Рационал сандарды көбейту, 6 сынып

Бекітемін:

Мектеп: №173

Пәні: математика

Күні: 12.11.2018

Мұғалімнің аты-жөні: С.Пұрханова

Сынып:

6Г

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

6.2А Рационал сандарға амалдар қолдану

Сабақтың тақырыбы

Рационал сандарды көбейту

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

6.1.2.5 рационал сандарды көбейтуді орындау;

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

• оң және теріс бүтін сандарды көбейтуді орындайды;

• қарама-қарсы бүтін сандарды көбейтуді орындайды;

• бүтін сандарды дәрежеге шығаруды орындайды;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

• бөлшектермен / аралас сандармен берілген сандарды көбейтуді орындайды;

• әріпті өрнектерді көбейтуді орындайды;

Кейбір оқушылар орындай алады:

• рационал сандарды көбейтуді ауызша орындайды;

• санның дәрежесіне қарап оның оң немесе теріс екендігін анықтайды;

Бағалау критерийлері:

Оқушылар орындай алады:

• теріс сандарды көбейтуді орындайды;

• таңбалары әр түрлі сандарды көбейтуді орындайды;

• қарама-қарсы сандарды көбейтуді орындайды;

• сандарды дәрежеге шығарады;

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Оқушы:

• берілген сабақтың математикалық терминологиясын қолданады;

• рационал сандарды көбейтуді ауызша айқындайды;

• рационалсандардыкөбейту ережелерін тұжырымдайды;

Пәнгеқатысты лексика мен терминология:

• оң сан;

• теріс сан;

• бүтін сан;

• рационал сан;

• санның модулі;

• таңбалары бірдей сандар;

• таңбалары әртүрлі сандар;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

• таңбалары әртүрлі сандарды көбейту үшін;

• таңбалары бірдей сандарды көбейту үшін;

• таңбалары әртүрлі екі санды көбейту үшін;

• таңбалары бірдей екі санды көбейту үшін;

екі көбейткіштің біреуі ... болса, ... .

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Таңбалары әртүрлі екі санды көбейту ережесін тұжырымдаңдар.

2. Екі теріс санды көбейту ережесін тұжырымдаңдар.

3. Көбейткіштердің біреуі нөлге тең болса, көбейтінді неге тең?

Құндылықтарға баулу

Біздің қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім

Пәнаралық байланыс

физика, атомның құрамы

Алдыңғы оқу:

5 сынып, жай бөлшектерді көбейту

Жоспарланған уақыт:

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.

1)Оқушылардың сабаққа қатысуын, сабаққа дайындығын тексеру.

2) Тақырыпты анықтау. Ребус шешу.

Ребусты шешіп, бүгінгі тақырыпты анықта.

Жауабы: Рационал сандарды көбейту.

3) Сабақтың мақсаттарымен, күтілетін нәтижелермен таныстыру.

4) Үй тапсырмасын тексеру.

үлестірмелі парақшалар

Сабақтың ортасы

10 минут

7 минут

1 минут

5 минут

6 минут

«Математикалық диктант» әдісі

1) Көбейткіштердің біреуі теріс, екіншісі оң сан болса, ... ... сан болады;
2) Көбейтіндінің мәні оң сан болады, егер ... ... ... бірдей болса;
3) Теріс санды нөлге көбейтсек, көбейтінді ... тең болады;
4) Таңбалары әр түрлі екі санның көбейтіндісі–модулі көбейткіштердің модульдерінің көбейтіндісіне тең ... ...;
5) Таңбалары ... екі санның көбейтіндісі  – модулі көбейткіштердің модульдерінің көбейтіндісіне тең ... ...

Математикалық диктантты орындап, жұптарымен алмасады. Тақтадағы жауаптары бойынша жұптарын тексеріп бағалайды.

«Семантикалық карта» стратегиясы

Оқушылар семантикалық картаны толтырып болған соң оқушыларға қызық қалам беріліп тақтадағы дұрыс жауап бойынша өз-өздерін тексеріп, бағалайды.

Бекіту тапсырмалары

Топтық жұмыс

№1.

Қыздырылған қалайы суығанда оның температурасы 1 минутта -қа өзгереді. Қыздырылған қалайының температурасы минутта неше градусқа төмендейді? Есепті өрнек құрастырып алып, шығарыңдар. Мұндағы

Жауабы: есептің өрнегі.

№2.

Автобус аялдамаға жақындағанда тоқтау үшін әр секнд сайын жылдамдығы

-қа өзгертті де, өткенде тоқтады. Автобус жылдамдығын қаншаға азайтты?

Жауабы: Автобус жылдамдығын -қа азайтты.

Әрбір оқушы деңгейлік тапсырмаларды орындайды. Содан кейін оқушының әрбіреуі бір бірін бағалайды.

«А»

№3.

Ауаның температурасы -қа өзгергенді термометрдегі сұйықтың бағаны -ге өзгереді. Егер ауаның температурасы: -ты; -ты; -ты; -ты көрсетсе, термометрдегі сұйықтың бағаны -тағы деңгейден қалай өзгереді?

Жауабы: Термометрдегі сұйықтың бағаны -тағы деңгейден – төмен түседі.

«С»

№5.

Жер бетінен әрбір 100 метрге көтерілген сайын ауаның температурасы

-қа өзгереді.Таудың етегінде болғанда, тау етегінен 1 км, 2 км және 3 км биіктіктегі ауаның температурасы неше градус болады?

Жауабы: +(

+(

+(

Оқушыларды жұптастырып, төмендегі тапсырмаларды орындай отырып, жасырылған қазақ мақалын табуды ұсыныңыз.

Сергіту сәті. Мұғалім оқушылардан денеге арналған жаттығуларды жасауларын сұрайды.

«Арқаға арналған жаттығу».

№6. Рационал сандарға көбейтуді орында.

Жұппен жұмыс

Жұпта бір-бірін бағалау.

А деңгейі

№527. Салыстырыңдар:

1)(-10)³ және 10³; 2) (-0,1)² және 0,1²;

3) (-2)³ және (-3)²; 4) (-0,5)² және (-0,5)³;

5) 1,2² және (-1,2)²; 6) (-1)⁹⁹ және (-1)¹⁰⁰.

В деңгейі

№541. Көбейтіндінің мәнін табыңдар:

1) (-20) (-1) (-2) (-3) (-4);

2) (-0,1) 10 (-0,2) 5 (-0,25) 4;

3) -

С деңгейі

№551. Жер бетінен әрбір 100 метрге көтерілген сайын ауаның температурасы – 0,6⁰С – қа өзгереді. Таудың етегінде -4⁰С болғанда тау етегінен 1 км, 2 км және 3 км биіктіктегі ауаның температурасы неше градус болады?

Жеке жұмыс

І нұсқа

1. Көбейтуді орында:

-8 9 = ; -0,4 (-5) = ; 6 (-15) = ;

- = ; -1,24 0 = ; - 4 = ;

2. Дұрыс теңдікті белгілеңдер:

( - 1) (- 0,7) = 0,7; -5

-81 ( 0,2 (-10) 0.

3. Өрнектің мәнін есептеңдер:

1) х², егер х = - 8 2) y³, егер y = -2 болса.

4. Өрнектің мәні неге тең:

ІІ нұсқа

1. Көбейтуді орында:

7 ( - 9) = ; - 0,2 (-10) = ; - 5 12 = ;

- = ; - 3,8 0 = ; (-15) = ;

2. Дұрыс теңдікті белгілеңдер:

( - 1) (- 0,8) = - 0,8; -4

- 60 ( 0,7 (-10) 0.

3. Өрнектің мәнін есептеңдер:

1) х², егер х = - 9 2) y³, егер y = -1 болса.

4. Өрнектің мәні неге тең:

Математика, 6 сынып. Алматы, «Атамұра», 2018 жыл. Т.А.Алдамұратова, Қ.С.Байшоланов, Е.С.Байшоланов

Сабақтың соңы

2 минут

Бекіту тапсырмалары

1. Қай жағдайда қосындыны көбейтінді түрінде өрнектеуге болады?

2. Көбейтуді әрдайым қосу амалын қолданып есептпеуге бола ма? Мысал келтіріңдер.

3. Екі санның көбейтіндісі оң сан. Көбейткіштердің таңбалары қандай болуы мүмкін?

4. көбейткіштердің таңбаларын анықтаңдар.

5. Теріс көбейткіштер саны тақ болса, көбейтіндінің таңбасы қандай болады?

6. Натурал сандардың жұптығын, тақтығын өрнектейтін формулаларды еске түсіріп жазып көрсетіңдер.

7. Көбейтудің қасиеттерін жазып беріңдер.

Кері байланыс

Үйге тапсырма

1 мин

№476

Математика, 6 сынып. Алматы, «Атамұра», 2018 жыл. Т.А.Алдамұратова, Қ.С.Байшоланов, Е.С.Байшоланов

Бағалау

1мин

Журналға жазылатын комментарий жазылады

Қосымша ақпарат

Саралау

1. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

2. Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау

Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Оқушылар сабақ бойы жеке және жұпта жұмыс жасайды. Сабақта әр түрлі деңгейдегі тапсырмалар беру арқылы саралау қарастырылған. Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша тапсырмалар дайындалған.

Әрбір оқушы өзін өзі бағалайды және бір-бірін жұпта бағалайды.

Сабақта сергіту сәті көз жаттығуы қарастырылған.

Сабақта сыныпта қозғалып жүруге арналған белсенді іс-әрекет түрлері қарастырылған.

Рефлексия

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

_________________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Қорытынды баға

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:_____________________________________________________________________________________

2:_____________________________________________________________________________________

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:_____________________________________________________________________________________

2:_____________________________________________________________________________________

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.____________________________________________________________________________________

2_____________________________________________________________________________________