Рационал сандарды қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері

Пән: Математика

Мектеп: №40ЖОББ

Күні: 15.11.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Кемерова Б.Н.

Сынып: 6 «а»

Қатысқандарсаны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтыңтақырыбы

Рационал сандарды қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері

Сабақнегізделгеноқумақсаттары:

6.1.2.17 рационал сандарды қосу мен көбейтудің қасиеттерін қолдану

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

Оқушылар: осытақырыпбойыншабілу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлаудағдыларынқалыптастырады.

Сабақтыңмақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Бағалаукритерийлері

Оқушыларосытақырыпбойыншабілу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтезойлаудағдыларынқалыптастыруытиіс.

Тілдікмақсаттар

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады.

Құндылықтардыдарыту

Әділдікке, патриоттыққатәрбиелеу, адамгершілікқасиеттеріндамыту

Пәнаралықбайланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолданудағдылары

Интерактивтітақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпаматериалдар, көрнекі-демонстрациялыққұралдар, фигураларБастапқы

Алдыңғы білім

Рационал сандарды қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтыңбасы

Ұйымдастырусәті

Оқушылармен амандасу.

Көнілкүйлерін сұрау.

Ережелірді еске түсіру.

І. Рационал сандарды көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті.

Көбейткіштердің орындарын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгермейді.

а · b = b · а

ІІ. Рационал сандарды көбейтудің терімділік қасиеті.

Екі санның көбейтіндісін үшінші санға көбейту үшін, бірінші санды екінші санның және үшінші санның көбейтіндісіне көбейтуге болады.

(а · b) · c = a · (b · c)

499. Көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып есептеңдер:

502. Көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып есептеңдер:

6 сынып оқулығы

Автор:

Т.А.Алдамұратова,

Қ.С.Байшоланова,

Е.С. Байшоланов

Алматы «Атамұра»

2018

Сабақтыңортасы

501. Үшбұрыштың периметрі 29 см. Оның бірінші және екінші қабырғаларының қосындысы 16 см. Екінші және үшінші қабырғаларының қосындысы 20 см. Үшбұрыштың қабырғаларын табыңдар. Үшбұрышты салыңдар.

503. Тиімді тәсілмен есептеңдер:

1) (–7) · (–0,5) · (–3) · (–2)=12;

2) (–1,25) · 5 · (–8) · (–6)= – 300;

3) 0,2 · (–25) · (–5) · 4=100;

4) 0,5 · (–20) · (–4) · (–8)=-320.

506. Көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін пайдаланып есептеңдер:

507. Өрнектегі cd =7 болғанда өрнектің мәнін табыңдар:

1) ((–3c) · 2,5) · (–4d)=30cd=210;

2) 1,5c · ((–8d) · 7)= –84cd=588;

3) (c · (–5)) · 0,4d=2cd=14;

4) ((–0,3c) · (–2)) · (10d)=6cd=42.

509. Теңдеуді шешіңдер:

6 сынып оқулығы

Автор:

Т.А.Алдамұратова,

Қ.С.Байшоланова,

Е.С. Байшоланов

Алматы «Атамұра»

2018

Сабақтыңсоңы

Рефлексия

Бүгінгісабақтаналғанәсерініз?

«Тазалық кері байланысы»

Үйгетапсырма: 504. «Жас математиктер» үйірмесіне қатысқан 16 оқушы 8 үстелге отырды. Үйірмеге қатысушылардың жартысынан көбі ер балалар. Осындағы бір үстелде 2 ер баланың отырғанын дәлелдеңдер.

6 сынып оқулығы

Автор:

Т.А.Алдамұратова,

Қ.С.Байшоланова,

Е.С. Байшоланов

Алматы «Атамұра»

2018

Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Саралауіріктелгентапсырмалар, біроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсетужұмыстары.

Тапсырманытолықдұрысорындағаноқушылардымарапаттау

Нұсқаулықпенжүргізіледі.

Сабақбойынша рефлексия

Сабақмақсаты/оқумақсаттарыдұрысқойылған ба? Оқушылардыңбарлығы ОМ қолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.

Жалпыбағалау

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?