«Қобыланды батыр» жыры. Кейіпкерлер бейнесі 5-сынып

Мектеп:

«№34 орта мектеп» КММ

Мұғалімнің аты-жөні:

Көбегенова Еркежан Көбегенқызы

Күні:

2017ж

Пән/Сынып:

5 «А»

Қатысқаны/қатыспағаны:

Тарау немесе бөлім атауы:

Таза, мінсіз асыл тас

Сабақтың тақырыбы:

«Қобыланды батыр» жыры. Кейіпкерлер бейнесі

Оқу мақсаты:

Т/Ж3Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу.

А/И1 Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу

Сабақ мақсаты:

«Қобыланды батыр» жырындағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу, салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттерді табу

Тілдік мақсаты:

Гипербола- әдебиеттегі белгілі бір нәрсенішамадан тыс ұлғайтып, асыра суреттеу тәсілі.Литота- әдебиеттегі белгілі бір нәрсені шамадан тыс кішірейте,құлдырата суреттеу тәсілі. Қорасан-құдайға жалыну,жалбарыну. Қамқа-зерлі жіптен тоқылған жібек мата. Күйме – сәнді матамен қаптаған жеңіл арба. Қосын –жауынгерлер тобы, қалың қол, әскер. Енші- жеке зат

Құндылықтарға баулу:

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік

Тақырып бойынша алдыңғы білім:

«Қобыланды батыр» жыры. Алғашқы сын

Саралап оқыту

Барлық оқушылар:

Көпшілік оқушылар:

Жекелеген оқушылар:

а) Жырды түсініп оқиды

ә) Жырдағы кейіпкерлерді естеріне түсіреді

а) Жырдағы кейіпкерлердің бейнесін пантомима арқылы көрсетеді

ә) Жырдағы кейіпкерлердің портретін, іс-әрекетін табады

а) Жырға композициялық талдау жасайды

Уа

қыты

Кезең

дері

Тапсырма

Мақсаты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылар

дың іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Жырдағы кейіпкерлердің сөздері жазылған қима қағаздарды құрастыру арқылы оқушыларды топтастыру

Өткен тақырыпты естеріне түсіру

Оқушылардың өткен тақырыпты есте сақтай алғандығын зерттейді

Берілген сөздерді құрастыру арқылы өткен тақырыпты еске түсіре алады ма?

«Ешнәрсе көрмей дүниеден өткенім бе тұяқсыз?», «Көзімді ашпай дүниеден өтемін бе?», «Шырағым, бурыл, шүу!» сөздері жазылған парақшалар

5 минут

Ой қозғау

Қазіргі заманда батыр қажет деп ойлайсыңдар ма?

Өткен тақырып пен жаңа тақырыпты ұштастыру арқылы

оқушыларды жаңа тақырыпқа жетелеу

Сұрақ қою арқылы

тез жауап бере алатын, ұшқыр ойлы оқушыны анықтайды

Қойылған сұрақ бойынша ой қорыта алады ма?

Интербелсенді тақта

10

минут

Жаңа сабақ

Топтық жұмыс

«Пантомима» әдісі

Кейіпкерлердің бейнесін қимыл, мимика арқылы көрсету

Оқушылардың ой бөлісуіне қолайлы орта туғызу, кейіпкерлердің бейнесін көрсету арқылы портреті мен іс –әрекетін анықтау

Актерлік қабілеті бар оқушыларды анықтайды

Кейіпкерлердің портреті мен іс –әрекетін анықтай ала ма?

Минуттық шешім

Оқушылар өздері үшін пайдалы тұстары жайлы айтады

Бояу құралдары, ғаламтор

12

минут

Үштік одақ

«Бермуд үштағаны» әдісі

Бейтарап

Кейіпкерлер

(Іс-әрекеттері)

Ж ағымды Жағымсыз

Жырдағы кейіпкерлердің портреті мен іс –әрекетінен мысал келтіре отырып, образын ашу, салыстыра суреттеулерді табу

Тапсырманы орындау барысында оқушылардың сыни ойлау қабілеттерін зерттейді

Жырдан кейіпкерлердің портреті мен іс-әрекетін зерделей отырып, сыни көзқарасын білдіре ала ма?

Бір сөйлеммен түйіндеу

Оқушылар олардың тақырып бойынша білімдерін түйіндейтін бір сөйлем жазады

Үлестірмелі парақшалар,

оқулық, дәптер, қалам, қағаздан жасалған қару-жарақтар

12 минут

Бекіту

Жеке жұмыс

«Бес қару» әдісі. Ойыншық қаруларды алу үшін оқушы мына тапсырмаларды орындайды:

Қылыш: Тақырыбы, идеясы

Айбалта: Жанры

Найза: Шумақ, тармақ, бунақ, буын, ұйқас

Шоқпар: Көркемдеуіш құралдар

Садақ: Тәрбиелік мәні

Жырға композициялық талдау жасау арқылы қарама-қарсы суреттеулерді табу

Оқушылардың гипербола, литота туралы түсініктерінің қалыптасуына жыр бойынша сұрақ қою арқылы ықпал етеді

Жеке жұмыста өзіндік қабілетін көрсете ме?

Критерий арқылы бағалау

Жырға композициялық талдау жасау

Дескриптор

• Жырдың тақырыбын айтады, түпкі идеясын табады, жанрын ажыратады, тәрбиелік мәнін аша біледі

• Жырдың құрылысын толық талдайды

• Гипербола, литотаны табады, мысал келтіреді

Интербелсенді тақта, оқулық, дәптер, қалам

3 минут

Кері байланыс

Әңгімелесетін әріптестер

Жаңа оқылған 3факті туралы:

1. Оларға жеңіл болып көрінгендер туралы

2. Оларға қиын болып көрінгендер туралы

3. Алдағы уақытта оқығысы келген нәрселер туралы ақпарат алмасады.

Стикер