рассказ

КСП на 2025-2026 учебный год для 1 класса

по предмету «Сказкатерапия».

Урок 1.

Тема: Введение в мир сказки

Дата:

Класс: 1 «Б»

Цель: Ввести понятие сказки, установить доверительные отношения, сформировать положительный настрой.

Материалы: Кукла-сказочница, колокольчик.

Ход занятия:

1. Звонок в волшебный колокольчик – «Мы входим в сказку».

2. Беседа: Что такое сказка? Где живёт сказка? Кто её герои?

3. Слушание сказки: мини-сказка «Как Сказка потерялась и нашла друзей».

4. Игра «Сказка живёт во мне»: дети по очереди рассказывают, в какой сказке они хотели бы жить.

5. Рефлексия: Рисуем эмоцию, которую испытал каждый.

6. Прощание со сказочницей.

Урок 2.

Тема: Добро и зло в сказке «Теремок»

Дата:

Класс: 1 «Б»

Цель: Развивать способность различать добро и зло, анализировать поведение персонажей.

Материалы: карточки с эмоциями.

Ход занятия:

1. «Тук-тук, откройся, сказка!»

2. Слушание сказки: «Теремок» (чтение с интонацией).

3. Обсуждение: Кто был добрым? Почему теремок разрушился?

4. Игра «Доброе и недоброе»: карточки с поступками — дети определяют их как хорошие или плохие.

5. Рефлексия: «Какие поступки меня радуют?» – работа в парах.

6. «Спасибо сказке за урок».

Урок 3.

Тема: Эмоции с Лисичкой из сказки «Колобок»

Дата:

Класс: 1 «Б»

Цель: Учиться распознавать хитрость, развивать навык доверия и предосторожности.

Материалы: Картинки эмоций, мягкая игрушка-лиса.

Ход занятия:

1. Проход по «дорожке в лес» – переход в сказку.

2. Чтение сказки: «Колобок», акцент на поведении лисы.

3. Обсуждение: Почему Колобок попался? Как он себя чувствовал?

4. Игра «Покажи эмоцию»: лиса улыбается — это радость или обман?

5. Рисование: «Что сделал бы я на месте Колобка?»

6. Рефлексия: «Когда я чувствовал себя как Колобок?»

7. «До свидания, лес!»

Урок 4.

Тема: Безопасность с Машей и Медведем

Дата:

Класс: 1 «Б»

Цель: Понять важность соблюдения правил, развитие чувства самосохранения.

Материалы: Мини-театр «Маша и медведь», карточки с ситуациями.

Ход занятия:

1. Волшебная тропинка – шаг в сказку.

2. Прослушивание сказки: акцент на том, почему Маша осталась одна.

3. Обсуждение: Чем опасна самостоятельность без разрешения?

4. Игра «Что делать?»: карточки с жизненными ситуациями (ушёл без спроса, разговаривает с незнакомцем).

5. Аппликация: «Безопасная дорожка» – создаем маршрут Маши домой.

6. Рефлексия: Как я поступлю, если окажусь один?

7. «Сказка закончилась – береги себя!»

Урок 5.

Тема: Дружба в сказке «Царевна-лягушка»

Дата:

Класс: 1 «Б»

Цель: Развивать умение дружить, понимать, что внешность не главное.

Материалы: Иллюстрации, фигурки персонажей, «волшебное зеркало».

Ход занятия:

1. Волшебное зеркало — загляни и стань сказочным героем.

2. Чтение сказки: акцент на поступках царевны-лягушки.

3. Обсуждение: Почему Иван сначала не принял её? Что изменилось?

4. Игра «Узнай по поступку»: описываются действия, дети угадывают, кто это.

5. Рисование: «Друг — это…»

6. Рефлексия: Что важнее — внешность или поступки?

7. «Друг в сердце живёт».