Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап
2 млн. ₸ табыс табыңыз!
0 / 1
Материалға шағымдану
Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Сіздің сұранысыңыз сәтті жіберілді!
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
1 бонус = 1 теңге
Бонусты сайттағы қызметтерге жұмсай аласыз. Мысалы келесі материалды жеңілдікпен алуға болады
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Түсінікті
МИНИСТРЛІКПЕН КЕЛІСІЛГЕН КУРСҚА ҚАТЫСЫП, АТТЕСТАЦИЯҒА ЖАРАМДЫ СЕРТИФИКАТ АЛЫҢЫЗ!
Сертификат Аттестацияға 100% жарамды
ТОЛЫҚ АҚПАРАТ АЛУ 
ҚМЖ ҚАЗАҚ ТІЛІ ҚЫРКҮЙЕК айы толық 3 сынып
Материал туралы қысқаша түсінік
ҚМЖ ҚАЗАҚ ТІЛІ ҚЫРКҮЙЕК айы толық 3 сынып
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады.
Толығырақ
26 Қараша 2024
49
0 рет жүктелгенТегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Тіл және сөйлеу. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау; 3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық жəне жабық сұрақтарға жауап беру; 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Сөйлеу туралы білетінін еске түсіру Тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу Ашық жəне жабық сұрақтарға жауап беру |
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны 1.Басымыз қалай сөйлейді? 2.Иығымыз қалай сөйлейді? 3.Қолымыз қалай сөйлейді? 4.Аяғымыз қалай сөйлейді? |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Иә, иә Жоқ, жоқ (басты иеді, шайқайды) 2.Білмеймін, білмеймін (иықты көтереді) 3.сәлем, сәлем (бұлғайды) Сау, бол!, сау бол! Бері кел, бері кел 4.Топ – топ, топ –топ (топылдатады) |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 10 мин |
«Ой қозғау» әдісі Көзіңді жұм, өзіңді аспан әлемінде ұшып жүрмін деп елестет.Көзіңді ашып не көргеніңді айтып бер. «Серпілген сауал» әдісі Сөйлеу не үшін қажет? Ол не арқылы жүзеге асады? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Сөйлеу туралы білетінін еске түсіру Тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу Ашық жəне жабық сұрақтарға жауап беру
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Дауыстап ойлану» әдісі Өлеңді тыңда Өлең мазмұны бойынша кейіпкер мен сөздерді сәйкестендір. «Серпілген сауал» әдісі 1.Ақтан неге мәз болды? 2.Шынында,құстар сөйлей ала ма? ЕББҚ Кейіпкер мен сөздерді сәйкестендіруде қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1. Сөйлеу не үшін қажет? 2.Тіл арқылы адамдар не істейді? |
Тәжірбие барысында ойын жеткізеді. Өз ойын сөйлеу арқылы жеткізгенін түсінеді. Сұраққа жауап береді
1. өлең мазмұнын әңгімелейді 2.кейіпкер мен сөздерді сәйкестендіреді 3.бірінші сұраққа жауап береді 4.екінші сұраққа жауап береді
Сұраққа жауап береді |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -өлең мазмұнын әңгімелейді(1б) - кейіпкер мен сөздерді сәйкестендіреді(1б) -бірінші сұраққа жауап береді(1б) -екінші сұраққа жауап береді(1б)
ЕББҚ Дескриптор: - кейіпкер мен сөздерді сәйкестендіреді |
Аудиотыңдалым Таратпа қаламсап |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Мәтінді көшіріп жаз Соңғы екі сөйлемге сұрақ қой. Сұрақтарға жауап беруде сөйлеудің қай түрін қолдандың? ЕББҚ Мәтінді көшіріп жаз. Талқылау сұрақтары: 1.Сөйлеу неден тұрады? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады 2.бірінші сөйлемге сұрақ қояды 3.екінші сөйлемге сұрақ қояды 4. сөйлеудің қай түрін қолданғанын айтады Сұраққа жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: - әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) -бірінші сөйлемге сұрақ қояды(1б) -екінші сөйлемге сұрақ қояды(1б - сөйлеудің қай түрін қолданғанын айтады(1б) ЕББҚ Дескриптор: -мәтінді жазады Жарайсыңдар! Керемет! |
Оқулық 3-жаттығу 6-бет Бейнежазба |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Сәйкестендір» әдісі Өлеңді жатқа жаз. Сұрақтардың дұрыс жауабын белгіле.
ЕББҚ Талқылау сұрақтар: 1.Ауызша және жазбаша сөйлеу дегенді қалай түсінесің? |
1. өлеңді жатқа жазады 2. сұрақтардың жауабын белгілейді Сұраққа жауап береді |
Мадақтау Дескриптор: -өлеңді жатқа жазады(1б) -сұрақтардың жауабын белгілейді(1б) ЕББҚ: -өлеңді жазады |
Оқулық 5-жаттығу 7-бет Дәптер Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 7 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма 4- жаттығу 6 -бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
|
|
|
|
|
|
|
Атасы құлақты не үшін берді? а) жақсы сөзді тыңдасын деп; ә) жақсы сөзді оқысын деп; б) жақсы сөзді айтсын деп; в) жақсы сөзді жазсын деп.
|
|
«Шешен бол!» дегені қай сөйлеу әрекетіне қатысты? а) тыңдалым; ә) оқылым; б) айтылым; в) жазылым. |
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Тіл және сөйлеу. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау; 3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық жəне жабық сұрақтарға жауап беру; |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Сөйлеу туралы білетінін еске түсіру Тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу Ашық жəне жабық сұрақтарға жауап беру |
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 4- жаттығу 6 –бет Суреттерге қара. Оларды сөйлеудің ауызша және жазбаша түрлеріне ажырат.
«Өз үйшігіне кіргіз» ойыны Берілген сөйлеу түрлерін өз үйшігіне орналастыр. «Серпілген сауал» әдісі Сөйлеу не үшін қажет? Ол не арқылы жүзеге асады? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Сөйлеу туралы білетінін еске түсіру Тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу Ашық жəне жабық сұрақтарға жауап беру
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Дауыстап ойлану» әдісі Мәтінді тыңда Сөйлеу мәнері кімге тән екенін анықта. «Серпілген сауал» әдісі 1. Сөйлеу не үшін қажет? ЕББҚ Тапсырма орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Тіл арқылы адамдар не істейді? |
Суретке қарап, сөйлеудің ауызша және жазбаша түрлеріне ажыратады
Берілген сөйлеу түрлерін өз үйшігіне орналастырады
1. берлген сөйлеу мәнерін кімгк тән екенін анықтайды 2.себебін түсіндіреді
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: - сөйлеудің ауызша және жазбаша түрлеріне ажыратады(1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -берлген сөйлеу мәнерін кімгк тән екенін анықтайды(1б) -себебін түсіндіреді(1б)
ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Таратпа қаламсап Таратпа қаламсап |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Мәтінді оқы. Хатты әрі қарай жалғастырып жаз. ЕББҚ Мәтін не туралы Талқылау сұрақтары: 1.Сөйлеу неден тұрады? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады 2. сөйлемдерді нақты әрі анық құрайды 3. сөйлемнің ойын дәл жеткізеді Сұраққа жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: - әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) - сөйлемдерді нақты әрі анық құрайды(1б) -сөйлемнің ойын дәл жеткізеді (1б) ЕББҚ Дескриптор: -сұраққа жауап береді Жарайсыңдар! Керемет! |
Оқулық 7-жаттығу 8-бет Дәптер қаламсап Бейнежазба |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Сәйкестендір» әдісі Тапсырмалар арқылы сөйлеудің қай түрі жүзеге асырылғанын белгіле. ЕББҚ Талқылау сұрақтар: 1.Ауызша және жазбаша сөйлеу дегенді қалай түсінесің? |
1.6-жаттығудағы сөйлеу түрін белгілейді 2.7-жаттығудағы 1-тапсырманың сөйлеу түрін белгілейді 3.7-жаттығудағы 2-тапсырманың сөйлеу түрін белгілейді 4.себебін түсіндіреді(1б) Сұраққа жауап береді |
Мадақтау Дескриптор: -6-жаттығудағы сөйлеу түрін белгілейді(1б) -7-жаттығудағы 1-тапсырманың сөйлеу түрін белгілейді(1б) -7-жаттығудағы 2-тапсырманың сөйлеу түрін белгілейді(1б) ЕББҚ: -өлеңді жазады |
Оқулық 5-жаттығу 7-бет Дәптер Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 7 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма 10- жаттығу 9 -бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
|
– Алматы уақыты 9 сағат 15 минут. |
|
|
– Аузыңды аш, «а-а» де. |
|
|
– Ыстық самса алыңыз. |
|
|
– Абайлаңыз, есік жабылады. Келесі аялдама – «Абылай хан» даңғылы. |
|
|
– Ойыншықтарыңды тағы да шашып тастағансың ба?! |
|
|
– Бүгінгі өтетін тақырыбымыз – «Етістік». |
|
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мәтін. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық жəне жабық сұрақтарға жауап беру; 3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау; |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Тыңдаған мәтін бойынша тірек сөздерді табу Мәтіннің құрылымдық бөліктерін анықтау |
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 10- жаттығу 9 –бет Берілген сурет бойынша 3 сұрақ құрастырып жаз.
«Ой қозғау» әдісі Гүл гүлшелерін мәтіннің бұдан басқа да белгілерімен толықтыр. «Серпілген сауал» ойыны 1.Мәтін деген не? 2.Мәтіндегі сөйлемдер қалай байланысады? 3.Мәтін қандай болады?
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Тыңдаған мәтін бойынша тірек сөздерді табу Мәтіннің құрылымдық бөліктерін анықтау
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Дауыстап ойлану» әдісі Мәтінді тыңда. Мәтін кейіпкерлерін сипаттап жаз. Мәтіннен тірек сөздерді тап. Қарамен жазылған сөйлем туралы өз пікіріңді айт «Серпілген сауал» әдісі 1.Мәтін не туралы? ЕББҚ Тапсырма орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Мәтін деген не? |
Берілген сурет бойынша 3 сұрақ құрастырып жазады
Гүлшелерді мәтіннің бұдан басқа да белгілерімен толықтырады Сұрақтарға жауап береді
1. мәтін мазмұнын әңгімелейді 2.мәтін кейіпкерлерін сипаттап жазады 3.мәтіннен тірек сөздерді табады 4.өз пікірін айтады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -сұрақтар құрастырады(1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -мәтін мазмұнын әңгімелейді(1б) -мәтін кейіпкерлерін сипаттап жазады(1б) -мәтіннен тірек сөздерді табады(1б) -өз пікірін айтады (1б) ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Таратпа Доп Таратпа қаламсап |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Мәтінді оқып, бөліктерді дұрыс қалыпқа келтір. Зеңгір, шарбы бұлт, түтін сөздерінің мағынасын төмендегі қай дереккөздерден табуға болады? ЕББҚ Мәтін не туралы Талқылау сұрақтары: 1.Мәтіннен өзіңе қажет қандай ақпарат алдың? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. мәтіннің бөліктерін орына қояды 2.себебін түсіндіреді 3.берілген сөздердің мағынасын қай дереккөзден табуға болатынын анықтайды Сұраққа жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің бөліктерін орына қояды(1б) -себебін түсіндіреді(1б) -берілген сөздердің мағынасын қай дереккөзден табуға болатынын анықтайды(1б) ЕББҚ Дескриптор: -сұраққа жауап береді Жарайсыңдар! Керемет! |
Таратпа қаламсап Оқулық 11,12-беттер 13-жаттығу Бейнежазба |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Сәйкестендір» әдісі 13-жаттығу мәтініндегі әже мен немересінің диалогін қатесіз көшіріп жаз. ЕББҚ Талқылау сұрақтар: 1.Диалогтегі немересінің ойына қосыласың ба? |
1. әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады 2.диалог туралы ойын айтады Сұраққа жауап береді |
Мадақтау Дескриптор: - әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) -диалог туралы ойын айтады(1б) ЕББҚ: -диалогті жазады |
Оқулық 13-жаттығу 12-бет Дәптер қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 7 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма 13- жаттығу 12 –бет Диалогті жалғастырып жаз |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
Ой қозғау
|
|
|
|
|
|
|
Айым аспанға қарады. Аспанда шарбы бұлт* көшіп барады.
– Әже, аспанға кім түтін жіберді? – Бұлт қой ол. Түтін емес. – Жоқ, түтін. Өзіңіз дұрыстап қараңызшы. Үлкен кісі де көк жүзіне* назар салды |
|
Айым аспанға қарады. Аспанда шарбы бұлт* көшіп барады.
– Әже, аспанға кім түтін жіберді? – Бұлт қой ол. Түтін емес. – Жоқ, түтін. Өзіңіз дұрыстап қараңызшы. Үлкен кісі де көк жүзіне* назар салды |
|
Айым аспанға қарады. Аспанда шарбы бұлт* көшіп барады.
– Әже, аспанға кім түтін жіберді? – Бұлт қой ол. Түтін емес. – Жоқ, түтін. Өзіңіз дұрыстап қараңызшы. Үлкен кісі де көк жүзіне* назар салды |
\
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мәтін. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау; 3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау; |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Тақырып пен сурет бойынша мәтін мазмұнын болжау Мәтіннің құрылымдық бөліктерін анықтау |
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 13- жаттығу 12 –бет Диалогті жалғастырып жаз.
«Серпілген сауал» ойыны 1.Мәтін деген не? 2.Мәтіндегі сөйлемдер қалай байланысады? 3.Мәтіннің қандай түрлерін білесің?
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Тақырып пен сурет бойынша мәтін мазмұнын болжау Мәтіннің құрылымдық бөліктерін анықтау
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Дауыстап ойлану» әдісі Мәтінді тыңда. Тақырып пен сурет бойынша мәтін мазмұнын болжа. «Серпілген сауал» әдісі 1. Бақшаны кім аралап келе жатты? 2. Ол нені көрді? 3. Торғай неліктен Омар атайға жалтақтап қарай берді? 4. Оқиға жылдың қай мезгілінде болған деп ойлайсың? Оны неден байқадың? ЕББҚ Сұраққа жауап жазуда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Мәтін деген не? |
Диалогті жалғастырып жазады
Сұрақтарға жауап береді
1. мәтін мазмұнын болжап айтады 2.бірінші сұраққа жауап береді 3.екінші сұраққа жауап береді 4.үшінші сұраққа жауап береді 5.төртінші сұраққа жауап береді
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -диалогті жалғастырып жазады (1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -мәтін мазмұнын болжап айтады(1б) -бірінші сұраққа жауап береді(1б) -екінші сұраққа жауап береді(1б) -үшінші сұраққа жауап береді(1б) -төртінші сұраққа жауап береді(1б)
ЕББҚ Дескриптор: -сұраққа жауап береді |
Доп Таратпа қаламсап |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Тыйым сөздерді көшіріп жаз. Тыйым сөздерге байланысты өз ойыңмен бөліс. Дәлелдеуіңде «өйткені», «себебі», «сондықтан» сөздерін пайдалан. ЕББҚ Сөздерді көшіріп жазуда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Өзің қандай тыйым сөздерді білесің? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады 2.тыйым сөздердің мағынасын ашады Сұраққа жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: - әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) -тыйым сөздердің мағынасын ашады(1б) ЕББҚ Дескриптор: -сұраққа жауап береді Жарайсыңдар! Керемет! |
Оқулық 16-жаттығу 14-бет Бейнежазба |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Бинокль» әдісі Орны ауысып кеткен ертегі бөліктерін қалпына келтір. ЕББҚ Талқылау сұрақтар: 1.Ертегі бөліктерінің ретін қалай таптың? |
1. ертегі бөліктерін қалпына келтіреді 2.себебін түсіндіреді Сұраққа жауап береді |
Мадақтау Дескриптор: - ертегі бөліктерін қалпына келтіреді(1б) -себебін түсіндіреді(1б) ЕББҚ: -сұраққа жауап береді |
Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 7 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма 17- жаттығу 15 –бет Ертегідегі негізгі ойға сәйкес келетін мақалды тауып жаз. |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
|
Сұрақтар |
Жауаптар |
|
1. Бақшаны кім аралап келе жатты? |
|
|
2. Ол нені көрді? |
|
|
3. Торғай неліктен Омар атайға жалтақтап қарай берді? |
|
|
4. Оқиға жылдың қай мезгілінде болған деп ойлайсың? Оны неден байқадың? |
|
|
Сұрақтар |
Жауаптар |
|
1. Бақшаны кім аралап келе жатты? |
|
|
2. Ол нені көрді? |
|
|
3. Торғай неліктен Омар атайға жалтақтап қарай берді? |
|
|
4. Оқиға жылдың қай мезгілінде болған деп ойлайсың? Оны неден байқадың? |
|
|
Сұрақтар |
Жауаптар |
|
1. Бақшаны кім аралап келе жатты? |
|
|
2. Ол нені көрді? |
|
|
3. Торғай неліктен Омар атайға жалтақтап қарай берді? |
|
|
4. Оқиға жылдың қай мезгілінде болған деп ойлайсың? Оны неден байқадың? |
|
|
Су бойында жайылып жатқан қойлар қастарынан зымырап өте шыққан қояннан үркіп, тас-талқан болып қашады… Сонда қоян ойланып: – Менен де қорқатын хайуанаттар бар екен-ау, – деп көңілі орнына түседі. Кетпей, қайтадан ініне оралады…
– Мен көрінген нәрседен сескенем*. Бүйтіп әркімнен бір қорқып жүргенше тезірек аулаққа кетіп қалайын деп тұра кеп жөнеледі… |
|
Су бойында жайылып жатқан қойлар қастарынан зымырап өте шыққан қояннан үркіп, тас-талқан болып қашады… Сонда қоян ойланып: – Менен де қорқатын хайуанаттар бар екен-ау, – деп көңілі орнына түседі. Кетпей, қайтадан ініне оралады…
– Мен көрінген нәрседен сескенем*. Бүйтіп әркімнен бір қорқып жүргенше тезірек аулаққа кетіп қалайын деп тұра кеп жөнеледі… |
|
Су бойында жайылып жатқан қойлар қастарынан зымырап өте шыққан қояннан үркіп, тас-талқан болып қашады… Сонда қоян ойланып: – Менен де қорқатын хайуанаттар бар екен-ау, – деп көңілі орнына түседі. Кетпей, қайтадан ініне оралады…
– Мен көрінген нәрседен сескенем*. Бүйтіп әркімнен бір қорқып жүргенше тезірек аулаққа кетіп қалайын деп тұра кеп жөнеледі… |
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мәтін. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.3.1.1 жоспар/сызбаны қолдана отырып тірек сөздер арқылы əңгімелеу мəтінін,салыстыра сипаттау мəтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мəтінін құрап жазу. |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтін түрін анықтау Мәтінге сай емес бөлікті анықтау, мәтін құрап жазу |
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 17- жаттығу 15 –бет Ертегідегі негізгі ойға сәйкес келетін мақалды тауып жаз.
«Ой қозғау» әдісі Мәтін түрлері туралы біліміңді есіңе түсіріп, Мәтін түрлерінің сұрақтарын жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Мәтін түрін анықтау Мәтінге сай емес бөлікті анықтау, мәтін құрап жазу
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Сәйкестендір» әдісі Мәтінді оқы.Салыстыр Мәтін түрін анықта. Қайсысы әңгімелеу мәтіні, қайсысы сипаттау мәтіні екенін дәлелде. «Серпілген сауал» әдісі 1. Мәтін не туралы? ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: 1.Әңгімелеу мәтіні туралы не білесің? |
Ертегідегі негізгі ойға сәйкес келетін мақалды тауып жазады
Мәтін түрлерінің сұрақтарын жазады
1. әңгімелеу мәтінін сәйкестендіреді 2.сипаттау мәтінін сәйкестендіреді 3.себебін түсіндіреді
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -мақалды жазады (1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -әңгімелеу мәтінін сәйкестендіреді(1б) -сипаттау мәтінін сәйкестендіреді(1б) -себебін түсіндіреді(1б)
ЕББҚ Дескриптор: -сұраққа жауап береді |
Таратпа Таратпа қаламсап |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Мәтін тақырыбына сай келмейтін бөлікті алып тастап, оны қайта құрастырып жаз. ЕББҚ Мәтіннің бірінші бөлігін көшіріп жаз Талқылау сұрақтары: 1.Мәтін таяқ туралы ма, әлде морж туралы ма? 2.Неліктен? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады 2. мәтін тақырыбына сай келмейтін бөлікті анықтайды 3.қайта құрастырып жазады 4.құрастырған мәтініне ат қояды Сұрақтарға жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: - әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) -мәтін тақырыбына сай келмейтін бөлікті анықтайды(1б) -қайта құрастырып жазады(1б) -құрастырған мәтініне ат қояды(1б) ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды Жарайсыңдар! Керемет! |
Оқулық 21-жаттығу 17-бет Дәптер қаламсап Бейнежазба |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Құрастыр» әдісі Мына сөздердің тиістісін қойып өлең құра. ЕББҚ Талқылау сұрақтар: 1.Өлең құрастыруда қандай қиындықтар болды? |
1. сөздердің тиістісін сәйкестендіреді 2.өлең құрап,жазады Сұраққа жауап береді |
Мадақтау Дескриптор: - сөздердің тиістісін сәйкестендіреді(1б) -өлең құрап,жазады(1б) ЕББҚ: -өлеңді көшіріп жазады |
Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 7 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма 23 –жаттығу 17,18,-беттер |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
Ой қозғау
|
|
|
|
|
|
|
Сипаттау Әңгімелеу |
|
Сипаттау Әңгімелеу |
|
Сипаттау Әңгімелеу |
|
Сипаттау Әңгімелеу |
ЕББҚ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мәтін. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау; 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету; |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Тақырып пен суретке қарап мәтіннің мазмұнын болжау |
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 23- жаттығу 17,18 –бет Сызбаның көмегімен қойды сипаттап жаз
«Ой қозғау» әдісі Мәтін түрлерін сұрақтарымен сәйкестендір
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Тақырып пен суретке қарап мәтіннің мазмұнын болжау
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Болжам» әдісі Тақырып пен суретке қарап, өлеңнің мазмұнын болжа. Өлеңді оқы. Өлеңіңнің сипаттау мәтіні екенін дәлелде. «Серпілген сауал» әдісі 1.Өлең не туралы? ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: 1.Сипаттау мәтіні туралы не білесің? |
Сызбаның көмегімен қойды сипаттап жаз
Мәтін түрлерін сұрақтарымен сәйкестендіреді
1. өлеңнің мазмұнын болжайды 2.мәтін түрін анықтайды 3.себебін түсіндіріп,дәлелдейді
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: - қойды сипаттап жазады(1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын болжайды(1б) -мәтін түрін анықтайды(1б) -себебін түсіндіріп,дәлелдейді (1б)
ЕББҚ Дескриптор: -сұраққа жауап береді |
Таратпа 24 –жаттығу 18-бет |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Мәтінді оқып, оны жоғарыдағы мәтін түрімен салыстыр: ұқсастығы мен айырмашылығы неде? Зат қайсысында нақты, қайсысында бейнелі суреттелген? ЕББҚ Мәтіннің соңғы сөйлемін көшіріп жаз Талқылау сұрақтары: 1. Зат қайсысында нақты, қайсысында бейнелі суреттелген? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. берліген мәтінді басқа мәтін түрімен салыстырады 2.ұқсастығын айтады(1б) 3.айырмашылығын айтады 4. әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады Сұрақтарға жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: -берліген мәтінді басқа мәтін түрімен салыстырады(1б) -ұқсастығын айтады(1б) -айырмашылығын айтады(1б) - әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды Жарайсыңдар! Керемет! |
Оқулық 25-жаттығу 18-бет Дәптер қаламсап Бейнежазба |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Құрастыр» әдісі Жаңылтпашты жатқа жаз.
ЕББҚ Талқылау сұрақтар: 1.Өлең құрастыруда қандай қиындықтар болды? |
1. жаңылтпашты жатқа айтады 2.жаңылтпашты жатқа жазады Сұраққа жауап береді |
Мадақтау Дескриптор: -жаңылтпашты жатқа айтады(1б) -жаңылтпашты жатқа жазады(1б) ЕББҚ: -жаңылтпашты көшіріп жазады |
Оқулық 26-жаттығу 19-бет дәптер қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 7 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма Томағала* сөзінің мағынасын дереккөздерден біліп ал. |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
Ой қозғау
|
Әңгімелеу |
Сипаттау |
Пайымдау |
|
Неліктен? Неге? Қандай? Қай? Не істейді? қайтеді? |
||
|
Әңгімелеу |
Сипаттау |
Пайымдау |
|
Неліктен? Неге? Қандай? Қай? Не істейді? қайтеді? |
||
|
Әңгімелеу |
Сипаттау |
Пайымдау |
|
Неліктен? Неге? Қандай? Қай? Не істейді? қайтеді? |
||
|
Әңгімелеу |
Сипаттау |
Пайымдау |
|
Неліктен? Неге? Қандай? Қай? Не істейді? қайтеді? |
||
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мәтін. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.3.1.1 жоспар/сызбаны қолдана отырып тірек сөздер арқылы əңгімелеу мəтінін,салыстыра сипаттау мəтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мəтінін құрап жазу; 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету; |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Тақырып пен суретке қарап мәтіннің мазмұнын болжау |
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 10 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Томағала* сөзінің мағынасын дереккөздерден біліп ал.
«Ой қозғау» әдісі Мәтін түрлерін сұрақтарымен сәйкестендір
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Тақырып пен суретке қарап мәтіннің мазмұнын болжау
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Дауыстап ойлану» әдісі Мәтінді оқып, не туралы екенін анықта. Ат қой. «Серпілген сауал» әдісі 1.Мәтін не туралы? ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: 1.Пайымдау мәтіні туралы не білесің? |
Томағала сөзінің мағынасын дереккөздерден тауып,жазады
Мәтін түрлерін сұрақтарымен сәйкестендіреді
1. мәтіннің мазмұнын әңгімелейді 2.мәтінге ат қояды 3.мәтінге жоспар құрады 4.мазмұндама жазады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -томағала сөзінің мағынасын жазады(1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын әңгімелейді(1б) -мәтінге ат қояды(1б) -мәтінге жоспар құрады(1б) -мазмұндама жазады(1б)
ЕББҚ Дескриптор: -сұраққа жауап береді |
Таратпа 27 –жаттығу 19-бет Дәптер қаламсап |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Мәтінді оқы. Мәтіннің сипаттау мәтіні екенін дәлелде. Оған ат қой. Берілген жоспар арқылы мәтін бөліктерін талда. Қай бөлік жазылмаған? ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: 1.Мәтіннің түрлерін қалай анықтайсың? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. мәтіннің сипаттау мәтіні екенін дәлелдейді 2.мәтінге ат қояды 3.мәтін бөліктерін талдап,жазылмаған бөлікті анықтайды 4.анықтаған мәтін бөлігін құрастырып айтады Сұрақтарға жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің сипаттау мәтіні екенін дәлелдейді(1б) -мәтінге ат қояды(1б) - мәтін бөліктерін талдап,жазылмаған бөлікті анықтайды(1б) -анықтаған мәтін бөлігін құрастырып айтады(1б) ЕББҚ Дескриптор: -сұраққа жауап береді Жарайсыңдар! Керемет! |
Оқулық 28-жаттығу 20-бет Бейнежазба |
|
|
10 мин
|
3 – тапсырма Ұжымдық жұмыс «Құрастыр» әдісі Мәтінді оқы. Мәтіннің соңғы бөлігін көшіріп жаз, оған ат қой.
ЕББҚ Талқылау сұрақтар: 1.Мәтін не туралы? |
1. мәтіннің соңғы бөлігін көшіріп жазады 2.мәтін бөлігіне ат қояды Сұраққа жауап береді |
Мадақтау Дескриптор: -мәтіннің соңғы бөлігін көшіріп жазады(1б) -мәтін бөлігіне ат қояды(1б) ЕББҚ: -мәтіннің соңғы бөлігін көшіріп жазады |
Оқулық 30-жаттығу 20,21-бет дәптер қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 7 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма 29-жаттығу 20-бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мәтін. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету; |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 13 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 29-жаттығу 20-бет Жұмбақты оқып, шешуін тап.
«Ой қозғау» әдісі Мәтін түрлерін сұрақтарымен сәйкестендір
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Берілген тақырып бойынша әңгіме құрау
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Дауыстап ойлану» әдісі Өлеңді рөлге бөліп оқы. Өлеңнің пайымдау бөлігін тауып, көшіріп жаз. Өз пікіріңді білдір. «Серпілген сауал» әдісі 1.Түйеқұс неге ұша алмайды? ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: 1.Пайымдау мәтіні туралы не білесің? |
Жұмбақтың шешуін табады
Мәтін түрлерін сұрақтарымен сәйкестендіреді
1.өлеңді рөлге бөліп оқиды( 2.өлеңнің пайымдау бөлігін табады 3.әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады 4. сұрақ бойынша пікір білдіреді
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -жұмбақтың шешуін табады (1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -өлеңді рөлге бөліп оқиды(1б) -өлеңнің пайымдау бөлігін табады(1б) - әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) -сұрақ бойынша пікір білдіреді(1б)
ЕББҚ Дескриптор: -сұраққа жауап береді |
Таратпа Оқулық 31–жаттығу 21-бет Дәптер қаламсап |
|
|
14 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Суреттерге қара, онда не бейнеленген? Суреттер мен сұрақтар бойынша әңгіме құра және оған ат қой. Керекті сөздерді пайдалан. Құраған әңгімеңді жаз. ЕББҚ Суреттерге қара, онда не бейнеленген? Талқылау сұрақтары: 1.Өзің хайуанаттарға немесе құстарға қамқорлық жасап көрдің бе?? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. сурет бойынша әңгімелейді 2.әңгіме құрастырады 3.керекті сөздерді орынды пайдаланады 4.құраған әңгімеге ат қояды 5. әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады Сұрақтарға жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: -сурет бойынша әңгімелейді(1б) -әңгіме құрастырады(1б) -керекті сөздерді орынды пайдаланады(1б) -құраған әңгімеге ат қояды(1б) - әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) ЕББҚ Дескриптор: -сұраққа жауап береді Жарайсыңдар! Керемет! |
Оқулық 32-жаттығу 22-бет Дәптер қаламсап Бейнежазба |
|
|
Сабақтың соңы 8 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма 33-жаттығу 22-бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мәтін. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.3.1.1 жоспар/сызбаны қолдана отырып тірек сөздер арқылы əңгімелеу мəтінін,салыстыра сипаттау мəтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мəтінін құрап жазу. 3.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Пайымдау мәтінінің бөліктерін анықтау |
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 33-жаттығу 22-бет Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып, жұмбақты көшіріп жаз. Шешуін тап.
«Ой қозғау» әдісі Мәтін түрлерін сұрақтарымен сәйкестендір
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Дауыстап ойлану» әдісі Пайымдау мәтінінің бөліктерін тап: Әр бөліктің арасын байланыстырып тұрған көмекші сөздерді ата. «Серпілген сауал» әдісі 1.Құмырсқаны неге еңбекқор жәндік дейді? ЕББҚ Мәтінді көшіріп жаз. Талқылау сұрақтары: 1.Пайымдау мәтіні туралы не білесің? |
Жұмбақтың шешуін табады
Мәтін түрлерін сұрақтарымен сәйкестендіреді
1. дәлелденетін пікірді анықтайды 2.дәлелдеу бөлігін анықтайды 3.қорытынды бөлігін анықтайды
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -жұмбақтың шешуін табады (1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -дәлелденетін пікірді анықтайды(1б) -дәлелдеу бөлігін анықтайды(1б) -қорытынды бөлігін анықтайды(1б)
ЕББҚ Дескриптор: -сұраққа жауап береді |
Таратпа Оқулық 34–жаттығу 23-бет |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Мәтінді оқы. Мәтінге ат қой. Мәтіннің пайымдау бөлігін көшіріп жаз. ЕББҚ Мәтіннің пайымдау бөлігін көшіріп жаз Талқылау сұрақтары: 1.Пайымдау мәтіні қандай сұраққа жауап береді? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. мәтіннің мазмұнын әңгімелейді 2.мәтінге ат қояды 3.бал арасының неліктен еңбекқор жәндік аталуының себебін айтады 4.мәтіннің пайымдау бөлігін табады Сұрақтарға жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын әңгімелейді(1б) -мәтінге ат қояды(1б) -бал арасының неліктен еңбекқор жәндік аталуының себебін айтады(1б) -мәтіннің пайымдау бөлігін табады(1б) ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды Жарайсыңдар! Керемет! |
Оқулық 35-жаттығу 23-бет Дәптер қаламсап Бейнежазба |
|
|
8 мин |
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі Пайымдау мәтінінің бөліктерін тауып, сызбамен көрсет ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Пайымдау мәтіні қандай сұраққа жауап береді? |
1. мәтіннің бөліктерін анықтайды 2.сызбамен көрсетеді |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: -мәтіннің бөліктерін анықтайды(1б) -сызбамен көрсетеді(1б) |
Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 7 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма 37-жаттығу 23-бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
|
Қорытынды бөлігі Дәлелдеу пікірі |
|
Қорытынды бөлігі Дәлелдеу пікірі
|
|
Қорытынды бөлігі Дәлелдеу пікірі
|
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мəтін жəне оның түрлері. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау; 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету; |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
|
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 37-жаттығу 23-бет Пайымдау мәтінінің бөліктерін тиісті сөздерді қою арқылы байланыстыр.
«Ой қозғау» әдісі Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін сәйкестендір Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Салыстыр» әдісі Ұқсас тақырыпта берілген мәтіндерді салыстыр. Мәтіннің аты негізгі ойдың қысқаша атауы екенін дәлелде. Тыңдалған мәтіндегі ақпараттың дұрыс-бұрысын анықта: «Серпілген сауал» әдісі 1.Иттің балаға қандай көмегі тиді? ЕББҚ Ақпараттың дұрыс, бұрысын анықта Талқылау сұрақтары: 1.Пайымдау мәтіні туралы не білесің? |
Пайымдау мәтінінің бөліктерін тиісті сөздерді қою арқылы байланыстырады
Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін сәйкестендіреді
1. мәтіндерді салыстырады 2.мәтіндегі негізгі ойды анықтайды 3.дұрыс ақпаратты белгілейді 4. бұрыс ақпаратты белгілейді
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: - мәтінінің бөліктерін тиісті сөздерді қою арқылы байланыстырады (1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -мәтіндерді салыстырады(1б) -мәтіндегі негізгі ойды анықтайды(1б) -дұрыс ақпаратты белгілейді(1б) -бұрыс ақпаратты белгілейді(1б)
ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық 38–жаттығу 24-бет Таратпа қаламсап |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Мәтінді қатесіз әрі көркем жаз. Ит туралы оқылған екі мәтіннің ұқсастығы мен айырмашылығын тап. Қай мәтінде ит туралы нақты фактілер берілген? Қайсысы көркем мәтін? ЕББҚ Мәтінді қатесіз әрі көркем жаз Талқылау сұрақтары: 1.Ғылыми мәтін мен көркем шығарманы қалай ажыратады? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады 2.мәтіндердің ұқсастығын айтады 3.мәтіндердің айырмашылығын айтады 4.мәтін түрлеріне ажыратады Сұрақтарға жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: - әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) -мәтіндердің ұқсастығын айтады(1б) - мәтіндердің айырмашылығын айтады(1б) -мәтін түрлеріне ажыратады(1б) ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды Жарайсыңдар! Керемет! |
Оқулық 39-жаттығу 24,25-бет Дәптер қаламсап Бейнежазба |
|
|
8 мин |
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі Суреттегі иттер туралы энциклопедиядан ақпарат тауып оқы. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Пайымдау мәтіні қандай сұраққа жауап береді? |
1. иттер туралы энциклопедиядан ақпарат табады |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: - иттер туралы энциклопедиядан ақпарат табады(1б)
|
Оқулық 25 - бет |
|
|
Сабақтың соңы 7 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма 40 -жаттығу 25-бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
|
|
|
||
|
|
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мəтін жəне оның түрлері. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.2.3.1 мəтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру жəне жауап беру 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету; |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
мəтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру |
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 40-жаттығу 25-бет Екі мәтінді салыстыр. Ұқсастығы неде? Айырмашылығы ше?
«Ой қозғау» әдісі Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін сәйкестендір Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Салыстыр» әдісі Мәтінді оқы. Мәтін не туралы? Мазмұнын айт. Мәтіндегі негізгі ойды анықта. Мәтіннің түрін және бөліктерін анықта. Мәтін неліктен «Ағаш ек» деп аталған? Қалай ойлайсың? Бабаларымыздың өсиет сөзін көшіріп жаз «Серпілген сауал» әдісі 1.Таза ауа қайдан келеді? ЕББҚ Бабаларымыздың өсиет сөзін көшіріп жаз Талқылау сұрақтары: 1.Бабалар қандай өсиет қалдырған? |
Екі мәтінді салыстырады
Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін сәйкестендіреді
1. мәтіннің мазмұнын әңгімелейді 2.мәтіндегі негізгі ойды анықтайды 3.мәтіннің түрін анықтайды 4.мәтіннің бөліктерін анықтайды 5.мәтіннің тақырыбының аталу себебін түсіндіреді
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -екі мәтінді салыстырады(1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын әңгімелейді(1б) -мәтіндегі негізгі ойды анықтайды(1б) -мәтіннің түрін анықтайды(1б) -мәтіннің бөліктерін анықтайды(1б) -мәтіннің тақырыбының аталу себебін түсіндіреді(1б)
ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық 41–жаттығу 26-бет Дәптер қаламсап |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Ұйқасын тауып жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Ғылыми мәтін мен көркем шығарманы қалай ажыратады? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады 2.өз ойын айтады Сұрақтарға жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: - әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) -өз ойын айтады(1б) ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды Жарайсыңдар! Керемет! |
Оқулық 42-жаттығу 27-бет Дәптер қаламсап Бейнежазба |
|
|
8 мин |
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі «Табиғатты қорғау үшін не істеу керек?» тақырыбында пікір білдіруге арналған сұрақтар құрастыр. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Пайымдау мәтіні қандай сұраққа жауап береді? |
1. тақырыптың мағынасын ашады 2.сұрақтар құрастырады |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: -тақырыптың мағынасын ашады(1б) -сұрақтар құрастырады(1б)
|
Оқулық 43-жаттығу 27 – бет Ламинат маркер |
|
|
Сабақтың соңы 7 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма 44 -жаттығу 27-бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мəтін жəне оның түрлері. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау,пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау; 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзінжүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу. |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қою Пайымдау мәтінін құрастырып жазу |
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 44-жаттығу 27-бет Сөздерді мағынасына қарай орналастырып, өлеңді жаз.
«Ой қозғау» әдісі Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін сәйкестендір Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Өлеңдегі көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып жаз. Өлең не туралы? Өлеңнің негізгі ойын анықта. «Серпілген сауал» әдісі 1.Өлең не туралы? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Өлеңдегі кейіпкерлердің іс-әрекетіне не айтар едің? |
Сөздерді мағынасына қарай орналастырып, өлеңді жазады
Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін сәйкестендіреді
1. көп нүктенің орнына қажетті сөздерді жазады 2.өлеңнің мазмұнын әңгімелейді 3.негізгі ойын анықтайды
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -өлең құрастырып, жазады (1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: - көп нүктенің орнына қажетті сөздерді жазады(1б) -өлеңнің мазмұнын әңгімелейді(1б) -негізгі ойын анықтайды(1б)
ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Таратпа Қаламсап Кейіпкерлердің суреті А4 |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Өлең мазмұнын ашатын мақалды белгілеп көрсет. Көшіріп жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Ғылыми мәтін мен көркем шығарманы қалай ажыратады? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады 2. өлең мазмұнын ашатын мақалды белгілейді Сұрақтарға жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: - әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) -өлең мазмұнын ашатын мақалды белгілейді(1б) ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды Жарайсыңдар! Керемет! |
Таратпа Дәптер қаламсап Бейнежазба |
|
|
8 мин |
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі «Менің ең жақын досым» тақырыбында пайымдау мәтінін жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Пайымдау мәтіні қандай сұраққа жауап береді? |
1. тақырыптың мағынасын ашады 2. мәтін құрастырады 3.тақырыптан ауытқымайды 4.пайымдау мәтін жазғанын дәлелдейді |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: -тақырыптың мағынасын ашады(1б) -мәтін құрастырады(1б) -тақырыптан ауытқымайды(1б) -пайымдау мәтін жазғанын дәлелдейді(1б)
|
Дәптер қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 7 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма 48 -жаттығу 29-бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мəтін жəне оның түрлері. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау; 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету; |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтін бөліктерін анықтау Сөйлемдердің жалғасын тауып жазу |
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 48-жаттығу 29-бет Мәтіннің жанрын (ғылыми, көркем) ажырат. Әдеби кітаптар мен журналдардан осы тақырыпта көркем мәтін тауып жаз.
«Ой қозғау» әдісі Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін сәйкестендір Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Мәтінді тыңда. Мәтіннен тірек сөздерді тап. Сызба бойынша мәтін бөліктерін тап. «Серпілген сауал» әдісі 1.Өлең не туралы? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Құмырсқалар жайында қандай маңызды ақпарат білдің? |
Әдеби кітаптар мен журналдардан осы тақырыпта көркем мәтін тауып жазады
Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін сәйкестендіреді
1. мәтіннен тірек сөздерді табады 2.сызба бойынша мәтін бөліктерін табады 3.ғылыми мәтін екенін дәлелдейді
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -көркем мәтін жазады (1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -мәтіннен тірек сөздерді табады(1б) -сызба бойынша мәтін бөліктерін табады(1б) -ғылыми мәтін екенін дәлелдейді(1б)
ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық 49-жаттығу 30-бет |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Сөйлемдердің жалғасын тауып, көшіріп жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Ғылыми мәтін мен көркем шығарманы қалай ажыратады? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады 2. бірінші сөйлемнің жалғасын табады 3.екінші сөйлемнің жалғасын табады 4.үшінші сөйлемнің жалғасын табады Сұрақтарға жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: - әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) -бірінші сөйлемнің жалғасын табады(1б) -екінші сөйлемнің жалғасын табады(1б) -үшінші сөйлемнің жалғасын табады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды Жарайсыңдар! Керемет! |
Оқулық 50-жаттығу 31-бет Дәптер қаламсап Бейнежазба |
|
|
8 мин |
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі Сөзжұмбақты шеш ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Пайымдау мәтіні қандай сұраққа жауап береді? |
1. сөзжұмбақта көлденең тұрған сөздерді табады 2.сөзжұмбақта тігінен тұрған сөздерді табады |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: -сөзжұмбақта көлденең тұрған сөздерді табады(1б) - сөзжұмбақта тігінен тұрған сөздерді табады(1б) |
Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 7 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма Дереккөздерден құмырсқа туралы мәлімет жазып кел. |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мəтін жəне оның түрлері. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау,пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау; 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу. |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтіндегі негізгі ойды анықтау Берілген тақырып бойынша жоспарды толықтыру,ойын айту |
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Дереккөздерден құмырсқа туралы мәлімет жазып кел.
«Ой қозғау» әдісі Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін сәйкестендір Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Мәтінді оқы. Мәтін не туралы? Мәтінге ат қой. Мәтіндегі негізгі ойды анықта. Олардың әрекетіне өз пікіріңді жаз. «Серпілген сауал» әдісі 1. Балалар нені дұрыс істемеді? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Әлима әжей не деді? |
Дереккөздерден құмырсқа туралы мәлімет жазады
Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін сәйкестендіреді
1. мәтіннің мазмұнын әңгімелейді 2.мәтінге ат қояды 3.мәтіндегі негізгі ойды анықтайды 4.балалардың іс –әрекетіне ойын айтады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -мәлімет жазады (1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын әңгімелейді(1б) -мәтінге ат қояды(1б) -мәтіндегі негізгі ойды анықтайды(1б) -балалардың іс –әрекетіне ойын айтады(1б)
ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық 52-жаттығу 31,32-бет |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Мақалдарды көркем жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Ғылыми мәтін мен көркем шығарманы қалай ажыратады? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады 2. бірінші мақалдың мағынасын ашады 3.екінші мақалдың мағынасын ашады Сұрақтарға жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: - әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) -бірінші мақалдың мағынасын ашады(1б) -екінші мақалдың мағынасын ашады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды Жарайсыңдар! Керемет! |
Оқулық 53-жаттығу 32-бет Дәптер қаламсап Бейнежазба |
|
|
8 мин |
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі Жоспар мен суреттердің көмегімен «Жанды табиғат өлі табиғатқа айналуы мүмкін» тақырыбында көпшілік алдында сөйлеуге дайындал. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Жанды табиғат деп нені айтады? |
1. берілген тақырыпта өз ойын құрастырады 2. жоспарды толықтырады |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: -берілген тақырыпта өз ойын құрастырады(1б) -жоспарды толықтырады(1б) |
Оқулық 55-жаттығу 32-бет |
|
|
Сабақтың соңы 7 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма 54-жаттығу 32-бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Сөйлеу мəдениетіне үйренемін. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық жəне жабық сұрақтарға жауап беру; 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу. |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру Көңіл –күй лебіздерін сәйкестендіру |
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 54-жаттығу 32-бет Сызба бойынша әңгімелеу мәтінін құра. Құрағаның көркем мәтін екенін дәлелде
«Ой қозғау» әдісі Не деу керек өлеңін тыңда Сөйлеу мәдениетінің қандай түрлерін білесің? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Өлеңді тыңда. Өлеңге ат қой. Өлеңді жатқа жаз. «Серпілген сауал» әдісі 1. Өлең не туралы? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1. Араларыңда дөрекі сөйлейтін балалар кездесе ме? |
Сызба бойынша әңгімелеу мәтінін құрап, құрағанын көркем мәтін екенін дәлелдейді
Өлеңді тыңдап, сұраққа жауап береді
1. өлеңнің мазмұнын әңгімелейді 2.өлеңге ат қояды 3.өлеңді жатқа айтады 4.өлеңнің соңғы жолдарының мазмұнына пікір білдіреді
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -мәтін құрастырып, жазады (1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -өлеңнің мазмұнын әңгімелейді(1б) -өлеңге ат қояды(1б) -өлеңді жатқа айтады(1б) -өлеңнің соңғы жолдарының мазмұнына пікір білдіреді(1б)
ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Оқулық 56-жаттығу 33-бет Дәптер қаламсап |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі Мәтіндегі ақыл-кеңес қай кезде қолданылатынын айт. Мәтіндегі өтіну әдеп сөздерін қатыстырып, парталасыңмен диалог құра. Құраған диалогіңді дәптерге жаз. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Ғылыми мәтін мен көркем шығарманы қалай ажыратады? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. ақыл-кеңес қай кезде қолданылатынын айтады 2.диалог құрастырады 3.әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады Сұрақтарға жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: - ақыл-кеңес қай кезде қолданылатынын айтады(1б) -диалог құрастырады(1б) - әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды Жарайсыңдар! Керемет! |
Оқулық 58-жаттығу 34-бет Дәптер қаламсап Бейнежазба |
|
|
8 мин |
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Көңіл күй лебіздері мен олардың атауын сәйкестендір. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Сен тағы қандай көңіл – күй лебіздерін білесің? |
1. көңіл күй лебіздері мен атауын сәйкестендіреді 2.себебін түсіндіреді |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: -көңіл күй лебіздері мен атауын сәйкестендіреді(1б) -себебін түсіндіреді(1б)
|
Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 7 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма 57-жаттығу 33,34-бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
|
Сынып: 3 «» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Сөйлеу мəдениетіне үйренемін. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.2.3.1 мəтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру жəне жауап беру; 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету; |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру |
||||
|
Р.Л Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Қалай сөйлейді?» ойыны |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (5 мин) 12 мин |
Үй тапсырмасын тексеру 57-жаттығу 33,34-бет Мәтін мазмұны бойынша Теледидар мен Радионы салыстыра сипатта. Қайсысының іс-әрекетін дұрыс емес деп есептейсің? Неліктен?
«Ой қозғау» әдісі Қандай көңіл – күй лебіздерін білесің? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Мысалды оқы. Мысалдың негізгі ойын анықта. Мысалды жалғастыр. «Серпілген сауал» әдісі 1. Өлең не туралы? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Тау неге ренжіді? |
Теледидар мен Радионы салыстыра сипаттайды Іс – әрекеттеріне ойын білдіреді
Суреттер арқылы көңіл –күй лебіздерін сәйкестендіреді
1. мысалдың негізгі ойын анықтайды 2.мысалдағы қарамен берілген сөздерді алмастырады 3.мәтінді жалғастырады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -өз ойын жазады (1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! 1000 тг купьюралар «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -мысалдың негізгі ойын анықтайды(1б) -мысалдағы қарамен берілген сөздерді алмастырады(1б) -мәтінді жалғастырады(1б) ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Әртүрлі жағдаят суреттері А4 Оқулық 60-жаттығу 35-бет Дәптер қаламсап |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі Мәтінге ат қой Өз пікіріңді төмендегі сөздермен баста және аяқта. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1. Әлімнің айтқанына келісесің бе? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. мәтінге ат қояды 2. оқасы жоқ сөзінің мағынасын ашады 3.берілген сөздерді қатыстырып өз ойын жазады 4.әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады Сұрақтарға жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: - мәтінге ат қояды(1б) -оқасы жоқ сөзінің мағынасын ашады(1б) -берілген сөздерді қатыстырып өз ойын жазады(1б) - әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды Жарайсыңдар! Керемет! |
Оқулық 61-жаттығу 35,36-бет Дәптер қаламсап Бейнежазба |
|
|
8 мин |
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Із кесуші» әдісі Оқушылар әдептілік туралы сұхбатқа төмендегідей пікірлер білдірді. Қай жауап саған көбірек ұнады? Дәлелде. Сен де сұхбатқа қосылып, өз жауабыңды жазбаша білдір. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Әдепті бала қандай болады? |
1. ұнаған жауабын айтады 2.себебін түсіндіреді |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: -ұнаған жауабын айтады(1б) -себебін түсіндіреді(1б) |
Оқулық 62-жаттығу 36-бет |
|
|
Сабақтың соңы 7 мин |
Кері байланыс «Банкомат» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма Таратпа 63-жаттығу 36,37-бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған теңгелерінің санына қарай анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Ламинатталған Халық банк, Каспий банк, Жусан банк суреті, 1000 теңгелер |
|
Үй тапсырма
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім |
«Жанды табиғат» |
||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
||||
|
Күні: |
30.09.2024ж |
||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Дусбаева Н.Н. |
||||
|
Сынып: 3 «Ә» |
Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Мен не үйрендім? БЖБ №1 |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау; |
||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтін түрлерін анықтау |
||||
|
Құндылық |
Жақсылыққа, игілікке бой түзеуге, абыройлыболуға, ар-ұждан, намыс, жауапкершілік, мейірімділік, қамқорлық пен әділдік қасиеттерін жоғары ұстауға баулу және құқықтық мәдениетін қалыптастыру. |
||||
|
Сабақ барысы |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
|
Сабақтың басы (1 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал орнату. Біз балдырған баламыз Құстай қанат қағамыз Дүниені аралап Оқып, білім аламыз |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
|
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
|
|
|
Сабақ тың ортасы (3 мин) 7 мин |
Үй тапсырмасын тексеру Таратпа 63-жаттығу 36,37-бет Өз әдептілік деңгейіңді тест тапсырмасын орындау арқылы бағала.
«Ой қозғау» әдісі Мәтін түрлерін сұрақтарымен сәйкестендір Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Мәтін түрлерін анықтау
1-тапсырма ФС Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Мәтінді тыңда. Мәтінді бөліктерге бөл Әр бөлікке ат қой. Жоспарды толықтыр. «Серпілген сауал» әдісі 1.Мәтін не туралы? ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Мәтінде қай ай айтылған? |
Өз әдептілік деңгейіңді тест тапсырмасын орындау арқылы бағалайды
Мәтін түрлерін сұрақтарымен сәйкестендіреді
1. мәтіннің мазмұнын әңгімелейді 2.мәтінді бөліктерге бөледі 3.әр бөлікке ат қояды 4.жоспарды толықтырады 5. әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады
Сұраққа жауап береді |
Дескриптор: -тапсырманы орындайды (1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! Домбыра «Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын әңгімелейді(1б) -мәтінді бөліктерге бөледі(1б) -әр бөлікке ат қояды(1б) -жоспарды толықтырады(1б) -әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б) ЕББҚ Дескриптор: -тапсырманы орындайды |
Таратпа қаламсап Оқулық 1-жаттығу 38-бет Дәптер қаламсап |
|
|
8 мин Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі Мәтіндерді оқы. Әр мәтінге сұрақ қоя отырып, түрін анықта. Сәйкестендір. ЕББҚ Тапсырманы орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: 1.Мәтіннің түрлерін қалай анықтадың? «Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса |
1. бірінші мәтінге сұрақ қойып, түрін анықтайды 2.екінші мәтінге сұрақ қойып, түрін анықтайды 3.үшінші мәтінге сұрақ қойып, түрін анықтайды Сұрақтарға жауап береді Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор: -бірінші мәтінге сұрақ қойып, түрін анықтайды(1б) -екінші мәтінге сұрақ қойып, түрін анықтайды(1б) -үшінші мәтінге сұрақ қойып, түрін анықтайды(1б) Дескриптор: -тапсырманы орындайды Жарайсыңдар! Керемет! |
Таратпа қаламсап Бейнежазба |
|
|
20 мин |
3 –тапсырма Жеке жұмыс Бөлім бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар ұсыну |
Тапсырмаларды орындайды |
«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар |
Таратпа қаламсап |
|
|
Сабақтың соңы 5 мин |
Кері байланыс «Домбыра» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 теңге) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 теңге ) Үйге тапсырма 3-жаттығу 39-бет |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай перделерді жылжыту арқылы анықтайды. |
Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! |
Домбыра жылжы малы перде |
|
Оқу ісінің меңгерушісі: П.Рахметов
|
|
Әңгімелеу мәтіні |
|
|
Пайымдау мәтіні |
|
|
Сипаттау мәтіні |
|
|
Әңгімелеу мәтіні |
|
|
Пайымдау мәтіні |
|
|
Сипаттау мәтіні |
Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз
Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация
жариялап табыс табыңыз!
Материалдарыңызды сатып, ақша табыңыз.
(kaspi Gold, Halyk bank)
