Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Электростатика негіздері.

Мектеп: «Қаржан» жом

Күні: 23.11.2018ж

Мұғалімніңаты-жөні: Карынбаева Ж

Сынып: 8^а

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Электр заряды. Денелердің электрленуі.

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.1.1. – электр зарядын сипаттау.

8.4.1.2. - үйкеліс және индукция арқылы электрлену құбылысын түсіндіру.

8.4.1.3. – электрленудің оң және теріс әсеріне мысалдар келтіру

Сабақтың мақсаты

1. Дененің заттарды өзіне тарту қасиетіне ие болатын құбылысты түсіндіру.

2. Электрленген және электрленбеген денелерді сипаттау.

3. Эектрлену құбылысын меңгеру .

Бағалау критерийі

Дененің заттарды өзіне тарту қасиетіне ие болатын құбылысты біледі.

Электрленген және электрленбеген денелерді сипаттай алады.

Эектрлену құбылысын меңгереді.

Тілдік мақсаттар

Физика сабағында қолданылатын тірек сөздер:

Заряд, электрон, Кулон.

Диалогқа қажет дәйек сөздер:

Электрлік өзара әсердің қарқындылығын сипаттайтын шама ---------- деп аталады.

Электр зарядын ---- әріпімен белгілейді және өлшем бірлігіне ----- алынған.

Электр зарядын ------- құралмен өлшейді.

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген эконоиикалық өсу. эканомикалық өсу бұл біздің ең маңызды міндетіміз, Қазақстанның өңірлік және жаһандық бәсекеге қабілеттілігі осыған тікелей байланысты. Біздің басты міндетіміз-өндірісті, білім мен ғылымды біріктіру.

Пәнаралық байланыс

Математика, химия, биалогия, ағылшын тілі .

Алдыңғы білім

Жылу машиналардың ПӘК – і.

Сабақ барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал тудыру.

Физик ғалымдардың суреті арқылы топқа бөлу.(Фалес, Франклин, Резерфорд ).

Үй тапсырмасын сұрау кезеңі

І Тапсырма: «Ашық микрафон» әдісі.

1. Термодинамиканың бірінші заңы.

2. Газ бен будың жұмысының формуласын өрнекте.

3. Термодинамиканың екінші заңы.

4. Қайтымды процесс.

5. Клаузис тұжырымдамасы.

6. Кельвин тұжырымдамасы.

7. Жылу қозғалтқыштар дегеніміз не?

8. ПӘК

ҚБ

«жарайсың», «керемет» деп оқушыларды сабақ барысында ынталандырып отырамын.

ІІ тапсырма: «Фиш - боун» әдісі арқылы есептер шығару.

1. Егер турбинаға температурасы 200 ⁰С бу еніп, сыртқа шыққанда 120⁰С – қа дейін суитын болса, онда су турбинасының ПӘК – і неге тең?

2. Қыздырғышы 450 Дж, салқындатқышы 410Дж жылу машинасының ПӘК-і неге тең?

3. Идеал жылу машинасы қыздырғыштан 1000 Дж энергия есебінен 350Дж пайдалы жұмыс жасайтын болса, бұл жылу машинасының ПӘК – і неге тең?

Дескриптор.

1. Оқушылар есептегі физикалық шамаларды белгілей алады

2. Оқушылар жылу қозғалтқыштарының ПӘК інің формуларын жаза алады.

3. Физикалық формулаларды пайдаланып есеп нәтижелерін шығара алады.

ҚБ

«жарайсың», «керемет» деп оқушыларды сабақ барысында ынталандырып отырамын.

Сабақтың ортасы

Білу және түсіну.

ІІІ. Тапсырма. «Интервью» әдісі оқушылар өз ойларын постерге түсіріп, жеткізеді.

ІV. Тапсырма: «Кім тапқыр» әдісі арқылы тәжірибе жасау.

ҚБ

«жарайсың», «керемет» деп оқушыларды сабақ барысында ынталандырып отырамын және көңіл күй білдіретін смаликтер үлестіріп отырамын.

V. Тапсырма: Тест алу арқылы жаңа сабақты пысықтау.

Дескриптор:

1. Оқушылар физикалық шаманы біледі

2. Физикалық шама бірліктерін және электр тұрақтылығының мөлшерін біледі

3. Конденсаторлардың электрсыйымдығын сипаттайтын формулаларды біледі.

Сабақтың соңы

Кері байланыс «ойды аяқта» әдісі.

-бүгін мен білдім...........

-мен үйрендім............

-қиындық тудырды.........

-қолымнан келді..............

-менің білгім келеді.........

Үйге тапсырма:

Физика 8-сынып; 10жаттығу. №7-8.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болдыма?

Барлық оқушылар оқумақсатына қол жеткіздіме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?