Қысқа мерзімді сабақ жоспары "Сан есімді қайталау" 3 сынып

Тақырыбы:

Сан есімді қайталау

Мектеп:А.Жами атындағы ЖОМКММ-сі

Мұғалімнің есімі:Уркинбаева Шахизада

Күні:

Сынып: 3 «А» сынып

Барлығы: 15 оқушы

Қатысқандар

саны:

Қатыспағандар

саны:

Сабақ

негізделген оқу мақсаты

Оқушылардың білім-білік дағдыларын қалыптастыра отырып, сан есім туралы білімдерін бекіту.

Сабақ

мақсаттары

Барлық оқушылар:

Сан есімді таба алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Өз ойын тиянақтап жеткізеді.

Кейбір оқушылар:

Өз ойын жаза алады. Сұрақ қоя біледі.

Тілдік мақсат

Оқушылар істей алады:

Сөйлем құрай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сөйлем құрауда сан есімді пайдаланады.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Бекіту саны:

Сіз неліктен... екенін айта аласыз ба?

Мысалдармен дәлелдей алады.

Жазылым бойынша ұсыныстар

Сандарға байланысты мақал-мәтел жазу. Мақал ішіндегі сан есімдердің дара немесе күрделі екенін айту.

Әріптерден сан есім құрап, оның дара немесе күрделі екенін айт.

Алдыңғы оқу

Сан есім.

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

1. Ұйымдастыру кезеңі:

А) Танысу

«Танымдық ойын»

Әр бала атына теңеу айту арқылы өзін таныстырып өтеді.

Ә) Психологиялық дайындық

Балалар, бір-біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді!

Білімді, алғыр болғым келеді!

Өткен сөз таптарын,олардың ережелерін, сұрақтарын еске түсіру үшін топтастыру.

2. Үй жұмысын тексеру:

Кім? Не? Қанша?Неше? Нешінші?

К імдер? Нелер?

Сөз табы

Зат есім Сан есім

Етістік Сын есім

Не істеді? Не қылды? Қандай? Қай?

Қайтті?

3. Қызығушылығын ояту:

Тақырыпты ашу

1.Мына қағаз қиындыларын қосқанда не пайда болды?

2.Бұл жылдың қай мезгілінде болатын көрініс?

Демек бүгінгі тақырыбымыз қай жыл мезгілімен байланысты?

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын,бәріңе

Сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Кластер әдісін қолдана отырып, топтарға бөлу:

Ой тастау стратегиясы

Жаңа сабаққа деген қызығу-шылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Ортасы

IV. Жаңа сабақ.

Балалар, бүгін біз Әли Ысқабайдың «Көктем қандай көрікті !» атты әңгімесінен түсінік аламыз.

Әли Ысқабай Әпекұлының өмірбаяны туралы түсінік беру.

1939 жылы мамырда Алматы облысы, Балқаш ауданы Құйған ауылында дүниеге келген. 1966 жылы ҚазМУ-ді, 1969 жылы Алматыдағы Жоғары партия мектебін бітірген. Еңбек жолы «Жиделі» совхозында қарапайым жұмысшылықтан бастап, 1958жылы Балқаш аудандық газетіне әдеби қызметкерлікке қабылданған.1973-1974 жылдары республикалық «Социалистік Қазақстан» (қазіргі «Егемен Қазақстан») газетінің Маңғыстау облысы бойынша меншікті тілшісі міндетті атқарды. 1975-1992 жылдар аралығында Талдықорған облыстық «Жерұйық» газеті редакторының бірінші орынбасары,

1992-1999 жылдары Талдықорған облыстық полиграфия өндірістік бірлестігінің бас директоры, 2000-2006 жылдары Алматы облыстық «Жетісу» газеті редакторының орынбасары болып істеді. 2006 жылдан «Мемлекеттік тіл» республикалық қоғамдық бірлестігі Алматы облыстық филиалының төрағасы. Қазір «Алатау» газетінің бас редакторы.

Балалар мен сіздерді Әли Ысқабайдың шығармаларымен таныстырып өтемін, мұқият тыңдаңыздар. Соңынан сіздер-дің есте сақтау қабілеттеріңізді тексеремін.

«Айдостың арғымағы», «Менің інім», «Солдат ағаға хат», «Бесік жыры», «Еңбекқор құмырсқа» жыр жинақтарының, «Бейтаныс қыз», «Жәлменде – Пышан», «Ана алақаны» атты повестер мен әңгімелер жинағының авторы.

«777 жұмбақ», «Тіл мен жыр», «Әубәкіров-тер әулеті», «Тұғырлы тұлға»(2009), «Зейіні зерек зиялылар» атты кітаптары шыққан.

«Еңбектегі ерлігі үшін», «Еңбек ардагері» медальдарымен марапатталған. Қазақстанның еңбек сіңірген мәдени қызметкері, Алматы облысының Құрметті азаматы.

1.Жыр жинақтарын атап беріңіздер.

2.Қандай повестер мен әңгімелерін атап өттім.

3.Қандай кітаптары шыққан?

Оқулықпен жұмыс:

1-топ: Мәтінді бөлімге бөліп оқыту

2-топ: Көктем көрінісін ауызша сипаттап бер.

3-топ:Диалог. Рөлге бөліп оқыту.

(Автор, Алтынай, Сайран, Ержан)

Сайран сияқты көктемді ұнатпайтын достарыңа не айтар едіңдер?

Сөздік жұмыс

Қасат қар - тығыздалып қалған қатқыл қар.

Хош иісіне елтіген - аңқыған жақсы иісін ұнатқан.

Бұл мәтіннің негізгі ойы не?

Сергіту сәті

Визуалды дағдыны дамыту

(Есте сақтау қабілетін арттыру. Ойды шоғырланды-ру)

Бағалау смайлик

Топтық бағалау.

Басбармақ әдісі.

Аяқталуы

Кері байланыс

Бағалау

Үй тапсыр-масы

V.Қорытындылау.

Венн диаграммасын құру.

Көктем мен күз мезгілдерін салыстыру.

Сурет салу. Көктем көрінісін қалай сурет-тер едіңіздер?

Эссе жазу. Көктем мезгілі сіздерге нелік-тен ұнайды?

Оқушылардан бүгінгі сабаққа кері байла-ныс жаздыру.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мазмұндау. Мәтінді бөлімдерге бөліп, жоспар құру.

Ой толғаныс.

Постер қорғау.

Топтық бағалау.

Басбармақ әдісі.

Қосымша ақпарат:

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіру-ді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушы-лардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс.

Рефлекция.

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушы-лар не білді?Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шара- лары тиімді болды ма?Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспа-рыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды(оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды(оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?