Бөлім:

Педагогтың аты-жөні.Тоқтасын Әсел

Күні:09.02.2026

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

«Қорқыныш сезімі – дос па, әлде жау ма?» Буллингтен қорған! Қауіпсіздік сабағы (10 минут) «ТӨТЕНШЕҚЫЗМЕТ НӨМІРЛЕРІ»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.1.1.1 - Мәтіннің негізгі идеясын түсіну және талдау

Сабақ мақсаттары

- қорқыныш сезімін түсініп, оның оң және теріс жақтарын талдайды
- буллинг жағдайында өзін қалай қорғау керектігін түсіндіреді
- төтенше жағдай нөмірлерін жаттап, оларды қолдану жолдарын түсіндіреді

Құндылықтарға баулу

Оқушыларды қорқыныш сезімін дұрыс түсініп, оны басқаруға үйрету арқылы олардың өзін-өзі қорғау қабілетін арттыру.
Осы сабақта қолданылатын 2025-2026 оқу жылындағы құндылықтар:
- тәуелсіздік және отансүйгіштік

Ойлау дағдыларының деңгейі

түсіну

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі / уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (10 минут), Ұйымдастыру кезеңі
Қызығушылықты ояту – (3 минут)
Ширату тапсырмалары – (4 минут)
Жаңа сабаққа кіріспе (3 минут)

Қызығушылықты ояту:
- Сәлемдесу;
- сыныпты түгелдеу;
- оқушылардың назарын аударту;
- топқа бөлу.
Ширату тапсырмалары:
- Қорқыныш сезіміне қатысты қысқаша видео көрсету.
- Сабақтың мақсаты мен міндеттерін түсіндіру.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, сабақтың мақсатына назар аударады.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай, қалыптастырушы бағалау жүргізеді.
ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісі арқылы келесі тапсырмаларға ынталандырады.

Компьютер, проектор, видео https://www.youtube.com/watch?v=dQw4w9WgXcQ

Сабақтың ортасы (25 минут), Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс
Қорқыныш сезімі туралы мәтінді талдау (5 минут)

Оқушылар мәтінді оқиды, негізгі идеяларды талқылайды.

Топ динамикасы, қорытындының сапасы.

Мәтін, оқу құралдары.

1-тапсырма
Буллинг жағдайындағы әрекеттерді талдау. (5 минут)
Берілген сценарий бойынша буллинг жағдайында қандай әрекеттер жасау керектігін талқылау.

Оқушылар өз ойларын жазады, талқылайды, қорғауда белсенділік танытады.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісімен бағалау.

Сценарий, интернет ресурс, оқу құралдары.

2-тапсырма
Төтенше жағдай нөмірлерін жаттау. (7 минут)
Төтенше жағдай нөмірлерін жаттап, оларды қолдану жолдарын түсіндіру.

Оқушылар нөмірлерді жаттайды, қолдану жолдарын түсіндіреді.

ҚБ «Алақан-жұлдыз» әдісімен бағалау.

Төтенше жағдай нөмірлері, интернет ресурс, оқу құралдары.

3-тапсырма
Қорқыныш сезімін жеңу тәсілдерін талдау. (8 минут)
Қорқыныш сезімін жеңу үшін қандай тәсілдер қолдануға болатынын талқылау.

Оқушылар өз ойларын жазады, талқылайды, қорғауда белсенділік танытады.

ҚБ «Ең үздік жауап» әдісімен бағалау.

Оқу құралдары, интернет ресурс.

Сабақтың соңы (10 минут),
Қорытынды,
Ой толғаныс,
Кері байланыс

Кері байланыс
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды

Оқушылар білімдерін сараптайды, рефлексия жүргізеді. Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады.

Кері байланыстың бар екендігі.

Оқушылар алған білімін ары қарай шыңдау мақсатында мұғалім үй тапсырмасын береді.

Оқушылар үй жұмысын орындайды.

Кері байланыстың бар екендігі.