Таратпа
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Мақалды жатқа жаз. Жалпы есімдерді тап. Мақалдың мағынасын түсіндір. ЕББҚ Мақалды көшіріп жаз. Талқылау сұрақтары: Жалпы есім қалай жазылады? |
1. мақалды жатқа жазады 2. сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 3.жалпы есімдерді табады 4.мақалдың мағынасын ашады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -мақалды жатқа жазады(1б) - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -жалпы есімдерді табады(1б) -мақалдың мағынасын ашады(1б) |
Оқулық 34–жаттығу 54-бет
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал. «Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 35 –жаттығу 54 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
|
|
Жалқы есімдер
|
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
28.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жалқы есім және жалпы есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.4 зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтау; 2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Жалқы есім мен жалпы есім туралы қорытынды жасау Тірек сөздерді пайдаланып мәтін құрау |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 35 –жаттығу 54 –бет Ұйқасын тауып жаз.
«Ой қозғау» әдісі Жалқы есім дегеніміз не? Мысал келтір Жалпы есім дегеніміз не? Мысал келтір Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Берілген суреттер бойынша Алдаркөсе туралы әңгімеле. Алдаркөсе өзінің заттарын ұрыдан қалай қайтарып алды? ЕББҚ Сурет бойынша әңгімеле Талқылау сұрақтары: Жалқы есім қалай жазылады? |
Ұйқасын тауып жазады Сұрақтарға жауап береді. Мысал келтіреді 1. суретке мазмұнына сәйкес сөйлемдер құрады -2.ойын түсінікті және дұрыс жеткізе алады 3.заттарын ұрыдан қалай құтқарғанын жазады |
Дескриптор: -ұйқасын тауып жазады(1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -суретке мазмұнына сәйкес сөйлемдер құрады(1б) - ойын түсінікті және дұрыс жеткізе алады(1б) -заттарын ұрыдан қалай құтқарғанын жазады(1б) |
Таратпа қаламсап
|
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Сипатта» әдісі Берілген тірек сөздермен Алдаркөсені сипаттап жаз. ЕББҚ Суреттегі Алдаркөсені сипатта Талқылау сұрақтары: Жалпы есім қалай жазылады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. берілген сөздерді орынды қолданады 2.Алдаркөсені сипаттап жазады 3.Алдаркөсе сөзінің жалқы есім екенін дәлелдейді Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -берілген сөздерді орынды қолданады(1б) -Алдаркөсені сипаттап жазады(1б) -Алдаркөсе сөзінің жалқы есім екенін дәлелдейді(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 37–жаттығу 55-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Сызбаға қарап жалпы есім, жалқы есім туралы қорытынды жаса. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Жалқы есім қалай жазылады? |
1. сызба бойынша жалпы есімді түсіндіреді 2.сызба бойынша жалқы есімді түсіндіреді(1б) 3.қорытынды жасайды |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -сызба бойынша жалпы есімді түсіндіреді(1б) - сызба бойынша жалқы есімді түсіндіреді(1б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 39–жаттығу 55-бет
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 40 –жаттығу 55 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
|
|
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
29.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зат есімнің жекеше және көпше түрі |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.2 – көптік жалғауларын дұрыс қолдану |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Зат есімнің жекеше және көпше түрлерін ажырату |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 40 –жаттығу 55 –бет Жер су аттарын қатыстырып мәтін құрап жаз.
«Ой қозғау» әдісі Тақтадағы суретке назар аударыңдар. Бірінші суретте гүлдер саны нешеу? Екінші суретте гүлдер саны нешеу? Қорытынды жаса Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Суреттерге қара. Суреттердің астындағы сөздерді салыстыр. Қорытынды шығарып, берілген мәліметпен салыстыр.
ЕББҚ Суреттер бойынша сөйле Талқылау сұрақтары: Зат есімнің жекеше түрі қандай сұрақтарға жауап береді? |
Жер су аттарын қатыстырып мәтін құрап жазады Сұрақтарға жауап береді. Қорытынды жасайды 1. суреттердің астындағы сөздерді салыстырады 2.шығарған қорытындысын берілген мәліметпен салыстырады |
Дескриптор: -мәтін құрастырып жазады(1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -суреттердің астындағы сөздерді салыстырады(1б) -шығарған қорытындысын берілген мәліметпен салыстырады(1б) |
Гүлдер дің суреті А4
Оқулық 41 –жаттығу 56 -бет
|
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Өлеңді оқы. Зат есімнің жекеше, көпше түрлерін тап. ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Зат есімнің көпше түрі қандай сұрақтарға жауап береді?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. өлеңнен зат есімнің жекеше түрін табады 2.өлеңнен зат есімнің көпше түрін табады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -өлеңнен зат есімнің жекеше түрін табады(1б) - өлеңнен зат есімнің көпше түрін табады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 42–жаттығу 56,57-бет
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Жаңылтпашты жатқа жаз. Берілген сөздердің көпше түрін айт. ЕББҚ Жаңылтпашты көшіріп жаз. Талқылау сұрақтары: Зат есімнің көпше түрі қандай сұрақтарға жауап береді? |
1. жаңылтпашты жатқа жазады 2.сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 3.шүрегей сөзінің көпше түрін айтады 4.сүңгуір сөзінің көпше түрін айтады 5.қорытынды жасайды |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -жаңылтпашты жатқа жазады(1б) - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -шүрегей сөзінің көпше түрін айтады(1б) -сүңгуір сөзінің көпше түрін айтады(1б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 43–жаттығу 57-бет
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 44 –жаттығу 57 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
|
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Дусбаева Нуржамал Нурхановна
22 Қараша 2024
161Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
ҚМЖ Қазақ тілі ақпан айы толық 2 сынып
Тақырып бойынша 21 материал табылды
ҚМЖ Қазақ тілі ақпан айы толық 2 сынып
Материал туралы қысқаша түсінік
ҚМЖ Қазақ тілі ақпан айы толық 2 сынып
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
01.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жұрнақ пен жалғау |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.1 – мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату 2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Жұрнақ пен жалғауды ажырату |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 60 –жаттығу 29 –бет Жұмбақтың шешуін тап. Шешуіндегі сөздің қосымшасы жұрнақ па, жалғау ма?
«Таза тақта» ойыны Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жаса. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Жұрнақ пен жалғауды ажыратуды үйренесің
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Өлеңді оқы. Қарамен жазылған сөздердегі жұрнақ пен жалғауды ажырат. ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Сөз бен сөзді байланыстыратын қосымша қалай аталады? |
Жұмбақтың шешуін тауып,шешуіндегі сөздің қосымшасын ажыратады Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жасап, пирамида құрады 1. өлеңнің мазмұнын айтады 2.бірінші сөздің қосымшасын ажыратады 3.екінші сөздің қосымшасын ажыратады 4.үшінші сөздің қосымшасын ажыратады |
Дескриптор: - жұмбақтың шешуіндегі сөздің қосымшасын ажыратады(1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: - өлеңнің мазмұнын айтады(1б) -бірінші сөздің қосымшасын ажыратады(1б) -екінші сөздің қосымшасын ажыратады(1б) -үшінші сөздің қосымшасын ажыратады(1б) |
Сөздер мен қосымшалар жазылған қима қағаздар
Оқулық 62–жаттығу 29-бет |
|
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Берілген сөздерден үш сөйлем құрап жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Сөз мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады?
«Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. берілген сөздерден бірінші сөйлемді құрайды 2. берілген сөздерден екінші сөйлемді құрайды 3. берілген сөздерден үшінші сөйлемді құрайды Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -берілген сөздерден бірінші сөйлемді құрайды(1б) - берілген сөздерден екінші сөйлемді құрайды(1б) - берілген сөздерден үшінші сөйлемді құрайды(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 63–жаттығу 30-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Қимылда, қайтала» әдісі Өлеңді оқып, қимылдарды жаса. Антонимдерді тап. ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Антоним деген мағынасы қандай сөздер? |
1. өлеңдегі қимылдарды жасайды 2.антонимдерді табады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -өлеңдегі қимылдарды жасайды(1б) -антонимдерді табады(1б) |
Оқулық 64- жаттығу 30 -бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 65-жаттығу 30-бет |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
05.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жұрнақ пен жалғау |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастыру жұрнақ пен жалғауды ажырату |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 65 –жаттығу 30 –бет Сөздерге тиісті жұрнақ пен жалғауды жалғап жаз. Сөйлем құрап жаз. «Таза тақта» ойыны Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жаса. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Жұрнақ пен жалғауды ажыратуды үйренесің Мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырасың
1-тапсырмa Топтық жұмыс Flippity платформасы арқылы топқа бөлу 1 – топ Мәтінді оқып, Жұмбақшалдың не дегенін болжап айт. 2 – топ Мәтінді оқып, мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырыңдар (5сұрақ) 3 – топ Жер , Күн, ауаның адам денсаулығына әсері туралы жаз. |
Сөздерге тиісті жұрнақ пен жалғауды жалғап жазады,сөйлем құрап жазады Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жасап, пирамида құрады 1. Жұмбақшалдың не дегенін болжап айтады 1. Жұмбақшалдың не дегенін болжап айтады 1. Жер , Күн, ауаның адам денсаулығына әсері туралы жазады |
Дескриптор: - тиісті жұрнақ пен жалғауды жалғап, сөйлем құрап жазады (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: - Жұмбақшалдың не дегенін болжап айтады(1б) Дескриптор: - мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырады(1б) Дескриптор: - Жер , Күн, ауаның адам денсаулығына әсері туралы жазады(1б) |
Сөздер мен қосымшалар жазылған қима қағаздар
Оқулық 67–жаттығу 31-бет Ламинат маркер |
|
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Мақалдарды жатқа жаз. Қарамен жазылған сөздердегі жұрнақ пен жалғауды тиісті белгімен белгіле. ЕББҚ Мақалдарды көшіріп жаз. Талқылау сұрақтары: Сөз бен сөзді байланыстыратын қосымшы қалай аталады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. бірінші мақалды жатқа жазады 2.екінші мақалды жатқа жазады 3.бірінші сөздегі жұрнақ пен жалғауды тиісті белгімен белгілейді 4. екінші сөздегі жұрнақ пен жалғауды тиісті белгімен белгілейді 5.үшінші сөздегі жұрнақ пен жалғауды тиісті белгімен белгілейді Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -бірінші мақалды жатқа жазады(1б) -екінші мақалды жатқа жазады(1б) -бірінші сөздегі жұрнақ пен жалғауды тиісті белгімен белгілейді(1б) - екінші сөздегі жұрнақ пен жалғауды тиісті белгімен белгілейді(1б) -үшінші сөздегі жұрнақ пен жалғауды тиісті белгімен белгілейді(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 68–жаттығу 31-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Өзгертіп, жаз» әдісі Тірек сөздерді пайдаланып, «Күн тәртібі» тақырыбына әңгіме құрастыр. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады? |
1. берілген тақырып бойынша әңгіме құрастырады 2.тірек сөздерді орынды пайдаланады 3.сөйлемдер мағынасы жағынан байланысады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -берілген тақырып бойынша әңгіме құрастырады(1б) -тірек сөздерді орынды пайдаланады(1б) -сөйлемдер мағынасы жағынан байланысады(1б) |
Оқулық 69- жаттығу 31 -бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал. «Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма 70-жаттығу 32-бет |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
06.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жұрнақ пен жалғау |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.1 – мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату 2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Жұрнақ пен жалғауды ажырату |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 70 –жаттығу 32 –бет Сөздерге тиісті жұрнақ жалғау арқылы өзгертіп жаз.
«Таза тақта» ойыны Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жаса. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Жұрнақ пен жалғауды ажыратуды үйренесің Мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырасың
1-тапсырм Топтық жұмыс Flippity платформасы арқылы топқа бөлу Тақырыбына қарап, нұсқаулық мазмұнын болжа. Оқы. 1 – топ Нұсқаулықты оқып, автордың айтқысы келген негізгі ойын тап. 2 – топ Нұсқаулықты оқып, бірінші бөлігіндегі заттың атын білдіретін сөздерді сөз құрамына талда. 3 – топ 4 –ші бөлікті басшылыққа алып, «Тазалықты сақта» тақырыбында нұсқаулық құрастыр. |
Сөздерге тиісті жұрнақ жалғау арқылы өзгертіп жазады Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жасап, пирамида құрады 1. тақырыбына қарап, нұсқаулық мазмұнын болжап, айтады 2.автордың айтқысы келген негізгі ойын табады 1. тақырыбына қарап, нұсқаулық мазмұнын болжап, айтады 2.орындап жүрген нұсқаулық бөлігін жазады 1. тақырыбына қарап, нұсқаулық мазмұнын болжап, айтады 2.берілген тақырыпқа нұсқаулық құрастырады |
Дескриптор: -сөздерге тиісті жұрнақ жалғау арқылы өзгертіп жазады(1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -тақырыбына қарап, нұсқаулық мазмұнын болжап, айтады (1б) - автордың айтқысы келген негізгі ойын табады(1б) Дескриптор: - тақырыбына қарап, нұсқаулық мазмұнын болжап, айтады (1б) -бірінші бөлігіндегі заттың атын білдіретін сөздерді сөз құрамына талдайды(1б) Дескриптор: - тақырыбына қарап, нұсқаулық мазмұнын болжап, айтады (1б) -берілген тақырыпқа нұсқаулық құрастырады(1б) |
Сөздер мен қосымшалар жазылған қима қағаздар
Оқулық 72–жаттығу 32,33-бет Ламинат маркер |
|
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Өлеңді көшіріп жаз. Қарамен жазылған сөздерді сөз құрамына қарай талда. ЕББҚ Өлеңді көшіріп жаз Талқылау сұрақтары: Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. өлеңді көшіріп жазады 2.бірінші сөзді сөз құрамына талдайды 3.екінші сөзді сөз құрамына талдайды 4.үшінші сөзді сөз құрамына талдайды Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -өлеңді көшіріп жазады(1б) -бірінші сөзді сөз құрамына талдайды(1б) -екінші сөзді сөз құрамына талдайды(1б) -үшінші сөзді сөз құрамына талдайды(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 68–жаттығу 31-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Жалғастыр» әдісі Берілген сөздерге жұрнақ пен жалғауды жалғап жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады? |
1. берілген тақырып бойынша әңгіме құрастырады 2.тірек сөздерді орынды пайдаланады 3.сөйлемдер мағынасы жағынан байланысады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -сөздерге жұрнақты жалғап жазады(1б) - сөздерге жалғауды жалғап жазады(1б) |
Оқулық 74- жаттығу 33 -бет |
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал. «Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма 75-жаттығу 34-бет |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
07.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жұрнақ пен жалғауды қайталау |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.1 – мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату
|
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Жұрнақ пен жалғауды ажырату |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 75-жаттығу 34-бет «Деніңнің сау болуы өзіңе байланысты» тақырыбында эссе жаз
«Таза тақта» ойыны Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жаса. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Жұрнақ пен жалғауды ажыратуды үйренесің Мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырасың 1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Сәйкестендір» әдісі Сөздерді оқы. Түбір сөздерге тиісті қосымшаларды сәйкестендір. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
Берілген тақырыпта эссе жазады Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жасап, пирамида құрады Түбір сөздерге тиісті қосымшаларды сәйкестендіреді |
Дескриптор: -эссе жазады (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -бірінші түбір сөзді қосымшамен сәйкестендіреді-1б -екінші түбір сөзді қосымшамен сәйкестендіреді-1б -үшінші түбір сөзді қосымшамен сәйкестендіреді-1б -төртінші түбір сөзді қосымшамен сәйкестендіреді-1б |
Сөздер мен қосымшалар жазылған қима қағаздар
Таратпа қаламсап
|
|
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Берілген сөздерді сөз құрамына талдап, кестеге жаз. Татулық, адалдық, мектепке, саяхаттан, әңгімешіл, спортшы, денсаулық ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
Берілген сөздерді сөз құрамына талдап, кестеге жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -берілген сөздердің түбірін жазады-1б - берілген сөздердің қосымшасын жазады-1б
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Жалғастыр» әдісі Суреттерге мұқият қара. Заттың атауына тиісті көптік жалғауын жалғап жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады? |
Суреттегі заттың атауына тиісті көптік жалғауын жалғап жазады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -бірінші қатардағы суреттерге тиісті жалғауын жалғап жазады-1б -екінші қатардағы суреттерге тиісті жалғауын жалғап жазады-1б -үшінші қатардағы суреттерге тиісті жалғауын жалғап жазады-1б |
Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма Берілген сөздерге тиісті көптік жалғауын жалғап жаз Өрнек, оймақ, алма, бақша |
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
-
-
-
-
Дәрумен
- дың
Ботқа
- дық
Тұз
- ға
Қияр
- дер
-
-
-
-
-
Қосымшалы сөз
Түбір
Қосымша
-
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||||
|
Күні: |
08.02.2024ж |
||||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Сөз құрамы туралы не білдім? |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау |
||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжау Сөздерді сөз құрамына талдау,белгілермен белгілеп көрсету |
||||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|||
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|||
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Берілген сөздерге тиісті көптік жалғауын жалғап жаз Өрнек, оймақ, алма, бақша
«Таза тақта» ойыны Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жаса. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Жұрнақ пен жалғауды ажыратуды үйренесің Сөздерді сөз құрамына талдайсың Тақырыбына қарап, мәтін мазмұнын болжайсың
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Болжам» әдісі Тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжа. Мәтінді тыңда. Қарамен жазылған сөздері бар сөйлемдерді көшіріп жаз. Сөздерді сөз құрамына талдап,белгілермен белгілеп көрсет. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады? |
Берілген сөздерге тиісті көптік жалғауын жалғап жазады Берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы жаңа сөз жасап, пирамида құрады 1. тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжайды 2. сөйлемдерді көшіріп жазады(1б) 3.бірінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді 4.екінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді 5.үшінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді 6.төртінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді |
Дескриптор: - сөздерге тиісті көптік жалғауын жалғап жазады (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжайды(1б) - сөйлемдерді көшіріп жазады(1б) -бірінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді(1б) -екінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді(1б) -үшінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді(1б) -төртінші сөзді сөз құрамына талдап, белгісін көрсетеді(1б) |
Сөздер мен қосымшалар жазылған қима қағаздар
Оқулық 76–жаттығу 34,35-бет
|
|||
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, тап» әдісі Мәтінді оқы. Дәріден басқа қандай ем қолдануға болатынын дереккөздерден ізде. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Дәріден басқа қандай ем қолдануға болады деп ойлайсың?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. ақпаратты дереккөздерден іздеп, табады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -ақпаратты дереккөздерден іздеп, табады(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 77–жаттығу 35-бет смартфон
Әртүрлі түстегі суреттер |
|||
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Жалғастыр» әдісі Жұмбақты оқып, шешуін тап. Шешуіндегі сөзге қосымшаның бірін жалғап жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Түбір сөзге жалғанатын қосымшалар қандай болады? |
1. жұмбақтың шешуін табады 2.шешуіндегі сөзге қосымша жалғап, жазады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -жұмбақтың шешуін табады(1б) -шешуіндегі сөзге қосымша жалғап, жазады(1б) |
Оқулық 78- жаттығу 35,36 -бет |
|||
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 79-жаттығу 36-бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
|
|||||
|
Күні: |
12.02.2024ж |
||||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Өзіңді тексер. БЖБ№5 |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.2.1* - синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану
|
||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Жаңылтпашты оқып, жатқа жазу Омоним сөздерді тауып, омоним екенін дәлелдеу Берілген сөздердің қосымшаларын тауып, жазу |
||||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|||
|
Сабақтың басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
|
|
|||
|
Сабақтың ортасы (3 мин)
7 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 79 –жаттығу 36 –бет Берілген жағдаятта не істер едің? Жаз.
«Сөзжұмбақ» әдісі Бос тор көздерге тұсындағы сөздердің антонимін тауып жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Жаңылтпашты оқып, жатқа жаз. Қарамен жазылған сөздердің мағынасын түсіндір. ЕББҚ Жаңылтпашты көшіріп жаз Талқылау сұрақтары: Антоним сөздер қандай сөздер? |
Өз пікірін жазып, дәлелдейді Бос тор көздерге тұсындағы сөздердің антонимін тауып жазады 1. жаңылтпашты жатқа жазады 2.сөздердің мағынасын ашады 3.омоним сөздерді дәлелдейді |
Дескриптор: -берілген жағдаятқа ойын жазады (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -жаңылтпашты жатқа жазады(1б) -сөздердің мағынасын ашады(1б) -омоним сөздерді дәлелдейді(1б) |
Таратпа қаламсап
Оқулық 1–жаттығу 37-бет
|
|||
|
7 мин
Сергіту сәті 1 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, тап» әдісі Кестені толтыр.
ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша қалай аталады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
Кестедегі сөздерге тиісті қосымшасын жалғап жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -құрылыс сөзіне жұрнақ жалғайды(1б) - құрылыс сөзіне жалғау жалғайды(1б) -кітаптар сөзінің түбірін табады(1б) - көл сөзіне жұрнақ жалғайды(1б) - дос сөзінің жұрнағын жалғап,жалғауын табады(1б) - жаз сөзіне жұрнақ жалғайды(1б) «Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|||
|
20 мин
БЖБ
|
3 – тапсырма Бөлім бойынша жиынтық бағалауға құрастырылған тапсырмалар ұсыну |
Тапсырманы орындайды |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау |
Таратпа қаламсап
|
|||
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 5 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 5-жаттығу 38-бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|||
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
“Дені саудың – жаны сау” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
13.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Біздің жобамыз |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.1 – мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату
|
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Сөздерді сөз құрамына талдау,белгілермен белгілеп көрсету |
||||
|
Құндылық |
Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
8 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 5 –жаттығу 38 –бет Берілген тірек сөздерді қолданып, «Денім сау болсын десең» тақырыбына әңгіме жаз.
«Сөзжұмбақ» әдісі Суреттердің көмегімен сөзжұмбақты шеш. Шешуіндегі сөз туралы білетініңді айт. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Жұптық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Денсаулық туралы мақал –мәтел жаз. Өлең шумақтарын жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Денсаулық-зор байлық деен мақалдың мағынасын қалай түсінесің? |
Берілген тірек сөздерді қолданып, «Денім сау болсын десең» тақырыбына әңгіме жазады Суреттердің көмегімен сөзжұмбақты шешеді Шешуіндегі сөз туралы әңгімелейді 1. мақал –мәтелдер жазады 2.денсаулық туралы өлең шумағын жазады |
Дескриптор: -әңгіме құрап жазады (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Жұлдызшалар Дескриптор: -мақал –мәтелдер жазады(1б) -денсаулық туралы өлең шумағын жазады(1б) |
Таратпа қаламсап
Оқулық 2–жаттығу 39-бет Дәптер Қалам сап |
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Өз ойым» әдісі Денсаулық тақырыбының мазмұнын ашатын мәтін жаз. Мәтіндегі сөздердің түбірі мен қосымшасын ажырат. ЕББҚ Денсаулық сөзіне байланысты қандай сөздер білесің? Талқылау сұрақтары: Түбір сөз деген қандай сөз?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. денсаулық тақырыбына мәтін жазады 2.мәтіндегі сөйлемдер бір –бірімен мағынасы жағынан дұрыс байланысады 3.сөздерді жазу кезінде орфографиялық ережелерді қолданады 4.сөздердің түбірін анықтайды 5.сөздердің қосымшасын анықтайды Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -денсаулық тақырыбына мәтін жазады(1б) -мәтіндегі сөйлемдер бір –бірімен мағынасы жағынан дұрыс байланысады(1б) -сөздерді жазу кезінде орфографиялық ережелерді қолданады(1б) -сөздердің түбірін анықтайды(1б) -сөздердің қосымшасын анықтайды(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 3–жаттығу 39-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Жалғастыр» әдісі Өзіңе ұнайтын спорт түрлерінің тізімін жаз. ЕББҚ Саған қандай спорт түрімен шұғылданған ұнайды? Талқылау сұрақтары: Дене шынықтыру сабағында көбінесе қандай спорт түрімен шұғылданасыңдар? |
1. спорт түрлерінің тізімін жазады 2.спорт түрлерінің ерекшеліктерін айтады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: - спорт түрлерінің тізімін жазады(1б) -спорт түрлерінің ерекшеліктерін айтады(1б) |
Ламинат маркер |
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма «Дені саудың –жаны сау» тақырыбына шағын мәтін құрастыр. |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
14.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Сөз таптары |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.3 Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.2.3.1 - мәтін мазмұнынанықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтіннен кім? не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді табу Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қүрастыру |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
8 мин |
Үй тапсырмасын тексеру «Дені саудың –жаны сау» тақырыбына шағын мәтін құрастыр.
«Ой қозғау» әдісі Суретке назар аудар. Бала не сұрап тұр атадан? Ата не деп жауап берді балаға? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Жұптық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Мәтінді оқы. Мәтін мазмұны бойынша бір –біріңе сұрақ қойыңдар. Мәтіннен кім? не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді теріп жаз. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Сөздер мағынасына қарай қалай бөлінеді? |
Берілген тақырып бойынша мәтін құрастырады Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді 1. мәтіннің мазмұнын әңгімелейді 2.мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырады 3.кім? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) 4.не? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) |
Дескриптор: -мәтін құратырады
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын әңгімелейді(1б) -мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырады(1б) -кім? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) -не? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) |
Оқулық 40 - бет
Оқулық 1–жаттығу 41-бет Дәптер Қалам сап |
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Кесте» әдісі Сөздерді оқы. Сөздерді кестеге орналастыр.
ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. кім? не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді жазады(1б) 2.не істеді? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) 3.қандай ? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) 4.қанша? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -кім? не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді жазады(1б) - не істеді? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) -қандай ? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) -қанша? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 2–жаттығу 41-бет Таратпа қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Кім? сұрағына жауап беретін сөздерді бір бөлек, не? сұрағына жауап беретін сөздерді бір бөлек топтап жаз. ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің |
1. Кім? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады 2.не ? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: - Кім? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) -не ? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) |
Ламинат маркер |
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 3 –жаттығу 42 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Кім? Не? |
Не істеді? |
Қандай ? |
Қанша? |
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
15.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зат есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.3 Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қүрастыру Өлеңнен зат есімдерді табу |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 3 –жаттығу 42 –бет Жас баланы қалай атайтынын тауып жаз.
«Ой қозғау» әдісі Қазақ халқында «жеті қазына» деген ұғым бар. Сен ол туралы не білесің? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Мәтінді оқы. Мәтін не туралы? Мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырыңдар. Мәтінге ат қой.
ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Зат есім деген не? |
Жас баланы қалай атайтынын тауып жазады «Жеті қазына» туралы білетінін әңгімелейді 1. мәтіннің мазмұнын әңгімелейді 2.мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырады 3. мәтінге ат қояды |
Дескриптор: -баланың атауын жазады(1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын әңгімелейді(1б) -мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырады(1б) -мәтінге ат қояды(1б) |
https://youtu.be/ksQm6x9Oyzo?t=29
Оқулық 1–жаттығу 43-бет
|
|
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Көркем жазу» әдісі Өлеңді көшіріп жаз. Өлеңнен зат есімдерді тап.
ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 2.зат есімдерді табады 3. ата –ананың еркелету сөздері туралы әңгімелейді Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -зат есімдерді табады(1б) -ата –ананың еркелету сөздері туралы әңгімелейді(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 7–жаттығу 44-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып, өлеңді көшіріп жаз. Зат есімдердің астын сыз. ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тапсырмадан не үйрендің? |
1. көп нүктенің орнына керекті сөзді қояды 2.сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 3.зат есімдердің астын сызады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -көп нүктенің орнына керекті сөзді қояды(1б) - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -зат есімдердің астын сызады(1б) |
Оқулық 9 –жаттығу 44-бет Дәптер қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 8 –жаттығу 44 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
19.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зат есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.3 Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Зат есімдерді тауып, сұрақ қою Өлең мазмұны бойынша сұрақ тар қою |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады. 1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 8 –жаттығу 44 –бет Солдан оңға қарай оқыса да, оңнан солға қарай оқыса да өзгермейтін сөзді тап.
«Ой қозғау» әдісі Қазақ халқында «жеті қазына» деген ұғым бар. Сен ол туралы не білесің? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Өлеңді оқы. Өлең не туралы? Өлең мазмұны бойынша сұрақ құрастырыңдар.
ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Адамға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? |
Солдан оңға қарай оқыса да, оңнан солға қарай оқыса да өзгермейтін сөзді табады «Жеті қазына» туралы білетінін әңгімелейді 1. өлеңнің мазмұнын әңгімелейді 2.өлең мазмұны бойынша сұрақ құрастырады 3.қарамен жазылған сөздерге сұрақ қояды |
Дескриптор: -сөздерді табады (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын әңгімелейді(1б) -өлең мазмұны бойынша сұрақ құрастырады(1б) -қарамен жазылған сөздерге сұрақ қояды(1б) |
https://youtu.be/ksQm6x9Oyzo?t=29
Оқулық 10–жаттығу 45-бет
|
|
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Кесте» әдісі Кестені толтыр ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Жануарларға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. кім? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады 2. не? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады 3. кімдер? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады 4. нелер? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -кім? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) - не? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) - кімдер? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б) - нелер? сұрағына жауап беретін сөздерді жазады(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 11–жаттығу 45-бет Таратпа қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі Өлеңді рөлге бөліп оқыңдар. Зат есімдерді тап, оларға сұрақ қой. ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Жануарларға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? |
1. өлеңді рөлге бөліп оқиды 2.өлеңдегі зат есімдерге сұрақ қояды |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -өлеңді рөлге бөліп оқиды(1б) -өлеңдегі зат есімдерге сұрақ қояды(1б) |
Оқулық 12 –жаттығу 45,46-бет
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 13 –жаттығу 46 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Кім ? |
Не? |
Кімдер? |
Нелер? |
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
20.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зат есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.3 Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.2.5.1дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Сөйлемнен зат есімді табу Дереккөздерден қажетті мәліметтерді табу |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Егер саған ұнаса…» ойыны Егер саған ұнаса саусақпен тырсылдат, Егер саған ұнаса шапалақта жараса. Егер сакған ұнаса аяғыңмен тарсылдат, Егер саған ұнаса айтайықшы «Тамаша» |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Балалар жаттығуды орындайды. |
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!,
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 13 –жаттығу 46 –бет Көп нүктенің орнына қажетті зат есімді қойып жаз. «Фри» әдісі арқылы сұрақ-жауап айдары. Қандай сөздерді зат есім дейді? Адамға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? Заттар мен жануарларға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? т.б. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау (Видеотүсіндірме)
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Тыйым сөздерді көшіріп жаз. Зат есімдердің астын сыз. Сұрақ қой. ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Жануарларға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? |
Көп нүктенің орнына қажетті зат есімді қойып жазады Сұрақтарға жауап береді. Мысал келтіреді 1. сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 2.тыйым сөздердің мағынасын ашады 3.зат есімдердің астын сызады 4.зат есімдерге сұрақ қояды |
Дескриптор: - зат есімді қойып жазады (1б)
Дескриптор: Сұрақтарға жауап береді. Мысал келтіреді (1б)
Жұлдызшалар Дескриптор: - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -тыйым сөздердің мағынасын ашады(1б) -зат есімдердің астын сызады және сұрақ қояды(1б) |
Оқулық 14–жаттығу 46-бет
|
|
|
8 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Оқушы тв» әдісі Сурет бойынша әңгіме құрастыр. ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Адамға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады?
«Додекаедр» ойыны Әртүрлі суреттегі тапсырмаларды орындайды |
1. әңгіме құрастырады 2.суреттегі бейнені сөздермен сәйкестендіре біледі(1б) 3.сөйлемнің ойын дәл жеткізеді Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: - әңгіме құрастырады(1б) - суреттегі бейнені сөздермен сәйкестендіре біледі(1б) - сөйлемнің ойын дәл жеткізеді(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық
|
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Топтық жұмыс «Сөзжұмбақ» әдісі Сөзжұмбақты суреттердің атын жазу арқылы толтырады. 4 – тапсырма «Ой қозғау» әдісі Шығармашылық үзіліс. Пішіндер арқылы сөзді тауып оқы. Шыққан сөз туралы білетініңді айт.
|
1.Суреттерге мұқият назар салып, суреттердің атын тиісті торкөздерге орналастыру арқылы толтырады. -Пішіндер арқылы сөзді тауып оқиды. Шыққан сөз туралы білетінін айтады. |
Дескриптор: 1.Суреттерге мұқият назар салып, суреттердің атын тиісті торкөздерге орналастыру арқылы толтырады. (1б) Дескриптор: Пішіндер арқылы сөзді тауып оқиды. Шыққан сөз туралы білетінін айтады. (1б) |
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Шамшырақ» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын түсті шамдарға жаз. Жауабыңды оқы және шамшыраққа сал.
«Бәйтерек» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 17 –жаттығу 47 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған санына қарай анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
Карточкамен жұмыс . Мәтінді көшіріп жаз.
Қыс
Қыс. Қақаған аяз. Қалың қар жәндік біткенді жатқан індерінен
шығармай тастады. Ашыққан түлкі түн жамылып ауылдың маңын торыды.
Ол тауық тәрізді оңай олжа аулауға кірісті. (Ж.
Садықов)
* Мәтіннен зат есімдерді тауып, астын сыз.
* Зат есімдерге сұрақ
қой.
Құндыз
Құндыз – ғажап қызық аң. Ол жуан ағаштарды жығады. Өздеріне керемет үйшіктер жасайды. Құндыздың терісі аса бағалы.
* Мәтіннен зат есімдерді
тауып, астын сыз.
* Зат есімдерге сұрақ
қой.
Абай
Абай – қазақ халқының ұлы ақыны. Ол халықты оқуға, білім,өнер ұйренуге шақырды. Ақын өтірікші, жалқау, мақтаншақтарды жек көрді. Жастардың білімді болуын аңсады.
* Мәтіннен зат есімдерді тауып, астын сыз.
* Зат есімдерге сұрақ
қой.
Көктем
Көктем келді. Күн жылынды. Жылғалардан су ақты. Құстар жылы жақтан ұшып келді. Аңдар ұйқыларынан оянды.
* Мәтіннен зат есімдерді
тауып, астын сыз.
* Зат есімдерге сұрақ
қой.
Оқушы
Кітап
Суретші Қалам
Сатушы Бүркіт Қой Аға
Ана Доп
Дәрігер Аспазшы Алма Қайық
Мұғалім
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
21.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зат есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.3 Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.2.5.1дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Сөздерге сұрақ қою арқылы зат есімді анықтау |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 17 –жаттығу 47 –бет Өлеңнен зат есімді тауып, сұрақ қой.
«Ой қозғау» әдісі Қазақтың қандай салт – дәстүрлерін білесің? Тұсаукесер дәстүрі туралы не айта аласың? Бейнежазба ұсыну Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Мәтінді тыңда Мәтін не туралы? Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қой. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Адамдарға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? |
Өлеңді жатқа айтады, зат есімді тауып сұрақ қояды. Сұрақтарға жауап береді. Мысал келтіреді Бейнежазба тамашалайды 1. мәтіннің мазмұнын әңгімелейді 2.сөздерге сұрақ қояды |
Дескриптор: -өлеңнен зат есімді тауып, сұрақ қояды (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын әңгімелейді(1б) -сөздерге сұрақ қояды(1б) |
https://vk.com/video274421973_456239191
Оқулық 19–жаттығу 48-бет
|
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Көркем жазу» әдісі Сөйлемдерді көшіріп жаз. Зат есімдірді тап. Түбір мен қосымшаны ажырат ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Жануарларға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 2.сөйлемдерден зат есімдерді табады 3.түбірді ажыратады 4.қосымшаны ажыратады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -сөйлемдерден зат есімдерді табады(1б) -түбірді ажыратады(1б) -қосымшаны ажыратады(1б)
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық 20–жаттығу 48-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі Өлеңді оқы. Зат есімдерді тауып, оларға сұрақ қой. Тұсаукесер сөзінен бірнеше сөз жаса. ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Жануарларға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? |
1. өлеңнен зат есімдерді тауып, сұрақ қояды 2.Тұсаукесер сөзінен бірнеше сөз жасап,жазады 3.түсініксіз сөздердің мағынасын ашады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -өлеңнен зат есімдерді тауып, сұрақ қояды(1б) - Тұсаукесер сөзінен бірнеше сөз жасап,жазады(1б) -түсініксіз сөздердің мағынасын ашады(1б) |
Оқулық 21 –жаттығу 49-бет Ламинат маркер
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлек сия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма 22 –жаттығу 49 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
22.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зат есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.3 Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.2.5.1дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Дереккөздерден қажетті мәліметті табу |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 22 –жаттығу 49 –бет Көркем жаз. Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қойып, қай сөз табы екенін анықта.
«Ой қозғау» әдісі Наурыз мерекесі туралы не білесіңдер? Бейнежазба ұсыну Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Мәтінді оқы. Мәтін не туралы? «Наурызда күн мен түн теңеледі» деп неліктен айтатынын дереккөздерден біл. Мәтіндегі зат есімдерді теріп жаз. ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Наурыз мерекесі туралы не білесің? |
Көркем жазады Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қойып, қай сөз табы екенін анықтайды. Сұрақтарға жауап береді. Мысал келтіреді Бейнежазба тамашалайды 1. мәтіннің мазмұнын әңгімелейді 2. күн мен түннің теңелу себебін жазады 3.мәтіндегі зат есімдерді жазады |
Дескриптор: -сөйлемдерді көшіріп,қарамен жазылған сөздердің қай сөз табы екекнін анықтайды (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын әңгімелейді(1б) -күн мен түннің теңелу себебін жазады(1б) -мәтіндегі зат есімдерді жазады(1б) |
https://youtu.be/nZnrL8EWyqs?t=20
Оқулық 23–жаттығу 49,50-бет Дәптер қаламсап |
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Өлеңді жатқа жаз. Зат есімдерді тауып, астын сыз. ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Ззат есім қандай сұраққа жауап береді? Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. өлеңді жатқа жазады 2. сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 3. зат есімдердің астын сызады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -өлеңді жатқа жазады(1б) - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -зат есімдердің астын сызады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 24–жаттығу 50-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Саған сұрақ» әдісі Жұмбақ өлеңді оқы. Шешуін тап. Жұмбақ жауабындағы сөздердің қайсысы зат есім? ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Тарыдан жасалатын қандай тағам түрлерін білесің? |
1. бірінші жұмбақтың шешуін табады 2.екінші жұмбақтың шешуін табады 3.зат есім болатын сөзді анықтайды |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -бірінші жұмбақтың шешуін табады(1б) -екінші жұмбақтың шешуін табады(1б) -зат есім болатын сөзді анықтайды(1б) |
Оқулық 24 –жаттығу 50-бет Ламинат маркер
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Үйге тапсырма 26 –жаттығу 51 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Наурыз –
көнеден келе жатқан мейрам. Күні бүгінге дейін жер шарындағы
көптеген халықтардың дәстүрлі мейрамына
айналған.
«Наурыз»
сөзі – біріншіден, «жаңа күн», дегенді білдіреді, екіншіден, аспан
денелері өздерінің бастапқы нүктелеріне келіп, күн мен түн
теңеледі, сондықтан жаңа жыл ретінде тойланатын думанды халықтық
мейрам, үшіншіден, ай аты.
Барлық
бастама, ұлы істі ырымдап халық осы күні бастаған. Сол себепті бұл
күнді «Ұлы істің ұлы күні, яғни Ұлыстың ұлы күні» деп атаған.
Наурыз – бақыттың бастамасы, жақсылықтың жаршысы, өмірге нұр
сыйлаған, сезімге гүл сыйлаған, халық қастерлейтін
күн.
Наурыз -
парсы тілінде "Жаңа Күн" деген мағынаны білдіреді. Сол себепті бұл
мереке Мұсылмандардың "Жаңа жылы" ретінде
тойланады.
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
26.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жалқы есім және жалпы есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.4 зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтау; 2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату Өлеңдегі негізгі ойды анықтау |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады 1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 26 –жаттығу 51 –бет Оңнан солға қарай оқығанда жаңа сөз шығатын сөздерді теріп жаз.
«Ой қозғау» әдісі Қандай сөздерді зат есім дейді? Адамға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? Заттар мен жануарларға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Суреттерге қара. Сөздерді оқы. Суреттерге қатысты сөздер бірі кіші әріппен, бірі бас әріппен жазылуының себебін анықта. ЕББҚ Тапсырман орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Жалқы есім дегеніміз не? |
Оңнан солға қарай оқығанда жаңа сөз шығатын сөздерді теріп жазады Сұрақтарға жауап береді. Мысал келтіреді 1. сөздердің кіші әріппен жазылу себебін анықтайды 2. сөздердің бас әріппен жазылу себебін анықтайды 3.қорытынды жасап, берілген мәліметпен салыстырады |
Дескриптор: - жаңа сөз шығатын сөздерді теріп жазады (1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -сөздердің кіші әріппен жазылу себебін анықтайды(1б) - сөздердің бас әріппен жазылу себебін анықтайды(1б) -қорытынды жасап, берілген мәліметпен салыстырады(1б) |
Оқулық 27–жаттығу 51,52-бет
|
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Өлеңді жатқа жаз. Жалқы есімдердің астын сыз. ЕББҚ Өлеңді көшіріп жаз. Талқылау сұрақтары: Жалқы есім қалай жазылады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. өлеңді жатқа жазады 2. сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 3.жалқы есімдердің астын сызады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -өлеңді жатқа жазады(1б) - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -жалқы есімдердің астын сызады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 28–жаттығу 52-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Өлеңді оқы. Өлеңдегі негізгі ойды анықта. Жалқы есімдерді тап. ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Жалқы есім қалай жазылады? |
1. өлеңнің мазмұнын әңгімелейді 2.өлеңнің негізгі ойын анықтайды 3.өлеңнен жалқы есімдерді табады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын әңгімелейді(1б) -өлеңнің негізгі ойын анықтайды(1б) -өлеңнен жалқы есімдерді табады(1б) |
Оқулық 29 –жаттығу 52-бет
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 30 –жаттығу 52 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
27.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жалқы есім және жалпы есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.4 зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтау; 2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Жалқы есімдерді жалпы есімдерден ажырату |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады. 1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 30 –жаттығу 52 –бет Берілген сөздердің бір әрпін алып тастап, жаңа сөз жаса.
«Ой қозғау» әдісі Жалқы есім дегеніміз не? Мысал келтір Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Өлеңді оқы. Өлең не туралы? ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Батаны кімдер береді? |
Берілген сөздердің бір әрпін алып тастап, жаңа сөз жасайды Сұрақтарға жауап береді. Мысал келтіреді 1. өлеңнің мазмұнын әңгімелйді 2.бата туралы ойын айтады |
Дескриптор: - жаңа сөз жасап жазады(1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын әңгімелйді(1б) -бата туралы ойын айтады(1б) |
Оқулық 32–жаттығу 53-бет
|
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Салыстыр» әдісі Берілген сөздердің ішінен жалқы есімдерді теріп жаз. Жалқы есімдер мен басқа сөздердің өзгешелігі туралы қорытынды жаса.
ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Жалпы есім дегеніміз не?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. жалқы есімдерді теріп жазады 2.жалқы есімдер мен басқа сөздердің өзгешелігі туралы айтады 3.қорытынды жасайды Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: - жалқы есімдерді теріп жазады(1б) -жалқы есімдер мен басқа сөздердің өзгешелігі туралы айтады(1б) -қорытынды жасайды(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 28–жаттығу 52-бет Дәптер қаламсап Таратпа
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Мақалды жатқа жаз. Жалпы есімдерді тап. Мақалдың мағынасын түсіндір. ЕББҚ Мақалды көшіріп жаз. Талқылау сұрақтары: Жалпы есім қалай жазылады? |
1. мақалды жатқа жазады 2. сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 3.жалпы есімдерді табады 4.мақалдың мағынасын ашады |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -мақалды жатқа жазады(1б) - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -жалпы есімдерді табады(1б) -мақалдың мағынасын ашады(1б) |
Оқулық 34–жаттығу 54-бет
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал. «Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 35 –жаттығу 54 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
|
|
Жалқы есімдер
|
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
28.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жалқы есім және жалпы есім. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.4 зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтау; 2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Жалқы есім мен жалпы есім туралы қорытынды жасау Тірек сөздерді пайдаланып мәтін құрау |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 35 –жаттығу 54 –бет Ұйқасын тауып жаз.
«Ой қозғау» әдісі Жалқы есім дегеніміз не? Мысал келтір Жалпы есім дегеніміз не? Мысал келтір Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Берілген суреттер бойынша Алдаркөсе туралы әңгімеле. Алдаркөсе өзінің заттарын ұрыдан қалай қайтарып алды? ЕББҚ Сурет бойынша әңгімеле Талқылау сұрақтары: Жалқы есім қалай жазылады? |
Ұйқасын тауып жазады Сұрақтарға жауап береді. Мысал келтіреді 1. суретке мазмұнына сәйкес сөйлемдер құрады -2.ойын түсінікті және дұрыс жеткізе алады 3.заттарын ұрыдан қалай құтқарғанын жазады |
Дескриптор: -ұйқасын тауып жазады(1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -суретке мазмұнына сәйкес сөйлемдер құрады(1б) - ойын түсінікті және дұрыс жеткізе алады(1б) -заттарын ұрыдан қалай құтқарғанын жазады(1б) |
Таратпа қаламсап
|
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Сипатта» әдісі Берілген тірек сөздермен Алдаркөсені сипаттап жаз. ЕББҚ Суреттегі Алдаркөсені сипатта Талқылау сұрақтары: Жалпы есім қалай жазылады?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. берілген сөздерді орынды қолданады 2.Алдаркөсені сипаттап жазады 3.Алдаркөсе сөзінің жалқы есім екенін дәлелдейді Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -берілген сөздерді орынды қолданады(1б) -Алдаркөсені сипаттап жазады(1б) -Алдаркөсе сөзінің жалқы есім екенін дәлелдейді(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 37–жаттығу 55-бет Дәптер қаламсап
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Сызбаға қарап жалпы есім, жалқы есім туралы қорытынды жаса. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Жалқы есім қалай жазылады? |
1. сызба бойынша жалпы есімді түсіндіреді 2.сызба бойынша жалқы есімді түсіндіреді(1б) 3.қорытынды жасайды |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -сызба бойынша жалпы есімді түсіндіреді(1б) - сызба бойынша жалқы есімді түсіндіреді(1б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 39–жаттығу 55-бет
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 40 –жаттығу 55 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
|
|
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
Бөлім |
“Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті” |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
29.02.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 2Ә |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зат есімнің жекеше және көпше түрі |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.2 – көптік жалғауларын дұрыс қолдану |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Зат есімнің жекеше және көпше түрлерін ажырату |
||||
|
Құндылық |
Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қал қалай?» ойыны 1.Қалдарың қалай? 2.Жүріс қалай? 3.Жүгіріс қалай? 4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю) 5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату) 6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады) 7.Ойнағанда қалай? 8.Ұрысқанда қалай? 9.Көңіл –күй қалай? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай (басбармақтарын көрсетеді) 2.Осылай (бір орындарында жүреді) 3.Осылай (бір орындарында жүгіреді) 4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді) 5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді) 6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады) 7.Осылай (қолдарын шапалақтайды) 8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады) 9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді) |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (5 мин)
10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 40 –жаттығу 55 –бет Жер су аттарын қатыстырып мәтін құрап жаз.
«Ой қозғау» әдісі Тақтадағы суретке назар аударыңдар. Бірінші суретте гүлдер саны нешеу? Екінші суретте гүлдер саны нешеу? Қорытынды жаса Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Суреттерге қара. Суреттердің астындағы сөздерді салыстыр. Қорытынды шығарып, берілген мәліметпен салыстыр.
ЕББҚ Суреттер бойынша сөйле Талқылау сұрақтары: Зат есімнің жекеше түрі қандай сұрақтарға жауап береді? |
Жер су аттарын қатыстырып мәтін құрап жазады Сұрақтарға жауап береді. Қорытынды жасайды 1. суреттердің астындағы сөздерді салыстырады 2.шығарған қорытындысын берілген мәліметпен салыстырады |
Дескриптор: -мәтін құрастырып жазады(1б)
Мадақтау Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Жұлдызшалар Дескриптор: -суреттердің астындағы сөздерді салыстырады(1б) -шығарған қорытындысын берілген мәліметпен салыстырады(1б) |
Гүлдер дің суреті А4
Оқулық 41 –жаттығу 56 -бет
|
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Өлеңді оқы. Зат есімнің жекеше, көпше түрлерін тап. ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Зат есімнің көпше түрі қандай сұрақтарға жауап береді?
Кадр» ойыны Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету. |
1. өлеңнен зат есімнің жекеше түрін табады 2.өлеңнен зат есімнің көпше түрін табады Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды |
«Комментарий» арқылы Дескриптор: -өлеңнен зат есімнің жекеше түрін табады(1б) - өлеңнен зат есімнің көпше түрін табады(1б) «Басбармақ» арқылы |
Оқулық 42–жаттығу 56,57-бет
Әртүрлі түстегі суреттер |
|
|
8 мин
|
3 – тапсырма Жұптық жұмыс «Сен маған, мен саған» әдісі Жаңылтпашты жатқа жаз. Берілген сөздердің көпше түрін айт. ЕББҚ Жаңылтпашты көшіріп жаз. Талқылау сұрақтары: Зат есімнің көпше түрі қандай сұрақтарға жауап береді? |
1. жаңылтпашты жатқа жазады 2.сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады 3.шүрегей сөзінің көпше түрін айтады 4.сүңгуір сөзінің көпше түрін айтады 5.қорытынды жасайды |
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -жаңылтпашты жатқа жазады(1б) - сөйлемдерді жазу кезінде емле ережелерін қолданады(1б) -шүрегей сөзінің көпше түрін айтады(1б) -сүңгуір сөзінің көпше түрін айтады(1б) -қорытынды жасайды(1б) |
Оқулық 43–жаттығу 57-бет
|
|
|
Сабақтың соңы Рефлексия 7 мин |
«Білім банкасы» әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендің? Сен үшін не қиын болды? Саған қандай тапсырма қызықты болды? Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма 44 –жаттығу 57 -бет |
Оқушы мұғалім қойған сұрақтарға жауап жазады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Тапын! |
Банка стикер
Таяқшадағы жұлдыз дар
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Рахметов П
|
|
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
22.11.2024
161
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
