Қысқа мерзімді жоспар "Программалық қамтамасыз ету" 5- сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

5.2 A Ақпарат және оны өңдеу

Күні:

Сынып: 5

Мектеп: Шоқан Уәлиханов атындағы шағын орталықты орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Рахымбекова С

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Программалық қамтамасыз ету

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

5.1.2.1 «Программалық қамтамасыз ету» ұғымын түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: Программалық жабдықтамасы туралы біледі, қызметімен танысады.

Оқушылардың басым бөлігі: Программалық жабдықтаманың түрлерін құрылымына, қызметіне қарай ажыратады.

Кейбір оқушылар: Операциялық жүйені іске қосады, тапсырмалар тақтасының таңбаларын пайдаланады, қосымшаларға мысал келтіреді.

Бағалау критерийі:

• «Программалық қамтамасыз ету» ұғымын түсінеді.

• Программаларды қызметіне қарай программалық қамтамасыз ету топтарына жіктейді.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар:

Программалық жабдықтаманың түрлерін түсіндіре алады

Негізгі сөздер мен тіркестер: ОЖ, ЖПЖ, ҚПЖ, ПЖ, қосымшалар, Программа – Программа - Program

Программалық қамтамасыз ету – Программное обеспечение - Software

Файл – Файл – The file

Бума - Каталог - Directory

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Программа – бұл ...

Программалық қамтамасыз ету –

Программалық қамтамасыз ету құрамы:

Операциялық жүйе -

Құндылықтарға баулу

Программа және компьютердің программалық қамтамасыз етілуінің күнделікті өмірмен тығыз байланысын түсіндіре отырып оқушыларды өмір бойы білім алуға баулу.

Пәнаралық байланыс

«Программалық қамтамасыз ету» тақырыбында кейбір терминдерді орыс тілінде, ағылшын тілінде атайды

Алдыңғы білім

Оқушылар мәтінді, графиканы, мультимедианы және презентацияларды өңдеу үшін қолданбалы программалармен жұмыс жасайды.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі:

Шаттық шеңберін құру.

Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру.

Оқушылар «Жүректен-жүрекке » тренингі арқылы бір-бірлеріне бүгінгі сабаққа деген тілектерін айтады.

Топқа бөлу:

Баланың зеректігін, ойлау жылдамдығын дамыту мақсатында тақырыпқа байланысты 2 топқа бөлінеді

Жүйелік қамтамасыз ету

Программалау жүйелері

Қима қағаздар

Өткен тақырыпты «Сұрақ ілмегі» әдісі арқылы пысықтаймын.

Бұл сұрау үдерісі оқушыларды өз еркімен жауап беру үшін ниет білдіруге итермелейді және өткен материалды қалай меңгергендері тексеріледі.

-Ақпараттың қандай өлшем бірліктері бар?

-Хабарламаның, ақпараттың көлемі деген не?

-Бит дегеніміз не?

-Ақпаратты жеткізу жылдамдығы дегеніміз не?

- Не үшін компьютерде ақпараттар 0 мен 1 сандары арқылы беріледі?

-Неліктен жыл өткен әлемдегі ақпараттар саны жылдам көбеюде?

Тақырыптың түсіну дейгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін «Басбармақ» әдісі арқылы қалыптастырушы бағалау жүргіздім.

Интербелсенді тақта

Шартты белгісі бар сурет

Сабақтың ортасы

Білу

Көзбен көретін айғақтар негізінде танымдық ойлау қабілеттерін дамыту мақсатында тақырыпқа байланысты бейнежазба көрсетіледі

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі:

1-топ: Жүйелік ПЖ және қолданбалы ПЖ

2- топ: Программалау жүйелері және ОЖ

2 топқа берілген тақырыпты постер арқылы қорғауды ұсынамын

https://bilimland.kz/kk/courses/informatika-kk/5-synyp/lesson/operacziyalyq-zhuje-uhymy

Постер

Қолдану кезеңінде

«Тізбектен не түсіп қалған?» әдісі бойынша

берілген анықтамаларды қос нүктенің орнына қажетті сөзді қоя отырып мәтіндік редакторда толықтырыңдар:

1. Драйверлер-компьютерге қосылған ...

2. Әртүрлі ақпаратты өңдеуге мүмкіндік беретін әмбебап программалық жабдықтаманың негізгі түрлері мыналар: ....

3. Сыныпта орналасқан принтердің драйверін орнатып, ақпаратты қағазға басып шығарыңдар.

Дескриптор:

• Драйвердің анықтамасын жазады

• Программалық жабдықтаманың негізгі түрлерін жазады

• Принтердің драйверін орнатады, ақпаратты басып шығарады

Компьютер

Жинақтау кезеңінде сәйкестендіру кестесін қолдандым

Көрсетілген компьютерлік бағдарламаларды қамтамасыз ету типіне сәйкес бөліп жазады.

Дескриптор:

• Жүйелік бағдарламалық қамтамасыз ету тобына сәйкес бағдарлама белгішелерін анықтайды

• қолданбалы бағдарламалық қамтамасыз ету тобына сәйкес бағдарлама белгішелерін анықтайды.

Үлестірме карточкалар

Кері байланыс

Мұғалім оқушылармен бірлесе отырып сабаққа талдау жасайды. «Табыс сатысы» әдісі арқылы өзінің бүгінгі сабақты қай деңгейде меңгергенін бағалайды.

Кәдімгі сатының суреті, сатының

1. баспалдығы

Мен ... білемін

2. баспалдағы

Мен ... түсінемін

3. баспалдағы

Мен ... жасай аламын

Стикер

Қосымша ақпарат

Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау- Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Қарқын» әдісін қолданамын

Кестені толтыра отырып, сабақтың мазмұны бойынша қорытынды шығарыңдар

«Диалог және қолдау көрсету» тәсілі бойынша:

Мобильді телефондарға программалық

жабдықтама қажет пе? Ойларыңды дәлелдеңдер.

Әр тапсырманың соңында дескрипторына қарай оқушылардың ауызша мадақтап, ұсыныстар беріп отырамын.

Қалыптастырушы бағалау кезінде «Бағдаршам», «Басбармақ» әдісін қолданамын.

Ж алпы сабақтағы кері байланысты «Табыс сатысы» әдісі арқылы жүзеге асырамын.

1. баспалдығы

Мен ... білемін

2. баспалдағы

Мен ... түсінемін

3. баспалдағы

Мен ... жасай аламын

Бағалау критерийлері

• Компьютерді мұғалімнің рұқсатынсыз ток көзіне қосуға, ажыратуға,ұстауға болмайды

• Сыныпта сабаққа қатысты емес заттарды алуға болмайды

Рефлексия: 1. Сабақ (оқу мақсаты) шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

2. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

3. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды. (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1:

2:

4.Сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________