Қысқа мерзімді жоспар 5-сынып " Натурал сан және нөл саны тарауын қайталау"

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Натурал сан және нөл саны

Мектеп: Жеңіс негізгі орта мектебі

Күні:16.05.2018ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Орысбай Сағындық

Сыныбы: 5

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы

Натурал сан және нөл саны тарауын қайталау

Оқу мақсаты

5.1.2.3 Санды өрнектердің мәндерін табу үшін көбейту және қосу амалдарының қасиеттерін қолдану

Ойлау деңгейлері

Білу, түсіну , қолдану, талдау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Оқушылар натурал  сандар ұғымын  біледі. Натурал сандарды көбейту және бөлу ережелерін түсінеді және есеп шығаруда пайдаланады.

Басым бөлігі: Қарапайым натурал сандарға берілген қосу және көбейту амалдарын орындайды.

Кейбір оқушылар: Натурал сандарды қосу және көбейту ережелерін қолданып күрделі есептер шығарады.

Бағалау критерийлері

Оқушылар натурал  сандарды қосу және көбейту ережелерін біледі, түсінеді және есеп шығаруда пайдаланады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:Натурал сандарды қосу және көбейту ережелерін ауызша түсіндіріп, нақты мысалдармен сипаттай алады.

Пәндік лексика және терминология:

Натурал сан, разрядтық қосылғыштар,кластар, бірлік, ондық, жүздік, мыңдықтар

Диалогқа/ жазуға қажетті сөз тіркестері

1. Натурал сан деп...

2. разрядтық қосылғыштар ....

Құндылықтарға баулу

Жұппен жұмыс істеу ақылы басқалармен тіл табысуға беймделеді. Өз пікірін бүкіл сыныпта айта отырып, өзіне сенімі артады, сөйлеу мәдениеті дамиды. Жеке есептер шығару арқылы жауапкершілік сезімі артады.

Пәнарамалық байланыс

Информатика, сызу, әдебиет

Алдыңғы білім

Кеңістік фигуралардың жазбалары

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

5 минут

I. Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал орнату « Досым саған тілерім...»

Қызығушылықты ояту

«Сұрақ сізден, жауап бізден» әдісі арқылы сұрақтар қою

1. Балалар сендер натурал сандар   дегенді қалай түсінесіңдер.

2. Қандай  натурал сандарды білесіңдер?

3. Натурал сандар жиынын атаңдар?

Қалыптастырушы бағалау.

Қол шапалақтау.

Керібайланыс.

Санауда қолданылатын 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, … сандары Натурал сандар деп аталады. 1 саны – ең кіші натурал сан. Бастауыш сыныптарда натурал сандарға амалдар («+», «-», «*», «/») қолдануды үйренгенсіңдер. Натурал сандарға амалдар қолдануды еске түсіріп, қайталайық.

Стикерлер

Сабақтың ортасы

11 минут

5 минут

7 минут

Сабақтың соңы

5 минут

4 минут

Мағынаны тану

Белсенді оқыту: (І,W,G)

«Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі

1-жұп

А деңгейі

Сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз. 

5570

8817

95 089

50 852

874 85

2-жұп

В деңгейі

1. Себетте барлығы 37 тал жеміс бар. Ондағы алма алмұрттан 3 ке артық, ал өріктен 2 есе кем. Себеттегі алма қанша тал? Алмұрт қанша тал? Өрік қанша тал?

3-жұп

С деңгейі

1.33-сурет бойынша АВС үшбұрышының ауданын табыңдар.

18 см

В

8 см

А 12 см С

«Басбармақ» әдісі арқылы жұптар бірін – бірі бағалайды.

Белсенді оқыту: «Құпия сан» ойыны (I)

1)      37 * 42 – 1461 =

2)      728 : (617 – 526) =

3)      1541 :  23 – 21 * 3 =

4)      900 : 15 + 640 : 16 =

5)      202 * 39 – 2952 : 41 =

6)      (871 + 433) * 7 – 9120 =

7806

100

93

8

8

4

Қалыптастырушы бағалау.

Интербелсенді тақтадан дұрыс жауабы көрсетіледі оқушылыр жұпта бірін-бірі бағалайды. (Бір дұрыс жауапқа 1 ұпай).

Керібайланыс

Белсенді оқыту «І»

(Ойлы болсаң, озып көр!)

1. Өрнектің мәнін табыңдар 
а) 120+а; мұндағы а=8

ә) 9a-36; мұндағы а=8

в) (а+10) : 3; мұндағы а=8 
2. Өрнекті ықшамдаңдар:

а) 35+в+14

б) (8+х) *8

в)7х-2х+4х

3.Теңдеуді шешіңдер:

48: a +6 =

Интербелсенді тақтадан есептің шығарылу жолы және жауабы көрсетіледі оқушылар ұпай сандары арқылы жұпта бірін-бірі бағалайды.

Сұрақ жазылған конверт

5-сыныптың математика оқулығы,

2- бөлім

Үлестірме қағаздар

Үлестірмелі қағаздар

IV.Сабақты қорытындылау

Математикалық диктанат

1. Өрнекті ықшамда 8а + 10 – 4а___________.
2. Мына өрнекте 60 – (54 + 4*12): 2Соңында қай амал орындалады ___________.
3. Өрнекті ықшамда 3х – 6х + 12___________.
4. Есепте: 58 + 320_____________.
5. Өрнекті ықшамда. 18а – 9 а + 3______________.
Қалыптастырушы бағалау.

Дұрыс жауап таратылып беріледі. Оқушылар жұпта бірін-бірі бағалайды. (Бір дұрыс жауапқа 2 ұпай).

Үй ге тапсырма:

«Сандардың шығу тарихы» туралы реферат жазу.

Рефлексия: «Бестік» әдісі

Оқушылар қағазға өз қолдарының саусақтарын айналдыра сызады.

Әр саусақтың - өзінің орны/позициясы/ бар, сол бойынша ойларыңды жазыңдар.

• Бас бармақ - мен үшін маңызды және қызық

• Балан ұйрек – маған қиын болды

• Ортан терек – мен жеткілікті түсінбедім

• Шүлдір шүмек – менің ұсынысым

• Кішкентай бөбек –менің көңіл күйім

Тапсырмалар

Деңгейлік

Тапсырмалар

«Құпия сан» ойыны

Ойлы болсаң,озып көр

Диктант

Жалпы

ұпай

Ұпай

саны

Аты-жөні

А

В

С

6 б

7б

5 б

Есептің шығарылуы 2 б

Жұмысты қорғауы 2 б

Есептің шығарылуы 3 б

Жұмысты қорғауы 2б

Есептің шығарылуы 4 б

Жұмысты қорғауы 2б

Әскербек Аяулым

Бердіғали Арнұр

Кенжебекқызы Сәбина

Қайратұлы Бек

Бақбанбетова Лаура

Өтеп Ерсұлтан

 Күні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Натурал сандар және нөл тарауын қайталау  

Оқу мақсаты

 5.1.2.3 Санды өрнектердің мәндері табу үшін көбейту және қосу амалдарының қасиеттерін қолдану

Сабақ  нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Оқушылар натурал сандар  жайлы түсніктерін қолданып есептер шығаруға үйренеді

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Оқушыларға оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін үйренеді, өз бетінше  және жұппен жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамытады.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқушылар натурал  сандар ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады.

Сабақтың мақсаттары

Оқушыларға натурал сандарды жазу жолдарын үйрете отырып, есеп шығару барысында қолдана білуге машықтандыру

Жетістік критерийлері

 Оқушылар натурал  сандар ұғымын  біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер,информатика, әдебиет пәні

АКТ қолдану дағдылары

.

Тілдік құзыреттілік

санау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы  топқа бөлу

Алтын ереже құру  қажеттігі туралы айту.

Әр топқа бағалау парағын таратып беру.

Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар  таратып беру

«Сандарды бейнеле» ойыны

арқылы психологиялық ахуалды жақсарту

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

Фигуралар  арқылы топтар өзара бағалайды.

Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу

Оқушыларға жарыс  ретінді топпен сайыстыру мақсатында тапсырмалар беру

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен  тақырыпты еске  түсіруге байланысты бірненше сұрақтар дайындау

Миға шабуыл әдісі арқылы сұрақтар қою

Блалар сендер натурал сандар   дегенді қалай түсінесіңдер

Қандай  натурал сандарды білесіңдер?

Натурал сандар жиынын атаңдар?

Шаттық шебері

Табыс критерийлері

Берілген анықтамаларды біле отырып тапсырмаларды орындайды

Натурал сандарды біледі

стикерлер

Сабақтың ортасы

8 минут

Топтастыру»  арқылы жалыпы бүгінгі сабақты меңгерту іс-әрекетіне балайнысты сабақты талдау  есептер шығарту

Сандарды кластарға бөліп жазыңдар.
1) 46870 – 46 мың 870                                 3) 8215734 – 8 млн 215 мың 734
2) 315600 – 315 мың 600                             4) 246047000505 – 246 млрд 47млн 505

Санауда қолданылатын 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, … сандары Натурал сандар деп аталады. 1 саны – ең кіші натурал сан. Бастауыш сыныптарда натурал сандарға амалдар («+», «-», «*», «/») қолдануды үйренгенсіңдер. Натурал сандарға амалдар қолдануды еске түсіріп, қайталайық.

1 топ

            № 1 есеп.

            Есептеңдер.

1)      37 * 42 – 1461 = 1554 – 1461 = 93;

2)      728 : (617 – 526) = 728 : 91 = 8;

3)      1541 :  23 – 21 * 3 = 67 – 63 = 4;

4)      900 : 15 + 640 : 16 = 60 + 40 = 100;

5)      202 * 39 – 2952 : 41 = 7878 – 72 = 7806;

6)      (871 + 433) * 7 – 9120 = 1304 * 7 – 9120 = 9128 – 9120 = 8.

2 топ

            № 2 есеп.

1)      х + 85 = 1440 : 15

х + 85 = 96

х = 96 – 85

х = 11

11 + 85 = 1440 : 15

96 = 96

2)      64 + у = 12 * 8

64 + у = 96

у = 96 – 64

у = 32

64 + 32 = 12 * 8

96 = 96

Деңгейлік тапсырмалар:

І деңгей тапсырмалары

1.  1)  23; 429; 81 923; 139 989; 299 999 натурал санынан кейінгі;  2)  29; 729; 1 00; 872 100 натурал санының алдында келетін 5 натурал, 3 жұп, 23 тақ   натурал санды атаңдар.

2.  Сандарды цифрмен жазыңдар:

1) елу екі мың алты жүз екі;                          2) тоғыз жүз жеті мың төрт жүз жиырма бес;

3) екі миллион он мың тоғыз;                        4) жеті миллион бір мың төрт.

3. Кітаптан төменде көрсетілген номердегі есепті шығарыңдыр:

№ 4.  Мәтінде кездесетін сандарды цифрмен жазыңдар:

4.  11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 312; 474; 558; 327; 441; 777 сандарының арасынан                                а) жұп сандарды                                         ә) тақ сандарды теріп жазыңдар.

ІІ деңгей тапсырмалары

1.  1) 4, 5;  2) 1, 2, 3 цифрларын қолданып, барлық екі таңбалы санды жазыңдар. Олардың арасында              а) жұп сан;  ә) қанша тақ сан бар?

2. Сандарды  разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жазыңдар:

1) 91=______________________                    2) 384 =_____________________

3) 4295=____________________                   4) 59231=___________________

5) 50 =______________________                  6) 290075=___________________

3. a) 5 және 21;   ә) 229 және 343;   б) 1001 және 1441 сандарының арасында қанша натурал сан орналасқан?

а)5 және 21______________1,2,3,4,5,6…21________21-4 = 17 сан___________

ә) 229 және 343______________                                б) 1001 және 1441____________

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Табыс критерийлері

Тақырыптың мағанасын түсінеді, топпен есептер шығарады

стикерлер

Сергіту сәті

1 минут

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Аяқталуы

16 минут

Қызықты тапсырма

8 минут

Топтарға шығармашылық тапсырма:

№ 1есеп. Мына сандарды кластар атауымен жазыңдар.

1) 70563 – 70 мың 563

2) 4036008 – 4 млн 36 мың 8

3) 435072601 – 435 млн 72 мың 601

4) 8617500324 – 8 млрд 617 млн 500 мың 324.

№26 есеп. Қандай сан разрядтық қосылғыштардың қосындысы ретінде жазылған.

1) 9∙100 + 6∙10 + 5 = 965

2) 5∙1000 + 7∙100 + 3∙10 + 6=5736

3) 8∙10000 + 5∙1000 + 4∙100 + 2=85402

4). 7∙10000 + 3∙1000 + 9∙10 + 4=73092

№ 3 есеп. Есептеңдер.

1) (3377+783):8=4160:8=520;

2) (2465-917):18=1548:18=86;

3) (1401+975):24=2376:24=99;

4) 45∙28 – 290=1260-290=970;

5) 16∙39:24 + 74=26+74=100;

6) 330:22∙8 – 30=15∙8-30=120 – 30=90;

Қортындылау.

—          Натурал сандар не үшін қолданылады?

—          Ең кіші натурал сан неше?

—          «+», «-» амалдарының компоненттерін ата;

—          «*», «:» амалдарының компоненттерін ата.

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған суреттер  арқылы бағалау.

Бас бармақтар

Табыс критерийлері

Білімдік денгейлерін жетілдіреді, тапсырманы жинақтайды

стикерлер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін  тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар берілген есептер мен тапсырмаларды орындай алавды

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Математикаі сабағында

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.