Сабақ: Математика

2 А бөлімі: Екі таңбалы сандарды қосу және алу. Жүздіктер. Есептер

Күні:

Сынып: 2 Г

Мұғалімнің аты-жөні: Досқалиева Әйгерім Кеңесбайқызы

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Тақырыбы

Оқу мақсаттары

1.2 Сандармен операциялар

2.1.2.6. 34+23, 57-23/ 27+34, 61-27/47+33, 80-47 тәрізді жағдайларда екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдану

Сабақ мақсаты

екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдана алады ;

Бағалау критерийлері

Екі таңбалы сандарды ондықтан аттамай, аттап қосуды және азайтуды орындау үшін ауызша және жазбаша есептеу алгоритмін қолданады.

Тілдік мақсаттар

Қосу, азайту, бірліктер, ондықтар, қосынды, айырма, т.б. сөздерді қолданады.

Құндылықтарды дарыту

Еңбек және шығармашылық

Пәнаралық байланыстар

АКТ пәнімен байланысты

Дене шынықтыру жаттығуларын кіріктіру

Дүниетану пәнімен байланысты

Алдыңғы меңгерілген білім:

Өлшем бірліктерін түрлендіру және аталған сандармен амалдар

Сабақ барысы

Белгіленген уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Дерек көздер

Сабақтың басы

3 минут

«Ертеңгілік шеңбер» Қайырлы таң!

Қайырлы таң ,алтын күн,

Қайырлы таң, алтын таң.

Қайырлы таң, достарым!

Сендерді көрсем қуанам.

Психологиялық ахуал:

1, 2, 3,

Отырамыз тып-тыныш,

Жалқаулықты тастаймыз

Біз сабақты бастаймыз!

Интерактивті тақта

Сабақтың ортасы

5 минут

7 минут

2 минут

7минут

10 минут

(Ұ)Ширату

Оқушылар дөңгеленіп ортада тұрады. « Доп алу» ойыны бойынша бір-біріне ауызша есептер айтады. Бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

(Ө)Математикалық диктант:

37 ні 3ке арттыр.70 ті 3-ке кеміт.54 пен 6 саннының қосындысын тап.40 пен 8 санының айырмасын тап. 4онд5 бір қандай сан.2 онд 8бірлік Оқушыларға сандарды ондықтардың және бірліктердің қосындысы түрінде айтып өту:
45, 69, 80, 24, 50, 64, 32, 40.

Бағалау: тақтадағы дұрыс жауап арқылы өзін өзі

Тақтаға 60-24 өрнегін жазамын.

Балалар, қалай ойлайсыңдар, сабақтың тақырыбы қандай болмақ?

Критерийлерін құрастыру

(МКҰ) Дөңгелек саннан азайту.

Екі таңбалы сандарды дөңгелек сандардан алып тастау

1-мысал. Алдымен келесі мысалды шешейік: 60 – 10 (60-тан 10-ды алып тастау).

Біз «60» санында 6 ондық, ал «10» санында 1 ондық бар екенін білеміз.

6 ондық – 1 ондық = 5 ондық
5 ондық – бұл 50 саны.
60 – 10 = 50

3. Екі таңбалы сандарды дөңгелек сандардан азайтуға дайындық.

2-мысал.

Тағы бір өрнекті шешейік:

40 – 4 (4-тан 4-ті алып тастау)

40 санын 30 және 10 сандарының қосындысы түрінде бөлуге болады.
30 + 10 – 4 = 30 + (10 – 4) = 30 + 6 = 36

Сергіту сәті

(ЖЖ) Түсіндіре отырып есепте

4 0 + 36 = 18 + 69=

7 0 – 26 = 90 – 37=

Бағалау: тақтада орындаған жұптың өрнегін мұғаліммен бірге тексеру, жұптар бірін бірі тексереді.

(ӨҚ) Баған түрінде есептеп шығарыңыз.

27 + 23 50 - 36 60 – 27 40 – 18

Бағалау: дайын жауап арқылы өзін өзі тексеру

Жұмысты ерте орындаған оқушыға өздігінен өрнектер құруды ұсынамын.

(ЖЖ) Есепті шығарыңдар

• Есептің шартын түсініп оқы;

• Қысқаша берілісін ақылдасып жазыңдар;

• Есептің шешуін, жауабын жазыңдар;

• Әрқайсысы тексеріп, қатесін дұрыстау;

Мектеп асханасына 38 кг алма және одан 18-і кем алмұрт әкелінді. Мектеп асханасына барлығы неше килограмм жеміс әкелінді?

Бағалау: әрқайсысы тексеріп, қатесін дұрыстау;

Үлестірмелі парақтар

Ламинатталған тақталар

Сергіту сәті аудиоматериал

ҚБ парақтары

Сабақтың соңы

3 минут

• Рефлексия:

Критерийлер арқылы өзін өзі бағалау

• Екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосуды және азайтуды білемін;

• Баған түріндее есептеу алгоритімін қолдана аламын;

• Сөзді есепті түсініп шығарамын;

• Өзін-өзі бағалау.

«Өз жетістігін бағалау парағы»

Оқушылар түрлі-түсті стикерлер арқылы өздерін бағалайды.

Үйге тапсырма: Жұмыс дәптерінің 34-бетіндегі тапсырманы орындау.

Стикерлер арқылы

Қосымша ақпарат.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

• Қабілеті жоғарылау оқушылар өздігінен өрнектер құрастырады, талдайды.

.

• Дене шынықтыру

• Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?