Раздел

Показатель развития общества: экология, биоресурсы

Фамилия, имя, отчество педагога

Дата

Класс 11

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Роллан Сейсенбаев. «День, когда рухнул мир» (1-й час)

Цели обучения

11.3.1 понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора

11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания

Цели урока

Учащиеся

демонстрируют понимание скрытого смысла текста рассказа, определяют позицию автора

пересказывают текст, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия обучающегося

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

– Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

– Я рада, что у нас отличное настроение.

Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

II. Актуализация знаний.

Учитель предлагает прочитать эпиграф к уроку. Ответить на вопрос и поделиться своим мнением.

– Как вы понимаете его смысл?

Природу нужно любить, но не надо ее покорять и подчинять. Это невозможно. Природа жестоко мстит человеку за вмешательство.

Р . С е й с е н б а е в

Отвечают на вопросы, делятся своим мнением

Середина урока

15 минут

15 минут

III. Вы прочитали произведение Роллана Сейсенбаева «Тоска по отцу, или День, когда рухнул мир», посвященное жертвам ядерных испытаний и экологических катастроф. Как вы думаете, почему рассказ имеет двойное название?

Упр. 2. Разделите данные вопросы на «тонкие» и «толстые» и ответьте на них.

Упр. 3. Выразительно прочитайте еще раз отрывок из рассказа, выделяя интонацией слова, отражающие эмоциональное состояние героя.

Упр. 6, стр. 40. Подумайте, какая роль отведена цвету, звукам и действию. Заполните сравнительную «Таблицу – описание», опираясь на прочитанный отрывок из рассказа. Каким настроением, чувством проникнуто это слияние красок, звуков, действий?

Упр. 7. Какие художественно - изобразительные средства использовал автор в произведении? Заполните таблицу.

IV. Упр. 8. Прочитайте в хрестоматии эпизод

«У подножья Чингистау: одинокая юрта чабана».

Р Используя РАФТ, перескажите содержание эпизода «У подножья Чингистау: одинокая юрта чабана» от имени чабана.

Критерии:

Групповая работа

Работают с учебником, обмениваются

мнением, отвечают на вопросы,

Учащиеся заполняют таблицы

Учащиеся пересказывают текст в группах от имени чабана

.

«Две звезды, одно пожелание»

Самооценивание по критериям

Учебник

Текст поизведения

Конец урока

10 минут

V. Свободный микрофон: назовите 5 причин, по которым надо обязательно прочитать рассказ Р. Сейсенбаева «День, когда рухнул мир»

Домашнее задание: 1. Подготовьте выразительное чтение монолога деда Роллана, в котором он преподносит внуку урок гражданской смелости (фрагмент разговора с полковником).

Рефлексия – Какую цель мы поставили сегодня на уроке? – Достигли мы целей, которые ставили в начале? урока? Учащиеся на стикерах записывают свое мнение по поводу урока.

Учащиеся излагают свои причины

Пишут на стикерах

Стикеры