"Қобыланды батыр» жырындағы кейіпкерлер

Сабақ: «Алпамыс батыр» жыры

Мектеп: Мұса Баймұханов атындағы орта мектеп

Күні 14.09.2017ж

Мұғалімнің есімі : Есмұханова Гүлжайна Сағытжанқызы

Сынып : 6

Қатысқандар саны : 19

Қатыспағандар саны :

Сабақ негізделген оқу мақсаты ( мақсаттары )

Жырдың мазмұнын ұғындыру. Алпамыс батырға мінездеме беру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар :

• «Алпамыс батыр» жырын біледі, түсінеді;

• Бірлесіп жұмыс жасайды..

Оқушылардың басым бөлігі :

• Алпамыс батырға мінездеме бере алады.

Кейбір оқушылар:

• Тиісті ақпаратты жинақтап және сұрыптап, өз ойын еркін жеткізеді.

Тілдік мақсат

Оқушылар :

Жырдың мазмұнын түсініп оқиды және өз сөздерімен баяндай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Алпамыс Батыр,Құлтай,Байбөрі,Қарлығаш,Гүлбаршын,Тайшық хан, Қаракөз, Кейқуат,Ұлтан.

Сыныптағы диалог / жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :
-Жырдың кейіпкерлері?

-Алпамыстың ерлік істері жырда қалай бейнелеген?

-Қазіргі кезде Алпамыс Батыр сияқты тұлғалар бар ма?

-Қобыланды батыр мен Алпамыс батырға мінездеме беру?

Жазылым бойынша ұсыныстар :

Алпамыс батырға қатысты теңеулер жазу.

Алдыңғы оқу

Батырлар жыры. «Қобыланды батыр» жыры

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

( төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз )

Оқу үшін бағалау

(қалыптастырушы бағалау)

Басталуы

2мин.

2мин.

Сыныппен сәлемдесу.

Сергіту сәтін ұйымдастыру.

Топқа бөлу:

Сурет құрастыру арқылы топқа бөліп қолайлы орта қалыптастыру.

Алдыңғы білімдерін дамыту:

«Серпілген сауал» әдісі (сұрақ-жауап)

1.Қазіргі кезде Қобылды батыр сияқты тұлғалар барма?

2.Қобыланды батыр жырындағы кейіпкерлер?

3.Қобыланды батырдың отбасы туралы?

4.Қобыланды батырдың алғашқы жорығы?

Ортасы

3мин

18мин.

10 мин.

Бейнефильм көрсету арқылы жаңа тақырыпқа болжам жасату.

Бейнефильм көрсету арқылы жаңа сабаққа түсемін.

Топтық жұмыс:

«Джиксо» әдісі арқылы әр топқа жырдан үзінділер бөліп беремін.

Әр топ мүшелері тапсырманы оқиды (жеке жұмыс)

Қасындағы оқушымен ой бөліседі (жұптық жұмыс)

Топ ішінде талқылайды (топтық жұмыс) Жырдан түсінгеніні бойынша түсінік айтады..

Тапсырма

1 топ: Венн диаграммасы Алпамыс пен Қобыланды

Салыстыру.

2 топ: Бес жолды өлең құрастыру А ЛПАМЫС

3 топ: «Топтастыру» әдісі . «Батырлық» сөзі

4 топ: «Қарама - қарсы элементтер» стратегиясы

Аяқталуы

2 мин

«ББҰ» әдісі

Жұмысты аяқтағаннан кейін оқушы «Білемін,Білгім келеді, Үйрендім» әдісі бойынша өзінің сабақтан не білгенін,не үйренгенін жазады.

Үй тапсырмасы:

Жырды мәнерлеп жаттап келу.

Қосымша ақпарат

Интернет материалдарын дайындау

Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Б: Бес жолды өлең құрастыру А ЛПАМЫС

Ә: "Қарама - қарсы элементтер" стратегиясы

А: Венн диаграммасы Алпамыс пен Қобыланды

Бағалау –Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз ?

3мин

Топтағы оқушыларды жеке-жеке бағалау парағы

Пәнаралық байланыс.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс . Құндылықтардығы байланыс

Тарих. Мультимедиялық проектор, интербелсенді тақта.

www.45minut.kz.

www.bilimdiler.kz.

Оқулық

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттар шынайы ма ?

Бүгінгі оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай

болды ?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім

бе ?

Мен өз жоспарларыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен ?

Үшінші сабағымда оқушыларымның сабаққа деген қызығушылықтары артты. «Джигсо» әдісі арқылы ой-пікірлері, сөйлеу әрекеттері арта түсті. Барлық жоспарланған саралау тапсырмаларым жақсы деңгейде өтті, тек уақыт жетіспеуіне байланысты «ББҰ» әдісі бойынша кері байланыс жасай алмадым.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да , оқуды да ескеріңіз )?

1: «Серпілген сауал» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне төменгі және жоғары дәрежелі сұрақтар қоюға үйренді.

2: «Джигсо» әдісі арқылы оқушылар бірін-бірі оқытуды үйренді.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да , оқуды да ескеріңіз )

1: Тақырып бойынша постер қорғауға дағдыланды.

2: Критерий арқылы бір-бірін бағалау да оқушылар белсене қатысты.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?

Сабақ барысында оқушыларға тапсырмаларды нақтылап, ықшамдап беруін уақытқа үлгеруге әрекет жасауды білдім.