Бөлім:

Отбасы құндылықтары

Педагогтің аты-жөні:

Үсенова Айгүл Әспенбетқызы

Мектебі:

№11 Тайыр Тастандиев атындағы орта мектебі

Күні:

9.04.2024

Сыныбы: 5 «А»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Т.Нұрмағанбетов «Анасын сағынған бала». Сағыныш

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.3.1. Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу

5.2.3.1. Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау

Сабақтың мақсаты:

Әдеби шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы баланың образын ашады.

Әдеби шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтай алады.

Әдеби шығармадағы айтылған ойға бүгінгі күн тұрғысынан салыстырмалы баға береді, өз ойын жеткізуде көркемдік құралдарды пайдаланады.

Құндылықтарға баулу:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы аясында АР-ҰЯТ құндылығына баулу.

Оқушыларды отбасы құндылығына баулу. Отбасыдағы құндылықтар оның мүшелерінің қарым-қатынасынан құрылады. Оқушыларды отбасындағы мүшелерді: атасын, әжесін, әкесі мен анасын, іні-қарындастарын сыйлауға, құрметтеуге, кішіпейілділік танытуды үйрету. Қазақ халқы отбасы құндылықтарына аса зор мән берген.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін «Өрмекшінің торы» әдісін пайдаланып, оқушылар бір- біріне жақсы тілектер айту арқылы жіпті лақтырады.

Сәлемдеседі, тілек айтады, оқу құралдарын дайындайды.

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Жаңа сабаққа кіріспе

5 мин

«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Сұрақтар:

1.«Анасын сағынған бала» әңгімесінің кейіпкерлерін ата.

2.Әңгіменің бөлімдеріне тақырып қой.

3.Әңгіменің түпкі мағынасы қандай?

Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26. мин.

Шығармадағы басты кейіпкерді ажыратып, оның образын ашқызу үшін «Автор орындығы» әдісін қоллану

1-тапсырма:

Автори орындығына отырған оқушы басқа оқушылардың және мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап береді.

Дескриптор:

-сұраққа жауап береді.

-өз пікірін білдіреді.

Жалпы-3 балл

орындық

Жеке жұмыс

«Түртіп алу» әдісі.

Әңгімеден негізгі ұғымдарды табуға нұсқау береді. Дәптерлеріне жаздырады.

Әрқайсысының әңгімеден түйген ойын сұрайды.

2-тапсырма:

«Түртіп алу» әдісі арқылы негізгі ұғымдарды дәптеріне жазып алады.

Дескриптор:

-Әңгіменің мағынасын талдайды.

Жалпы- 4 балл

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Жұптық жұмыс

№3-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді, қадағалайды, бағыт-бағдар береді.

Сұрақтар:

1.Әңгіменің жалпы мағынасы қандай?

2.Кейіпкерлерді ата.

3.Әңгімеден қандай ой түйдің?

3-тапсырма:

-Сұрақтарға жауап береді.

-Талқылайды.

-Ой-пікір алмасады.

-Бір-бірінің ойын толықтырады.

Дескриптор:

-Бірінші сұраққа жауап береді.

-Екінші сұраққа жауап береді.

-Үшінші сұраққа жауап береді.

Жалпы-3 балл

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Бір ауыз сөз» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.