Бөлім:

Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті. Тексерілді:

Педагогтың аты-жөні:

Шомахан А.А.

Күні:

10.03.2022

Сабақ тақырыбы

Қошақаным сүйкімді. Ақ лағым бар

Сынып: 2 «Н»

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.4.2.1. Мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған тыңдау/көру материалдары бойынша сөз тіркесін жазу.

2.4.4.1. Бас әріптер мен кіші әріптер биіктігін, енін көлбеулігін және оның байланысын, азат жолдың және тақырыптың өлшемін сақтап жазу.

2.5.1.2 Сөйлеу барысында көптік, септік, тәуелдік жалғауын қолдану.

Сабақ мақсаттары

Тыңдау/көру материалындағы оқиғаларды түсінеді.

Тілдік нормаларды сақтай отырып, белгілі бір тақырыптағы әңгімеге қатысу, не туралы айтқанын түсінеді.Сөйлеу барысында көптік, септік, тәуелдік жалғауын қолданады.Бас әріп пен кіші әріп емлесін ажыратады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

«Шаттық шеңбер»

Топқа болу

Суреттер арқылы 3 топқа бөлінеді

Сұрақтар:

--Сендер бұған дейін қандай аңыз ертегі өттіңдер?

-Алдар Көсе қандай ұлттық аспапта ойнайды?

-Домбырада не ойнауға болады?

Оқушылар шеңберге тұрып, бір-біріне сәттілік тілейді.

Суреттер арқылы топқа бөлінеді.

Сұраққа жауап береді.

Мадақтау сөздер

«Сұрақ-жауап»

Әдісі

Сабақтың ортасы

Сөздікпен жұмыс.

Қошақан – ягненок

Құлыншақ – жеребенок

Сүйкімді – милый, красивый

Қора – сарай

Лақ – козленок

Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды

Мадақтау сөздер

Лақтың суреті

Тыңдалым. Оқылым

Мәтінді тыңдаңдар, мәнерлеп оқыңдар.

Менің атам мен апам ауылда тұрады. Ауылда менің қошақаным, құлыншағым бар. Құлыншағымның аты-Тайбурыл. Менің қошақаным, құлыншағым сүйкімді.

1 - тапсырма. Сұраққа жауап бер.

Ауылда кім тұрады?

Әлібек жазғы демалыста қайда барады?

Ауылда не бар?

Қошақан қандай?

Құлыншақ қандай?

Дескриптор:

• Сұраққа жауап береді.

• Мәтін мазмұнына сүйенеді.

• Жаңа сөздерді қолданады.

Сергіту сәті. «Қошақаным» әнін орындайды.

2-тапсырма. Көп нүктенің орнына қажетті әріптерді жаз.Құралған сөзді буынға бөледі.

...оша...ан,с...йкімді, қ...лыншақ, әдем...

Қажетті әріптер: қ, ұ, і, ү

Дескриптор:

• Көп нүктенің орнына қажетті әріптерді жазады.

• Құралған сөзді буынға бөліп айтады.

Оқылым.

3-тапсырма. Суреттердің орнына қажетті сөздерді қойып оқы.

Менің бар.

Менің

сүйкімді

Дескриптор:

• Суреттердің орнына қажетті сөздерді қойып оқиды.

Жазылым. 2-тапсырма. Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны қойып жаз.

Менің атамның үйі...

Мынау менің ақ лағы...

Сенің лағы... бар ма?

Аула қора... бар.

Оның лағ...

Оның лағ... жоқ.

Қора... лақ бар.

Олардың лақтар...

Дескриптор

• Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны қойып жазады.

6-тапсырма. Мына суреттегі лақтар туралы не білесіңдер? Тобыңмен ауызша мәтін құра.

Мәтінді тыңдайды. Мәнерлеп оқиды.

Тыңдалым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап береді.

Көп нүктенің орнына қажетті әріптерді жазады. Сөздерді ауызша буынға бөледі.

Суреттердің орнына қажетті сөздерді қойып оқиды.

Көп нүктенің орнына тиісті жалғауларды қойып, сөйлемдерді көшіріп жазады.

Суреттерге қарап, топ бойынша мәтін құрап айтады.

Мадақтау сөздер:

Тамаша жауап

Жақсы жауап

Талпын

3 топ бірін-бірі бағалайды.

Мадақтау сөздер

Жарайсың, керемет! Тамаша!

Аудио-жазба

Оқулық, 61-бет

«Көз жүгіртіп оқу» әдісі

Слайд

«Пазл» әдісі

Оқулық, 62-бет

Слайд

«Суретті сөйлету» әдісі

Оқулық, ?-бет

«Еркін жазу» әдісі

«Ыстық орындық» әдісі

Сабақтың соңы

3 мин

Сабақтың соңында мақсатқа оралып, сабақты қорыту.

-Сабақта не үйрендіңдер?

«Бағдаршам» бағалау әдісін қолдану.

• Мен түсіндім – жасыл түс;

• Мен сенімді емеспін – сары түс;

• Мен толық түсінбедім – бағдаршамның қызыл түсі.

Үйге тапсырма: 62-65 беттегі қалаған тақпағын жаттау.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.