Урок: № ФК:1 чет.

Школа:

Дата:

Имя учителя: Проверил:__________________________

Класс: _9_ «Б»

Количество присутствующих: учащихся___освобождено__

Количество отсутствующих: ____

Раздел: №

- Процесс создания, выступления и оценки в группах

Тема урока:

Нападающий удар.

Цели обучения:

развивать физические качества

Цели урока:

- совершенствование, распределение сил по дистанции

Критерии успеха:

- Ученики могут продемонстрировать и освоить как минимум три ключевых навыка, необходимых для участия с другими в группе в различных физических упражнений.

Ожидаемый

результат:

Большинство учащихся будут будут будут развивать навыки выполнения падач.Работать над улучшением своей работы и работы всей группы, а также совершенствовать творческие навыки. Большинство учащихся будут уметь.

Языковая

цель:

Учащиеся смогут: Объяснять и демонстрировать свои навыки и понимание в рамках тематической работы Предметная лексика и терминология: ТБ, беговая дорожка, команда, вне игры. Полезные фразы для диалога: Вопросы для обсуждения: Смотреть этапы урока «осмысление - урока»

Предыдущее обучение

Понимают аудиовизуальный материал, рассуждают на заданную тему на основе аудиовизуального материала

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Ресурсы

Начало

урока

-вызов

15 минут

- приход наСП.1.Подготовительная часть: Учитель приветствует учеников, сообщения Т.Б.; эмоциональный настрой-позитивный, тренинг «Перестроимся». Учитель напоминает учащимся о ТБ на уроке ФК (поведение при беге по 2 человека). Учитель на спортивной площадке, беговой дорожке создает коллаборативную среду. В конце беседы желают друг другу удачного дня, отличного настроение и т. д. Подготовка к осмыслению урока.

Журнал ТБ, флажок, свисток, секундомер, рулетка.

Середина урока-осмысление

20минут

Основная часть: Деление на 2 группы «1,2». Задача №1. Передача мяча из зоны в зону после перемещения, нападающий удар, блокирование.

Задача №2.Приём мяча в падении.

Учебная игра волейбол. Правило игры. Передача мяча на месте в движении. После каждого задания учитель даёт детям время на то, чтобы они проанализировали свои действия: зачем, для чего, каким образом, с помощью чего и т.п. они смогли выполнить это задание. Рефлексия: «Я смог» учитель проводит рефлексию, предлагая учащимся выразить свое мнение по уроку

Видео, фото наблюдение

Конец урока-рефлексия 10 минут

3.Заключительная часть: организованный уход в школу. Учитель задает домашнее задание: Задание на дом: зоны. .Организованный уход с урока

Дружеского отношения