Қысқаша көбейту формулалары

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі 7.3.В

Мектеп: №35 «Болашақ» жалпы орта мектебі

Күні: 01.03.2019ж.

Мұғалімнің аты- жөні: Абилдаев Мамырбек

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Қысқаша көбейту формулаларының көмегімен өрнектерді түрлендіру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.2.14

тиімді есептеу үшін қысқаша көбейту формулаларын қолдану;

7.2.1.14

алгебралық өрнектерді қысқаша көбейту формулалары арқылы көбейткіштерге жіктеу;

7.2.1.15

қысқаша көбейту формулалары арқылы алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындау ;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: Қысқаша көбейту формулаларын біледі.

Оқушылардың көпшілігі: алгебралық өрнектерді көбейткіштерге жіктеуде қысқаша көбейту формулалары қолданады.

Кейбір оқушылар: алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындауда қысқаша көбейту формулаларын қолданады.

Бағалау критерийі

-тиімді есептеу үшін қысқаша көбейту формулаларын қолданады.

-алгебралық өрнектерді қысқаша көбейту формулалары арқылы көбейткіштерге жіктейді.

-қысқаша көбейту формулалары арқылы алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындайды.

Тілдік мақсат:

Оқушылар:

- қысқаша көбейту формулаларын ауызша тұжырымдай біледі;

- ауызша тұжырымдалған қысқаша көбейту формулаларын жаза біледі;

- көпмүшені көбейткіштерге жіктеу тәсілінің таңдалуын дәйектейді;

- көпмүшені көбейткіштерге жіктеудің орындалуын түсіндіреді.

Құндылықтарға баулу

Топтық жұмыста –ұжымшылдық,ортақ істің нәтижесіне жауапкершілікпен қарау,өзін-өзі реттеу.

Пәнаралық байланыс

Геометрия

Алдыңғы білім

қысқаша көбейту формулаларын біледі;

қысқаша көбейту формулаларын біледі;

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Ұйымдастыру.

С ыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Оқушыларды санау арқылы үш топқа бөлу. Мысалы: 1-бір, 2-два, 3-three. Осындай тәртіппен санау оқушылар саны біткенше саналады. Қазақша нұсқасын айтқандар - бірінші топқа, орысша нұсқасын айтқандар – екінші топқа, ағылшынша нұсқасын айтқандар – үшінші топқа бірігеді.

Оқушылардың патриоттық сезімін дамыту мақсатында сыныптың ұранын есеп шығару арқылы құрастырсақ. Тапсырма:

1. 

2. 

3. 

4. 2b)=

5. 

6. 

Тәуелсіз ел тірегі – білімді ұрпақ! Енді балалар осы ұранға сәйкес лайықты екенімізді сабақта дәлелдейік.

Үй жұмысын тексеру (Жұптық жұмыс).

Қысқаша көбейту формулалары.

Плакаттар. А3 парағы.

Сабақ ортасы

25 минут

«Жасырын санды тап» топпен бірге орындалады. Тапсырмалар жазылған А3 форматтағы парақтар таратылады. Біріккен топтар тапсырманы сол параққа маркермен орындаулары тиіс. Көп нүктенің орнына тиісті сандарды қоюлары керек.

= +…xy+

«Математикалық диктант» Оқушыларға есептердің берілгені оқылады. Қатысушылар мұқият тыңдап, жазып, есептер шығарады. Мақсат: бір уақытта оқушылардың бойындағы тыңдалым, жазылым, айтылым және оқылым дағдыларын қалыптастыру.

1. 2а мен с өрнектерінің қосындысының квадраты:

2. b және 3a өрнектерінің қосындысы мен айырымының көбейтіндісі:

3. 3x және 2y өрнектерінің айырмасының квадраты:

4. 4x² және 1 өрнектерінің квадраттарының айырымы:

«Деңгейлеп тапсырма» Оқушылар тақтамен, жайында жеке жұмыс жасайды.

Барлық оқушылар үшін:

Басым оқушылар үшін:

Кейбір оқушылар үшін:

Бағалау критерийлері.

1. Қысқаша көбейту формулаларын қолдану;

2. Көбейткіштерге жіктегенде қысқаша көбейту формулаларын қолдану;

Үлестірме

қағаздар

смайликтер

Түрлі-түсті маркерлер

А3 форматындағы қағаздар

Бағдаршам

Сабақ соңы:

5минут

Үйге тапсырма: Қайталау.

«СМС» әдісі және стикерлер арқылы керібайланыс жасалады.

Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау- Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Үлгерімі жоғары оқушыларға қосымша «Деңгейлік тапсырма» кезеңінде тапсырмалар беріледі. Қажет болған жағдайда олар басқа да тобындағы оқушыларға көмектесе алады.

Ұйымдастыру кезеңінде; Үй жұмыстарын тексеруде; Жасырын санды тап; Математикалық диктант;

Деңгейлік тапсырмалар:

Қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.

Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз

Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді

болды ма? Барлық

оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді

ме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп

ойлайсыз?Сабақта

саралау дұрыс

жүргізілді ме?Сабақ

кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан

ауытқу болды ма және неліктен?

Әрине сабақ барысында қойылған мақсаттарға қол жеткізу үшін көптеген кедергілер пайда болады. Өз ойым: кедергісіз сабақ болмайды. Бұл сабақта кездескен кедергілерді келесі сабақта болдырмауға тырысуымыз керек.

40 минутты толық дерлік тиімді пайдалана алдым деп айта алмаймын. Сабақтағы әрбір кезеңдегі тапсырмаларға байланысты уақыт асып кетіп жатты.

Қысқаша көбейту формулаларын оқушы бойына сіңіру үшін практикалық жағдайларды түсіндіруіме тура келді.

Жалпы бағамдау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты )?

1. Ұйымдастыру кезеңі.

2. Жасырын санды тап кезеңі.

Сабақты бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты )?

1. Формулалардың мағынасын білу арқылы жаттау.

2. Оқушылардың қызығушылығын бұдан әрі дамыту үшін жұмыс істеу.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері,қиыншылықтары туралы не анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Келесі сабақтарда оқушылардың теориялық білімдеріне аса назар аудару керек. Әрбір оқушының білім деңгейін білу және деңгейлерін көтеру үшін оларға ықпал жасау, ынталандыру.