ҚМЖ "Үшбұрыштың биссектрисы, медианасы, биіктігі және орта сызығы"

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: Үшбұрыштар (16 сағат)

Күні: Мектеп: «Алтыншоқы орта мпектеп-бақшасы»КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Игембаев Алибек Жомартович

Сынып: 7 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Үшбұрыштың биссектрисы, медианасы, биіктігі және орта сызығы

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

7.1.1.12

үшбұрыштың медианасы, биссектрисасы, биіктігі, орта перпендикуляры, орта сызығы анықтамаларын білу және оларды салу;

Сабақтың мақсаты

Сыныптағы барлық оқушылар: Үшбұрыштың медианасының, биссектрисасының, биіктігінің және орта сызығының анықтамаларын айта алады;

Сыныптағы оқушылардың көпшілігі: Медиана, биссектриса, биіктігі және орта сызығын ажырата алады;

Сыныптағы оқушылардың кейбіреулері: Үшбұрыштың медианасының, биссектрисасының, биіктігінің және орта сызығының кескінін GeoGebra программалау ортасында сала алады.

Бағалау критерийі

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Жетістік критерийлері

Білу

Үшбұрыштың медианасын, биссектрисасын,

биіктігін және орта сызығын біледі;

Түсіну

Медиана, биссектриса, биіктігі және орта сызығын ажыратады;

Қолдану

Үшбұрыштың медианасын, биссектрисасын, биіктігін және орта сызығын GeoGebra программалау ортасында салады.

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсаттарды анықтау

Оқушылар:

- тақырыптың ұғымдары мен терминдерін пайдаланады;

- фигуралардың өзара орналасуын суреттейді;

- сызбаның салынуын түсіндіреді;

- сызбада берілгендерді сипаттай алады;

Лексика мен сөз тіркестері

Медина, биссектриса,биіктік, орта сызық т.б

Диалог үшін немесе жазылым үшін пайдаланылатын сөз тіркестері

Үшбұрыштың медианасы дегеніміз...

Үшбұрыштың биссектрисасы дегеніміз...

Үшбұрыштың биіктігі дегеніміз...

Үшбұрыштың орта сызығы дегеніміз.

Құндылықтарға баулу

Қазақстанның Тәуелсіздігі және Астана: Қазақстанық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке тәрбиелеу;

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы: Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алуға тәрбиелеу.

Пəнаралық байланыс

Информатика (GeoGebra программалау ортасы)

Бейнелеу өнері(сызбанұсқасын салу),

Музыка (сергіту орындау)

Тақырып бойынша

алдыңғы білім

«Бізді қоршаған әлемдегі үшбұрыштар» тақырыбы бойынша үшбұрыштың анықтамасын, элементтерін және түрлерін біледі.

Транспортирдің көмегімен бұрышты өлшей алады.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу

түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Ұйымдастыру: Балалар, біздің Тәуелсіздігіміздің нышаны Астана қаласындағы «Бейбітшілік және келісім сарайы» ғимараты қандай геометриялық фигураға ұқсайды?(Үшбұрыш)

І. «ББҮ» стратегиясы

Топқа бөлу: «Сыңарынды тап» әдісі арқылы 3 түрлі түстегі үшбұрыштар биссектрисасы, медианасы, биіктіктері бойынша қиылған, жартысын тауып, түстер бойынша бөлінеді.

1-топ: «Медиана» - қызыл түс

2-топ: «Биссектриса» -жасыл түс;

3-топ: «Биіктік»-көк түс

Слайд№1

Астана қаласындағы «Бейбітшілік және келісім сарайы» ғимараты суреті;

Кесте толтырады

«Үшбұрыш қиындылары»

Сабақтың ортасы

25 мин

15 минут

10 минут

ІІ. «Галерея» стратегиясы

Топтық жұмыс

1-топ тапсырмасы:

«Үшбұрыштың медианасы, орта сызығы»

2-топ тапсырмасы:

«Үшбұрыштың биссектрисасы,орта сызығы»

3-топ тапсырмасы:

«Үшбұрыштың биіктігі, орта сызығы»

Әр топқа тапсырма және оны орындау алгоритмі беріледі. Әр топ үшбұрыштың медианасы, биссектрисасы, биіктігі, орта сызығы анықтамаларын оқулыққа сүйене отырып тұжырымдайды. Оқушылармен бірлесе отырып үшбұрыш пен түзудің өзара орналасуын қарастыру сұралады.

Оқушылармен үшбұрыштың осы сызықтарын салу алгоритмін талқыланады.

Қалыптастырушы бағалау:

«Екі жұлдыз, бір тілек» топтар ауызша бірін бірі бағалайды.

ІІІ. «Конверттегі сұрақ» стратегиясы.

Оқушыларға үшбұрыш сызықтарын салу дағдыларын пысықтау мақсатында 2-3 сұрақтан тұратын конверт ұсынамын. Әр оқушының өз конверті болатындай етіп бірнеше конверт дайындаймын. Әрқайсысына 2 мин уақыт беріледі. Оқушы стикерде атын және жауабын жазады. 2 мин өткен соң конверт келесі оқушыға беріледі, осылай бұл 2-3 сұраққа барлығы жауап бергенше жүре береді. Атын атамай бірнеше стикерді оқып, сынып болып талдайды.

«m» белгісін қандай ... терминге қолданылады?Сызбасын кескінде. Әрбір оқушы таңдап алынған парағына сызғыш пайдалана медиана cызады.

«l» белгісін ата және транспортир көмегімен ....сыз.

«h» белгісіне тік бұрышты пайдаланып кесінді сыз.

Қалыптастырушы бағалау: дескриптор арқылы

Саралау: қарқын, тапсырма, диалог және қолдау, жіктеу.

Топ мүшелері тапсырмаға арналған

бағалау критерилеріне байланысты құрылған дескрипторлар бойынша балдық ұпайларын қояды, бірін-бірі бағалайды.

Егер оқушылардың кейбірі тапсырманы дұрыс орындай алмаса, онда өзге оқушыларға көмектесуге мүмкіндік беремін.

Сергіту сәті: «Қара жорға» биі және фигура қабырғасына қарай жылдам топтасу.

Үлестірме материал, оқулық, интернет көзі

Дайындалған конверт тапсырмасы

Бағалау парағы

Youtube

сайты

Сабақтың соңы

15 мин

IV. «GeoGebra» әдісі биссектриса, медиана, биіктік программалау ортасында салу.

Қалыптастырушы бағалау:

«Бас бармақ әдісі» арқылы көршісін бағалайды

V. «БҮБ» стратегиясы/ (Өзін-өзі бағалау)

Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:

-Білемін( нені білетін, нені үйренген);

-Білдім (нені білдім, нені үйрендім);

- Үйренемін (нені үйренгісі келеді?)қандай бағытта жұмыс жүргізу қажет.

Дербес компьютер, ноутбуктердегі орнатылған бағдарлама

Бағалау кестесі

Саралау – оқушыға

мейлінше қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға

тапсырманы қалай

түрлендіресіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Қарқын

Диалог және қолдау көрсету

Жіктеу

Бағалау

Тапсырма

Дереккөздер

қорытынды

«Екі жұлдыз, бір тілек», дескриптор бойынша бағалау, «бас бармақ»әдісі бағалау.

Сергіту сәті арқылы дене жаттығуын орындайды

Сабақ бойынша

рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.

Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап

беріңіз.