Қоректік тізбектер және қоректік торлар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Экожүйелер

Мектеп: Жамбыл орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ақбұзауова Н.Қ

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қоректік тізбектер және қоректік торлар.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.1.2 Табиғи қоректік тізбектерді салыстыру.

7.3.1.3 Қоректік тізбектер және қоректік торларды құрастыру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы: «Өсімдікқоректілер», «Жыртқыштар», «Өлексе жегіштер» деген түсініктерге анықтама беріп мысалдар келтіреді. Қоректік тізбек не екенін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Табиғи қоректік тізбектерді салыстырады, бәсекелестіктің туындау себептерін айтады.

Кейбір оқушылар:

1.Табиғатта жеке қоректік тізбектер емес, қоректік торлар түзілетінін түсіндіреді, қоректік тізбектер және қоректік торларды құрастырады.

Бағалау критерийлері

Табиғи қоректік тізбектерді салыстырады.

Қоректік тізбектер және қоректік торларды құрастыра алады.

Бәсекелестіктің туындау себептерін айтады.

Дағдылар

Сын тұрғысынан ойлау, проблемаларды шешу қабілеті.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: өсімдік қоректілер, жыртқыш жануарлар, паразиттер, сапрофиттер, қоректік тізбек, қоректік тор, экожүйе.

Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: Барлық жануарлар қоректенуі керек, себебі ___________________________________алады.

Қоректік тізбек_______________________________________ тірі ағзалар тобы.

Қоректік тор______________________________күрделі құрылым.

Экожүйе_____________________________________тұрақты жиынтығы

Экожүйенің______________________________________компоненті бар.

Құндылықтарға баулу

Ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім құндылығы. Оқушылардың қарым-қатынас жасау қабілеті, өзгелердің мәдениетіне және көзқарасына құрметпен қарау.

Пәнаралық байланыс

География, жаратылыстану, өсімдіктану, жануартану.

Алдыңғы білім

7.3.1.1

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру: Топқа біріктіру.

«Суреттер арқылы топқа бөлу»

1.Бұл суретте не бейнеленген?

2.Бұл суретке байланысты қандай тақырыпты қозғаймыз?

Суреттер

1 топ продуценттер

2 топ консументтер

3 топ редуценттер

Үй тапсырмасын пысықтау

«Үш сұрақ» тәсілі бойынша өткен сабаққа қатысты 3 факторға сипаттама береді.

• Абиотикалық

• Биотикалық

• Антропогендік

Стикер арқылы бағалау

Сабақтың ортасы

Оқулықпен жұмыс: 11-17 бет

«Стоп-кадр» әдісі. Бейнебаян көрсету арқылы жаңа сабақтың мазмұнын ашу.

1.Ұсынылған бейнебаян туралы өз ойыңды айт.

2.Екінші үзіндіден не түсіндің.

Өсімдікқоректілерді, жыртқыштарды, өлексе жегіштерді немес сапрофиттерді айтады.

Тапсырма-1

Табиғи экожүйелердің қоректік тізбегі ұсынылады.

(а) Суреттегі ағзалар арасына тиісті бағытта нұсқауды қойып, бірнеше қоректік тізбек құрыңыз.

қаршыға үкі көкқұс

түлкі қан қызы біте

жұлдызқұрт қоян тышқан дала тышқаны

сиырбүлдірген қалақай

(в) Құрылған тізбектерге ортақ белгілерді атаңыз

1

2_________________________________________

3_________________________________________

(с) Қоректік тізбектердегі айырмашылықтың себебін түсіндіріңіз.

____________________________________________________________________________________

Дескриптор:

• берілген суретте нұсқаулар бағытын анықтайды.

• бірнеше қоректік тізбек құрады.

• қоректік тізбектің ұқсас белгілерін атайды.

• қоректік тізбектер арасындағы айырмашылықтарды анықтайды,себебін түсіндіреді.

Тапсырма-2

а.Төменде берілген тірі ағзаларды экологиялық топтары бойынша топтастырыңыз.

в.Ағзалардың қоректену ерекшелігін сипаттаңыз.

с.Ағзалардың экологиялық топтарының табиғаттағы маңызын түсіндіріңіз.

Жауабыңызды кестеге жазыңыз.

Тірі ағзалар

1. алма ағашы

2. топырақ бактериялары

3. түймедақ

4. бұғы

5. зең саңырауқұлақтары

6. ешкі

7. қасқыр

8. таңқурай

9. емен

10. құрттар

11. бүркіт

12. үкі

Дескриптор:

• тізімдегі ағзаларды экологиялық топтары бойынша топтастырады.

• әр экологиялық топтарға жататын ағзалардың қоректену ерекшелігін сипаттайды.

• ағзалардың экологиялық топтарының табиғаттағы маңызын түсіндіреді.

Тапсырма-3

Биологиялық диктант

Биологиялық факторлар дегеніміз .......................

• Тірі ағзалар........................жатуы мүмкін,олар....немесе.... түзеді,оларға....жатады.

• Барлық жануарлар қоректену керек себебі,..... алады.

• Қоректік тізбек....

• Қоректік тор.......

• Экожүйе .......

• Экожүйенің.......... компоненттері бар.

Оңтүстік – шығыс Қазақстанның жергілікті эндемигі

------------------------------------------

Дескриптор:

• Биологиялық фактордың құрамын және тіршілік әрекетін біледі.

• Тұқымтопта әрбір ағзаның биологиялық рөлін және өз табындағы басқа ағзалармен үйлесімді әрекетін біледі.

• Қоректік тізбектің анықтамасын айтып береді.,

• Қоректік торды құруды сипаттап береді,экологиялық жүйе оның компоненттерін айтып береді.

Бейнебаян

www.bilimland.kz

№3983 Биогеоценоз бен агроценоз туралы түсінік.

Суреттер

Кесте , слайд

Сабақтың соңы

Кері байланыс

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

Оқушылар сабақта түсінген екі ұғымын және бір түсінбеген сұрағын ұсынады.

Үйге тапсырма:

1. Биотикалық факторлар, қоректік тізбек және қоректік торға оқулықтан тыс мысал келтіру.

2. Өзің тұратын жерге тән қоректік тізбектер мен қоректік тордың сызбасын құр.

3. Тундра биоценозындағы өсімдіктер мен жануарлар түрлерінің арасындағы қоректік байланыстарды сызықпен белгілеп, қоректік тор құр.

Кері байланыс смайликтер арқылы жүргізіледі

Саралау – оқушыға

мейлінше қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Қабілетті

оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

1. Деңгейлік тапсырмалар дайындау;

2. Конференция ұйымдастыру.

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау парақшасы, мадақтау, смайлик.

Пəнаралық байланыс

География, жаратылыстану, өсімдіктану, жануартану

Рефлексия Смайлик арқылы

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1: «Стоп кадр» әдісі;

2: Суретпен жұмыс.

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту

мен оқуғақатысты)?

1: Тест;

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:

2: