жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Қысқа мерзімді жоспар.Үшбұрыштың медианасы,биіктігі және биссектрисасы
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Үшбұрыштар |
Мектеп : Белогор НОББМ |
|||||
|
Күні: 19.10.2017 жыл |
Мұғалімнің аты-жөні :Гусманова Д.С |
|||||
|
Сынып: 7 |
Қатысқандар: Қатыспағандар: |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Үшбұрыштың биссектрисасы, медианасы және орта сызығы |
|||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасы на сілтеме) |
7.1.1.14 теңқабырғалы, теңбүйірлі, тікбұрышты үшбұрыштардың элементтерін білу; 7.1.1.12 үшбұрыштың медианасы, биссектрисасы, биіктігі, орта перпендикуляры,орта сызығы анықтамаларын білу және оларды салу; 7.1.1.15 сүйір бұрышты, доғал бұрышты және тікбұрышты үшбұрыштардың биіктіктерінің орналасуын салыстыру; |
|||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар: Үшбұрыш элементтерін айтады. Оқушылардың басым бөлігі: Элемент түрлерін ажыратады, салады. Кейбір оқушылар: Орналасуын түсіндіре алады. |
|||||
|
Бағалау критерийлері |
Ойлау деңгейлері: білу, түсіну, қолдану -Үшбұрыш түрлерін біледі. -Үшбұрыш биссектрисасын анықтайды. -Үшбұрыш медианасын анықтайды. -Үшбұрыш орта сызығын анықтайды. -Үшбұрыш орта перпендикулярын анықтайды. |
|||||
|
Тілдік мақсаттар |
Тілдік мақсат: - есептің шығару жолын түсіндіре алады; - бөлімнің ұғымдары мен терминдерін түсінеді және қолданады; - Пәнге қатысты лексика мен терминология - үшбұрыштың элементтері; - катет, гипотенуза; - табаны, бүйір қабырғасы; - қабырғалар арасындағы бұрыш; - қабырғаға іргелес жатқан бұрыш; - қарсы жатқан бұрыш; - бұрышқа іргелес жатқан катет, бұрышқа қарсы жатқан катет; - үшбұрыштың медианасы; - үшбұрыштың биссектрисасы; - үшбұрыштың биіктігі; - үшбұрыш қабырғасына орта перпендикуляры; - үшбұрыштың орта сызығы; - Диалогқа /жазылымға қатысты тіркестер Үшбұрыш бұрыштары, қабырғалары, түрлері.. |
|||||
|
Құндылықтарға баулу |
1.Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана Бейбітшілік және келісім сарайын салудың маңыздылығы туралы әңгіме жүргізу, үшбұрышты құрылыста қолдану |
|||||
|
Пәнаралық байланыс |
Технология, сызу пәні Есеп мазмұнында технология, сызу пәні бойынша құрастыруларды пайдаланамын. |
|||||
|
Алдыңғы оқу |
Үшбұрыш, оның түрлері |
|||||
|
Сабақ барысы |
|
|
|
|||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері |
Ресурстар |
||||
|
Сабақтың басы 5 мин
Сабақтың ортасы
|
1.Жағымды пссихологиялық ахуал туғызу 2.Топқа бөлу
.
1-тапсырма. Толықтыру тапсырмасы ЖЖ Берілген сөйлемді қажетті сөздермен толықтырып жазады. Критерий:1,2,3,4,5. Дескриптор: қажетті сөздерді жазады. №7.10, 7.11 Критерий: 2,3 Дескриптор: Медианасын салады. Биссектрисасын салады. ҚБ тапсырмасы 10 мин |
оқулық
|
||||
|
Сабақтың соңы 5 мин |
Рефлексия «Конверттер» Әр оқушыдан алынады. Қалыптастырушы бағалауды қорытындылау Жинаған жұлдызшаларды санап, қорытындысын шығарамын. Үй тапсырмасы. 1 мин. 8. №7.12
|
|||||
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау |
||||
|
Жеке жұмыста саралау жүргіземін. |
Қалыптастырушы бағалау бойынша материалды меңгеру деңгейін тексеремін. |
Жекелей жұмыс Топпен жұмыс Жұппен жұмыс Джигсо әдісі |
||||
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
|
|
||||
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет
шағым қалдыра аласыз



Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген