Бөлім:

Python (пайтон) тілінде алгоритмдерді программалау

Педагогтің аты-жөні

Г.Бейсеева

Күні:

 17.02.2025 ж

Сынып:7^а,ә

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Құрамды шарттарды программалау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.3.3.3 Python (пайтон) программалау тіліндегі күрделі шарттарды қолдану

Сабақтың мақсаты

Python тілінде құрамды шарттарды қолдануды үйрету, шартты операторларды (if, elif, else) дұрыс пайдалану дағдыларын қалыптастыру, күрделі логикалық шарттарды тиімді түрде құра білуге бағыттау.

Құндылық: Жасампаздық және жаңашылдық

Әр түрлі таным құралдарын қолдану дағдылары, әлем туралы білім жинақтау (тілдік, оқырмандық мәдинет, ақпараттық, цифрлық ортадағы қызмет).

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин.

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу.

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.

(Ұ) «Шаттық шеңбері» әдісі Оқушылар шеңбер бойымен тұрып бір-біріне тілек айту арқылы бір-бірінің көңіл­күйін көтереді. Мысалы: Сен бүгін ерекше әдемісің!

(Ұ) Топтастыру

«Тұрғын және үй» ойыны

Оқушылaрдың білім деңгейін ескере отырып, «Тұрғын және үй» ойынын пайдаланып, оқушылaрды тaңдaп aлу әдісін қолданып, таңдап алынған оқушылaр екеу-екеуден қолдaрын көтеріп ұстaсып, үйдің шaтырын жaсaйды. Келесі шaқырылғaн оқушы шaтырдың aстынa кіріп тұрғын болaды. Сәлден соң мұғaлімнің нұсқaуымен тұрғын екеу болaды. Осылaй төрт оқушыдaн шaғын 2 топ құрaлaды.

Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай

1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастыру-шы бағалаумен бағаланады

Презентация

Оқулық

Жұмыс дәптері

Компьютер

5 мин.

Ұжымдық жұмыс Миға шабуыл әдісі

Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді.

• Python программалау тіліндегі құрамды шарттардан тұратын алгоритмдерді қалай программалауға болады?

• Бір-біріне байланысты бірнеше шарттарды ортақ бір шартқа қалай біріктіруге болады? Мысалдар келтір.

Жаңа сабаққа кіріспе

Оқушыларға жаңа білім бөлімі бойынша мұғалімнің түсіндіру кіріспе сөзі жүргізіледі. Толығырақ ақпарат алу үшін оқулықтағы жаңа білім бөліміндегі ақпаратты оқуға бағытталады.

«Борт журналы» әдісі арқылы мәтінді оқып біткен соң әр топ келесі сұрақтарға жауап береді.

Берілген тақырып бойынша маған не белгілі?

Мен не білемін? Мәтіннен қандай жаңалық туралы білдім?

Дескриптор:

• Мәтінді толық оқып, жаңа біліммен танысады.

• «Берілген тақырып бойынша маған не белгілі?» деген сұраққа жауап береді.

• «Мен не білемін?» деген сұраққа жауап береді.

• «Мәтіннен қандай жаңалық туралы білдім?» деген сұраққа жауап береді.

Бағалау Топтар бір-бірін

2балл

БағалауТоптар бір-бірін

Сабақтың ортасы

31 мин.

Практикалық тапсырмалар

(Ж) 1-тапсырма.

Төмендегі кестедегі логикалық өрнектің мәндерін тап (true, false).

Дескриптор:

• Берілген логикалық өрнектің екеуін дұрыс табады.

• Берілген логикалық өрнектің үшеуін дұрыс табады.

• Берілген логикалық өрнектің барлығын дұрыс табады 4 балл

(Т) 2-тапсырма.

Программа жұмысын орындағаннан соң, b айнымалысының мәні неге тең болады?

I топ:

a=10

b=5

if a>5 and a<b:

b - =10

print (10)

II топ:

a=15

b=5

if a>1 or a<b:

b + =7

if a >1 and a= = b:

b‰=4

print (b)

Дескриптор:

• Программа кодын іске қосады.

• b айнымалысының мәні неге тең екенін табады. 4 балл

Сабақтың соңы

7 мин.

Рефлексия

Сабақты бекіту

Оқушылар бүгінгі сабақты қорытындылауға арналған «Конверттегі сұрақ» әдісі арқылы дайындалған сұрақтарға жауап береді.

Мақсаты:

Сабақты қорытындылау.

1. Құрамды шарттар мен кірістірілген шарттардың қандай ұқсастық пен айырмашылықтарын айта аласың?

2. Программада құрамды шарттарды қандай жағдайларда қолданған дұрыс?

3. Мысалы, a, b сандарының екеуінің де бірдей тақ сан екенін тексеру үшін құрамды шарт қалай жазылу керек?

Логикалық амалдарды программалауда қолданудың маңыздылығы неде?

Бағалау: Мұғалімнің қорытынды бағасы

Үй тарсырмасы

Берілген программа кодына талдау жүргіз. Программа орындалғанда экранға қандай нәтиже шығады. Программаның блок­схемасын құрастыр.

a = 20

b = 10

if a < 1 or a > b:

b ‰ = 3

if a / / 8 = = 2 and 2 > = b:

b / / = 1

print ( b )

Мақсаты: Өткен сабақты пысықтау.