Құрлық суларының түрлері мен қалыптасуы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 8.3.3

Күні:

Сынып: 8

Мектеп: Жаңаөзен қаласы, №14 жалпы білім беретін орта мектеп кмм

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Құрлық суларының түрлері мен қалыптасуы

Оқу мақсаты

8.3.3.1. Құрлық суларының қалыптасу жолдарын анықтайды

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушы: Құрлық суларының түрлерін, үлесін, беткі сулар мен жерасты суларының қалыптасу жолдарын анықтайды.

Басым оқушылар: Өзен жүйесі туралы мәтіндік материалды сызба түрінде жаңаша әзірлейді.

Кейбір оқушылар: Диаграмма арқылы құрлық суларының үлесінің айырмашылықтары себебін ашады.

Бағалау критерийі

Түсіну

• Құрлық суларының түрлерін анықтайды.

Қолдану

• Құрлық суларының үлесін түсіндіреді, дәлелдейді.

• Құрлық суларын диаграммаға түсіреді.

• Өзен жүйесінің бөліктерін сипаттап, сызба құрастырады.

Анализ, талдау

• Құрлық суларының үлесіндегі айырмашылықтарды сыни айыра біледі, қорытады.

Тілдік мақсаттар

Құрлық суларының түрлерін анықтау арқылы, өзен жүйесінің бөліктерін сызбаға түсіру арқылы айтылым, жазылым, оқылым тілдік мақсаттарына қол жеткізеді.

Бейнебаян көру арқылы тыңдалым тілдік мақсаты орындалады.

Пәнге тән лексика мен терминология

• Өзен-река-river

• Көл-озеро-lakes

• Жер асты сулары-подземные воды-the groundwater

• Мұздық-ледник-bridle

• Бұрқақ-Гейзер- geyser

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу. Ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіләлемдік өңірлік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы

Пәнаралық байланыс

орыс тілі, ағылшын тілі, химия

Алдыңғы білім

Климаттың адамзат тіршілігі мен шаруашылығына тигізетін әсерін біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дерексөздер, ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

• Сәлемдесу

• Түгендеу

Оқушылардың қандай түстерді ұнатуына байланысты ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырып, пәнге деген қызығушылығын арттыру мақсатында «Түстер әдісі» арқылы топқа бөлу.

П резентация

Power Point

түстер

Сабақтың ортасы

7 мин

12 мин

5 мин

5 мин

Жаңа сабақ:

1. Тапсырма. «Мағынаны таны» әдісі

Құрлық сулары туралы бейнебаян көру арқылы тақырыпты ашу. Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттарымен таныстыру. Оқулықтағы мәтінмен танысу арқылы «Географиялық қоржын» тәсілі іске асырылады.

Өзен-река-river

Жер асты сулары подземные воды-the groundwater

Бұрқақ-Гейзер- geyser

Өзеннің су жинау алабы-массив для сбора речной воды- arch for collecting river water

Өзен жүйесі- речная система-river system

Су шығыны-потребление воды-water consumption

Жылдық ағын- годовой поток-annual flow

2. Тапсырма. «Анықта және есте сақта» әдісі.

Барлық оқушылар: Кестеде берілген мәліметтерді пайдаланып, құрлық суының үлесіне диаграмма құрастырыңыз.

Басым оқушылар: Құрлық суларының үлесінің айырмашылықтарын жаңаша әзірлеңіз.

Кейбір оқушылар: Құрлық суларының алмасу себебін түсіндіріңіз.

3. Тапсырма. «Ойлан тап» әдісі

Өзен жүйесінің сызбасын шартты белгілер бойынша анықтаңыз.

Шартты белгілер

• - ?

1 - ?

2 - ?

3 - ?

4 - ?

5 - ?

4. Тапсырма. Жұптық жұмыс. «Мюньхаузеннің 11 қатесі» тәсілі (әр топқа қате мәлімет жазылған карточкалар таратылады)

1. Өзен жүйесінің су жинақтайтын аумағын – суайырық деп атайды.

2. Құрлық суларының орналасу орнына байланысты 3 бөлікке бөлінеді.

3. Жер бетіне жақын бірінші су өткізбейтін қабаттың үстінде жатқан сулы қабаттағы сулар термалды сулар деп аталады.

4. Ыстық сулардың жер бетіне субұрқақтары түрінде атқылап шығуын – минералды сулар деп аталады.

5. Су шығынын бір секундта ағып өтетін су км² есебімен өлшейді.

6. Өзеннің су шығыны өзеннің сағасы арқылы бір жыл ішінде ағып өтетін су шығының мөлшерімен анықталады.

7. Дүниежүзіндегі ең сулы мол өзен Хуанхэ

8. Янцзы қытай тілінде «сары өзен» дегенді білдіреді.

9. Өзеннің маңызды сипатының бірі – оның өзен жүйесі.

10. Жер асты сулары теңіздер мен мұхиттар құрамына кіреді.

11. Біздің еліміздегі ең ірі өзен – Сырдария.

Интернет ресурстары

8 сынып

оқулық

Сабақтың соңы

5 мин

1 мин

Кері байланыс:

«4 себеп» әдісі арқылы.

1. Мен түсіндім, себебі ...

2. Мен түсінбедім, себебі ...

3. Мен қолдана аламын, себебі ...

4. Маған тиімді болмады, себебі .../ұсыныс

Оқушылар пікірлерін айтады.

Бағалау парақшасы

Үйге тапсырма.

§19 Құрлық суларының түрлері мен қалыптасуы

Дүниежүзінің физикалық картасын пайдалана отырып, кескін картаға дүниежүзіндегі ең ірі құрлық суларын түсіріңдер.

Интербелсенді тақта

Саралау- Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақта «Анықта және есте сақта» әдісін қолдану арқылы жұмыс жасауды ұсынамын. Жеке жұмыс жасау арқылы тапсырма беремін. Стандартқа сәйкес кестеде берілген мәліметтерді пайдаланып, құрлық суының үлесіне диаграмма құрастыру тапсырмасын барлық оқушы орындай алады. Дарынды оқушылар берілген тапсырманың айырмашылықтарын жазады, ал қабілеті жоғары оқушылар құрлық суларының алмасу себебін түсіндіреді. Тапсырмалар жеңілден күрделіге өзгеріп, сараланады. Нәтижесінде оқушы білімі сараланып, мұғалім оқушы деңгейін анықтай алады.

Сабақтың соңында оқушыларды тақырыпқа қойылған бағалау критерийлері арқылы, сабақтың соңындағы рефлексия мен бағалау парақшасы арқылы бағалаймын.

Оқушылардың топтық жұмыс кезінде тапсырмаларды орындау кезінде денсаулықтарына зақым келмес үшін орындықтар мен үстелдердің дұрыс орналастырылуына назар аударамын.