Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Қос бәйтерек достығы

Материал туралы қысқаша түсінік

Еліктеу сөздің мағыналық түрлерін ажыра алады. Мәтіндегі деректерге сүйеніп проблемалық сұрақтар құрайды, талқылайды.

Материалдың қысқаша нұсқасы

ҰМЖ бөлімі: 5-бөлім Қазақстандағы ұлттар достығы		Мектеп:
Күні:		Пәні: қазақ тілі Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:		Қатысқан оқушылар:		Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы		Қос бәйтерек достығы
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:		7.Т/А5. Проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау. 7.ӘТН2.Еліктеу сөздің мағыналық түрін ажыратып, түсініп қолдану.
Сабақ мақсаттары		Еліктеу сөздің мағыналық түрлерін ажыра алады. Мәтіндегі деректерге сүйеніп проблемалық сұрақтар құрайды, талқылайды. Бейнелеуіштер мен еліктеуіштерді қолданып шағын эссе ( 50сөз) жазады.
Тілдік мақсат:		Лексикалық минимум Рухани философиялық,хикая, түйсік,сана,өре, ең парасатты кітап, адамзаттың ертеңі Сөйлеу мәдениетін жетілдіру үшін қолдануға ұсынылған тілдік ралымдар Менің ойымша, біріншіден, сонымен қатар, қорытындылай келе т.б.
Бағалау критерийлері:		Еліктеу сөздің мағыналық түрін ажыратады. Тыңдалым материалына сүйеніп, проблемалық сұрақ құрай,талқылай алады. Бейнелеуіштер мен еліктеуіштерді қолданып шығармашылық жұмыс (эссе,өлең, мақала) жазады. 8-10-«жоғары»; 7-5- «жақсы»; 4-2-«қанағат»
Құндылықтарды игерту		Бірлік – табылмас байлық! Мұғалім оқушылардың өзара қарым-қатынас жасауына жағымды психологиялық ахуал орнатады. Сабақ барысында мұғалім кері байланыс беру арқылы оқушыларға қолдау көрсетеді.
Пәнаралық байланыс		Халықаралық қатынас, Қазақстан тарихы,әдебиет
АКТ-ны қолдану дағдылары:		Сабақ таныстырылымы
Бастапқы білім		(Оқушылар бастапқыдан нені біледі немесе осы сабақ алдында нені білуі керек? Негізгі ұғымдар,фактілер,формулалар,теориялар. Бұрыннан бар білімді қалай белсендіре аласыз?) Қабдеш Жұмаділов «Қозыкүрең» хикаяты
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет				ресурстар
Сабақтың басы 5 минут Сабақтың ортасы 5 минут 10 минут 5 минут минут 4 минут 4 минут	1.Психологиялық жағымды ахуал орнату «Синектика» тәсілін қолданып, өзіңізді кез-келген бір жануармен теңестіріңіздер, мәнін түсіндіріңіздер. Мұғалімнің жетелеуші сұрақтары арқылы оқушылар сабақтыңтақырыбына бейімделеді. ОМ мен БК танысады. -Бәйтерек қандай ағаш? Тақырып туралы қандай ой айтар едіңдер? Оқу мақсатымен танысу, бағалау критерийлерін талқылау. Оқылымалды тапсырмасы: Біз білеміз бе? 1.Шыңғыс Айтматов неліктен «Адамзаттың Айтматовы» атанған? 2. Әлем классигінің қай шығармасын оқыдық? 3. Мұхтар Шахановтың қай шығармасы жадыңызда сақталған,неліктен? 4. Ақынның өз замандастарынан ерекшелігі неде? 5. Былтыр Мұхтар Шахановтың қанша жылдық мерейтойы аталды? «Ақпаратқа назар салайық» айдары: «Шаханов пен Евтушенконың достығы» (слайд) Оқылым тапсырмасы «Қос бәйтерек достығы» (С.Эралиев old. аbai. кz\node\22420) Мұғалім оқулықтан ойтүрткі сауалдарына жауап іздейді (3 сұрақ) –Оқушылар, оқылым мәтіні мен жаңа ақпарат арасында қандай ортақ ой бар? Дескрипторлар: 3 минутта мәтінді түсініп оқи алады-1 Мәтін түрін,стилін анықтайды-1 Ойтүрткі сұрақтарына жылдам, терең жауап береді-1 ӘТН Еліктеу сөздің мағыналық түрлерін оқып шығыңыз. 2-тапсырманы еліктеу сөздердің мағыналық түрін ажыратып, ауызша сөйлем құраңыздар. Дескрипторлар: -еліктеуіш пен бейнелеуіш ұғымын ажыратады- 1 ұпай -Қатыстырып ауызша сөйлем құрай алады-1ұпай Жазылым тапсырмасы: 1. Ғибратты сөзді дәптерге көшіріп жазып, мағынасына байланысты өмірден түйген көзқарастарыңды білдіріңдер.Әр топқа 1 сөйлемнен беріледі. 1-топ: «Жаман дос-көлеңке: басыңды күн шалса-қашып құтыла алмайсың,басыңды бұлт алса-іздеп таба алмайсың». (Абай) 2-топ: «Жақсы жолдас сыр шашпас». (Ақан сері) 3-топ: «»Дос достың кемшілігін кешіре білер». (Жүсіп Баласағұн) 4-топ: «Өгізді өрге салма-қанатың талар, наданға сөзіңді салма-сағың сынар». (Төле би) 5-топ: «Досыңа өтірік айтпа-сенімің кетер, дұшпаныңа сырыңды айтпа-түбіңе жетер». (Төле би) 6-топ: «Жаманның малы үшін жақсының жағасынн алма,өрісің тарылар. Мақтаншаққ жігіт жисаң,ұятқа қалдырар». (Төле би) Дескрипторлар:-қанатты сөздің мәнін түсінеді-1 Ойын еркін,дәл жеткзе алады-1 2. №22 Тыңдалым мәтінін (184-бет) тыңдайды.Өлең ұйқасын ажыратып,бейнелеуіштер мен еліктеуіштерді қолданып шығармашылық жұмыс (эссе,өлең, мақала) жазады. Дескрипторлар: - ой мазмұны терең-1ұпай Әдеби жанр түрін меңгерген-1 ұпай Еліктеуіштерді қолдана алады-1ұпай Жазылған жұмысты «Тұсаукесер» әдісімен «Автор орындығында» оқиды.				Дәптер, қалам А4 парағы Оқушы дәптері www.google.kz А4 парағы
Сабақтың соңы 2 минут	«Инсерт» әдісімен сабақ соңында оқушылар өз жұмысына рефлексия жүргізеді: «Маған ұнаған білімпаз» ойыны арқылы кері байланыс алынады: стикерлерге бүгінгі сабақта өзіңізге ерекше әсер қалдырған оқушының орындығына жапсырыңыз. Кім қанша стикр жинады? 7 стикер жинаған оқушылар-дарындылар, 6-5-еңбеккерлер, 4-3-талаптылар, 2-1- үміткерлер - Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады. Кері байланыс: сабақтың бастапқы критерийлеріне ораламыз. Тапсырманы орындау қаншалықты қиын болды? Келешекте неге назар аударар едіңіз? Үйге тапсырма: 5-тапсырма Энциклопедиялар мен АКТ материалдарынан ізденіп, әлемдегі танымал тұлғалар арасындағы достық туралы «Қос бәйтерек достығы» тақырыбында 100 сөзді эссе жазу. Дескрипторлар: -мазмұндылығы-2 Сөз санын сақтайды-1
Саралау: Сіз оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды көздеп отырсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Барлық оқушылар: мәтінді түсініп оқиды, эссе жазуда орфография және пунктуация ережелерін дұрыс қолданады. Көптеген оқушылар: тақырыпты толық ашып жазады, тыныс белгілерін дұрыс қолданады, бағалайды. Кейбір оқушылар: Қабілеті жоғары оқушылар ұтымды ойлар айтады, мәселені жан-жақты талдай алады және бағалауда нақтылық көрсетеді.	Сабақта дескрипторларға негізделген жүйеде бағаланады. Мұғалімнің ауызша кері байланысы Бірін-бірі бағалауы Оқушының кері байланысы		Сыныптың ауасын тазарту, АКТ ресурстарын қолданғанда қауіпсіздік шараларын сақтау, оқушылардың денсаулық жағдайын ескеру. Әдебиет, өзін-өзі тану пәндерімен байланысты. Сабақта таныстырылым көрсету үшін қолданылады.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1. 2. Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады(оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1. 2. Сабақ барысында сынып туралы немесежекелеген оқушылардыңжетістік\қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақтың тақырыбы	Қос бәйтерек достығы
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:	7.Т/А5. Проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау. 7.ӘТН2.Еліктеу сөздің мағыналық түрін ажыратып, түсініп қолдану.
Сабақ мақсаттары	Еліктеу сөздің мағыналық түрлерін ажыра алады. Мәтіндегі деректерге сүйеніп проблемалық сұрақтар құрайды, талқылайды. Бейнелеуіштер мен еліктеуіштерді қолданып шағын эссе ( 50сөз) жазады.
Тілдік мақсат:	Лексикалық минимум Рухани философиялық,хикая, түйсік,сана,өре, ең парасатты кітап, адамзаттың ертеңі Сөйлеу мәдениетін жетілдіру үшін қолдануға ұсынылған тілдік ралымдар Менің ойымша, біріншіден, сонымен қатар, қорытындылай келе т.б.
Бағалау критерийлері:	Еліктеу сөздің мағыналық түрін ажыратады. Тыңдалым материалына сүйеніп, проблемалық сұрақ құрай,талқылай алады. Бейнелеуіштер мен еліктеуіштерді қолданып шығармашылық жұмыс (эссе,өлең, мақала) жазады. 8-10-«жоғары»; 7-5- «жақсы»; 4-2-«қанағат»
Құндылықтарды игерту	Бірлік – табылмас байлық! Мұғалім оқушылардың өзара қарым-қатынас жасауына жағымды психологиялық ахуал орнатады. Сабақ барысында мұғалім кері байланыс беру арқылы оқушыларға қолдау көрсетеді.

Оқылым тапсырмасы (10 минут)

«Қос бәйтерек достығы» (С.Эралиев old. аbai. кz\node\22420)

Мұғалім оқулықтан ойтүрткі сауалдарына жауап іздейді (3 сұрақ) –Оқушылар, оқылым мәтіні мен жаңа ақпарат арасында қандай ортақ ой бар?

Дескрипторлар:

3 минутта мәтінді түсініп оқи алады-1
Мәтін түрін,стилін анықтайды-1
Ойтүрткі сұрақтарына жылдам, терең жауап береді-1

2) ӘТН Еліктеу сөздің мағыналық түрлерін оқып шығыңыз. 2-тапсырманы еліктеу сөздердің мағыналық түрін ажыратып, ауызша сөйлем құраңыздар ( 10минут)

Дескрипторлар:

-еліктеуіш пен бейнелеуіш ұғымын ажыратады-1 ұпай

-Қатыстырып ауызша сөйлем құрай алады-1ұпай

3) Жазылым тапсырмасы: (10минут)

1.Ғибратты сөзді дәптерге көшіріп жазып, мағынасына байланысты өмірден түйген көзқарастарыңды білдіріңдер.Әр топқа 1 сөйлемнен беріледі.

1-топ: «Жаман дос-көлеңке: басыңды күн шалса-қашып құтыла алмайсың,басыңды бұлт алса-іздеп таба алмайсың». (Абай)

2-топ: «Жақсы жолдас сыр шашпас». (Ақан сері)

3-топ: «»Дос достың кемшілігін кешіре білер». (Жүсіп Баласағұн)

4-топ: «Өгізді өрге салма-қанатың талар, наданға сөзіңді салма-сағың сынар». (Төле би)

5-топ: «Досыңа өтірік айтпа-сенімің кетер, дұшпаныңа сырыңды айтпа-түбіңе жетер». (Төле би)

6-топ: «Жаманның малы үшін жақсының жағасынн алма,өрісің тарылар. Мақтаншаққ жігіт жисаң,ұятқа қалдырар». (Төле би)

Дескрипторлар:-қанатты сөздің мәнін түсінеді-1

Ойын еркін,дәл жеткзе алады-1

4) №22 Тыңдалым мәтінін (184-бет) тыңдайды.Өлең ұйқасын ажыратып,бейнелеуіштер мен еліктеуіштерді қолданып шағын шығармашылық жұмыс (эссе,өлең, мақала) жазады.

Дескрипторлар: - ой мазмұны терең-1ұпай

Әдеби жанр түрін меңгерген-1 ұпай

Еліктеуіштерді қолдана алады-1ұпай

Жазылған жұмысты «Тұсаукесер» әдісімен «Автор орындығында» оқиды.

5) Үйге тапсырма: 5-тапсырманы орындау.

Энциклопедиялар мен АКТ материалдарынан ізденіп, әлемдегі танымал тұлғалар арасындағы достық туралы «Қос бәйтерек достығы» тақырыбында 100 сөзді эссе жазу.

Дескрипторлар: -мазмұндылығы-2

Сөз санын сақтайды-1