Қысқа мерзімді жоспар Заттар тасымалының әр түрлі типтері 11 сынып

САБАҚ:

Мектеп: №16 ЖББМ

Күні: 13.10.2020ж

Мұғалімнің аты-жөні: Сейсембаева Айгуль Рахимжановна

Сыныбы:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Жасуша мембранасы арқылы заттар тасымалының әр түрлі типтері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.1.3.3 - жасуша мембранасы арқылы заттар тасымалының әр түрлі типтерінің механизмдерін түсіндіру

Сабақ мақсаты

Оқушылар:

жасуша мембранасы арқылы заттар тасымалының әр түрлі типтерінің механизмін түсіндіре алады

Бағалау критерийлері

Оқушылар орындай алады:

• Мембрана арқылы заттардың тасымалдануын сипаттайды және түсіндіре алады;

• Мембрананың өткізгіштік қасиетін түсіндіреді;

• Пассивті транспорт түрлері мен осмосты ажырата алады;

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: келесі терминдерге анықтама бере алады: жеңілдетілген диффузия, осмос, пассивті және активті транспорт

Пәндік лексика мен терминология: Пассивті, орын ауыстыру, диффузия, жеңілдетілген диффузия, осмос, градиент концентрациясы, жартылай өткізгіштік,

қозғалыс, бөлшектер

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы

Заттар концентрация градиенті бойымен қозғалады, егер ….

Талғамалы өткізгіш заттар,

мембрана арқылы жылжиды.

Заттар жоғарыдан төменгі концентрацияға жылжиды.

Заттар X бойымен төмен қарай / Y арқылы / A-дан B-ға жылжиды, себебі …

Х Y-ке қарағанда артығырақ/кемірек өткізгіш

Х Y-ке қарағанда тезірек/баяуырақ өтеді

Құндылықтарды дарыту

Бұл сабақ оқушылардың бойында келесі құндылықтарды академиялық адалдығын, жауапкершлігі мен көшбасшылығын, ұжымда жұмыс жасау қабілеттерін дамытуға бағытталады.

Пәнаралық байланыстар

Физика: «энергия» түсінігі.

Химия: заттардың «концентрациясы»

Алдыңғы білімдер:

Пассивті транспорт 7;8;9;10;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Педагог іс -әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Бағалау

10 балл және ФБ

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Сабақтың ортасы

25 мин

Ұйымдастыру, түгелдеу

Сергіту сәті «Шеңбердегі доп»
әдісі арқылы көңіл күйлерін сұрау
Үй тапсырмасы:

Миға шабуыл әдісі:

1. Жасуша мембранасы арқылы заттар тасымалының қандай түрлерін білесіңдер?

2. Мембраналық тасымалдың үш түрі қалай деп аталады?

3. Жасуша мембранасының жартылай өткізгіштігі дегеніміз не?

4. W) Заттардың тасымалының үш түрін салыстыратын диаграмма ұсыну;

Жаңа сабақ
Заттардың тасмалдануы бойынша бейнебаян көрсету
Жаңа сабақтың тақырыбын ашатын сұрақтар беру

1. Тапсырма Жасуша мембранасындағы заттар тасымалының концепциялық картасы

2. Тапсырма Қалайша үйді мембраналық тасымалмен байланыстыруға болады?

3. Тапсырма Оқушылардың түсіну деңгейін анықтау үшін қалыптастырушы бағалау тапсырмасын алу.

Суретті бақылай отырып, бос орындарды толтыру;

«Шеңбердегі доп» әдісі арқылы көңіл күйлерін айту

Үй тапсырмасына қойылған сұрақтарға жауап беру

Жаңа сабаққа байланысты бейнебаян көреді
Ой қозғауға берілген сұрақтарға жауап береді

Концепциялық картаны орындау (дәптермен жұмыс)

Жауабы :

Егер жасуша үйдің орнында болса, плазмалық мембрана терезелер мен есіктері бар қабырғалар болар еді. Заттарды жасуша ішіне және сыртына жылжыту плазма мембранасының маңызды рөлін атқарады. Толық жауабы таныстырылымда;

Жасуша мембранысы арқылы заттардың тасымалы бейнежазбаны көрсету;

Қалыптастырушы бағалау сұрақтарын орындайды

«Смайликтер» арқылы

Үй тапсырмасы үшін 2 балл

ФБ: «Басбармақ» арқылы

1. Тапсырма үшін 3балл

2. Тапсырма үшін 2 балл

3. Тапсырма үшін 3 балл

Мұғалімдерге арналған әдістер кітапшасы

https://www.youtube.com/watch?v=ovHYKlHYpyA

Оқулық 11-сынып

BilimLend ақпараттық

ресурс

Darin online

Интернет ресурстар, тапсырмалармен карточкалар

Сабақтың соңы

5 мин

Рефлексия мұғалімнің сұрақ қоюы негізінде жүзеге асады:

1. Жұмыстың қай түрін орындау сізге қиыншылықтар келтірді?

2. Келесі сабақта сізге мұғалім тарапынан қандай көмек болғанын қалайсыз?

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақтың ой-қозғау бөлімінде әр түрлі деңгейде жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады. Оқушылардың ақпаратты қабылдау ерекшеліктеріне сәйкес жақын арадағы даму аймағы анықталады. Оқушылардың алған білімдерін тексеру барысында оқушылардың қабілеттері ескеріле отырып әр түрлі деңгейдегі сұрақтар қойылады.

Сабақтың ой қозғау бөлімінде «Блум түймедағы» әдісі қолданылады. Оқушылар мұғалімнің нұсқау картасын негізге алып, сыныптастарын бағалайды. Мағынаны тану кезеңінде карточкалардағы тапсырмаларды орындау арқылы жақын арадағы даму аймағы айқындалады.

Сыныпта қозғалу барысында қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау.