«Қобыланды батыр» жыры. Кейіпкерлер бейнесі.

Сабақтың тақырыбы: «Қобыланды батыр» жыры. Кейіпкерлер бейнесі.

Мектеп: М-С.Бабажанов атындағы ЖОББМ

Күні: 25.09.2018 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Махмудова Гулимжан Жумартовна

Сыныбы: 5 «в»

Қатысқандар

Қатыспағандар

Сабаққа негізделген оқу

мақсаттары:

5.2.1.1 – Қобыланды мен басқа батырлардың бейнелерін салыстыра суреттеу. Кейіпкерлердің бейнелеріндегі қарама-қарсы суреттеулерді табу.

5.2.2.1 – Жырдан автор бейнесін анықтау.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

кейіпкерлерді салыстыра отырып, мінездеме бере алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

жырдан батырлардың бейнесін суреттейтін тұстарын тауып талдай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: жырдың идеясын өз сөзімен айтып, бүгінгі күнмен байланыстырып, ойын жеткізе алады.

Жетістік критерийлері

1-тапсырма бойынша

1-топ: сұрақтарға жауап береді

2-топ: эпизод бойынша қажет сөздерді дұрыс қояды.

3-топ: мәтін бойынша батырларға сипаттама береді.

2-тапсырма бойынша

1-топ:

1. Кейіпкерлер іс-әрекетін мәтіннен тауып, өз ойларын айтады.

2. Нақты мысалдар келтіреді

2-топ:

1. Кейіпкердің сөздері арқылы эпизодтардынақты табады.

2. Сөздері арқылы кейіпкерге мінездеме, сипаттама береді.

3-топ:

1. Салыстыру бар.

2. Эстетикалық талғамға сай безендірілген.

Тілдік мақсат

Оқушылар істей алады:

Жырдан батырлар бейнесін тауып, талдайды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Ақ алмас, жебе, қозыжауырын жебе.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

1. Сіздердің ойларыңша, Қобыланды мен Құртқа қандай кейіпкерлер?

2. Қазақ тарихында болған қандай батырларды білеміз?

Сіз неліктен … екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар: бір-бірлерін тыңдауға үйренеді. Жеке, топтық тапсырмалар арқасында жырдан көріктеу құралдарын тауып жазады.

Алдыңғы оқу:

«Қобыланды батыр» жыры. Оқылым тапсырмалары.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар /төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз/

Ресурстар

Басталуы – 3 минут

1.Жырда кездесетін батырлардың қаруларын атап, сол бойынша топқа бөлемін.

Қозыжауырын жебе (1-топ) – жебенің бір түрі; садақтың оғын жебе дейді. Қозыжауырын аталу себебі: жебе қозының жауырынынан жасалған.

Ақ алмас (2-топ) – қылышты бейнелі түрде атау. Алмас ең қатты және өткір зат.

Семсер (3-топ) – қылыштың бір түрі.

Қазақ әдебиеті – А.С.Ақтанова, А.Қ.Жүндібаева (5-сынып)

Қарулар бейнеленген суреттер

Ортасы – 34 минут

Топтық жұмыс.

1) Жырда қандай жер-су атаулары кездеседі? Үш топқа тапсырма беріледі. Әр топ өз тапсырмалары мен критерийлерін алады.

Қалыптастырушы бағалау – «Бағдаршам»

2) «Семсер» тобы. Кейіпкерлердің мінезін, портретін білдіретін жыр үзінділерін тауып, постерге өз ойларын жазып қорғайды.

Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрайық,

Қолымызды созайық,

Бір отырып, бір тұрып

Біз тынығып алайық,

Алақанды соғамыз ,

Орнымызға қонамыз.

«Жебе» тобы. Жырдан көріктеу құралдарын тауып, жырдың мазмұны, идеясымен байланыстырып айтады. Басқа топтарға 6 сұрақ дайындайды.

«Ақ алмас» тобы. Қобыландының дүниеге келуінен бастап оның ерліктері туралы дәлелдер тауып, постер дайындайды. Қобыланды батырдың ерлік істерін бүгінгі күн батырларымен салыстырады. Батырлық, ерлік сөздерінің мәнін ашады.

Қалыптастырушы бағалау - «Үш шапалақ» әдісі.

Жетістік критерийлері

Критерийлер:

1-топ: сұрақтарға жауап береді

2-топ: эпизод бойынша қажет сөздерді дұрыс қояды.

3-топ: Мәтін бойынша батырдың бейнесіне сипаттама береді.

Дескрипторлар

1-топ: сұрақтарға жауап бере алады.

2-топ: эпизод бойынша қажет сөздерді дұрыс қояды.

3-топ: Мәтін бойынша батыр образына сипаттама бере алады.

Үйге тапсырма. Тайбурылдың шабысын жатқа айту.

Оқулық, маркерлер, А4 форматы

Бағдаршам

Оқулық, постер, интербелсенді тақта.

Оқулық, хрестоматиялық материал

Аяқталуы – 3 минут

Рефлексия. «Бас бармақ» әдісі

Кері байланыс – «Білемін, білдім, білгім келеді» кестесін – бұрыннан білемін, бүгінгі сабақта білдім, тағы да білгім келеді. Оқушылар кестені дәптерлеріне жазады.