«Қыз Жібек» жыры

Сабақ : № 1

Мектеп:С.Сейфуллин атындағы №7 мектеп -гимназиясы

Күні:

Мұғалім: Қазкенова Айнаш Қазкенқызы

Сынып: 7Әдебиет сабағы

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

«Қыз Жібек» жыры

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

Т/Ж 1 Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау.

Т/Ж 2 Әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау.

Сабақ мақсаты:

Композияциялық құрылымын біршама анықтады.

Құрылымды хатта шығарманың идеясын біршама

Оқушылардың көпшілігі

Композияциялық құрылымын негізінен анықтады

Құрылымды хатта шығарманың идеясын көпшілігі ашты.

Оқушылардың кейбірі

Композияциялық құрылымын толық анықтады.

Құрылымды хатта шығарманың идеясын толық ашты.

Құндылықтарды игерту:

Адалдық, құрмет,ынтымақтастық, отансүйгіштік, ғашықтық

Пәнаралық байланыс:

тіл, тарих, өнер

АКТ-ны қолдану дағдылары:

PowerPoint таныстырылымы қолданылады, материал ғаламтордан алынған .

Тілдік мақсаттар:

Грамматика

Түйінді сөздер мен фразалар:

Лиро-эпостық жыр,бақытқа жету, махаббат

Сыныптағы диалог/жазу үшін сай келетін пайдалы лексика/терминология

Менің байқағаным,...

Менің ойымша,...

Мен ойлаймын...

Осыған дейін меңгерілген білім

Музыка өнері және қазақтың киелі домбырасы

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 мин

Қызығушылықты ояту.

Ой қозғау.

Суреттерде кімдер бейнеленген?

Олар туралы не білесіңдер?

Слайд 1-5

«Қыз Жібек» жыры бойынша суреттер

Сабақ ортасы

10мин

10 мин

20 мин

Тапсырма:3

Жырды сызба арқылы талдау.

РАФТ әдісі

Т/Ж2 Әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау.

Бағалау критерийлері:

Слайд 6

Үлестірме парақ

Сабақтың соңы

5 мин

Рефлексия.

«Аяқталмаған сөйлемдер» :

Мен бүгін............білдім.

Мен бүгін.............сезіндім.

Мен келесі сабақта..............білгім келеді

Слайд 8

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциация үш түрде іске асады:

1.Деңгейі төмен оқушыларға жеңілдетілген сұрақ қойылды.

Оқушылар дескрипторлар арқылы өздерін тексереді.

Сабақ информатикаға қатысты болғандықтан, белсенді азаматтық позициясын қалыптастыруға септігін тигізеді. Сабақта оқушылардың өміріне қауіпті ештеңе пайдаланылмайды. PowerPoint таныстырылымы қолданылады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп, қарым-қатынас жасады.

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

«Қыз Жібек» жыры 

«Қыз Жібек» көркем фильмі

1. Төлегеннің туғанынан басталады.

1. Төлегеннің қыз іздеп шығуынан басталады.

2. Жайыққа баруына саудагер кеңес береді.

2. Жайыққа өзі барады.

3.Жанына жиырма бес жігіт ерітеді.

3. Жанына Шеген ақынды ерітеді.

2 бөлімде Қалмақтар Шектінің жерін жауламақ болған.

4. Фильмнің басында жауламақ болады.

5. Бекежан қарақшы делінген.

5. Бекежан Шекті елін қорғаған батыр.

6. Бекежан мен Төлеген кездеспеген .

6. Жібек үшін екеуі жекпе- жекке шыққан.