Бөлім:

Туған жерім -аялы алтын бесігім

Педагогтің аты-жөні:

Көрпебаева А.

Күні

Сыныбы:6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Расул Ғамзатов «Ана тілі»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.1.1 әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау;

6.1.2.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру

Сабақ мақсаты

-әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтайды;

-әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі:

«Сағат тілі» жаттығуы.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Сағат тілі бойынша жазылған есім иелерімен төмендегі әрекеттерді жасайды.

1 -қолын қысу

2-арқасын сипау

3- күлімдеу

4-қол бұлғау

5- жылы сөз айту

6-тілек айту

7-массаж жасау

8-басын сипау

9-бетін сипау

10-көзін қысу

11-комплимент айту

12-құшақтау

Қызығушылықты ояту

Сұрақтар арқылы сабаққа кіріспе жасау

1.Балалар, жазушы-драматург Дулат исабеков: «Жазушы қай тілде түс көрсе, сол тілде жазу керек»,-дейді. Ал сендер қай тілде түс көресіңдер?

2. Адам қай тілде түс көрсе, сол тілде ойлайды деген пікір бар. Қалай ойлайсыңдар, осы пікірмен келісуге бола ма?

Тиімділігі:оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Жаңа білім

1-тапсырма.

Сынып

«Иә-жоқ»

Оқылым

Әдеби теория

Расул Ғамзатовтың өмірі мен шығармашылығ туралы бейнеролик көреді.Оқулықтағы мәліметпен танысады.

Оқушылар бір-біріне иә-жоқ форматындағы сұрақтар қояды, жауап береді.

Ақынның «Ана тілі» өлеңін мәнерлеп түсініп оқу.

(10-аудио. Өлеңнің жалғасы)

Мен жаныммен сүйем осы тілімді 
Кедей деп ақ айта берсін білімді 
Ассамблеяда естілмесін үні де 
Ана тілі ұлы менің өзіме. 
Махмұт жырын оқу үшін жастауын 
Күтем әлде аударуын басқаның 
Мен болдым ба ең соңғы ақын бүгінде  
Өлеңдерін жаза алар тілінде 
Мен сүйемін планетаның барлығын 
Өзен тауын, әр гүлі мен әр қырын 
Мен сүйемін бұл елімнің гүлін де 
Әлім шолы айттым алар тілінде 
Қымбат маған елімнің бар даласы 
Балтық пенен Сахалиннің арасы 
Қайда болсын қия маған жанымды 
Туған жерден қазсын бірақ қабірді 
Алаша бір жазып қойған құлпы тас 
Тұрсауылда хабарлар да ұмытпас 
Еске ап жүрер кәрі жасы жақын кеп 
Мұнда Расұл Ғамзаұлы жатыр деп!

Пафос – құлшыныс, құштарлық, асқақтық, қуатты сезім мен терең шабыт мағынасында қолданылған. Осыған байланысты пафос көбінесе азап шегумен тоғысып, ым, ишарада, жоғары эмоционалдық сөйлеуде, т.б. көрініс береді.

Дескриптор :

• Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқиды

https://youtu.be/uZel9ghXqzY?si=eMG70V0yxDse0OdZ

Сабақтың ортасы

.

Берілетін тапсырмалар:

2- тапсырма

Топтық жұмыс

Кестемен жұмыс

Жұптық жұмыс

«Конверт-сұрақ» немесе «Додекаэдр» әдісі

Сұрақтарға жауап берейік:

1. Авар тілінде кімдер сөйлейді?

2. Ақын ана тілін қалай бағалайды?

3. Ана тілі туралы тағы қандай өлең білесіңдер?

4. Ақын Махмұд деп кімді айтып отыр?

5. Ақынның туған ьіліне деген махаббаты өлеңнің қай шумақтарынан байқалады?

6. Өлеңнің жалғасы не туралы?

7. Ассамблея деген не?

8. Авар тілінің қазіргі жағдайы қандай?

Өлең мазмұны айтылған мәселелер бойыншга берілген кестені толтырады.

«Түсінемін» бөліміне оқушы өлең мазмұны бойынша не түсінгенін, «Анықтаймын» бөліміне нені түсінбегенін, яғни талқылауды, толықтыруды қажет ететін, автор ойының түсініксіз жерін жазады, «Байланыстырамын» бөлімінде өмірден мысал келтіреді, «Ықпал етемін» бөлімінде автор көтерген мәселені не жақтайды, не даттайды, демек, я жаңғыртуға ықпал ететінін, я маңызды емес деп тапса, қолданғысы келмейтінін жазады, «Сенемін» бөлімінде дегенмен осы мәселенің орындылығын, келешектегі жайы туралы болжайды. Оқушылар өлеңді оқи отырып көтерілген мәселенің біздеің еліміздегі көрінісін байқап, мәселеге қатысты көзқарасын жазуы тиіс

Дескриптор :

-әдеби шығарма бойынша сұрақтарға жауап береді;

-шығарма фабуласын, сюжетін анықтайды;

-кестені толтырады

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Сабақтың соңы

Бекіту

Кестемен жұмыс. Топтық жұмыс

Берілген үзінділерден көтерілген мәселені анықтаңдар.

Өлеңдегі көтерілген мәселе арқылы идеяны анықтаңыз.

Дескриптор :

-өлеңде көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені анықтайды;

-шығармада көтерілген мәселе арқылы идеясын түсіндіреді

Теңгелер арқылы бағалау. Үздік пікірлер бағаланады.

Үй тапсырмасы

Өлең кейіпкеріне қатысты авторға бес сұрақ жазу.

Рефлексия

«Қызық. Қиын. Құнды»

Сабақ бойынша біз үшін не қызық, не қиын, не құнды болды? Рефлексия «Сұрақ, себеп, жауап...» Сабақта не қиын болды? Себебі... Сабақта не маңызды болды? Себебі... Сабақ несімен пайдалы? Себебі ...