Қосу формулалары (десант сабақ)

1. Сабақ : Математика

Сабақтың тақырыбы: Қосу формулалары

Күні: 22.02.2017ж

Мұғалімнің есімі: Абилдаев М.

Сынып: 9

Қатысқандар саны:20

Қатыспағандар саны:20

Сабақ негізделген

оқу мақсаты (мақсаттары):

Қосу формуласының есептер шығарудағы тиімділігін түсіну;Қосу формуласына талдау жасау;Радианды градусқа, градусты радианға айналдыру.Өрнектерді ықшамдауда формулаларды дұрыс қолдану.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Тригонометриялық бұрыштардың мәндерін кестеден таба алады; Радианды градусқа, градусты радианға айналдыра алады; Қиындығы төмен деңгейдегі есептерді шығара алады.

Оқушылардың басым бөлігі: Қосу формулаларының тиімді тұстарын ажыратады; Тақырыпты өткен тақырыптармен байланыстыра алады; Формулаларды тиімді қолдана алады; Есептің берілгенін кеңінен түсінеді.

Кейбір оқушылар: Өздерінше ізденіп ,зерттеу жүргізе алады.Шығарған есептеріне керібайланыс жасайды.

Тілдік мақсат:

Оқушылар... (істей) алады Топтық жұмыста оқушылар өз ойларын еркін айта алады. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері жайында еркін талқыласады. Сұрақтар туындаған жағдайда оқушылар өз құрдасынан немесе мұғалімнен сұрай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Тригонометриялық дөңгелек,ширек, градус, радиан.

Сыныптағы диалог (жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер):

Талқылауға арналған тармақтар:

1. Бірлік тригонометриялық шеңбер;

2. Вектордың ұзындығы;

3. Векторлардың скалярлық көбейтіндісі;

4. Келтіру формуласы.

Сіз неліктен .ауызша тілдің жазба тілден оңай екендігін айта .. екенін айта аласыз ба?

Себебі, оқушылар кейде ауызша айтылған ойларын жазбаша түрде жеткізуге қиналады.

Жазылым бойынша ұсыныстар: кестелермен жұмыс.

Алдыңғы тақырып

Тригонометриялық өрнектерді түрлендіру және теңбе-теңдіктерді дәлелдеу.

Жоспар

Жоспарлан-ған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз).

Ресурстар

Басталуы. 10мин.

1.Сәлемдесу

2.Жағымды ахуал қалыптастыру: «Көңілді есеп» ойыны.

Оқушылар екі топқа бөлінеді. Әрбір топқа 0-ден 9-ға дейінгі цифрлар беріледі(әрбір оқушы бір цифрдан ғана алады). Әр команда алдына екі стулдан қойылады. Мұғалім қосуға, азайтуға, көбейтуге, бөлуге байланысты есеп оқиды. Сол есептің жауабын оқушылар өздеріндегі бар цифрларды пайдаланып орындыққа дұрыс отырулары керек. Қайсы топ жылдам орындайды, сол топ жеңіске жетеді.

Топқа бөлу: «Кір жаятын жіп» әдісі арқылы топқа біріктіру. Мұнда оқушылар тақта алдындағы ілініп тұрған кірлердегі алады, ондағы сұрақтарға жауап беріп, өз тобына отырады.

3. «Дұрыс немесе жалған» әдісін пайдаланып төмендегі сұрақтар қойылады.

1) тригонометриялық дөңгелекте алты ширек бар.

2) синус, тангенс, косинус тақ функция.

3) 800⁰ бірінші ширекте орналасқан.

4) төртінші ширекте синус теріс таңбалы.

5) котангенс бирінші ширекте теріс таңбалы.

6) косинус пен синустың қатынасы тангенске тең.

7) косинус 45⁰-та 1-ге тең.

8) Қандай да бір градуста синус 2-ге тең.

9) Қандай да бір градуста тангенс 1,75-ке тең.

10) -9 бүтін сан.

Бағалау

«Қима қағаздар»

Ортасы30мин.

Жаңа тақырып бойынша оқушыларға теориялық мағлұмат беремін. Оқушылармен бірге мысалдар қарастырылады.

« Оқулықпен жұмыс» кезеңінде «Фишбоун» әдісін қолданамыз. І топ-№440 жаттығу, ІІ топ-№442 жаттығу, ІІІ топ-№443 жаттығу, ІV топ-№440 жаттығу. Балықтың бір жағына жаттығудағы есептер жазылады,

ал келесі жағына сол есептердің жауаптары жазылады.

«Қытайша десерт» әдісі.

Топпен №445 1)-2) жаттығуды орындайды. Орындап болған соң сағат тілі бағытымен шығарылған тапсырмаларды өздерінің алғашқы орындаған тапсырмалары өздеріне келгенше аламасады. Әр топ өзгертулер мен толықтырулар енгізе алады. Соңында өздерінің орындаған тапсырмаларын алып, кері байланыстарын жасайды.

«Постер» немесе «Дастархан әдісі» арқылы бүгінгі сабақ бойынша топтардың топтық ойларын тыңдау.

Оқулық, суреттер,

сызбалар

Аяқталуы 5 мин.

Қорыту. Сабақ бойынша төмендегідей «Ашық сұрақтар» қойылады

1. Бүгінгі сабақ ұнады ма?

2. Қандай есептер қиын болды деп ойлайсыңдар?

3. Қиындықты жеңу үшін не істеу керек?

Бағалау: Әрбір оқушығы критерийлер жазылған парақшалар беріледі. Сабақ басталғаннан бастап соңына дейін өздерін шынайы бағалауға тырысады. Сабақ соңында мұғалім оқушылардың жинаған ұпайларына қарап журналға бағаларын қояды.

Үйге: №444

15-18 ұпай аралығы=5 баға

11-15 ұпай аралығы=4 баға

5-10 ұпай аралығы=3 баға

1-4 ұпай аралығы=2 баға

«Бес саусақ» әдісі арқылы керібайланыс алу.

Бағалау

Қосымша ақпарат

Рефлексия .

1. Сабақ/оқу мақсаттары

шынайы ма?

2.Бүгін оқушылар

не білді?

3.Сыныптағы ахуал

қандай болды?

4.Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді болды ма?

5.Мен берілген уақыт ішінде үлгердім

бе?

6. Мен өз жоспарыма қандай

түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.