Қыпшақ Сейтқұл

Сабақ тақырыбы: Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл»

Мектеп: Ойыл ауданы, Сапақкөл орта мектебі КММ

Күні:03.03.2017

Мұғалімнің аты-жөні: Отарғалиева Л

СЫНЫП: 5

Қатысқандар: 18

Қатыспағандар:0

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

Т\Ж 2 5.1.2.1- Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтай алады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Әдеби шығарманың идеясын афоризмді қолдану тұрғысынан талдай алады

Кейбір оқушылар орындай алады:

Шығарманың негізгі идеясын бүгінгі күнмен байланыстыра алады

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды, афоризмді қолдану тұрғысынан талдайды,бүгінгі күнмен байланыстырады.

Нақты тақырыпқа арналған сөздік қор мен терминология: тобырмен,барымта,жортуыл,басы

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: мекен еткендей,қыпшақ

Талқылауға арналған сұрақтар: Не себепті Қыпшақ Сейітқұл отыз үй кедейлерді байытпақ болды деп ойлайсыз?

Бағалау критерийлері

1. Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау

2. Афоризмді қолдану тұрғысынан талдау

3. Бүгінгі күнмен байланыстыра алу

Құндылыққа баулу

Өмір бойы білім алу: адами құндылықтарды бағалай білу

Ынтымақтастық:бір-бірін қолдау,түсінуге баулу.

Пәнаралық байланыс:

Тарих,қазақ тілі, география,информатика

Алдыңғы оқу: 3 мин

«Қоржынды сұрақ» әдісі бойынша «Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесінен сұрақтарға жауап бере отырып, әңгіме мазмұнын еске түсіреді. Әр топ өзіне түскен сұрақтарға жауап береді.

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

7 мин

Адам бойындағы қасиеттер бойынша «Адасқан буындар» әдісі арқылы бөлінеді.

І топ: Мейірімділік

ІІ топ: Адамгершілік

ІІІ топ: Әділеттілік

Ой шақыру

Әли мен Айя «Еңбек туралы ән» атты бейнежазбасын көрсету.

1. Балалар, бейне жазба ұнады ма? Не туралы екен? Біздің шығармамызға қатысы бар ма?

https:\\youtu.be\8dGTd1g1ddY8

Ортасы

20 мин

1-тапсырма ТЖ

Слайдтағы мақал-мәтелдерді аяқтап, шығармамен байланыстыру арқылы тақырыбын анықта.

А) Еңбек – ердің көркі

Ер ... ( елдің көркі)

В. Еріншектік-күллі .... ( дүниенің дұшпаны)

С.Еңбек етсең ерінбей,

Тояды ...( қарның тіленбей)

Д. Ынтымақ қайда болса, ... ( бақ сонда)

Дескриптор:

1. Мақал-мәтелдерді аяқтайды

2. Шығармамен байланыстырады

3. Тақырыбын анықтайды

ҚБ: «Бәйтерек» әдісі (Топтық бағалау)

Жайқалған бәйтерек – тапсырманы жақсы орындады

Қуарған бәйтерек-Тапсырманы орындау барысында қиналды

2-тапсырма ЖЖ

Шығарманың идеясын анықта. Анықтаған идеяңызды «ПОПС» формуласы бойынша жазбаша түсіндір

Бірінші сөйлем «Менің ойымша, шығармадағы басты идея...»

Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін...»

Үшінші сөйлем «Оны мына фактілермен,мысалдармен дәлелдей аламын...»

Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім...»

Дескриптор:

-шығарманың идеясын анықтайды

- Идеяны нақтылауға дәлел келтіреді

-Өзіндік тұжырым жасайды

Қ.Б «Сапалы өнім» әдісі (Жұптық бағалау)

Көлікпен жер жырту-тапсырманы жақсы орындады

Соқамен жер жыру- тапсырманы орындау барысында қиналды

3-тапсырма Ж «Еркін әңгіме» әдісі

Сейітқұл образын бүгінгі өмірдегі тұлғалармен байланыстырып,өз ойыңды әңгімелеп бер

Дескриптор:

1. Сейітқұл образын бүгінгі өмірмен байланыстырады

2. Өз ойымен әңгімелейді

Қ Б: Өзіндік бағалау

«Жұлдызша жинау» әдісі

Қызыл жұлдызша-тапсырманы еш қиындықсыз орындады

Көк жұлдызша-тапсырманы орындау барысында қиындық болды

Соңы

10 мин

Рефлексия

«Күншуақ» әдісі арқылы сабағымды қорытындылаймын.

(оқушылар барлығын түсінсе күнді, жартылай түсінсе – бұлтты таңдап, өз ойларын жазады)

Қосымша ақпарат

«Егер мен қазіргі заманның Сейітқұлы болсам ...» тақырыбына ой толғау жазу

Саралау – оқушыға

мейлінше қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Қабілетті

оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс –

Денсаулық жəне қауіпсіздік,

АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

(тəрбие элементі).

АКТ-мен байланыс құндылықтардағы байланыс

Топтар бір-біріне ерекше қолдау көрсетеді.

«А» деңгейіндегі оқушылар «Еркін әңгіме» әдісі бойынша

Сейітқұл образын бүгінгі өмірдегі тұлғалармен байланыстырып,өз ойын әңгімелеп береді.

Алдыңғы оқу «Қоржынды сұрақ» әдісі бойынша өтеді.

Топтық бағалауда «Ағаштар» әдісі,өзара бағалау «сапалы өнім»,өзіндік бағалауда «жұлдызша жинау» әдісі арқылы қалыптастырушы бағалау бағаланады.

Сабақта «Күншуақ» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.

Бүгінгі сабағымды тарих,география,қазақ тілі, информатика пәндерімен байланыстырдым.

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта алады.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты

мен оқу міндеттері

орындалды ма? Бүгін оқушылар

не үйренді? Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті? Жоспарланған саралау жақсы

іскеасты ма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?) Уақытты қалай

пайдаландым? Жоспарыма

қандай өзгеріс енгіздім жəне

неге?

Сабақ мақсаты жүзеге асырымды болды.

Бүгінгі сабақта оқушылар шығарманың тақырыбы мен идеясын тауып, шынайы өмірмен байланыстыра білді.

Оқушылар сабаққа белсенді қатысты.

Саралауды жүзеге асыру қолымнан келді.

Себебі: көмекті қажет ететін оқушылар берілген жұмысты орындай алды.

Жоспарланған уақыт тиімді қолданылды. Жоспарланған сабақ өзгеріссіз өтті.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1: Оқушылар шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтай алды

2: Сейітқұл образын бүгінгі өмірдегі тұлғалармен байланыстырып,өз ойларын еркін әңгімелеп берді.

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: Оқушылардың көбісі шығарманың идеясы мен тақырыбын анықтауда қатысып отырса.

2:Өз ойларын толық жеткізсе.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі

сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1.Тапсырмаларды уақыт мөлшеріне қарай таңдау.

2.Жекеленген білім алушыларды топтық жұмыстарға тарту.