Қорқынышты фильмдердің жасөспірімнің психикасына әсері

Қорқынышты фильмдердің жасөспірімнің психикасына әсері

Бүгінгі таңда, зерттеушілердің айтуынша, бұқаралық ақпарат құралдарының өскелең ұрпақтың денсаулығының психологиялық жағдайына әсері туралы қорқынышты фильмдер мен мультфильмдерді көруді ұнататын жасөспірімдер балаларының саны артты. Бұл жұмыстың мақсаты-қорқынышты фильмдердің жасөспірімнің психикасына әсерін анықтау.

Түйінді сөздер: қорқыныш, мотивация, сана, эмоция, күресу, күресу стратегиялары

Бүгінгі таңда бұқаралық ақпарат құралдары көпшілікке үлкен әсер етеді және ақпарат көзі ретінде ғана емес, ойын-сауық ретінде де маңызды, ол психикаға, сондай-ақ оның мінез-құлқына әсер етудің үлкен мүмкіндіктеріне ие.

Зерттеулер көрсеткендей, қатыгез мінез-құлық пен қауіпті көрсететін фильмдер балалар мен жасөспірімдер арасында үлкен қызығушылық тудырады. Дәрігерлер теледидардан зорлық-зомбылық фактілері бар көріністерді көрсету көрерменнің агрессиясын тудыратынын анықтады. Агрессия мен мазасыздықты тудыратын көптеген фильмдердің ішінде қорқынышты фильмдер мен фильмдер, соның ішінде қанды көріністер, қорқынышты кейіпкерлер (құбыжықтар) және т. б. ерекшеленеді.

Қорқынышты фильмдер субжанрамдарға бөлінеді (Б.Черридің типологиясына негізделген)табиғаттан тыс сұмдық — адамның адамгершілікке жатпайтын, басқа әлеммен қақтығысы. Бұл негізінен вампирлер, қасқырлар, өлгендер, зомбилер туралы фильмдер. (Розмаридің баласы (1968), Шайтанды қуып шығару (1973), басқалар (2001), қоңырау шалу (1998). Психологиялық қасірет-бұл психологиялық күйлер мен психоздарды, соның ішінде қылмыскерлер мен сериялық өлтірушілерді зерттейтін Фильмдер. (Психо (1960), қозылардың үнсіздігі (1990). Слешер ("рипперлер") — бір топ жас жігітті қылмыскер өлтіру (Техас тізбегі қырғыны, (1974), Хэллоуин (1978), Жұма, 13 (1980), Эльм көшесіндегі түнгі қорқыныш (1984), айқай (1996, 2000, 2011), сіз өткен жазда не істегеніңізді білемін (1997). "torture porn" (ағылш. "азаптау порнографиясы"), сленгте — " gorno "(ағылшын тіліндегі" gore "және" porno", яғни"қанды порно" сөздерінен алынған). ("Ара" (2004), жатақхана (2005), шайтан қуып шығарды (2005)

Мұндай фильмдердің кейіпкерлері-табиғаттан тыс туындылар және/немесе әдеттен тыс немесе табиғи емес адамдар. Қорқынышты Фильм шекараны, тыйымдарды бұзады, қоғамдағы тыйым салынған тақырыптарды ашады.

Фильмдер адамның психикасы мен санасына әсер ететіні сөзсіз. Қорқынышты фильмдер адамның қорқыныш, қорқыныш, жасырын қорқыныш сезімдерін оятуға, оларды эмоцияларда көрсетуге бағытталған. Көптеген жасөспірімдер теледидардан қорқынышты фильмдерді көріп, белгілі бір кейіпкерлердің мінез-құлқын көшіретінін ескеріңіз, сондықтан, әсіресе қазіргі уақытта, әсер мен оның салдарын білу маңызды. Көптеген жастар осындай фильмдерді көріп, тоқтатты

өзін-өзі бақылау және басқаларға қатысты агрессия шабуылдарына түсу немесе депрессияға түсу .

Кейде баласына жақын болу үшін ата-аналардың өздері осы "ағымға" қосылып, бүкіл отбасымен қорқынышты фильмдер мен экшн-фильмдерді көреді. Қорқынышты фильмдер адамның санасында біраз уақытқа махаббат, қамқорлық, түсіну сияқты қарапайым" функцияларды "өшіреді. Жасайды адам кем сезімтал, біреудің ауыруы, жарататын қаталдық және зорлық-зомбылық еліміз үшін үйреншікті, әдеттегі. Мүмкін, жасөспірімдердің жаңа буынында қатыгездік деңгейінің жоғарылауы туралы бәрі біледі. Мұның бір себебі - осындай телешоуларды көру. Балалар көрген мінез-құлқын қарап, үйренеді. Балалар мен жасөспірімдер үй жануарларын немесе көше жануарларын өлтірген жағдайлар бар.

Шетелдік фильмдердің мазмұнын талдау көрсеткендей, қорқынышты фильмдердің әсерін зерттеу көптеген зерттеулерге арналған. Бірақ кейбір зерттеушілер фильмнің ішкі мазмұнына ондағы кейіпкерлердің көзқарасы бойынша көбірек көңіл бөлді, ал басқалары мұндай фильмдерді жасаудың мәдени және тарихи аспектілеріне назар аударды. Тағы біреулері қорқынышты фильмдердің адамның психикалық жағдайына әсерін зерттеді (әсіресе балалар мен жасөспірімдер). Жоғарыда аталған барлық сәттер көрерменді фильмнің пассивті әсер ету объектісі тұрғысынан қарастырады. Авторлар өз зерттеулерінде атап өткендей, көру үшін фильмді таңдауды, сонымен қатар фильмнің сюжеті мен кейіпкерлерін қабылдаудың сипаттамалық белгілерін және жеке тұлғаға белгілі бір әсер ететін әсер ету дәрежесін анықтайтын жеке адамның ішінде бір нәрсе бар. Қорқынышты фильмдер адамның ішіндегі жасырын қорқыныштарды тудырады, олар адамның қараңғы жағына, оның мазасыз және оғаш сезімдеріне назар аударады [1].

Қорқынышты фильмдерді тудыратын негізгі эмоциялар мен эмоционалды жағдайларды қарастырыңыз.

Қорқыныш. Бұл ұғымды с. Кьеркегаард айқын сипаттайды"...симпатикалық антипатия және антипатикалық симпатия " [2].

Медициналық сөздік "қорқыныш" ұғымын фобия — кейбір заттардан, әрекеттерден, әрекеттерден қорықпайтын қорқыныш түріндегі обсессивті күй деп түсіндіреді [3].

Мақаланың тақырыбымен байланысты келесі ұғым-мотивация.

Мотивация мінез — құлық пен осындай мінез-құлықты анықтайтын себептердің арақатынасы ретінде қарастырылады; мотивация-мақсатқа жетуге бағытталған адамның психикасында нақты дайындықтың болуын көрсететін психологиялық құбылыстардың жиынтығы. Л. с. Выготский өз зерттеулерінде атап өткендей, мотивация адамның жеке қажеттіліктерімен тығыз байланысты және оң немесе теріс эмоциялармен бірге жүреді.

Қорқынышты фильмдердің адам психикасына әсері тұрғысынан бүгінгі күні 2 позиция бар деп айтуға болады: теріс және оң. Қорқынышты фильмдердің оң әсерін жақтаушылар (Д.Радд және т. б.) қорқынышты фильмдер олардың эмоциялары мен сезімдерінің тренажері деп санайды. Қорқынышты фильмді көргенде, адам ләззат алады, өйткені жүйке жүйесі қауіптің шындығын барабар бағалайды, өзіндік "әдетті" тудырады және ми мұндай фильмдерді қауіп ретінде қабылдамайды. Адамның психикасы "демалады".

Қорқынышты фильмдердің әсері туралы статистикалық деректерді талдау көрсеткендей

адамның психикалық жағдайы, көптеген адамдар қорқынышты фильмдерді көргенді ұнатады және оларды кинотеатрлар мен үйлерде үнемі көреді. Қорқынышты фильмдерге деген сүйіспеншілікті түсіндіретін көптеген теориялар бар. Ұлыбританиядағы Nottingham Trent University ғалымдары бұл фактінің денсаулыққа пайдалы екенін анықтады. Әңгіме адам ағзасына теріс әсер ететін, агрессия мен алаңдаушылықты арттыратын жағымсыз эмоциялардың" шығарылуы " туралы ғана емес. Сондай-ақ, қорқынышты фильмдердің иммундық жүйеге (уақытқа) әсері туралы зерттеулер бар. Бұл құбылыс "өмір сүру" механизмі ретінде негізделуі мүмкін, егер сыртқы қауіп төнген жағдайда, дене күресуді бастайды және осылайша иммунитет күшейтіледі. Қорқынышты фильмді көру барысында адам адреналинді шығарады, ол иммундық жүйені нығайтады, жүрек соғу жылдамдығын арттырады және энергия шығынын жеңілдететін метаболикалық процестерді жеделдетеді. Сондықтан, қасіретін фильмдерді психикаға қараудың оң әсерін жақтаушылар атап өткендей, мұндай фильмдер жанама түрде артық салмақ жоғалтуға әсер етуі мүмкін.

Қарама-қарсы көзқарасты ұстанатын зерттеушілер қорқынышты фильмдер адам ағзасының физиологиялық жүйесіне теріс әсер етеді дейді. Фильмде көрсетілген қорқынышты көріністер адам физиологиясына әсер етеді, адам шамадан тыс, эмоционалды түрде шиеленіседі, "обсессиялар" немесе фильмдегі көріністер байқалуы мүмкін.

Осылайша, жоғарыда айтылғандарға сүйене отырып, қорқынышты фильмдер адамның психикалық және физиологиялық дамуына әсер етеді деп айтуға болады, ал бұл әсер оң және теріс.

Мақаланың тақырыбы аясында біз қорқынышты фильмдерді көруді қалайтын мақсатты аудиторияны анықтау үшін 13-17 жас аралығындағы жасөспірімдерге сауалнама жүргіздік. Сауалнама анонимді болды, бұл респонденттерге ашық болуға мүмкіндік берді.

Сауалнамаға 30 респондент қатысты, оның ішінде: 18 ұл және 12 қыз. Қатысушыларды іріктеу кезінде басты критерий қорқынышты фильмдерге деген құштарлық болды. Зерттеуге фокус-топ та қатысты. Оған 15 пен 21 жас аралығындағы 10 жасөспірім қатысты. Бұл топты іріктеудің басты критерийі "қасіретті әуесқойлар" тобына жатады. Фокус-топты қолданудың мақсаты-көрермендердің қаралған фильмге деген реакциясын бақылау.

Зерттеу аясында "ара"фильмі қолданылды. Эксперимент аудиторияда жақсы акустика және мультимедиялық жабдықтармен жүргізілді.

Фильм барысында респонденттер тыныш болды, кейде позаларын өзгертті, жеткілікті босатылды. Фильмді көру аяқталғаннан кейін әңгіме жүргізілді. Респонденттерге келесі сұрақтар қойылды:

- Фильмді көру кезінде сізде қандай эмоциялар пайда болды? Сізге фильм ұнады ма?

- Көру кезінде қорқынышты болды ма? Мен қашып кеткім немесе жасырғым келді ме?

— Сіз жиіркенішті сездіңіз бе?

— Өкінішті, ма саған құрбандарын?

- Фильмнің басты кейіпкерін сипаттаңыз ба? Ол қандай?

— Артық-твоему, мағынасы фильм?

Сауалнама нәтижелері бойынша, қорқынышты фильмдерді жақсы көретін респонденттердің көпшілігі ерлердің жартысы деп айтуға болады. Ер респонденттер қорқынышты фильмдерге оң көзқараспен қарайды және премьераларға барып, оларды үйде интернет немесе диск арқылы көреді. 70% - дан астам фильмдер осы санатқа жатады, олардың жасы 17-ден 21 жасқа дейін өзгереді. Психологтар бұл жасты жастардың шекарасы ретінде түсіндіреді. Дәл осы кезеңде дененің барлық функцияларының жетілуі аяқталады. Жасөспірімдердің психологиялық сипаттамасы, ең алдымен, өзін-өзі танудың қалыптасуымен, кәсіби және жеке өзін-өзі анықтау мәселелерін шешумен және ересектер әлеміне енудің басталуымен байланысты. Бірақ жасөспірімдердің психикалық даму проблемаларымен айналысатын мұғалімдер мен психологтардың зерттеулері көрсеткендей, ерте жаста пайда болған кешендер мен уайымдар қалады және әркім өз жолымен шешуге тырысады.

Сондай-ақ, бұл қорқынышпен және алаңдаушылықты жоғарылатудың көмекші тәсілдерінің бірі болып табылатын қасіретін фильмдер екенін атап өткен жөн. Осы тұрғыдан алғанда, бұл жас неге қорқынышты фильмдерді көргенді ұнататыны айқын болады.

Әңгіме нәтижелері бойынша фокус-топтың көмегімен жүргізілген зерттеу респонденттердің зорлық-зомбылық көріністеріне бей-жай қарамайтындығын және фильмнің басқа қатысушыларына жанашырлық танытпайтындығын айқын көрсетті деп айтуға болады. Бірақ, екінші жағынан, респонденттерде агрессия сезімі жоқ, олар қоғамға жат емес. Сонымен қатар, олар бір-бірімен сөйлесуге ашық, фильмді көргеннен кейін өз пікірлерін шын жүректен білдірді.

Ең алдымен , қорқынышты фильмдер адамға қорқыныш тудырады, олар не үшін шақырылады . Атап айтқанда, адамның ішіндегі қорқыныш, жан. Қорқынышты фильмді көргеннен кейін адам эмоционалды, осал болады, көбінесе кез-келген дауылдан қорқады. Бұл фильмдер қорқыныш, қорқыныш, қорқыту үшін бағытталған. Қорқынышты адамды басқару оңай. Әсіресе, егер бұл адам жасөспірім болса, оны бақылау оңайырақ. Егер масштаб үлкен болса, онда салдары ауыр болады. Бұл психологиялық әдістер. Кім қорқыта алады, ол билікке ие болады.

Психологтар қорқынышты фильмдер мен экшн-фильмдерді көретін адамдар агрессивті болып жатқанын байқады. Өздеріңіз білетіндей, агрессия - бұл адам шабуыл жасауға дайын мемлекет, бұл жағдай адамның болмысына қайшы келеді.

Кейбір адамдар қорқынышты фильмдерді немесе экшн-фильмдерді және басқа да ұқсас фильмдерді көргеннен кейін олардың көңіл-күйі нашарлап, ашулану, агрессия, жеккөрушілік сезімі бар екенін байқады. Біз кез-келген фильмде көрген ауырсыну, ашу-ыза, зорлық-зомбылық адамның психикасына ұқсас мінез-құлықтың белгісі ретінде қабылданады. Қазір көптеген адамдар адреналинді қалайды, ал" әлсіз ужастиктер " олар үшін қызықты емес, бірақ олар қандай болмасын, олар бізге теріс әсер етеді. Статистикаға сәйкес, жыл сайын мұндай әуесқойлар саны артып келеді. Классикалық әдебиеттерде біз белбеу, қауіп-қатер тек білім беру әдістері екенін білеміз. Саясатта қауіптер мен зорлық-зомбылық бар. Біздің теледидар экрандарымызда жүздеген, тіпті мыңдаған шетелдік қорқынышты фильмдер бар.

Ғалымдар мидың бөліктерін үшке бөледі: сана, подсознание, бейсаналық.

Сонымен. Себеп-салдарлық байланыстың мысалында: қорқынышты фильмдерді, экшн-фильмдерді, сондай — ақ әртүрлі триллерлерді, соның ішінде зорлық — зомбылық туралы телешоуларды көру бейсаналыққа кешіктіріледі, демек, үйдегі жанжалдар-отбасында шабуылға деген ұмтылыс айқай, ашуланшақтық және агрессия, ашуланшақтық.

Сананың барлық деңгейлері бір-бірімен байланысты. Теріс мазмұны бар кез-келген фильмді көргеннен кейін, адам нашақор сияқты осындай фильмдерге отырады. Содан кейін оған тағы да қажет. Ол барлық жаңа нәрселерді іздейді және оны қорқытады. Үнемі қорқынышпен қоректеніп, адам өзінің мінез-құлқын тамақтандырады. Қорқынышты фильмдерді көру, мысалы: "баратын жер"," айқайлау"," қоңырау шалу " және т.б. олар оларды жаман нәрсе деп санамады, бейсаналық түрде олар көргендерінің бәрін сіңірді.

Кішкентай бала кез-келген қасіретті, өлтіру сәтін, жекпе-жекті және т.б. көріп, өмір бойы психикалық жарақат алуы мүмкін. Ғалымдар анықтағандай, бұл көбінесе қылмысқа, маньячизмге әкеледі. Зорлық-зомбылығы бар балалар мультфильмдері кейде балаларды қорқытады, салдары-жалпы қорқыныш, ұйықтау.

Осылайша, қорқынышты фильмдерді көру көрерменді қорқыныш сезімін тудырады деп айта аламыз. Қорқыныш функциялары:

1. Денені өмірді сақтауға мүмкіндік беретін әрекеттерге дайындау.

2. Қоршаған әлемнің қауіптілігін зерттеу құралы. Бұл мүмкін қауіпті жағдайларды алдын-ала анықтауға және нақты қауіпті қиялдан ажыратуға мүмкіндік береді.

3. Белгісіздік жағдайында әрекет ету стратегиясын анықтау. Басымдық беру үшін қырағылық таныту, қоршаған ортаны сканерлеу қабілеті.

4. Дағдысы коммуникация қауіптілігі туралы және қорқыныш.

Осы жанрдағы фильмдерді көрудің мақсаты-стресстен арылу. Дәстүрлі аналитикалық түсіндіруде бұл репрессияланған әсерлер мен тілектердің қысымының төмендеуі.

Хаосты жеңу: түсінуге болмайтын және онымен байланысты сезімдерді игеруге болмайтын шексіз ойнау.

Агрессияны заңдастыру. Көрермендер құбыжықтармен танысу арқылы қанағат алады (Кинг, 1981). Агрессормен қорғаныс идентификациясы-маңызды адамның қауіп-қатерін жеңу үшін (мен ересек адамның жазасынан қорқамын; егер Мен ол сияқты болсам, оның күші сыртта емес, менің ішімде болады) немесе күшпен сәйкестендіру (егер екіншісі өмір қиындықтарымен жақсы жұмыс істейтін болса). Ол адам әлем құтқаруға келеді деген үмітін Жоғалтатын травматикалық жағдайда дамиды. Қорғаныссыз сәйкестендіру маңызды адамға ұқсас болуға деген ұмтылыс ретінде (өсу механизмі) 

Күрес стратегиясы: нәрестелік қорқыныштарды қауіпсіз ортада өмір сүру. Фильм кейіпкерлерімен бірге қасіреттің, қорқыныштың, мазасыздықтың эмоцияларын сезіне отырып, біз оларды жеңуге, олардың үстінен "көтерілуге", оларды "бағындыруға" және қорқынышымызды жеңуге мүмкіндігіміз бар.

Басқаларға біріктіру. Эмоционалды шиеленіскен жағдайлар Адамдарды біріктіре алады, ең үлкен осалдық кезінде үйлесімділік, қорғаныс, қолдау жағдайын жасайды.

Салауатты психикаға арналған қорқынышты фильмдерді көру оған ешқандай қауіп пен салдарға әкелмейді. Жастар мен тұрақты емес психикасы немесе жоғары эмпатикалық сезімталдығы жоқ адамдар үшін қорқынышты фильмдер невроздың, депрессияның көрінісін тудыратын фактор немесе психиканың басталуын іске қосу механизмі болуы мүмкін.аурудың. Қазіргі уақытта біздің елімізде осындай фильмдерді көруді ұнататын контингентті бақылау жас цензурасынан басқа жоқ. Әркім өз психикасы үшін салдары үшін жауапкершілікті өз мойнына алады.

Әдебиеттер тізімі:

1. Белкин А. С. жас педагогикасының негіздері: оқу. пособие для студ. жоғ. пед. оқу, орындары. — М.: Академия, 2000. — 192 б.

2. Бехтерев В. М. тұлға психологиясының таңдаулы еңбектері. Екінші Том. Жеке тұлғаны объективті зерттеу. — СПб.: Алетея, 1999. — 282 Б.

3. Үлкен түсіндірме медициналық сөздік / ред. г. л. Билич. — М.: Вече АСТ, 1998. — 359 c.

4. Н.Н. Нечаев А.Н. Леонтьев және П. Я. Халперин: уақыт бойынша диалог / / психология мәселелері. — 2003. — № 2. — С. 61-69

5. Птицына н. а. қоғамдық бірлестік жасөспірімдердің толеранттылығын қалыптастыруға әсер ететін фактор ретінде [Электрондық ресурс]. - Кіру режимі: http://www.regioncentre.ru generation / publicacions / publicacions20 /(Байланыс күні: 11.12.18)

6. А.Ф. Лазурскийдің еңбектеріндегі тұлға теориясының дамуы [Электрондық ресурс]. - Кіру режимі: http://www.sociograd.ru/artfiles/1629/chitaite_lazurskogo_budte_umnenkimi. doc (хабарласу күні: 11.12.18)

7. Рубинштейн, С. Л. жалпы психология негіздері. — СПб.: Петр, 2002. — 720 Б.

8. Фельдштейн Д. И. өсу психологиясы: Жеке даму процесінің құрылымдық және мазмұндық сипаттамалары: таңдалған жұмыстар. — 2-ші басылым. — М.: Мәскеу психологиялық-әлеуметтік институты: Флинт, 2004. — 672 Б.

9. Шаповаленко И.В. жас психологиясы (даму психологиясы және жас психологиясы). — М.: Гардарики, 2005. — 349 Б.

10. Эльконин Д. Б. таңдалған психологиялық жұмыстар. / Под ред. в. В. Давыдова, В. П. Зинченко. — М.: Педагогика, 1989. 560 б.

11. Эриксон Э. балалық шақ және қоғам.- СПб.: Петр, 2000-312с.